湖心亭看雪课文问题 整理

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。

B还；旧时夜间计时的单位。

C动词，客居；名词，客人。

D疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。

2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐【解析】A介词，在；介词，在或给。

B只，只是；只，只是。

C表顺承；表并列。

D代词，他；代词，他。

3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空【解析】A很；善良。

B中间；动词，参与。

C代词，我；多。

D全；全。

4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。

B表顺承；表转折。

C代词，这；代词，这。

D加强反问语气；代词，他。

5、下列句子中加点词解释有误的一项是( A )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。

6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

《湖心亭看雪》知识点梳理1.这是一篇游记，请你说说本文的四要素。

（时间、地点、人物、事件）时间：崇祯五年十二月地点：西湖（湖心亭）人物：余及金陵二人事件：看雪2.请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。

如何理解“痴”?答;痴。

痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

3.默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？“痴”的背后隐藏着什么样的内心世界？答：“痴行”（1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”（2）“是日更定”（3）“独往湖心亭看雪”；“痴景”，白描的手法写景，上下一白一痕、一点、一芥、两三粒;痴情（雅趣）,知己之乐醉情自然。

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。

4.你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。

景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

描绘：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

湖上（比较清晰）的影子，只有(淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

5.作者记叙看雪的背景、时间等有何作用？答：开头三句话交代了作者看雪的时间和背景。

交代事件以示不忘故国之意。

同时，从时间、地点两个方面引出下文的大雪和湖上看雪，为读者呈现出一派萧杀的冷寂景象。

6.作者“独往湖心亭看雪”表现了怎样的情怀？答：这种做法充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

7.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”这句话有怎样的表达效果？答：作者如一位高明的画师，别出心裁，在白雪迷蒙的底色上勾勒，一幅湖山夜景图就展示在眼前，充满了诗情画意。

对长提、湖心亭、舟和舟中人之小的渲染，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。

8.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪？痴人“痴”在何处？请分别概括。

《湖心亭看雪》简答题及答案1. 文章开头两句有何作用？答：点明时间地点，“十二月”引出下文的大雪，从而引出下文的湖上看雪。

2. 作者写此文时清朝已建立三十年，但作者仍采用的年号，你能说出其中有何深意吗？答：崇祯；怀念故国的深情。

3. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么已经？此句在全文结构上有什么作用？答：写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

为下文独往湖心亭看雪做铺垫，突出作者志趣不同常人，孤高自赏的情怀，迥绝流俗的孤怀雅兴。

4. “独往湖心亭看雪”中的“独”有什么作用？答：映衬出环境的幽静空旷，也暗示作者的孤高的操守与情怀。

5. “天与云，与山，与水”连用三个“与”写出什么景象？答：显示了天空云层湖水昏蒙一片，举目洁白的景象。

6. “唯长堤……两三粒而已”一句在结构内容和写法上有什么特点？结构：连用三个“一”与“上下一白”相呼应。

写法：作者未站在一个固定的点上，而是不断变化角度写景写人。

内容：其壮依稀可变，使人唯觉其小，抒发作者面对茫茫宇宙感到人如沧海一粟般渺小的感慨。

7. 举例说明文段中描写西湖雪景的文字有什么特点。

答：以“雾凇……白”为例，本文主要运用了白描的手法，这种写法文字简练朴素，不加渲染。

8. “强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”表现出人物什么感情？答：从“见余大喜”到“更有此人”遇到知己。

相见恨晚的情感。

“强”表现作者喜悦豪爽的心情，在欢乐的同时作者内心凄凉孤寂。

拉：则表现客人的喜悦心情。

9. 文中引用舟子的话有何用意？答：衬托作者深夜遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪收获颇丰，印象极深。

10. “痴”与课文第一段哪句话相呼应？答：“独往湖心亭看雪”。

写作者孤高的操守与情怀。

11. 结合本文看，本文在表达方式上有何特点？答：以记叙开头，以议论结尾，运用描写，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

12. 文中哪句话最能突出作者冒寒看雪，迥觉流俗的品格？答：是日更定矣，余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪13. 交待分别时间及姓氏“客此”是否为闲笔，特意点明“客此”有何用意？答：两位湖上知己，他乡游子，言外有后会无期之感慨，作者的无限惆怅尽现其中了，茫茫天地知己难逢，即便相逢转眼各奔东西。

