四年级语文下册《古诗词三首》优质公开课教案 (4)

•••••••••••••••••四年级下册语文《古诗三首》教案四年级下册语文《古诗三首》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级下册语文《古诗三首》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

四年级下册语文《古诗》教案篇1【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。

3、会认会写本课的生字新词。

【重点难点】1、指导学生朗读、背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。

2、抓住重点词句体会作者的思想感情。

【教具准备】音乐和图文资料。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时教学内容：《江畔独步寻花》。

一、吟诗颂春，导入新课1、教师深情诵读《春晓》。

2、春天是四季中最美的季节，万紫千红，鸟语花香，万物复苏，生机勃勃！今天，咱们将继续学习三首描写春天的诗篇。

首先学习第一首《江畔独步寻花》。

二、依提纲交流汇报1、读题释题，理解“畔”“独步”“寻”的意思2、介绍诗人和相关的背景杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今天我们学习的就是其中的一首。

3、指名读诗，注意纠正字音，指导识记“蹊”“畔”“莺”“啼”等字。

三、再读知意交流1、踊跃发言，小议学法。

学习古诗，除了会读，还要用什么方法来学？2、观察插图，你看到了什么？3、回归文本，自由认真读诗，边读边思考：从这首诗你读懂了什么？还有哪些东西不明白？（学生自由读，可以在小组内讨论，再进行交流。

）4、提出不懂的问题，师生交流。

（注意引导：“千朵万朵”泛指很多花，数不清。

人教版语文《古诗词三首》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握《古诗词三首》的基本内容，理解诗人的情感表达。

2.培养学生朗诵、默写、鉴赏古诗词的能力。

3.通过板书设计，提高学生的审美情趣和创造力。

二、教学重点与难点重点：理解《古诗词三首》的内容和情感。

难点：板书设计的美感和创意。

三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们一起来学习《古诗词三首》。

这三首诗分别是《静夜思》、《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。

大家先自主朗读这三首诗，感受一下诗人的情感。

2.诗歌解析（1）我们来学习《静夜思》。

这首诗是唐代诗人李白创作的。

诗中描绘了诗人夜晚思念家乡的情景。

请大家齐读这首诗，然后我来讲解一下诗中的关键字词。

（2）我们学习《望庐山瀑布》。

这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景象。

请大家先自主朗读这首诗，然后我们一起来分析诗中的意象。

（3）我们来学习《登鹳雀楼》。

这首诗描绘了鹳雀楼的高远和壮丽。

请大家齐读这首诗，然后我们一起来探讨诗人的情感表达。

3.板书设计（1）同学们，现在我们来设计一下这三首诗的板书。

请大家充分发挥创意，将诗中的意象、情感和关键字词融入板书设计中。

（2）我先来给大家示范一下《静夜思》的板书设计。

请大家看黑板，我会在左边写上诗的题目，右边写上诗的内容。

在诗的内容下面，我会用简洁的线条勾勒出诗人夜晚思念家乡的画面。

大家觉得怎么样？（3）请大家分组讨论，为《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》设计板书。

每组选一位代表上台展示你们的板书设计，并简要说明设计思路。

4.课堂展示（1）现在，请大家展示你们的板书设计。

我会邀请每组代表上台展示，其他同学在下面观摩。

（2）展示结束后，请大家互相评价一下各组的设计，看看哪组的设计最具创意，最能表达诗人的情感。

（1）通过今天的学习，我们掌握了《古诗词三首》的基本内容，也学会了如何通过板书设计来表现诗人的情感。

希望大家课后能够继续复习这三首诗，巩固所学知识。

（2）作业：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，设计一份板书，下节课与大家分享。

四年级下语文《古诗词三首》优质教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册语文教材中《古诗词三首》，具体包括《静夜思》、《寻隐者不遇》和《登高》三首脍炙人口古诗词。

通过学习这三首诗词，学生可以进一步解古代诗人思想感情，感受古诗词韵味。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗词，理解诗词内容。

2. 学习诗词中生字词，解诗词背景，体会诗人情感。

3. 提高学生文学素养，培养他们审美情趣。

三、教学难点与重点重点：三首古诗词正确朗读、生字词学习、诗词内容理解。

难点：体会诗人情感，理解诗词意境。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示三首古诗词意境图片，引发学生对古诗词兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习：让学生自行阅读三首古诗词，解诗词内容，同时找出自己不理解生字词。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解生字词，帮助学生理解诗词内容。

