七年级思想政治导学案.doc

初一年政治学科导学案赵姝婧主备教师崔星亮上课教师上课时间学习内容：彼此尊重才能赢得尊重学习目标：1在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；2.充分认识到维护人格最重要。

重点难点：彼此尊重才能赢得尊重教学流程复备与评价一、优化导入，揭示目标；演一演《晏子使楚》的故事问：晏子为什么坚持从大门进？二、指导自学，整体感悟；引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。

”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”说明：想一想：P13页上，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？说明：议一议：P13页下遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。

你同意这种观点吗？说明：活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？三、互动互研，解难释疑；李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。

父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。

前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。

在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”四、精点巧拨，归纳生成；1、自尊的重要表现是( )A．知耻B．对自己很失望C．有竞争能力D．有强壮的体魄2、矛盾告诉我们：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。

”这说明（）A．每个人都有缺点B．自尊者达观C．人要学会谦虚D．谦虚使人进步3、尊重他人就是（）①关注他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③不做有损他人的事情④对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么⑤什么事都让着他人A．①②③④B．①②③C．②③④⑤D．①②④4、爱因斯坦的邻居的一个小孩子经常来爱因斯坦家玩,小女孩的母亲知道后赶紧来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间.爱因斯坦竟然风趣地说:“噢，不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题。

七年级上册政治全册导学案第一单元：国家的产生与发展第一课：国家的由来教学目标- 了解国家的定义和特征- 掌握国家的产生过程- 了解人类社会的发展历程教学重点- 国家的定义和特征- 国家的产生过程教学内容1. 国家的定义和特征- 国家是指人民共同居住的固定领土上，由中央政府管理的社会组织。

- 国家的特征包括独立性、统一性、民主性、稳定性和法治性。

2. 国家的产生过程- 原始社会：人们生活在采集、狩猎、渔猎的小群体中。

- 奴隶社会：奴隶制度的出现，出现了国家。

- 封建社会：封建主义国家的出现。

- 资本主义社会：资本主义国家的形成。

学法指导- 阅读教科书相关章节，了解国家的定义和特征。

- 观看相关视频资料，了解国家的产生过程。

- 参与课堂讨论，与同学们一起探讨国家的产生与发展。

课堂练1. 国家的特征有哪些？2. 请描述国家的产生过程。

参考答案1. 国家的特征包括：独立性、统一性、民主性、稳定性和法治性。

2. 国家的产生过程包括原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会。

---第二课：国家的类型与体制教学目标- 掌握常见国家制度的基本类型和特点- 了解不同国家体制的优点和缺点- 对不同国家实行的体制进行归纳总结教学重点- 常见国家制度的基本类型和特点- 不同国家体制的优点和缺点教学内容1. 国家制度的基本类型和特点- 五个常见国家制度类型：共和制、君主制、议会制、总统制、半总统制。

- 每种制度类型的特点和实际应用。

2. 不同国家体制的优点和缺点- 君主制的优点和缺点- 共和制的优点和缺点- 议会制的优点和缺点- 总统制的优点和缺点- 半总统制的优点和缺点学法指导- 阅读教科书相关章节，了解常见国家制度的基本类型和特点。

- 阅读相关案例和文章，了解不同国家体制的优点和缺点。

- 进行小组讨论，分享对不同国家体制的理解和观点。

课堂练1. 请简要介绍五个常见国家制度类型。

2. 请列举君主制的优点和缺点。

参考答案1. 五个常见国家制度类型：共和制、君主制、议会制、总统制、半总统制。

七年级《道德与法治》上册导学案
道德与法治导学案一、导学目标.概述道德与法治的基本概念；.正确认识道德与法治的关系；.学会尊重和实施法治。

二、复习问题.什么是道德？
1.什么是法治？
2.道德与法治有什么联系？
三、学习内容.道德的含义道德是社会道德的总和，也就是我们在日常生活中遵守的行为规范，对于当今社会来说，遵守和尊重道德是很重要的，如果没有人遵守道德，那么社会就会沦为一片混乱。

