一年级语文上册《y、w》教案

课题 第二课 i u v y w 教学时数 三课时 授课时间

教学目标 1. 学会i.u.v三个单韵母,y.w二个声母和yi.wu.yu三个整体认读音节,要读准字音,认清字形,正确书写三个单韵母和二个声母。

学会读i、u、v三个单韵母的四声，yi、wu、yu三个整体认读的四声。

重点难点 1、和y的区别，u和w的区别。

2、yi、wu、yu四声的认识和y、v拼，头上两点去掉。

课前准备 拼音卡片和教学挂图

教学过程

第一课时

教学内容：

1、学会i.y两个拼音，读准字音,正确书写。

2、学会i.yi的四声。

教具准备：挂图，汉语拼音教学卡片。

重难点：i和y、yi发音上的区别。

教学过程：

一、复习。

1. 抽读字母卡片a、o、e。

2. 复习儿歌。

3. 找朋友。(用字母和四声卡片找朋友。)

二、让学生看情景图，说说图中讲什么？

三、学习单韵母i。

1.出示第一副图，问：这是什么？（衣服）

衣服的衣，就是我们今天要学的单韵母i的发音。

请小朋友观察一下图，哪里和i相似。

2．认识单韵母i。

出示拼音卡片：这是i，上边有个圆点，下边有一竖。

板书i。 教案复备

3．读准音。

老师范读。看老师的嘴形：口近于闭拢，唇靠近牙齿。

学生跟读。开火车读。

4.让学生在前面学习四声的基础上学着同桌或四人小组互相读读四声，再请小老师来教教。

出示四声（标声时，不写上面的点）

边跟读边打手势。ī í ǐ ì

边教儿歌“竖上加点iii。”

5．指导书写。

看韵母i卡片。

复习执笔姿势和书写姿势要求。

i有两笔。先写圆点，再写竖。

i占四线格的上格和中格。

6.边跟写边说书写位置。

请学生上来写。

7.书写练习。

四、学习声母y。

1.出示声母卡片y，让生观察 “树叉上晾着衣服” 一图。这个拼音和图上哪里一样？（树叉）

告诉学生：这个字母是声母y，读作“一”

区别声母y和韵母i的不同读法。

篇一

教学目标：

1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi wu y ü 。

3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。

教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子

教学方法：自主学习、尝试探究

教学过程：

一、复习

玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）

二、学习i u ü

1、看插图谈话引出本课。

2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。

3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

5、学习四声。

（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？

（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。

（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。

三、学习y w

1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w

四、学习 yi wu y ü 及四声

1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？

2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？

y w

一、我wǒ 会huì 加jiā 声shēnɡ 调diào。

二、我wǒ 会huì 分fēn。

y wu i w yi u yu ü

声母： 韵母： 整体认读音节：

三、我wǒ 会huì 填tián，我wǒ 会huì 拼pīn。

j —（ ）—（ ）→ jiā

z —（ ）—（ ）→ zuò

sh —（ ）→ shū

ch —（ ）→ chē

c —（ ）→ cā

s —（ ）→ sù

y —（ ）→ yā

w —（ ）→ wǒ

四、我wǒ 会huì 连lián 线xiàn。

yá wā yī wū

乌 衣 蛙 牙

yi

wu

yu

五、给ɡěi 正zhènɡ 确què 音yīn 节jié 后hòu 面miɑn 的de 小xiǎo 花huā 涂tú 上shɑnɡ 你nǐ 喜xǐ 欢huɑn

的de 颜yán 色sè。

lù iè

jīn yú

lǜ iè jīn yǘ

shī ɡuā

jú huā

sī ɡuā jǘ huā

六、这zhè 是shì 谁shuí 的de 叫jiào 声shēnɡ，请qǐnɡ 连lián 一yi 连lián。

七、看kàn 图tú 写xiě 音yīn 节jié。

部分答案：

二、声母：y w 韵母：i u ü 整体认读音节：wu yi yu

三、i ā u ò ū ē ā ù ā ǒ

四、 · · · ·

· · · ·

五、lǜ yè jīn yú sī ɡuā jú huā

六、 · · · 绿叶 金鱼

丝瓜 菊花

第9课 y w（第1课时）

1．学习声母y、w，能做到读准音、认清形，能在四线格上正确书写。

2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü组成音节时，ü上两点去掉。

3．借助拼音，正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个字词。认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

4．正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。

1．借助拼音，正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个字词。认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

2．正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。

1．借助拼音，正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个字词。认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

2．正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。

复习旧知

教师：还记得我们之前学过的单韵母吗？

教师出示写有i、u的单韵母卡片，带领学生回忆识记它们的方法。

教师领读口诀。如：一件衣服i i i，一只乌龟u u u。

学生跟读。

新知探究

合作探究

（一）探究一：学习声母y、w。

1．学习y、w的发音。 教学目标

教学重点

教学难点

教学过程

教师：请同学们仔细听音，观察老师的嘴形。想一想y、w和哪两个单韵母发音相似。

学生：i、u。

教师：是的。但是它们轻重、长短有区别，声母y、w要读得轻些，短些，韵母i、u要读得响亮些，长一些。

教师出示教材图片，引导学生观察二者的不同。

师生共编口诀：树杈树杈，y y y；屋顶屋顶，w w w。

2．学习书写y、w。

（课件出示在四线格中的y、w）教师：y由两笔写成，占中格和下格。先写“ ”，再写“”。书写时要注意“”要长些，伸到下格一半处；w由两笔写成，占中格。先写左边的斜下斜上“v”，再写右边的“v”，两“v”相连，书写时注意“v”不要写得太宽。

学生在练习本上练写，教师巡视指导。

（二）探究二：学习yi、wu、yu及其四个声调。

1．学习认读yi、wu、yu。

教师：看看教材中的整体认读音节，你能认读出几个整体认读音节呢？