大班主题开个饼干专卖店——分类教案

小班数学教案饼干专卖店小班数学教案：饼干专卖店一、教学目标1.了解饼干的种类和用途。

2.学习购买物品的基本技能和数学公式。

3.培养学生的合作精神和创新意识。

二、教学过程1.引入老师首先向学生介绍饼干的种类和用途，并向学生展示各种形状和口味的饼干。

然后，老师提问：“大家平时吃饼干吗？你们最喜欢吃哪种口味的饼干？”2.教学主体（1）购买物品的基本技能老师向学生介绍购物时的基本技能，如计算价格、找零、列出购买清单、比较商品质量和价格等。

然后，老师告诉学生今天的任务是开一家饼干专卖店，他们需要购买一定数量的饼干和材料，来开展这个商店。

（2）数学公式的应用老师为学生提供一张饼干的价格表，并让学生熟悉各种饼干的价格和数量。

接着，老师让学生根据这个价格表进行简单的计算，例如找出总价格、平均价格和每种饼干的价格比较等。

（3）团队合作和创新意识的培养将学生分为小组，由每个小组的“店长”来安排每个小组成员的工作，包括购买物品、准备道具、确定宣传方式等。

在这个过程中，每个小组需要相互协作，互相讨论商店的营销策略，推销产品。

三、教学评价在上课时，老师要时刻观察学生们的学习状态和互动情况，及时给予肯定和指导。

在课后，老师可以就学生的表现进行测评，包括购买物品的准确性、使用数学公式的能力和小组合作效果等。

四、教学总结通过这个教学案例，不仅能够让学生了解饼干的种类和用途，还能够培养学生的数学技能和创造性思维，同时提高学生的合作精神和团队意识。

小班数学教案饼干专卖店，既能让孩子们学会购物，又能让孩子们学会相互合作，是一个很好的教学案例。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：开个饼干专卖店分类一、教学目标1.知识目标•能够掌握饼干专卖店中的基本数学概念：时间、价值、数字。

•能够通过组织活动来提高幼儿的计算技能。

2.能力目标•发展幼儿探究问题的能力，加强幼儿数学操作能力。

•培养幼儿良好的团队合作精神，培养幼儿的社交技能。

二、教学内容•数字操作：幼儿通过组织饼干售卖活动，学会处理数字和价值之间的关系，了解数字和时间之间的关联。

•团队合作：幼儿分组开设专卖店，学会合作、分享资源及解决问题。

三、教学重点•通过实践和游戏，使幼儿更好地感受数字操作的乐趣，加深对数字和价值的理解。

•培养团队精神，加强社交技能。

四、教学准备•饼干•数字卡片•计时器•白板•笔（幼儿画图使用）五、教学过程1.热身活动（1）数学看图：老师出示一张图片，幼儿找出其中的数字和形状。

（2）售卖扑克牌：幼儿分组，模拟饼干售卖活动。

每个小组分为前台和后台。

前台出售饼干，后台负责整理收款和找零。

2.学习活动（1）教学：通过与有关饼干的知识，例如生产饼干的时间，饼干的价格，幼儿了解数字和时间之间的关系。

（2）分组活动：老师指导幼儿分组，开设自己的专卖店。

每个小组负责制作和出售自己的饼干，并在一定时间内竞争出售饼干的数量。

（3）数字操作：在分组的过程中，老师布置各种数字操作题目，鼓励幼儿通过数学运算提高自己的店铺销售业绩。

3.结合活动（1）分享：每个小组分享他们成功的策略，讨论同事的差异和竞争策略，加深对数学操作的理解。

（2）总结：老师带领幼儿一起总结整个活动的运营过程中所学到的数学技能、六、教学效果检测###1.学生的理解和掌握情况，老师通过。

饼干分类大班数学教案1. 教案背景在大班数学教学中，引入实物教具能够帮助学生理解抽象的数学概念。

饼干分类是一个富有趣味性的教学活动，通过对饼干的分类，学生能够巩固并应用数学中的分类概念和技巧。

2. 教学目标•帮助学生理解和应用分类概念；•培养学生观察、归纳和分类的能力；•引导学生用语言和符号表示分类结果。

3. 教学准备•饼干（具有不同形状、颜色和纹理的饼干，数量适当）；•黑板或白板；•白板笔。

4. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）在黑板上画出几个不同形状的图形，如圆形、方形、三角形等，并与学生进行互动对话，引导他们观察和描述这些图形的不同特征。