人教部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》知识梳理及练习题附答案湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”翻译：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。

大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。

（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。

湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。

（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。

我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。

等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”一、作者简介张岱，字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

《陶庵梦忆》是张岱的代表作，也是晚明小品文的代表作之一，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自己对故园往事的怀念都以浅谈的笔触融入山水之中而创作的小品文。

二、主题思想本文通过写湖心亭赏雪遇知己的事情，表现了作者孤高自赏的品质和浅谈的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：古今异义；古义：代词，我。

今义：剩下。

②是．日更定矣。

：古今异义；古义：这。

今义：判断词（与“非”相对）③余强饮三大白．而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。

今义：白色。

④大雪．．三日。

：词类活用，名词用作动词，下大雪。

⑤是金陵人，客．此。

：词类活用，名词用作动词，客居。

⑥拥毳衣炉火．．：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。

⑦与余舟一芥．：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。

2、一词多义：是：①是日更定：这，指第三天。

②是金陵人：表判断。

一：①一白：全。

②长堤一痕：数量词。

更：①是日更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。

②更有痴似相公者：比，更加。

③湖中焉得更有此人：还，音gèng。

白：①一白：白色。

②强饮三大白而别：这里指酒杯。

绝：①湖中人鸟声俱绝：消失。

②以为妙绝：极点。

③来此绝境：与世隔绝。

与：①天与云与山与水：和、跟。

②未复有能与其奇者：欣赏。

焉：①湖中焉得更有此人：哪里。

②雕栏相望焉：语气词,表陈述。

③三人行,必有我师焉：在其中。

大：①见余大喜：非常。

②余强饮三大白而别：大。

3、判断文言句式：①更有痴似相公者：倒装句，正常语序为：更有似相公痴者。

②问其姓氏,是金陵人,客此：省略句，前面省略了主语，“客”的后面省略介词。

③拉余同饮：省略句，前面省略了主语。

④是金陵人：判断句，“是”表判断。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

《湖心亭看雪》知识整理一、文学常识填空（1）本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，二、解释下列加点字1、更定．．：晚上八时左右。

2、焉得更．有此人：还3、余拏．一小舟:撑（船）4、拥毳．．衣炉火：拥，裹，围。

毳，鸟兽的细毛5雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

6、沆砀．．白汽弥漫的样子7．、强．．饮三大白．：强，尽力。

白，古人罚酒时用的酒杯三、文章主旨本文描写了湖心亭雪后的奇景，叙写了在湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。

1.书后题及重点题1.课外从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析？(1)侧面描写即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”通过雪后人声鸟鸣断绝，突出雪大。

(2)全景式描写（或间接描写），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”没有直接写雪而是写出雪后雾气弥漫云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界；(3)量词运用和白描手法:即“湖上影子，惟长提一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

”,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、作者身处之舟、舟中之人按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来。

抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,运用白描手法，简练朴素，不加渲染。

(4)眼前景物的渺小微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比。

表现人之于天地的渺小。

2、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析它们的深层内涵和表达效果。

“湖中焉得更有此人”一语与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。

前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”。

作者超凡脱俗的行为不但在“客”那里引起共鸣，也让舟子受到了“痴”的精神的感染，这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。

湖心亭看雪练习题及答案一、选择题1. 《湖心亭看雪》一文中，作者描述的是哪个季节的景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天答案：D2. 文章中提到的“湖心亭”位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 杭州D. 南京答案：C3. 作者在湖心亭看雪时，感受到了哪些情绪？A. 喜悦B. 忧愁C. 宁静D. 激动答案：C4. 文章中，作者提到了哪些自然元素？A. 雪B. 湖C. 亭D. 所有选项答案：D5. 根据文章内容，作者对雪的描写主要突出了雪的哪些特点？A. 纯净B. 洁白C. 轻盈D. 所有选项答案：D二、填空题6. 文章中提到“________”，形容了雪的轻盈。

