小蜗牛看姥姥公开课

《小蜗牛》教案7篇教案是教师自我反思与成长的重要工具，通过教案的制定，教师可以提前预见可能出现的困难与挑战，以下是本店铺精心为您推荐的《小蜗牛》教案7篇，供大家参考。

《小蜗牛》教案篇1活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。

2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

3、学习动词躲、钻、飞。

活动准备：了解蜗牛的生活习性。

与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。

活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：感知法，欣赏作品。

1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。

鼓励幼儿大胆仿编创编作品。

注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。

《小蜗牛》教案篇2活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2023
《小蜗牛》公开课优 教学内容分析 • 学情分析 • 教学过程展示 • 教学反思与总结
01
课程背景
课程简介
面向幼儿
适合3-6岁幼儿学习。
主题
以小蜗牛为主角，传递自然、生 命、成长等教育信息。
学习领域
涵盖科学、语文、数学等相关领域 。
教学目标
1 2
知识点3-3
了解小蜗牛在生态系统中 的作用
04
学情分析
学生认知特点
形象思维活跃
学生处于形象思维阶段，对直观形象的事物感兴趣，对于抽 象的事物和概念难以理解和接受。
好奇好动
学生对于新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，喜欢通过动 手操作等方式来探索和学习。
学生已有经验
语言积累有限
学生年龄较小，语言积累和生活经验相对较少，对于一些生字和新词的理解 存在一定难度。
《小蚂蚁》课件
该课件同样注重动画形式的呈现，但蚂蚁的形象与故事 情节更加低龄化，注重培养孩子的观察力和基本生活技 能。
《小兔子》课件
该课件以真实照片为主，侧重于对小兔子生活习性的介 绍，同时也融入了科普知识，有助于提高孩子的观察力 和科学素养。
《小猪佩奇》课件
该课件以动画形式呈现，但主要针对语言学习，通过佩 奇一家人的故事情节，帮助孩子学习简单的英语单词和 日常用语。
初步了解自然
学生对自然和动物有一定了解，但对于蜗牛这种具有特殊习性和生活环境的 动物了解较少。
学生存在问题
阅读理解能力较弱
由于学生年龄较小，阅读能力和理解能力相对较弱，对于文本中一些较为复杂的 概念和情节难以理解。
注意力容易分散
学生处于注意力集中时间较短，容易被外界因素干扰的阶段，需要教师在课堂上 采用多种教学方法吸引学生的注意力。

部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 公开课P PT1
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
掉～落 采～摘
反义词
来～去
多音字
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 公开课P PT1
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词语解释
旁边：指靠近的地方。 造句：我们学校旁边有一个水果超市。
发芽：种子的胚发育长大，突破种皮而出。 造句：我种的黄豆种子发芽了。
重难点点拨
春天，蜗牛妈 妈让小蜗牛去
干什么？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天到来的特点
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 公开课P PT1
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重难点点拨
感受春天
小树发芽了
花儿
。
河水
。
鸟儿
。
天气变
。
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字词乐园—会认字
发
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
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部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 公开课P PT1
字词乐园—会认字
变
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
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蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘 几颗草莓回来”。
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》 公开课P PT1
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重难点点拨
蜗牛家在哪 里？

开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为 下文故事的发展做
了铺垫。
③
春天，妈妈交给小
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： 蜗牛什么任务？
hái
wán bɑ
fā
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天出发
③
pá yɑ
jiǔ huí 小蜗牛什么时候回
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 来的？
mǎn
bì
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿
一、请你把不正确的读音用“\”划去。 住（zù zhù） 玩（wán wái） 爬（pá bá） 变（biàn bàn）
二、在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什 么字吗？(课后第2题)
wō yá méi mó gu
蜗牛
发芽
草莓 蘑菇
•
•
•
••
• 对照图画，读一读课文。
• 解析 这篇课文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，体现了小树林春、夏、秋 、冬不同的景色特点，表达了作者对大自然的热爱之情。朗读时，一边观 察图片，一边理解四季不同的景色特点。读小蜗牛的话，语调要稍高，读 出小蜗牛的欣喜之情。读蜗牛妈妈的话，语速要稍慢，读出季节的变换。
认识偏旁
王字旁
duì mā
笔顺： 组词：对错 对于 对比 对白 造句：我们要学会判断对错。 书写指导：整体要写紧凑，第二笔是长点，不要封口。
笔顺： 组词：妈妈 大妈 姑妈 造句：我很爱我的妈妈。 书写指导：左窄右宽。
笔顺： 组词：安全 全部 完全 全面 造句：警察叔叔提醒我们要注意安全。 书写指导：“人”宜写舒展。
14 小蜗牛
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
你认识图片上的