浅析中学美术教学中的几点体会

浅谈对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用，它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识、陶冶情操，培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点的绚丽多姿，五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？下面我就谈谈对初中美术教学的几点认识。

一、利用信息技术激发兴趣，加深学生对美术的了解和认知

现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡，因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操。初中美术课本中有大量的欣赏课，一堂课靠几张挂图，由教师对美术作品进行讲解、说明，以教师为中心的教学方法势必陷入知识灌输的模式之中，难以激发学生的学习兴趣，运用现代化教学手段，能充分利用45分钟时间，严谨教学结构，优化开局，突破重难点，为学生提供身临其境、如见其人、如闻其声的形象感染，使学生整个心理活动达到高度和谐的状态，使学生兴趣达到高潮。比如初一美术课程安排第一节课的内容是《视觉的艺术》，这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多，怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，利用多媒体课件展示作品，比如对罗中立的《父亲》这幅作品，详细介绍了有关背景，作品的规模、人物形象的高超艺术，以及《父亲》这幅作品对当时造成的影响等，进而由父亲联想到中国千千万万父亲的形象。通过多媒体，把美术课堂的空间更直观的拓展开来，更有利于激发学生的学习兴趣，有利于发展学生的创新精神，有利于促进学生的全面发展，也是提高美术课堂教学的有效途径。

二、动手动脑、坚持不懈，努力提高绘画能力

对初中美术教学的几点思考

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的爱好,最终影响学生的发展。

课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化泅莱,增加文化内涵,使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立准确的文化价值观,涵养人文精神。列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的留意、记忆和思维。”所以,光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离,教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁,即心灵的沟通。

2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系。现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获,提出自己不满足的地方;也可以讨论下一堂课怎么上,自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极地参与到课堂教学中来,还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学。

3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

大众文艺　・文化教育・　

关于初中美术教学的几点体会　

李伟伟　（西华师范大学美术学院　四川南充　６３７００２）　

摘要：随着新课程改革的实施，对美术教学有着越来越高的要　

求。要在初中美术教学中达到好的教学效果，加强学生观察力和造型　能力，因材施教，提高教师专业素养，做到多元化评价是必不可少的　

过程。　

关键词：美术教学；素描；新课程改革　

初中美术课程具有人文性质，是学校进行美育教学的主要途　

径之一，也是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。尤其　

是素描这种绘画形式作为一门独立的学科在初中美术教学中有着　

非常重要的作用。通过几个月的教育实习，并结合美术新课程改　革的要求对初中美术教学中的感受，做以下几点总结。　

一、培养学生的艺术观察能力和造型能力　

作为初中生尤其是初中一年级的学生，刚刚从小学美术学　

习转变到初中美术学习中，是一个台阶式的提升，并即将进入到　

一个新的学习艺术内涵的阶段。所以在这一阶段要激发学生对美　

术学习的兴趣，使美术贴近他们的日常生活，让学生深刻认识到　艺术来源于生活，并高于生活。促使学生加强动手绘画的强烈欲　

望，这对于初中生学习美术有着积极的作用。在这一阶段的学习　

中，素描的学习是美术学习中的一个必经之路，也是造型艺术的　基础，对其他门类的艺术学习包括水粉、水彩、中国画、油画以　

及设计应用等方面的学习起到重要的作用。　

以素描教学为例，对于刚刚接触素描的初中生，如何画好　

素描是教师首先要考虑的问题。要想画好素描，就必须先培养学　

生对于绘画的兴趣，而素描课作为新课程标准中的造型・表现模　

块，加强培养学生的艺术观察能力和造型能力就显得尤为重要。　那么对于初中生在具体学习素描时，该怎样提高自己的艺术　

观察力和造型能力呢？首先是艺术观察力，所谓的观察是指看，　

察看，是一种视觉活动。这就要求同学们在平时的日常生活和学　

习中多注意观察身边的物体，并带着问题去细心观察，而不是盲　

目的去看，久而久之，同学们的艺术观察能力就会日益提高。其　

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