（2）分析诗词背景，让学生解诗人创作动机。

（3）带领学生一起朗读诗词，指导朗读技巧，感受诗词韵律美。

4. 例题讲解：挑选一首诗词，如《静夜思》，进行逐句解析，让学生理解诗词意境和表达技巧。

5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗词，要求运用本节课所学生字词和表达技巧。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论诗词意境和情感，分享自己感受。

六、板书设计1. 《古诗词三首》2. 内容：三首诗词全文，生字词，诗词意境解析。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵三首古诗词。

（2）选择一首诗词，写一篇不少于200字感想。

2. 答案：（1）课后自行检查，确保熟读并背诵。

《静夜思》感想：这首诗描绘一个寂静夜晚，诗人独自在床前思考。

月光照耀让他想起家乡美好，不禁感叹时光荏苒，岁月如梭。

这首诗让我感受到诗人对家乡思念之情，同时也让我明白珍惜时光重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、练习、讨论等多种方式，让学生掌握古诗词基本知识，提高他们文学素养。

四年级语文下册《古诗词三首》教案教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3.会认读本课中"螺""谙"等生字，会写"亭""庭""潭""螺""谙"5个生字，理解"闲""厌""和""谙"等词在诗句中的意思。

4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

预习：1.自学生字，读熟三首诗。

2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3.搜集别的描写山水风光的古诗。

课时：2-3节第一节教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。

教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。

你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。

(检查通过预习对课文熟悉的情况)三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭--指导读准后鼻音谙--暗：区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。

3.交流预习中的疑问，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习情况。

六、作业：1.抄写生字。

2.读、背三首诗。

第二、三节教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。

教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的?鸟：多、高飞无影云：少(孤)慢慢飘走(闲)--展开想象，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质教案一. 教材分析《古诗词三首》是人教版四年级语文下册的第一课，本节课选入了三首经典的古代诗词，分别是李白的《静夜思》，王之涣的《登鹳雀楼》，和杜甫的《春望》。

这三首诗都是中国文学史上的佳作，既有深刻的意境，又有鲜明的意象，充满了诗人的激情和感性。

通过学习这三首诗，可以让学生领略到古人的智慧和情感，提高他们的文学素养，也有助于培养他们的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，他们对于韵律、节奏有一定的感知能力，但对于古诗文的意境、意象和诗人的情感还需要进一步的引导和培养。

此外，学生对于古代的历史背景、文化知识也较为陌生，需要教师在教学中进行适当的补充和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵三首古诗，理解诗文的大意，掌握一些重点词语的意思。

2.过程与方法：通过反复朗读、讨论、思考，培养学生的古诗文阅读能力，提高他们的文学素养。

3.情感态度与价值观：领略古诗文的意境美，感受诗人的激情和感性，培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：正确地朗读、背诵三首古诗，理解诗文的大意，掌握一些重点词语的意思。

2.难点：理解古诗文的意境、意象和诗人的情感，对于古代的历史背景、文化知识有一定的了解。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生更好地融入到古诗文的意境中，启发式教学法可以激发学生的思考，小组合作学习法可以培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。

2.学生准备：预习三首古诗，了解诗文的大意，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的介绍，引导学生进入到古诗文的学习中。

可以引用一些与古诗文相关的趣事，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现三首古诗，让学生初步感知诗文的内容。

小学四年级语文下古诗词三首优质课教案和教学设计板书优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵三首古诗词。

理解诗词中的意象和情感。

学会欣赏古诗词的美。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱之情。

增强民族自豪感，传承优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵三首古诗词。

理解诗词中的意象和情感。

2.教学难点：分析诗词中的修辞手法和表达技巧。

培养学生欣赏古诗词的美。

三、教学过程1.导入新课以“古诗之美”为主题，引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（1）学生自主阅读三首古诗词，注意生字词的读音和意义。

（2）学生根据注释，理解诗词中的意象和情感。

3.合作探究（1）分组讨论：分析每首诗的修辞手法和表达技巧。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4.课堂讲解（1）针对学生的讨论成果，进行点评和补充。

（2）详细讲解每首诗的背景、意象、情感和修辞手法。

5.课堂实践（1）学生分组，选择一首诗进行朗诵。

（2）评出最佳朗诵奖。

（2）布置作业：选择一首诗进行背诵，并写一篇关于这首诗的感悟。

四、教学设计板书1.第一首诗：《春晓》板书内容：作者：孟浩然主题：春天的早晨意象：鸟鸣、花开、春眠情感：喜悦、悠闲2.第二首诗：《静夜思》板书内容：作者：李白主题：夜晚的思念意象：床前明月、思乡情感：孤独、思乡3.第三首诗：《江南春》板书内容：作者：杜甫主题：江南春景意象：江南、春水、花红柳绿情感：赞美、喜悦五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生充分感受到了古诗词的美。