通过这样的引导，帮助学生进入今天的学习主题-分类。

步骤二：讨论饼干分类（15分钟）1.给每个学生发放一些饼干，并让他们观察饼干的形状、颜色和纹理等特征。

2.引导学生讨论饼干的分类方式，例如按形状分类、按颜色分类等。

鼓励学生举例说明分类的依据。

3.在黑板上列出学生提供的分类方式，并引导他们讨论每种分类方式的优缺点。

步骤三：进行饼干分类活动（20分钟）1.分组：将学生分为若干小组，每个小组5-6人。

确保每个小组都有足够的饼干。

2.分类任务：给每个小组一份分类任务，例如按形状分类、按颜色分类等。

要求学生在规定时间内完成任务，并记录下分类结果。

3.检查和讨论：等所有小组完成任务后，让每个小组分享他们的分类结果，并进行讨论。

鼓励学生提出问题，讨论分类的合理性和准确性。

步骤四：总结与归纳（10分钟）1.引导学生总结分类的方法和结果，帮助他们归纳出分类的规则和特点。

2.在黑板上列出学生归纳的方法和结果，鼓励学生用简洁明了的语言和符号表示分类结果。

5. 拓展活动在完成本次饼干分类活动后，可以进行以下拓展活动：- 将学生分为新的小组，要求他们根据自己选择的特征重新对饼干进行分类，并和其他小组进行比较和讨论。

- 引导学生思考其他实物的分类方式，如水果、动物等，并进行相关的分类活动。

活动名称：《饼干店》（形状分类）活动目标1.能够按图形的某一特征（形状或大小）进行分类。

2.能向同伴介绍分类的方法。

3.能够体验到数学的乐趣。

活动准备物质准备：1.方形和圆形大小两种的饼干或图片若干，分类盒人手两个。

2.贴有标记的货架。

活动过程一、小熊的饼干店引导语：小熊准备开一家饼干店，可是他一个人忙不过来，让我们一起来帮忙吧。

（一）展示各种各样的饼干。

1.提问：看看篮子里有些什么样的饼干。

2.引导幼儿描述饼干的主要特征，如大大的（小小的）饼干、圆圆的（方方的）饼干等。

小结：小熊的饼干店里有各种各样的饼干，我们要来帮助小熊把饼干整理好，并根据饼干的特征分类。

二、分饼干（一）提出操作要求：小熊想把这些饼干分别装到两个盒子里，可以怎么分呢？（二）幼儿第一次操作，教师巡回指导。

（三）分享交流引导语：你是怎么分的？其他小朋友还有不同的分法吗？（四）幼儿再次操作，教师检查幼儿的操作结果。

先引导幼儿按形状分类；混合后，引导幼儿按大小分类。

小结：引导幼儿在对饼干进行分类的时候可以先按形状分类再按大小分类，并讨论还有没有不同的分类方法。

三、送饼干（一）推出小货架，指认标记。

引导语：饼干包装好了，小熊要请我们把饼干分别放到货架里。

看！每个货架上都贴有标记，请你们按照标记的提示摆放饼干。

（二）幼儿送饼干，教师观察指导。

（三）检查幼儿操作结果。

引导语：这个分类标记时什么意思（如大的圆形饼干等），在这个货架上应该摆放什么样的饼干？检查一下，都摆对了吗？小结：通过操作，对应货架上的标记，按照标记摆放饼干并进行观察指导。

让幼儿能够将本节课所学完整应用。

开个饼干专卖店分类一、活动目标1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3. 喜欢参与集体游戏活动。

二、活动准备1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

三、活动过程1. 商店进货（1）一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2. 介绍饼干（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。

说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。

因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

”（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。

！”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2块不一样的饼干。

（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样？）（2）买2块相同的饼干。

（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

饼干店教案幼儿园
一、教学目标
1.让幼儿认识并了解饼干的制作过程
2.提高幼儿的动手能力和表达能力
3.培养幼儿的合作意识和团队精神
二、教学准备
1.饼干材料：面粉、白糖、牛奶、动物油
2.配置器具：大碗、搅拌勺、计量器
3.辅助器具：饼干切割模具、烤盘、烤箱
三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
1.通过图片或真实物品，介绍饼干。

