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幼儿园健康哭和笑教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园健康哭和笑教案6篇实用的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，教案的编写需要注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，本店铺今天就为您带来了幼儿园健康哭和笑教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
笑和哭小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解笑和哭的含义以及它们在生活中的作用。
2. 培养幼儿用语言表达自己情感的能力。
3. 引导幼儿关心他人，学会安慰和关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解笑和哭的含义以及它们在生活中的作用。
难点：培养幼儿用语言表达自己情感的能力，以及关心他人。
三、教学准备：1. 准备一些关于笑和哭的图片，视频等教学资源。
2. 准备一些关于情感表达的玩具，例如假笑的面具，哭声的玩具等。
3. 准备一个小舞台或者表演区。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察一些笑和哭的图片，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿为什么会有这样的表情。
2. 讲解：通过视频或者其他资源，向幼儿讲解笑和哭的含义以及它们在生活中的作用。
例如，笑表示开心，快乐，哭表示伤心，疼痛等。
3. 演示：教师可以进行一些笑和哭的表演，让幼儿观察并说出教师表演的情感是什么。
4. 实践：让幼儿分成小组，每组选择一种情感进行表演，并让其他组猜测他们表演的情感是什么。
5. 总结：让幼儿总结笑和哭的含义以及它们在生活中的作用，并引导幼儿关心他人，学会安慰和关心他人。
五、作业：让幼儿回家后，观察家人或者朋友的情感变化，并尝试用语言表达出来。
让幼儿尝试关心他人，例如当朋友伤心的时候，可以安慰他们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与实践活动。
2. 评价幼儿对笑和哭的理解程度，是否能够正确表达笑和哭的含义。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够用语言表达自己的情感，并关心他人。
七、教学延伸：1. 开展关于情感的主题活动，例如情感角色扮演，情感故事分享等。
2. 引导家长参与，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中鼓励幼儿表达情感，关心他人。
八、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，考虑是否有达到教学目标，教学过程中是否有不足之处，如何改进教学方法，以提高教学效果。
哭和笑小班游戏教案及反思一、教学目标。
1. 帮助幼儿认识并表达自己的情感，培养情感表达能力；2. 提高幼儿的情感沟通能力，增进幼儿之间的情感交流；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 准备一些引发情感的图片或故事，如小动物受伤、小孩失去了玩具等；2. 准备一些小道具，如面具、鼻子、眼镜等；3. 整理幼儿园环境，确保教学活动的顺利进行。
三、教学过程。
1. 游戏一，表情模仿。
教师向幼儿展示不同的表情，如笑、哭、生气、惊讶等，要求幼儿模仿表情，并加以解释表情的含义。
通过这个游戏，幼儿可以学会用表情来表达自己的情感，同时也能够理解他人的情感。
2. 游戏二，情感表达。
教师给幼儿讲述一个小故事或展示一张引发情感的图片，然后让幼儿围绕这个故事或图片表达自己的情感，可以是哭、笑、生气等。
通过这个游戏，幼儿可以学会用语言和表情来表达自己的情感，培养情感表达能力。
3. 游戏三，情感交流。
教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个情感主题，如快乐、悲伤、愤怒等，然后让他们以小品、歌曲、舞蹈等形式表达这种情感。
通过这个游戏，幼儿可以学会用多种形式来表达自己的情感，增进幼儿之间的情感交流。
四、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的年龄和发展水平，选择合适的情感表达游戏。
对于小班幼儿来说，简单的表情模仿和情感表达就可以达到教学目标。
2. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿正确表达情感，鼓励他们积极表达自己的情感，同时也要教会他们尊重他人的情感。
3. 教师应该及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们勇敢表达情感，培养他们的自信心和合作意识。
4. 教师要善于观察幼儿的情感表达能力，及时调整教学方法和内容，确保教学活动的顺利进行。
通过以上游戏教案及反思，我们可以看到，以哭和笑小班游戏教案在幼儿情感表达能力的培养中具有重要的作用。
教师应该充分发挥自己的创造力和想象力，设计更多有趣的情感表达游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，培养健康的情感态度和良好的情感表达能力。
《笑和哭》幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解笑和哭的基本概念，区分笑和哭的不同表现。
1.2 培养幼儿对情绪的认知和表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：笑和哭的图片、表情卡片、故事书等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示笑和哭的图片，引导幼儿观察并说出笑和哭的特点。
3.2 主体活动一：教师讲述一个关于笑和哭的故事，引导幼儿理解笑和哭的不同情境。
3.3 主体活动二：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟笑和哭的场景，让幼儿体验并表达。
3.4 主体活动三：教师引导幼儿进行观察和讨论，让幼儿分享自己经历过的笑和哭的场景。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己认为的笑和哭的表情。
4.2 教师组织幼儿进行歌唱活动，让幼儿唱出关于笑和哭的歌曲。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿巩固对笑和哭的理解。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和表达。
5.3 教师与幼儿一起整理教具，培养幼儿的整理习惯。
第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿理解和表达笑和哭的情境。
6.2 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验笑和哭的场景。
6.3 观察法：让幼儿观察笑和哭的图片或视频，培养幼儿的观察力和表达能力。
6.4 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经历。
第七章：教学内容7.1 笑和哭的概念：向幼儿介绍笑和哭的基本概念，让幼儿理解笑和哭的不同表现。
7.2 笑和哭的情境：通过故事、图片和角色扮演等方式，让幼儿了解笑和哭的不同情境。
7.3 情绪的表达：引导幼儿认知和表达自己的情绪，让幼儿学会用适当的方式表达自己的感受。
7.4 社交技巧：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
小班健康哭和笑教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班哭和笑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班心理健康哭和笑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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健康哭和笑教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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笑和哭小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知笑和哭这两种表情，并了解它们的不同含义。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及人际交往能力。