1.法治的含义法治是指行政机关等以法律形式行使权力，保障人民合法权益的政治制度和行政管理制度，它既体现了国家主权，又表明了国家主权的自律性。

因此，法治对保护人民的正当权益，维护社会秩序，促进社会发展具有十分重要的作用。

2.道德与法治的关系道德和法治本质上是不可分割的，只有在坚持道德的情况下才能完全实施法治。

在许多情况下，法律不能覆盖所有的行为，而道德则可以弥补这一空白，因此，只有坚持遵守道德，才能够真正坚持和实施法治。

四、思考题.什么是法治？
1.道德与法治之间有什么联系?
2.为什么要尊重和实施法治？。

部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

课题：七年级第四、六单元（14、15、17、19、26课）编号: 3 班级：姓名：学号：【复习方法指导】生命教育是初中思想品德教育的重要内容。

大家在明白要珍爱自己生命的同时，努力通过自己的实际行动珍爱地球上的其它生命。

努力做到用生命呵护生命，用生命熏陶生命，用生命拯救生命。

这是比知识考查更为重要的目标。

【导学过程】一、自主落实考点1.人最宝贵的是生命★P5-8（1）生命是美好的P5生活在阳光下的人们，生命应该是美好的。

因此，我们要热爱生命、珍惜生命，对未来充满着憧憬和希望。

（2）如何呵护生命？P6-82.让人生更有意义★★P14-16（1）生命的真谛是什么？（2）我们怎样才能使我们自己生活得更有意义、更加灿烂？P15-163.敞开心扉学会沟通★P30-34（1）青春期有何特点？P28（2）如何学会沟通，促进个人身心健康？P31-334．做情绪的主人★★P44-46（1）为什么需要学会调节情绪？（2）如何调节情绪？5.全面发展的小康目标★★ p106-109（1）我国是否实现了基本小康目标？P106（2）我国现在达到的小康具有什么特点？如何理解？ P107（3）全面建设小康社会，解决贫困问题，必须以什么为中心？（4）全面建设小康社会的奋斗目标是什么？P108（5）实现全面建设小康社会奋斗目标的具体要求是什么？二、误区点拨1.人的生命与地球上其它生物的生命哪个更宝贵？2.我国现阶段是否已经实现小康目标？它与正在努力实现的全面小康目标之间是什么关系？三、拓展延伸（一）中考考查视角联系科学发展观的核心“以人为本”，本课知识有较大的发挥空间。

