一年级数学上册 全部课程

大数的认识练习题

一、数位、计数单位和数位顺序表。

1．个（一）、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、万位是数位；数位和计数单位之间是一一对应的。

2．数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级（个级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位；……）强调：个

位不是最低位。

3．每相邻的两个数位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。自然数（1、2、3、4、5、6……）时表示物体个数的数，一个也没有用0表示，0也是自然数。

（体会自然数与物体个数的一一对应关系。）

二、亿以内数的读写。

1．读出下面各数。（四位一级，先画分级线。）

（按级读；先读万级再度个级；万级按照个级读，读完加“万”字；级末尾的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个。）24678090 10000001 2659000

2．写出下面各数。（万字后面画分级线。）

（按级写；先写万级再写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。）

一千零四十万零五百一百万零七三、亿以上数的读写。（与亿以内数的读写方法类似，是亿以内数的读写的推广和延伸。）

1．读出下面各数。1925080030 433040333005 10000000005 2．写出下面各数。

二亿零九四十亿零四十万零四十四、数的组成。

1．一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（）。

分析：百万位上是4，十万位上是7，十位上是5，其余数位上都是0。

2．写出由下面各数组成的数。

（1）、四百万、八十万、五万和三千。

（2）、八千万和四十。思路同上题。

3．30900500是由（）个（）、（）个（）和（）个（）组成的。

分析：根据题意，将三个非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。4．变式题。

300000000+500000+4000+9=（）

分析：结果应由3个亿、5个十万、4个千、9个一组成，方法同上面习题。五、改写与省略。

一、 看图写数姓名班级爱心家园

二、按要求填空

○○○○○○○○○（）

□□□□□□（） （）比（）多（）比（）少

○○

三、数一数，连一连。

四.、按数的顺序填空。

五、在里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

25013310427610 765384598840 六、看数圈图（共6分）

9 3

7

8 4 5

七、数一数，画一画

八、根据每张图的数字，画上缺少的图形

九、十的分解

81027319

545945343

十、几个与第几个

1、按要求涂色（4%）

（1）从前往后数第2个涂上颜色

（2）从后往前数2个涂上颜色

2、按要求填数（10%）

（1）从前数起在第（）个，从后数起在第（）个。

（2）的前边有（）个水果，的后边有（）个水果。

（3）一共有（）个水果。 △△△△△△（）

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 □ □

10□□

□ ☆ ☆☆

7 △ △△△

6 ○○○○

8

1 / 10 一年级数学上册课程纲要

学校名称：高庄街道办安仙学校

课程类型：必修课程

教学材料：青岛版《小学一年级上册数学》

开发教师： 李芸 刘云 张伟 刘霞 赵一洁

授课时间：67课时左右

授课对象：一年级全体学生

日 期：2016年9月

一、班级学生情况分析

任教班级 一年级 学生人数 人

基本情况分 析 这个学期，我教的是一年级 班.班里有 个学生，男生人，女生 人.这些学生大部分是莱城区这边的周围农村里的孩子，还有几个是钢城区那边临近村里的孩子.他们所上的幼儿园有的是村里自己办，有的是省级的实验幼儿园.有的学生已经认识了好多字，100以内的加减法甚至竖式都已经能够自己做了，而有的学生从没接触过这些知识.这些基础的差异给我们的教学工作带来了很大的压力.班里大概有10个基础差，注意力特别不集中，接受新知识比较慢的学生，这些学生是今后辅差的对象.有20个左右的学生表现一般，他们上课时也会注意力不集中，但是只要老师及时提醒大都会注意学习，这些学生是今后培优的对象.还有10个左右是注意力比较集中的，回答问题比较积极，他们是比较放心的，但是也要注意，让他们保持良好的学习习惯.

认 知

能 力 总体来说一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系.由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主.从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动.但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素.他们自主探究问题的能

2 / 10 力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听课的习惯.上课做小动作的学生有很多.

学习态度及习惯 学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察、思考的良好习惯，通过引导能够主动提出一些数学问题，具备了一定的解决问题的能力，能够在生活中观察和实践.并且，能自己解决生活中遇到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高.另外，个别同学的听讲能力还需要加强.

一、 看图写数 姓名

班级

成绩

二、按要求填空

○○○○○○○○○（ ）

□□□□□□ （ ）

（ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少

○ ○

三、数一数，连一连。

四.、按数的顺序填空。

五、在 里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

2 5 0 1 3 3 10 4 2 7 6 10

7 6 5 3 8 4 5 9 8 8 4 0 △△△△△△ （ ）

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（ ）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 六、看数圈图（共6分）

9 3 7

8

4

5

七、数一数，画一画

八、根据每张图的数字，画上缺少的图形

九、十的分解

8 10 2 7 3 1 9

5 4 5 9 4 5 3 4 3

十、几个与第几个

1、按要求涂色（4%）

（1）从前往后数第2个涂上颜色

（2）从后往前数2个涂上颜色

2、按要求填数（10%）

（1）从前数起 在第（ ）个，从后数起 在第（ ）个。

（2） 的前边有（ ）个水果， 的后边有（ ）个水果。

（3）一共有（ ）个水果。

3和（ ）合起来是（ ） （ ）和（ ）合起来是（ ）

□ □

10 □ □