二、教学内容1. 学习笑和哭这两种表情及其不同含义。
2. 学习用语言描述笑和哭的样子。
3. 通过观察、想象和交流，了解笑和哭在不同情境下的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用语言描述笑和哭的样子，并了解它们的不同含义。
2. 教学难点：让幼儿在不同情境下运用笑和哭，并用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具：笑脸、哭脸图片，视频或图片素材。
2. 环境：轻松、温馨的语言活动氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论笑和哭的话题，引导幼儿分享自己笑和哭的经历。
2. 呈现笑和哭的图片，让幼儿观察并描述它们的样子。
3. 播放视频或展示图片素材，让幼儿观察笑和哭在不同情境下的运用。
4. 引导幼儿进行角色扮演，模拟不同情境下的笑和哭，并用语言表达出来。
5. 总结笑和哭的不同含义及运用场合，引导幼儿在日常生活中运用笑和哭，并用语言表达。
6. 结束活动：与幼儿一起唱一首关于笑和哭的歌曲，巩固所学内容。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对笑和哭的认识及运用。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和人际交往能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用笑和哭的情况。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中笑和哭的情况，鼓励家长引导幼儿在日常生活中运用笑和哭，并用语言表达。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加关于情感表达的社区活动，让幼儿在实际情境中运用笑和哭，并用语言表达。
七、教学反思1. 教师在活动中是否充分关注幼儿的需求和兴趣？2. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习积极性？4. 如何进一步优化教学过程，提高幼儿的语言表达能力？八、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度。
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案哭和笑(三篇)目录：幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二幼儿园小班健康教案多喝开水三幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案：哭和笑，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
二、准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。
2、表情图两幅。
三、过程：1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?幼：“笑的声音。
”(2)猜猜看，他为什么会笑?幼1：“见到妈妈了。
”幼2：“在玩玩具。
”2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
师：“你知道他是怎么笑的吗?”幼：“张开嘴，哈哈的笑。
”师：“什么样子的，你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)师：“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样的?”幼1：“笑的时候，嘴巴像一条线。
”幼2：“笑的时候，眼睛合起来的。
”师：“你什么时候也会跟他一样笑呢?”幼1：“和小朋友一起玩的时候。
”幼2：“去动物园的时候……”3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
(1)人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样?(2)你什么时候会哭?4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。
师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。
”师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。
我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。
幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二【活动目标】1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
【活动准备】操作卡三张、香水、铃鼓。
【活动过程】一：游戏：《指五官》。
托班哭与笑教案托班哭与笑教案1一、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
三、活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
托班哭与笑教案2活动准备两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。
胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。
活动目标能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。
初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。
活动过程一、先后出示两幅画，导入活动。
1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。
）2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。
3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。
二、出示"神奇宝宝"。
师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。
交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。
四、结束活动。
请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？（因为开心才会笑），原来笑比哭好！活动延伸要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。
把幼儿作品挂走廊里。
儿童托班哭与笑教案3活动名称：1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
2、通过活动。
幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
活动准备：哭，笑娃娃各一张活动过程：一．猜猜他们怎么了1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？二．学一学1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。
哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。
2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。
）三．小结：我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。