（二）热点追踪材料：2010年2月10日，由中央电视台举办的“感动中国2009年度人物”评选活动揭晓。

何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生则荣获集体特别奖。

点拨： 1.人最宝贵的是生命；2.让人生更有意义。

（三）知识贯通（九年级P107）社会主义初级阶段奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

人教版七年级上册政治导学案全册含答案第一单元：初识政治导学目标本单元主要讲解什么是政治，政治的分类以及政治与人民生活的关系。

通过本单元的研究，学生将了解到政治对个人和社会的重要性，并能初步了解政治概念的含义。

研究内容1. 政治的概念和特点2. 政治的分类3. 政治与人民生活的关系研究重点1. 掌握政治的概念和特点。

2. 了解政治的分类和政治与人民生活的关系。

研究过程本单元的研究过程如下：1. 研究政治的概念和特点，通过课堂讲解、小组讨论等方式加深理解。

2. 研究政治的分类，包括国家政治、党派政治、社会政治等，通过小组分工、资料查找等方式了解不同分类的特点和作用。

3. 研究政治与人民生活的关系，通过案例分析、讨论等方式理解政治对人民生活的影响。

研究评价本单元的研究评价包括以下几个方面：1. 小组讨论成果的评估，通过小组的合作程度、讨论质量等来评价学生的研究情况。

2. 完成练题和作业的评估，通过练题和作业的完成情况来评价学生对政治概念的掌握程度。

3. 个人思考和表达的评估，通过学生的个人思考和表达来评价其对政治与人民生活的关系的理解程度。

答案本单元的答案如下：1. 政治的概念和特点：政治是指国家或社会中有关统治或治理的活动、制度和行为的总和。

其特点包括目的性、权力性、社会性等。

2. 政治的分类：政治可以分为国家政治、党派政治、社会政治等不同方面。

3. 政治与人民生活的关系：政治对人民生活有重要影响，政治稳定有利于人民的生活安定有序，政治变动则会影响人民的生活方式和利益。

以上是第一单元的政治导学案内容和答案。

祝您学习顺利！。

初一思想品德课导学案课题第1单元第一课珍惜新起点新学校，新同学主备人：审核：分管行政：总课时 1初一政治（上）课题第1单元第一课珍惜新起点创建新集体主备人：审核：初一政治（上）课题第1单元第二课把握学习新节奏学习新天地主备人：审核：初一政治（上）课题第1单元第一课把握学习新节奏享受学习主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命世界因生命而精彩主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命人的生命的独特性主备人：审核：分管行政：总课时 6初一政治（上）课题第2单元第三课珍爱生命让生命之花绽放主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍走进青春主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍感悟青春初一政治（上）课题第2单元第四课欢快的青春节拍祝福青春主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第五课自我新期待日新又新我常新主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第五课自我新期待发现自己的潜能主备人：审核：初一政治（上）课题第2单元第五课自我新期待自我新形象主备人：审核：初一政治（上）课题第3单元第六课做情绪的主人丰富多样的情绪主备人：审核：初一政治（上）课题第3单元第六课做情绪的主人学会调控情绪主备人：审核：初一政治（上）课题第3单元第七课品味生活情趣与兴趣主备人：审核：初一政治（上）课题第3单元第七课品味生活追求高雅生活主备人：审核：初一政治（上）课题第4单元第八课学会拒绝身边的诱惑主备人：审核：初一政治（上）课题第4单元第八课学会拒绝对不良诱惑说不主备人：审核：初一政治（上）课题第4单元第九课保护自我身边的侵害与保护主备人：审核：初一政治（上） 课题 第4单元 第九课 保护自我 防范侵害 保护自己主备人： 审核：初一政治（上）课题第1\2单元复习主备人：审核：初一政治（上）课题第1\2单元复习主备人：审核：。

课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点（10分钟）1.初中阶段的特点、要求是什么？（P3--4）（1）跨进中学校园，我们有了一个________的身份——中学生！（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我，加倍努力，不断进步：越来越有活力，____________，___________；越来越坚强，___________，__________；越来越上进，____________________，____________________。

2.初中生活的重要性（P4-P5）（1）初中阶段为我们的发展提供了________________________。

（2）初中阶段对我们的成长提出了___________________。

（3）初中阶段对我们的人生具有_____________________。

（4）初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要_____________________________________________。

（二）（交流合作→共享共长） 20分钟组内交流，达到共识；电视台《发现》栏目组到学校来，了解大家的初中生活。

让我们跟随记者的镜头，一起来探究。

【学习任务一】谈变化，谱写新篇上了初中，你觉得最大的变化是什么？请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

【学习任务二】拆礼物，感受惊喜开学以来，你在学校里经历了哪些新鲜事？你有什么收获？进入中学后，父母对你有什么样的要求？老师呢？请结合自身情况，填表，展示。

在跟同学们交流的过程中。

记者谈起自己在中学时代受老师影响，最后成为一名记者。

现在邀请大家分享你知道的名人关于初中的回忆，写下自己的发现与思考。

【学习任务三】谈规划，杨帆起航议学延伸：中学生活对我们来说充满了“新”：新的环境，新的老师、新的同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，追求新的目标。

第一单元共同的责任第一课大家之“家”导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）3、为什么班级和学校是我们成长的园地?【研讨、展示、点评】第一层次：我爱“我家”1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？3、探究交流：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

家像一个石榴，紧紧地团结在一起。

家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。

家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。

家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。

在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。

下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。

在下列情景中，你是怎么做的。

（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望展示：点评：4、分享：描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。

或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）展示：点评：第二层次：成长的园地我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。

1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？展示：点评：2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？（课本第6页）展示：点评：3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？展示：点评：【课堂检测】( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

第一单元成长的节拍编写张德声第一课中学时代第一课时中学序曲【学习目标】1．知识与技能：了解自己升入初中后的变化，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划目标，学会自主探究的方法。

2．过程与方法：通过自主学习法，小组讨论法、阅读法等，让学生把握初中学习机会；通过启发式和讲授法，教师引导学生积极探究。

3．情感态度价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会教学重点：交往是人类的内在需要。

【重点难点】人类的需要只能通过交往来实现【课前分析】【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P2-P8页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。

把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。

1.中学生活把我们带进一个天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个上。

2.成长中的每个阶段都有独特的，_________是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定。

3.中学时代见证着一个人从到的生命进阶。

4.中学生活，对我们来说意味着新的，也意味着新的。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

5.中学生活提供了的多种机会。

，涵养我们的品格，丰富我们的个性；，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的，为我们打开认识社会之门……6.进入中学，新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断实现。

我们似乎每天都有做“”的生命冲动。

【合作探究】7．中学时代对我们的成长有什么意义？【课后反思】【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角色。

这就要求我们在日常的学习和生活中，在言行举止中，应该有全新的面貌。

下面同学的看法符合这一要求的是（）A．朱明：在学校里我听老师的，在家里则可以不必听父母的了，因为自己是中学生了B．沈军：如果我犯了错误，我要自觉独立地反思自己的言行，并适度自觉地控制自己的言行C．肖红：虽然我是中学生了，但还是未成年人，所以一切都要听老师和父母的D．钟强：我已经长大了，自己的问题自己想办法解决，不需要别人帮助2.陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一日地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。