数学教科书二年级下册第四单元教案

1 第四单元 表内除法（二）

教材分析：

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

学情分析：

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学目标：

1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

教学重点：熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。

2 第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商

教学内容：教材第38页例1.第39页例2，第40页练习八第1.2题。

教学目标：

1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.能比较熟练地进行除法求商。

3.进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

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人教版二年级数学下册第四单元教案

人教版二年级数学下册第四单元教案

人教版二年级数学下册第四单元教案1

第1课时 用7、8的乘法口诀求商

教学内容

人教二年级下册教材第37~38页例1及“做一做”。

内容简析

例1 与主题图中做小旗的情境紧密相连,教学用7、8的乘法口诀求商。在编排上分为三个层次。首先,将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来,为学生沟通乘除法之间的关系提供了具体形象的支撑;其次,用乘法算式表征一共有多少面旗子,激活学生用乘法口诀求积的已有知识,确定用哪句乘法口诀计算,为用乘法口诀求商奠定基础;最后,呈现了两个有联系的除法算式,让学生利用知识的迁移进行求商的计算,并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理,让学生进一步理解乘除法之间的关系。

教学目标

1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。

教学重难点

掌握用乘法口诀求商的一般方法,理解用乘法口诀求商的算理。

教法与学法

1.本课主要采用迁移规律,充分运用多媒体课件及实物投影,运用引导法,引导学生通过观察、合作、讨论、自主探究、比较分析等方式进行学习。

2.本课时学生的学习主要是自主合作探究,运用已有知识经验自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。

承前启后链

教学过程

一、情景创设,导入课题

课件展示法:

师:同学们,我们将要迎来一个节日,一个属于同学们的节日,你们知道那叫什么节吗?

生:六一儿童节。

师:同学们喜欢过六一儿童节吗?为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,二(1)班的同学们在老师的带领下忙着准备布置教室要用的东西。瞧,他们在干什么呢?(课件出示第37页情景图)【品析:直接用课件出示主题图,充分利用主题图,让学生经历从情景中发现信息、提出问题的过程。既激发学生的学习兴趣,又为新知的构建搭建了桥梁。】 任务实践法:老师拿着叠小旗,挥动手中穿小旗的绳子说:“马上要过六一儿童节啦!我们打算用小旗串布置一下我们的教室。老师这里一共有56面小旗,我们要把它们平均穿在7条绳子上,每条绳子上要穿几面小旗?如果每条绳子上穿8面小旗,需要几根绳子?谁最先解决这两个问题,谁就担任这项任务的小组长。”【品析:以任务实践法导入,非常有挑战性,学生会跃跃欲试,积极开动脑筋,思考解决问题的办法,进入学习亢奋状态之中。】

人教版数学二年级下册第四单元（第九课时）《整理与复习的练习》教案

一. 教材分析

人教版数学二年级下册第四单元《整理与复习的练习》主要包括了本单元所学的知识点，如整数加减法、认识人民币、测量长度等。这些知识点都是学生日常生活中经常接触到的，通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点有了一定的了解。但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有区别的教学。

三. 教学目标

1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点

1. 重点：巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点。

2. 难点：在实际操作和解决问题时，能够灵活运用所学知识。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的密切联系。

2. 运用小组合作学习法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备

1. 准备相关的生活实例，如购物、测量长度等。

2. 准备练习题，涵盖本单元所学知识点。

3. 准备教学课件，辅助教学。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用生活实例，如购物场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

展示本节课的学习内容，包括整数加减法、认识人民币、测量长度等。通过课件演示，让学生对所学知识有一个整体的认识。

3. 操练（10分钟）

分组进行练习，每组选一名组长，负责本组成员进行讨论和解答。教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

【下册】

教 学 设 计

学 校:

年 级: 二年级

科 目: 数学

教 师:

1

目 录

教学计划............................................................................................2

教学进度............................................................................................8

第一单元 数据收集整理.................................................................9

第二单元 表内除法（一）...........................................................16

第三单元 图形的运动....................................................................41

第四单元 表内除法（二）...........................................................54

第五单元 混合运算........................................................................58

第六单元 有余数的除法................................................................75

第七单元 万以内数的认识..........................................................105

第八单元 克和千克.......................................................................139