2.引导幼儿讨论饼干的种类和制作过程。

2. 实操环节（30分钟）
1.将面粉、白糖、牛奶、动物油等材料放入大碗中，让幼儿自己尝试混合，并了解每种材料的作用。

2.让幼儿分别拿起搅拌勺，按照老师的指导搅拌面糊，让幼儿感受食材的变化。

3.将面糊搅拌均匀后，使用模具进行饼干的制作，一个个放到烤盘上。

4.将烤盘放入烤箱中，让幼儿观察烘烤饼干的过程。

3. 总结环节（10分钟）
1.让幼儿品尝刚烤好的饼干，品味成果。

2.引导幼儿反思制作过程，表达感受和体会。

3.结合教学内容，给幼儿普及健康食品知识。

四、教学评价
1.观察幼儿在实操环节的认真程度和表现。

2.总结环节的反思和表达能力。

3.通过教案检验幼儿是否获得预期的知识和技能。

五、教学注意事项
1.烤箱部分由教师操作。

2.饼干材料可以根据实际情况做适量调整，比如替换白糖为蜂蜜或用大豆油代替动物油。

六、教学延伸
1.利用午餐时间，让幼儿品尝不同种类的饼干，并通过口感、形状等特点分析饼干的材料和制作方法。

2.让幼儿自行准备饼干的材料，并在教师的指导下完成饼干的制作，培养独立思考和创造能力。

大班主题开个饼干专卖店——分类教案教案 | 大班主题开个饼干专卖店——分类一、教学目标1. 学生能够认识到饼干这种食品，并且能够区分不同种类的饼干。

2. 学生能够了解到饼干的营养价值，并且明白有些饼干虽好吃但并不健康。

3. 学生能够理解到创业中餐饮行业的基本知识。

4. 学生能够独立思考面临创业开店中的重要问题，并提出合理解决方案。

二、教学准备制作饼干模型等教具；打印课堂教案。

三、教学流程1. 热身环节教师将准备好的饼干模型（各种种类的饼干）进行教学展示，引导学生解释、区分不同种类的饼干。

2. 认识饼干通过幻灯片或视频，给学生展示各类饼干的生产过程，并着重说一说饼干的营养价值及至少一种饼干的制作工艺（如：奶油曲奇饼的制作工艺等）。

3. 区分不同种类的饼干教师让学生观察和品尝各种不同的饼干，并引导学生认识到不同种类饼干的形状、口感、颜色、口味、香味和包装材质等。

4. 认识健康饼干教师向学生展示一些健康或特殊材料的饼干（如：蔬菜饼干、红薯饼干等），引导学生认识到健康饼干的营养价值和区别。

5. 思考面临的问题教师建议学生作为一名创业者，开一个饼干店的同时，需要考虑的具体问题，并向学生布置任务，如：制作一个饼干店的规划图，考虑到店铺区域的大小、样式和装修等问题。

6. 总结教师发放练习册并让学生进行相关演练，并回答问题，总结创业过程中要注意的问题和行业的风险和挑战。

四、教学方法1. 通过看图片、视频等教学资源展示饼干及其包装材质、制作工艺、口味、颜色、口感、香味等。

2. 设计课外任务，让学生思考、发挥创意，提出自己的意见和建议。

3. 借助教具，让学生亲自体验、触摸饼干、品尝各种口味，以调动学生参与度。

五、教学评估在教学过程中，要密切关注学生的课堂动态、课外任务完成情况，及时与家长进行交流，了解学生的学习效果和创意展示，共同促进学生的成长。

同时，可以通过形成学生的观察笔记、答辩等途径进行考核。

六、教学备注创业是一门综合型的课程，在教学过程中需要引导学生了解到各个行业的风险和挑战，并且灵活应对各种情况和更改计划，达到更加高效的学习成果。

一、活动目标1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3. 喜欢参与集体游戏活动。

二、活动准备1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

三、活动过程1. 商店进货（1）一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2. 介绍饼干（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。

