视唱练耳试题

视唱练耳教学心得

视唱练耳是一门音乐专业的基础课程，很多人认为开设视唱练耳课的主要目的就是训练学生听辨能力和看谱即唱的能力。其实单纯以听、唱为主的技术性训练不能满足教学目标所提出的要求。视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修科目之一。加强学生对视唱练耳的全面认识、端正学习态度、掌握视唱练耳的学习方法是解决学生厌学视唱练耳的关键。同时,在视唱练耳教学中,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,也更有利于提高学生的音乐综合能力。

在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发展 音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修科目之一。因此,不论在考试还是在音乐实践活动中,视唱练耳的学习都有重要作用。但是由于这门课程具有积累时间长、出成绩效果慢的特点,在实际的学习中学生们很容易产生发愁、厌学和惰性等现象。加强对视唱练耳的全面认识、端正学习态度、掌握视唱练耳的学习方法是解

决学生厌学视唱练耳的关键。同时,在视唱练耳教学中,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。

视唱练耳分为视唱和练耳两部分。视唱又有首调唱名法和固定调唱名法两种。在实际教学中可以以首调唱名法为主,固定调唱名法为辅。练耳有音高模唱、固定音名听记、音程、和弦、节奏和旋律等,虽然其训练方法存在差异性,但它们都是由音乐最基本的构成要素——音高和节奏组成,所以又有很多的相同点,可以说掌握了音高和节奏的学习方法也就基本掌握了视唱练耳的学习方法。要想把视唱唱好,首先要唱准音阶。作为一名音乐专业生应先把C大调的音阶唱准,同时注意用耳朵感受音与音间的连贯性和音高的准确性。唱准音阶以后就要进行八度以内的音程模唱与构唱。在教学音程模唱与构唱时,要先进行各种音程的模唱。模唱训练要从协和的狭音程开始,当学生基本掌握以后在进行宽音程的训练。 视唱练耳这门课程所涉及的学科相当广泛，包括美学、声学、心理学等多学科知识，与乐理、和声、曲式、音乐史等学科联系也相当紧密。可以说，视唱练耳既是一门基础理论课程，又是其他理论课程的实践学科。这就需要视唱练耳教师不但精通乐理、和声、曲式等专业知识，还要在教学方式上进行一些有益探索。

练耳考试模拟试题

一、选择题：根据播放的试题内容，按照要求选择出正确答案。每小题（3）分连续播放三遍。

1. 播放的音组是（ ）

2. 播放的音阶属于（ ）

A. 旋律大调音阶 B. 和声大调音阶 C. 和声小调音阶 D. 旋律小调音阶

3. 关于播放的和声音程，下列说法正确的是（ ）

A. 大七度 B大二度 C小七度 D小二度

4. 播放的和弦是 （ ）

A大6 B小6 C大4/6 D 小4/6

5. 播放的和弦是 （ ）

A大6 B小6 C大小7 D 小小7

6.播放的乐曲拍子

A．4/4 B.2/4 C.3/4 D.5/4

7.播放的乐曲拍子

A．4/4 B.2/4 C.3/4 D.5/4

二.听写题：在空白小节处填写没有被记录的播放内容，其中和声音程.和弦要求写出其名称。

1．单音听写（播放三遍，每一遍前给出标准音）

2音程（播放三遍，每一遍前给出标准音）

3.节奏听写（连续播放三遍）

4.节奏听写（连续播放三遍）

5.节奏听写（连续播放五遍）

6.旋律听写（连续播放四遍）

7. 旋律听写（连续播放四遍）

《 》试题 第1页 共2页 内蒙古广播电视大学2011-2012学年度第一学期期末考试

《视唱练耳》试题

得分 评卷人

一、填空题。（每空2分，共40分）

1、京剧的行当分为______、______ 、______ 、______ 四个行当。

2、《二泉映月》的曲作者__________ ，江苏______人。

3、《蓝色狂想曲》被称为第一部真正具有美国特色的音乐作品，作者是美国的____________ 。

4、_____国歌《马赛曲》诞生于_______________ 时期。

5、京剧四大名旦是______ 、______ 、______ 、______ 。

6、民族乐派代表斯美塔那是______国人，他著名的一部交响诗是__________________；____________ 是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。

7、《 》是美国音乐剧《猫》中最动听的一首歌，表现了一位"老猫"的内心世界。

8、民族管弦乐团分____________ 、____________ 、____________ 和打击乐器四组。

二、连线题（每题5分 ，共10分）

1、

《1812序曲》 德彪西

《c小调练习曲》 德沃夏克

《自新大陆交响曲》 肖邦

《钢琴奏鸣曲（热情）》 柴科夫斯基

《大海》 贝多芬

2、

巴洛克 [法] 德彪西

古典 [奥] 海 顿

浪漫 [意] 维瓦尔第

民族 [俄] 格林卡

印象 [德] 门德尔松

视唱练耳教案

教师 李鹏 备课内容 1. 视唱：(1)C自然大调八度以内度音程练习;（2）C自然大调旋律视唱

2. 练耳：单音、和声音程、节奏听记。

授课对象 高三声乐生 授课日期 2012年10月26日

授课重点 1. C大调音阶、旋律视唱。

2. 和声音程、节奏的听记。

备课地点 声乐教室

教学过程：

一．音准练习。

1. 弹C大调和A小调音阶让学生模唱（要求音准，声音统一）

例.1 2 3 4 5 6 7 1’ 7 6 5 4 3 2 1

2.音程练习

例.(1)13 24 35 46 57 61’ 72’ 1’3’ 1’ … (2)12 13 14 15 16 17 11’1’ …

3.音组，音阶，分解和弦等练习。

例.1 3 5 . 1 2 3 6 5. 1 2 3 4 5 6 7. 5 7 2’ 4’.

二．听记训练，内容：

1. 模唱标准音“拉”。要求每次上课前，学生能够尝试背住此音。

2. 模唱标准音并找出中央C的音高。

3.单音听记训练：

（1）老师首先弹奏标准音‘6’，学生模唱，开始进行八度以内音程关系的单音模唱（要求唱出具体音高）。

（2）听记，让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内），老师弹奏十个单音，学生在练习本写出具体音高。（弹两遍，每次前给出标准音）

4.和声音程训练：

（1）老师弹奏旋律音程，学生模唱，分辨出高低音。

（2）在钢琴上弹奏一个音，让学生按照音程的名称构成八度以内的音程（向上或向下）。

例：1 向上构一个大三度是1 3 。

（3）老师弹奏和声音程，让学生唱出根音或冠音。

例：13 根音是1

（4）老师说出音程的根音和冠音，要求学生回答音程名称。

例：13 学生回答大三度

（5）让学生拿练习本出来听记和声音程。（弹三遍，第一遍给出标准音）

例：

5.节奏训练：

（1）先复习所学过的节奏型，区别各个节奏型在钢琴上的音响效果。