老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上漂亮的五角星。
四．延伸活动：请小朋友们一起想想办法，让我们的哭宝宝笑起来。
托班哭与笑教案4一、活动目标1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
三、活动过程：1、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
2、认识高兴和生气的表情说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)做做笑和哭的样子。
3、说说高兴与不高兴的事“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气。
(2)可以对别人说出生气的原因。
(3)为别人想一想。
(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”4、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
5、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
托班哭与笑教案5活动目标1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
重点难点：会说儿歌，能说准量词。
活动准备1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程:1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌注意事项:除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：小朋友一起回教室。
托班哭与笑教案6[设计用意]小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境——幼儿园，难免有焦躁、不安的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。
要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。
所以，我设计“小鸭子找伙伴”的教学，希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的，体会到有伙伴的欣喜心情。
[教学目标]1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。
３、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。
[教学预备]小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机[教学指导]一、交流：1、场景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。
教师：小鸭子为何哭鼻子啦？孩子：小鸭子无法找着父亲母亲啦。
孩子：小鸭子没母亲。
孩子：没有人跟小鸭子玩。
孩子：小鸭子无法找着伙伴。
孩子：小鸭子没伙伴。
孩子：小鸭子内心痛苦要打针。
2场景（二）：小黄色鸭一路在找伙伴，始终无法找着伙伴。
教师：小鸭子为何无法找着伙伴？孩子：由于小鸭子不乖。
孩子：小鸭子爱哭鼻子，不大胆，我没哭鼻子。
孩子：小鸭子打人就没伙伴，不是好孩子。
孩子：小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。
孩子：叫小鸭子要乖，才有好伙伴。
我与茜彬是好伙伴。
3、场景（三）：有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹，小黄色鸭看到啦，开心得跳起来，它走向小鸭子们，与小鸭子一块儿教学游戏，小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。
教师：小鸭子开心的乐了，小鸭子为何乐了？孩子：小鸭子找着了伙伴。
孩子：小鸭子有伙伴啦。
孩子：小鸭子内心不痛苦。
自由沟通：教师：你与谁是好伙伴？孩子：我与慧英是好伙伴。
孩子：我与宋北航、陈鹭是好伙伴。
孩子：我与小鸭子是好伙伴。
孩子对孩子：我和你个是好伙伴。
教师：家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多？孩子：幼儿园的伙伴多。
孩子：周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。
总结：1）教师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有很多孩子，另外还有教师这一个大伙伴，唯有到幼儿园，才有很多伙伴玩，玩起来可愉快啦。
2）请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手，互相擁抱，体会有伙伴的愉快。
教师：与好伙伴抱抱，内心怎样样？孩子：开心。
孩子：惬意。
教师：叫我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好不好。
孩子：好！[教学讲评]小鸭子是孩子喜爱的小动物。
通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦，到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情，让孩子体会到有伙伴的愉快。
尽管幼儿园托班的小孩年纪小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。
可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。
他们一边看边思索、回答教师提出的問題，小孩的答复是简易的，可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。
当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时，小孩的心情达到高潮，他们友善得抱在一块儿，脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。
整个教学小孩想讲的氛围非常积极，他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。
托班哭与笑教案7活动目标重点难点1、尝试用团纸或者搓纸、撕纸的方法，把比瓶口大的纸片装进瓶子里。
2、在教师引导下，愿意观察、模仿教师、同伴的动作，自己动手进行装纸片练习。
3、愿意自己动手操作，不依赖成人帮助。
活动准备1、每人一个塑料瓶。
2、每组一个小筐，内装若干张比瓶口稍大些的纸片。
活动内容：1、教师出示空塑料瓶，经瓶子娃娃的吻进行讲述，引起幼儿往瓶里装纸片的兴趣。
（1）教师：瓶子娃娃肚子空了，肚子饿了，怎么办呀？谁愿意来喂它吃东西？（2）教师：我们做什么好吃的送给瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！2、教师引导幼儿讨论，尝试往瓶子里装大纸片的方法。
（1）教师：纸片可以喂进瓶子娃娃的肚子里吗？小朋友们动手试一试吧！（每人尝试一张经小纸。
）（2）教师根据幼儿的操作提取动作，配合夸张的动作和语言，帮助幼儿归纳几佫把大纸片装进瓶子里的方法。
（团纸、搓纸、撕纸等）（3）教师强调规则：多装几张纸，让瓶子娃娃吃饱。
（4）幼儿模仿教师动作，边说：娃娃，我喂你吃饭：边进行操作练习。
（5）教师巡回指导，引导。
帮助个别幼儿观察，模仿教师和同伴的动作，自己的手把纸片装进瓶子里。
3、幼儿将“吃饱”的瓶子娃娃放在小组桌上进行展示，和同伴交流自己的制作方法，体验制作成艻喜悦。
教师：（1）瓶子娃娃肚子吃饱啦，真棒呀！（2）是谁把它们喂饱的？你是怎么喂的呀？（3）瓶子宝宝谢谢小朋友们！你们真棒！托班哭与笑教案8活动目标：1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。
活动准备：教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。
学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等) 排队纸人手一份。
活动过程：一、给娃娃排队1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。