答案：轻如鹅毛7. 作者形容雪覆盖的湖面为“________”，展现了雪的洁白。

答案：镜面8. 文章中提到“________”，表达了作者对雪的赞美。

答案：雪景如画9. 作者在湖心亭看雪时，感受到了“________”，体现了雪的宁静。

答案：万籁俱寂10. 文章中，作者通过“________”来表达自己对雪的热爱。

答案：心旷神怡三、简答题11. 请简述《湖心亭看雪》一文中，作者对雪的描写手法。

答案：作者通过使用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了雪的轻盈、洁白和宁静等特点，使读者仿佛置身于一个宁静而美丽的雪景之中。

12. 文章中，作者在湖心亭看雪时有哪些感受？请简要分析。

答案：作者在湖心亭看雪时，感受到了宁静和心旷神怡。

雪的洁白和轻盈让作者感到心旷神怡，而雪覆盖的湖面和周围环境的宁静则让作者感到万籁俱寂。

四、论述题13. 根据《湖心亭看雪》一文，论述作者对雪的情感态度及其对自然美的感悟。

答案：作者对雪的情感态度是热爱和赞美。

通过对雪的轻盈、洁白和宁静等特点的描写，作者表达了自己对雪的热爱。

同时，作者在湖心亭看雪时的宁静感受，体现了他对自然美的感悟和欣赏。

作者认为自然之美能够让人心灵得到净化和宁静，从而更加热爱和珍惜自然。

五、翻译题14. 将以下句子翻译成英文：“湖心亭看雪，心旷神怡。

《湖心亭看雪》问答题《湖心亭看雪》问答题《湖心亭看雪》描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。

《湖心亭看雪》问答题阅读文段，回答问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1.解释句中划线的字。

①是日更定( ) ②余拿一小船( )③长堤一痕( ) ④客此( )2.用现代文写出下面句子的意思。

① 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

_______________________________________________________② 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

_______________________________________________________③ 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

_______________________________________________________④见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”_______________________________________________________3.选出划线词意义相同的一项是[ ]A.白：上下一白余强饮三大白而别B.余：余住西湖上下十余里间C.更：是日更定湖中焉得更有此人D.及：及下船及郡下4.选出划线词意义不同的一项是[ ]A.舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人B.是：是日更定是金陵人C.绝：湖中人鸟声俱绝哀转久绝D.饮：拉余同饮余强饮三大白而别5.简答。

①文章的文眼是：________________________________________②作者“雪”是按什么顺序?______________________________________________________6.请你写出两句写雪景的诗句。

《湖心亭看雪》问答题补充1.找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”。

答：“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。

2.舟子说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”这是点明文章主旨的句子。

请说说“痴”体现作者怎样的特点和情趣（“感情”，或“心境”）？答：体现作者：①对雪后西湖清新雅致的独特美景的热爱和迷醉，天人合一的山水之乐；②作者对生活的热爱和美好的情趣；③不随流俗、清高自赏的闲情雅致；④对人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

3.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？答：奇景“奇”在：①万籁俱寂；②天地一色；③万物渺小。

痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅致异于常人。

4.为什么说湖中人比“相公”更痴？答：①湖中人比“相公”到得早；②“铺毡对坐”准备久待；③在湖心亭煮酒赏雪；④见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；⑤最为重要的是，他们“是金陵人”，时近年关（崇祯五年十二月），却客居此地。

（湖中人：旷达豪放、心情开朗，享受自然，享受生活）5.“独往湖心亭看雪”中的“独”字有什么表达作用？可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？答：①映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文伏笔；②表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

6.可是明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？答：因为他认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知舟子的观念。

7.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。

在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

8.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答：①写出了路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境；②在结构上为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

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2024年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查专题20《湖心亭看雪》⑴张岱(1597一1689)，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

⑵本文选自《陶庵梦忆》卷三。

右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。

⑵[拏]撑（船）。

⑶[拥毳衣炉火]裹着裘皮衣服，围着火炉。

⑷[拥]裹、围。

⑸[毳]鸟兽的细毛。

⑹[雾凇沆砀]冰花周围弥漫着白汽。

⑺[雾凇]天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

⑻[沆砀]白汽弥漫的样子。

⑼[长堤一痕]指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

⑽[焉得更有此人]哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。

⑾[焉得]哪能。

⑿[更]还。

⒀[三大白]三大杯酒。

⒁[白]古人罚酒时用的酒杯。

⒂[客此]客居此地。

⒃[舟子]船夫。

⒄[相公]旧时对士人的尊称。

【答案】大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。

⑵是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

【答案】这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

⑶雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

【答案】湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

⑷湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【答案】湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