说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。

因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

”（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。

！”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2块不一样的饼干。

（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样？）（2）买2块相同的饼干。

（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。

小班数学活动:饼干商店（形状分类）活动目标：1、复习对圆形、正方形、三角形的认识，初步学习根据形状、颜色进行正确的配对和分类。

2、促进幼儿思维发展。

活动准备：1、幼儿人手一只小篮子，内有红、黄、绿色的圆形、正方形、三角形图形片若干。

2、贴有标记的大塑料盘六只（其中3只贴有红、黄、绿色块，另3只贴有用黑笔勾画的圆形、正方形、三角形）教师示范用的黄色正方形标记牌一张，绿色三角形标记牌一张。

3、玩具小兔，小狗、小熊各一只：小塑料盘3只，分别贴有.红色圆形、绿色正方形和黄色三角形标记。

活动过程：一、以开饼干店的形式引出活动。

（先把小篮子藏在小朋友的椅子下面）1、老师：“今天我要开一个饼干商店，我是饼干商店的营业员阿姨，请小朋友帮我进货，让我先看看你们那有没有我要进的货。

（提示小朋友把椅子下的小篮子拿出来）2、引导幼儿观察自己的小篮子里的图形片，提问：（1）小篮子里有些什么饼干？（2）某某小朋友那儿有圆圆的饼干，你们有没有？如果有，请拿出来让大家看一看。

（3）饼干商店里有没有放圆形饼干的盘子？（引导幼儿指出有圆形标记的盘子。

）（4）除了圆饼干，你们的小篮子里还有什么饼干？该放在哪个盘子里？（再次引导幼儿指出有其他图形标记的盘子。

）二、情景操作活动：分饼干1、营业员阿姨要请你们帮忙把小篮子里的饼干分别放到柜台上的大盘子里去，最好每个盘子里都放上些饼干。

2、幼儿分批操作，老师观察并适时引导。

（1）请一名幼儿示范分饼干。

（2）请男孩和女孩分别来分饼干，然后对照标记，以集体或个别的形式检查他们分的结果。

三、情景操作活动：买饼干1、饼干店开张了，你们如果会对营业员阿姨说有礼貌的话，阿姨就会请你们来买饼干，如：“阿姨，我想买饼干，可以吗？”2、根据幼儿发展水平，采用以下四种方式染幼儿进行个别练习。

（1）出示黄色正方形标记，请几名幼儿看标记买相应的饼干，引导其他幼儿说说他们买的是什么饼干。

小结：xx买的饼干我最喜欢，黄黄的、方方的，和标记一模一样。

小班数学教案饼干专卖店教师讲解小班数学教案：饼干专卖店教师讲解教师：各位家长、亲爱的孩子们，大家好！今天我将带领大家一起学习有趣而又实用的小班数学教案，主题是饼干专卖店。

1. 引入（10分钟）首先，让我们回忆一下我们曾经去过的饼干专卖店。

大家可以想象一下，饼干架上摆满了各种各样的饼干，有圆饼干，方饼干，还有各种不同形状的饼干。

孩子们，你们知道这些饼干是如何摆放并且计算出总数的吗？让我们一起来学习如何用数学的方式解决这个问题。

2. 形状分类（15分钟）现在让我们来分类一下这些饼干的形状。

小明，请你将这些饼干按照形状分成几组。

孩子们，你们看到了吗？我们可以将这些饼干分成圆形、方形和其他形状。

在这里，我们可以学习到如何利用数学来帮助我们分类对象，这是数学中一个很重要的概念。

3. 计数（20分钟）接下来，我们来计数这些饼干的数量。

小红，请你数一下圆形饼干的数量。

孩子们，你们都数出来了吗？小红告诉我们圆形饼干有8个。

那么，谁能告诉我方形饼干和其他形状的饼干分别有多少个呢？4. 运算（25分钟）现在，我们来进行一些简单的运算。

假设这些饼干的价格分别是1元、2元和3元，我们想知道如果我们想买10个圆形饼干，需要多少钱？孩子们，谁能告诉我答案呢？小明：10元。

教师：太棒了，小明。

那么，如果我们想同时买10个圆形饼干和8个方形饼干，需要多少钱呢？小红：18元。

教师：非常好！小明和小红都给出了正确的答案。

我们刚刚是如何得出这些答案的呢？小明：我们将圆形饼干的价格（1元）乘以数量（10个），得出了结果（10元）。

小红：对于方形饼干也是同样的方法，将价格（2元）乘以数量（8个），得出了结果（16元），然后加上圆形饼干的结果（10元），最后得出了总价（18元）。

教师：非常好，小明和小红都用了正确的方法解决了这个问题。

这就是我们学习的数学运算中的乘法和加法。

5. 图表制作（20分钟）现在，我们来制作一张图表，将不同形状的饼干的数量用图表的方式来呈现。