部编版三年级语文下册第七单元教学计划

嘉鱼县第一小学电子教案

年级 三年级 学科 语文 主备教师 叶立敏

第一单元备课研讨

单元主题：可爱的生灵

教材分析：

本单元以“可爱的生灵”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕子》《荷花》，一篇略读课文——《昆虫备忘录》，一个口语交际《春游去哪儿玩》，一篇习作《我的植物朋友》和一个《语文园地》。《古诗三首》中的三首古诗都描写了大自然优美的风光和可爱的生灵。《燕子》一文描绘了活泼机灵的小燕子为春光增添了生趣。《荷花》描写了夏日池塘里荷花的不同姿态。《昆虫备忘录》介绍了某些昆虫有复眼以及花大姐、独角仙、蚂蚱三种昆虫的生活习性和外形特征，意在唤起学生探究动物的兴趣。口语交际安排的话题是“春游去哪儿玩”，锻炼学生的口头表达能力。习作要求学生走进大自然，选择一种植物，做一个观察记录卡，然后借助卡片，写一写自己的植物朋友。《语文园地》共设置了四个板块的学习内容。

集体备课意见：

1．掌握本单元的重点生字、词语。

2．引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《绝句》。

3．引导学生积累优美生动的语句，读一读，再摘抄下来。

4．边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱大自然和小生灵的感情。

5．学习作者细致观察、展开丰富想象描写事物特点的方法，并能仿照课文进行练笔。

6．能把观察到的事物写清楚。

单元教学总课时： 13课时

嘉鱼县第一小学电子教案

执教时间

课题：1 古诗三首

教材分析；

本课共安排了三首古诗。《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。全诗春意浓郁，生机蓬勃，给人以清新、舒畅之感。《三衢道中》写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这三首诗的共同之处都是将景物描写得清新、自然，让人读后眼前如同出现了一幅美丽的画卷。

备课组 七年级备课组 主备人 *** 执教者

课题 9. 阿长与《山海经》 第3单元 课时

授课时间 教师复备栏

教学

目标 知识与技能 1．体会文章内容详略的安排，学习作者的写作方式。

2．探讨作者对主人公的感情，提高分析能力。

3．了解作者欲扬先抑的写作手法。

4．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。

过程与方法 1．学生预习，教师重点讲解，辅导完成课堂练习。

2．讨论法、问答法、点拨法、串讲法。

情感态度与价值观 理解作者对长妈妈的怀念，感受长妈妈真诚、善良、淳朴的性格。

教学重、难点 了解作者欲扬先抑的写作手法；体会文章内容详略的安排。分析人物形象，探讨作者对主人公的感情。

教学

方法

主要教法 学案主导法，学生自主合作探究法，检测法。

学法指导 合作探究法，小组讨论法，归纳法。

教学

辅助手段 传统教学

第一课时

一、课前预习

1.作者简介：鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。

2.写作背景：本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。

3.读准字音，课后“读一读，写一写”及导学案。

骇．（hài） 掳．(lǔ) 孤孀．(shuānɡ) 惶．急(huánɡ)

最新部编版三年级下册语文教学计划及进度安排

三年级下册语文教学计划

一、教材分析

本教材共有8个单元，其中7个单元以“人文主题”和“语文要素”为双线组织。每个单元都有“导语”明确语文要素，某些课文落实语文要素，语文园地中的“交流平台”进一步强化语文要素。单元各部分内容环环相扣，形成一个系统。

二、阅读体系

本教材共有28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文，形成“精读”“略读"“课外阅读”三位一体的阅读体系。精读课文研究方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧"使课外阅读课程化、引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，共同促进学生阅读能力的提升。

三、方法指导

语文园地中的“交流平台”集中体现了研究方法的指导与运用。大部分单元的“交流平台”聚焦研究方法，总结出一些最基础的、最重要的研究经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。同时，在练活动中渗透方法，培养学生的方法意识。这些练活动蕴含的研究方法，都可以迁移运用于今后的阅读和表达实践。

本教科书注重实践性，强调语言文字的运用。不仅在练活动的设计上，也在语文园地的内容安排上，鼓励学生联系生活，将语文应用于实际情境中，以凸显谱文课程的实践性特点。例如，在词语练活动中，我们不仅关注词语的用法和搭配关系，更重要的是促使学生调动生活经验，在具体的生活情境中研究词语、运用词语，从而提高学生对词语的掌握能力。

二、教学目标

一）识字与写字

我们的教学目标是培养学生对汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯。同时，我们希望学生能够认识常用汉字250个，会写常用汉字250个，并具备初步的独立识字能力。学生应该掌握音序检字法和部首检字法，能够查字典、词典。此外，我们希望学生能够使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并能用毛笔临摹正楷字帖。最后，我们希望学生能够正确书写字体，养成良好的书写惯。

二）阅读

我们的教学目标是培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，能够试着一边读一边想象画面。学生应该掌握多种方法理解难懂的句子，能够借助关键词句概括一段话的大意，了解科温士怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。此外，学生应该了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，能够详细复述叙事性作品。学生应该能够读懂寓言故事，并理解其中的道理。学生还应该研究略读，能够粗略了解大意。学生应该能够诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。在理解语句的过程中，学生应该体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。最后，我们希望学生能够积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，并养成读书看报的惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。

部编版三年级语文下册第七单元教案教学设计

第七单元教学设计

教材分析

本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。

《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。

《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。

“口语交际”围绕“劝告”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。

“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。

“语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用能力；进行八字成语学习、积累。

教学目标

知识与能力

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。

3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。

4．理解文章“总—分—总”的结构方式。

5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。

过程与方法

1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。

2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。

3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

情感、态度与价值观

了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。

重点难点

教学重点

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。