⑸到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

【答案】到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

⑹见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”【答案】想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！⑺莫说相公痴，更有痴似相公者。

【答案】不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！一、朗读并背诵课文。

课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。

二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。

湖心亭看雪一中考链接一、解释下列句中加点的词.①更定．②湖中人鸟声俱绝．③余拏．一小舟④拥毳．衣炉火⑤独．往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀．．．．⑦焉得．．．．更有此人⑧余强饮三大白．．而别⑨客此⑩及．下船11上下一．白12惟．长堤一痕13舟中人两三粒而已．．二、用现代汉语翻译下列文言句子.1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝.译文：2、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已.译文：3、湖中焉得更有此人译文：4、莫说相公痴,更有痴似相公者译文：5、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.译文：6、是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.译文：7、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.译文：三、阅读理解1、用原文回答问题：1作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：.2文中具体描写雪景的句子是：3点明主旨的句子：.2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色.举例说明.答：3、文中引用舟子的话有何用意“痴”与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情答：4、哪些动词表现作者的“痴”文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”答：5、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝.”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用答：6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用答：7、文中开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾答：湖心亭看雪练习题二一、基础知识1.给下列字词注音.更定拥毳衣崇祯雾凇沆砀与余舟一芥铺毡对坐强饮2.解释下列加粗字的含义.①更定②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船④拥毳衣炉火⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别⑨客此⑩及下船3.填空.①本文选自,作者字,号,山阴人,明亡后不仕.②大雪三日,.③是日更正,,,独往湖心亭看雪.④,,上下一白.⑤及下船,舟子喃喃曰：“,”二、阅读阅读下列文段,回答文后问题.崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人”拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者”4.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗5.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝.”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象8.上文画线句子在内容和写法上有何特点9.补出下列语句的省略成分.到亭上大喜曰是金陵人客此拉余同饮10.文中引用舟子的话有何用意11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情12.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点湖心亭看雪答案一中考链接一、解释下列句中加点的词.①更定．②湖中人鸟声俱绝．③余拏．一小舟④拥毳．衣炉火⑤独．往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀．．．．⑦焉得．．而别⑨客此．．．．更有此人⑧余强饮三大白⑩及．下船11上下一．白12惟．长堤一痕13舟中人两三粒而已．．①完了,结束②消失③撑,划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到11全12只有13罢了二、翻译下列句子.1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝.译文：2、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已.译文：3、湖中焉得更有此人译文：4、莫说相公痴,更有痴似相公者译文：5、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.译文：6、是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.译文：7、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.译文：3、湖里哪能还有这样的人想不到湖中还会有这样的人4、不要说相公痴情,还有跟相公一样痴情的人不要光说相公痴,还有和相公一样痴的人.5、我看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸.6、这一天五更过后,我划一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自划往湖心亭去看雪.7、冰花一片弥漫,天、云、山、水,上上下下,全是一片白色.参考答案：二1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ2.①完了,结束②消失③撑,划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者二、一4.明思宗朱由检怀念故国的深情5.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境.作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫.6.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”不同凡响,为下文作伏笔.7.显示了天空、云层,山峦湖水混蒙一片,举目皆白的景象.8.连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应.写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人.二9.余客客于客10.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深.11.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格.12.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声.。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：古今异义；古义：代词，我。

今义：剩下。

②是．日更定矣。

：古今异义；古义：这。

今义：判断词（与“非”相对）③余强饮三大白．而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。

今义：白色。

④大雪．．三日。

：词类活用，名词用作动词，下大雪。

⑤是金陵人，客．此。

：词类活用，名词用作动词，客居。

⑥拥毳衣炉火．．：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。

⑦与余舟一芥．：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。

2、一词多义：是：①是日更定：这，指第三天。

②是金陵人：表判断。

一：①一白：全。

②长堤一痕：数量词。

更：①是日更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。

②更有痴似相公者：比，更加。

③湖中焉得更有此人：还，音gèng。

白：①一白：白色。

②强饮三大白而别：这里指酒杯。

绝：①湖中人鸟声俱绝：消失。

②以为妙绝：极点。

③来此绝境：与世隔绝。

与：①天与云与山与水：和、跟。

②未复有能与其奇者：欣赏。

焉：①湖中焉得更有此人：哪里。

②雕栏相望焉：语气词,表陈述。

③三人行,必有我师焉：在其中。

大：①见余大喜：非常。

②余强饮三大白而别：大。

3、判断文言句式：①更有痴似相公者：倒装句，正常语序为：更有似相公痴者。

②问其姓氏,是金陵人,客此：省略句，前面省略了主语，“客”的后面省略介词。

③拉余同饮：省略句，前面省略了主语。

④是金陵人：判断句，“是”表判断。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

《湖心亭看雪》复习题及答案《湖心亭看雪》复习题及答案一、基础知识1.给下列字词注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船④拥毳衣炉火⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别⑨客此⑩及下船3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：“，！”二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

（一）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？11.文中引用舟子的话有何用意？12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

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湖心亭看雪知识点大全简答题(72道)(1).对于《湖心亭看雪》一文，既然是看雪，但为什么要写与金陵来客一起喝酒呢(1).答案解析：为了增加赏雪的情趣。

(2).《湖心亭看雪》一文中描写景物采用了以小衬大的手法，请找出相关语句。

(2).答案解析：长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒。

(3).《湖心亭看雪》文章结尾“舟子”说“莫说相公痴，更有痴似相公者”。

课文从哪些地方可以看出湖中人比“相公”更痴(3).答案解析：湖中人比相公更痴；比相公到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时值年关。

(4).品析“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字的妙处。

(4).答案解析：写出了西湖冰天雪地、万籁无声的森然寒意（意同也可）(5).《湖心亭看雪》的标题为“湖心亭看雪”，按照道理作者应该运用大量笔墨写看雪时的景象，而作者却只寥寥几笔写了西湖的景色，为什么(5).答案解析：作者用寥寥几笔，却勾画出了湖心亭雪后的美好景象，而且作者并没有只停留在写景上，而是通过游人的雅趣与感受，动中写静，静中有动，衬托出湖心亭的美景，达到了极高的艺术境界。

（意对即可）(6).作者写到眼前之景时，为什么用“一点”、“一芥”、“两三粒”来形容“湖心亭”、“小舟”、“舟中人”(6).答案解析：“一点”、“一芥”、“两三粒”这三个词极言事物之小，而这正是为了反衬雪之大，在天地之间一切都显得那么渺小。

(7).文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾(7).答案解析：不矛盾。

因为“舟子”虽与“相公”同行，但由于学识、修养、志趣、个性的不同，他对“相公”的行为不能理解，所以他存在犹如不存在，因此无视“舟子”的存在。

(8).《湖心亭看雪》一文中引用舟子的话有何用意(8).答案解析：作者以“舟子”的喃喃之语，以相公的“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情。

《湖心亭看雪》常见问答题问：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”中“绝”字有何效果?答：一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的寒意。

巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。

问：“独往湖心亭看雪”中“独”展示了哪些信息?答：一个“独”字充分展示了作者遗世独立的高尚情怀和不随流俗的生活方式。

问：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”一句好在哪里?(文中有关“湖上影子”的描写有什么特点?)答：文中白描抓住了景物的突出特征来写，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”高度抽象括，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔便传达出景物的形与神，使清新淡雅的笔墨透露出悠远脱俗的.精神。

问：对“痴”的理解?答：痴的意思是痴迷，着迷，作者醉心于自然美景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

他有一般人所不能理解的清高脱俗的情怀，这个“痴”字对于舟子来说体现了俗人之见，对于作者来说是一种赞赏。

问：作者引用舟子的话有何含义?答：衬托作者深夜遇知音的惊喜之情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象较深。

问：本文表达的情感?答：作者遗世独立的高尚情怀和不随流俗的孤傲，透露出作者悠远脱俗的精神和淡淡的愁绪。

问：文章从哪几个角度写西湖雪景的?答：从三个方面。

①未游西湖时，写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”②游西湖时，先总写“雾凇，天与云与山与水，上下一白。

”③游西湖时，后具体描写，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”问：“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬?试结合语境，分这两句话的表达效果。

答：“湖中焉得更有此人”(前者)与“莫说相公痴，更有痴似相公者!”(后者)相互映衬。

前者借客偶遇知音的惊喜赞美作者的“痴”。

后者借舟子之口说客的“痴”，表达了作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。

问：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

《湖心亭看雪》复习题及答案一、基础知识1、给下列加点字注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇沆砀（）（）2、解释下列词语。

本文更定：②雾凇沆砀：本文独往湖心亭看雪：④素帐：本文上下一白：⑥焉得更有此人：3、文章开头两句点明时间、地点的词语是什么？31、本文作者，是（朝代）文学家，字宗子，号。

他的代表作是。

二、理解与应用阅读课文，回答下列问题。

（一）忽有斯人可与吾同者/乃披衣起往/见一小舟/中童子拥炉火炉而坐/念非吾知己/则去不可留也/因拥炉饮酒/须臾童子已退/因索纸笔作书/书毕送往约明日相见（1）给上面的一段话加上标点。

（2）请你用现代汉语翻译下面的句子。

本文忽有斯人可与吾同者。

本文因拥炉饮酒，须臾童子已退。

（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

1、这段文字中的两个人铺毡对坐，是在干什么？“一童子烧酒炉正沸”的作用是什么？2、“湖中焉得更有此人！”这句话表达了两人怎样的情感？在文中起什么作用？3、“余强饮三大白而别”，这种行为与文中“独往湖心亭看雪”矛盾吗？为什么？《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作之一，写的是作者在湖心亭看雪的情景。

文章以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，同时也寄托了作者对故国的怀念之情。

（1）体会作者清高自赏、孤独伤感的精神世界。

（2）品味作者用清新淡雅的笔调写景、抒情的艺术境界。

（1）学生通过学习能准确有感情地朗读课文。

（2）学生通过品味本文清新淡雅的描写能独立赏析课外其他描写雪景的诗文。

本文最大的特点是写景用白描手法，一切都是似有似无，既没有具体的叙述描写，也没有具体的写景语句，让人无法捉摸，却于字里行间透出雪后西湖的美景。

因此我把本课教学重点定为：品读文本语言，在想象中体味雪后西湖的美景。

湖心亭看雪知识点整理2018.01一、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

“人鸟声俱绝”不禁想起柳宗元的《江雪》中的诗句“，”（2）文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(3) 点明主旨的句子：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”二、课文理解1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?答：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻,万籁俱寂的意境。

为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

2.简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果①从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式（生活态度）；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”，表现他孤高自赏、自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独。

在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情。

（4）为下文作伏笔。

3．请家大在文中找出描写雪景的句子,并说说作者眼中的西湖的雪景有什么特点？“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）4.作者在描写西湖雪景时用了什么手法？试简要分析。

（说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。

举例说明。

）手法：（1）白描：文句简略（文字简练朴素），不用华丽辞藻，不加渲染的朴素描写（2）对比特点（1）使用白描手法，文字简练朴素，寥寥几笔，就勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”（2）此处写景又用对比手法，（1）先摄取全景，显示天地阔大，然后由面及点，显得人物渺小，这是大与小的对比。

《湖心亭看雪》阅读赏析知识考点问答20题汇总1.结合记叙要素，明确课文主要内容是什么。

(1)看雪的时间：凌晨（“是日更定”）；(2)看雪的地点：湖心亭；(3)看雪的人划一小船独往；(6)看到的雪景：白茫茫一片；(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独的氛围。

2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”交代了哪些内容？一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？交代了看雪的背景：雪之大，雪下得时间之久；环境幽静：路无行人，天无飞鸟。

展现了一个天寒地冻、万籁俱寂的意境。

②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

4、文中具体描写雪景句子是哪些？写景顺序是什么？突出了雪景的什么特“雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

”写景顺序是由整体到局部，局部部分从远到近，有小到大。

突出了雪景的清新雅致、幽静深远、洁白茫远的特点。

5、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

6、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”一句对表达中心有何作用？把铺天盖地的雪景烘托而出，于微观中显出宏观，写出了视觉的移动，使人感叹人的渺小，在天地间，不过是沧海一粟。

7.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”一句中量词精妙在哪里？8.文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

体味本文所用的白描手法。

9、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？(写湖心亭巧遇两人的情节的作用？) 不多余。