在讲解过程中，注重了诗词背景、意象、情感和修辞手法的分析，帮助学生更好地理解古诗词。

课堂实践环节，学生的朗诵表现出了对古诗词的热爱，增强了学生的民族自豪感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，还需继续关注学生的学习需求，提高教学效果。

小学四年级语文下古诗词三首教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确背诵《江南春》、《静夜思》、《望庐山瀑布》三首古诗。

1.2理解三首古诗的大意，感悟诗人情感。

1.3学会生字词，并能运用到实际情境中。

2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解古诗内容。

2.2学会欣赏古诗的音韵美、意境美，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养对古诗词的热爱，传承中华优秀传统文化。

3.2培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点1.重点：1.1背诵三首古诗。

1.2理解古诗的大意。

1.3学会生字词。

2.难点：2.1感悟诗人情感。

2.2欣赏古诗的音韵美、意境美。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍三首古诗的背景及诗人。

1.2激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.学习《江南春》2.1学生自主朗读，感知诗歌节奏。

2.2教师解析生字词，帮助学生理解诗意。

2.3学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.学习《静夜思》3.1学生自主朗读，感知诗歌节奏。

3.2教师解析生字词，帮助学生理解诗意。

3.3学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

4.学习《望庐山瀑布》4.1学生自主朗读，感知诗歌节奏。

4.2教师解析生字词，帮助学生理解诗意。

4.3学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

5.拓展延伸5.1学生自主选择一首古诗，进行仿写。

5.2学生展示作品，教师进行点评。

6.2学生分享学习感悟，教师给予鼓励。

四、板书设计1.《江南春》生字词：楼、柳、花、水、风诗意：江南春色美，楼前柳绿花红，水村山郭酒旗风。

2.《静夜思》生字词：床、疑、霜、白、明诗意：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

3.《望庐山瀑布》生字词：望、庐山、瀑布、飞、直诗意：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

五、教学反思本节课通过学习三首古诗，让学生感受到了古诗词的魅力，提高了学生的审美情趣。

新部编版四年级下语文1《古诗词三首》优质示范公开课教案一、教学目标1.通过本课学习，学生能够熟悉和朗读《古诗词三首》中的诗词，理解其中意境和情感。

2.帮助学生培养对古诗词的鉴赏能力，提高阅读理解和语文表达能力。

3.激发学生对传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。

二、教学重点1.掌握《古诗词三首》的背诵和朗读。

2.分析、理解诗词的意境和情感。

3.运用适当的语言表达对所学诗词的理解和感悟。

三、教学难点1.对古诗词中的典故和修辞手法进行解读和理解。

2.能够自己感悟古诗词中蕴含的情感和思想。

四、教学准备1.课件：《古诗词三首》的课文PPT。

2.音频：例古诗词的朗读音频。

3.辅助教材：相关古诗词的背景知识和注释材料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生思考古诗词的重要性，并简要介绍《古诗词三首》的背景和意义。

第二步：学习课文（20分钟）1.展示《古诗词三首》课文PPT，让学生逐句跟读。

2.细读课文，解释生字和短语的意思。

3.老师解读诗词的寓意和情感。

第三步：诗词朗读（15分钟）播放《古诗词三首》的朗读音频，让学生跟读，演绎诗词的意境。

第四步：诗词分析（20分钟）1.分组学生对比诗词中的典故和修辞手法，讨论诗词的特点。

2.要求学生发表对所学诗词的感悟和理解。

第五步：诗词表达（20分钟）1.学生自行选择一首诗词进行朗读和解读。

2.要求学生写一段关于所选诗词的感悟。

六、作业布置1.要求学生背诵并朗读《古诗词三首》。

2.完成课堂上未完成的课后练习和思考题。

3.撰写一篇关于古诗词的心得体会或感悟。

七、教学反思本节课注重学生的参与和思考，通过交流和小组讨论，激发学生对古诗词的情感认同和理解。

在未来的教学中，可以加强对古诗词背景和作者生平的介绍，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词的魅力。

以上为本课优质示范公开课教案，希會能够对教师们在教学中提供一定的参考和借鉴价值。

新部编人教四年级下语文1《古诗词三首》优质公开课教学设计一. 教材分析《古诗词三首》是人教版四年级下册语文教材中的第一课，本节课主要选取了三首古诗词：李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》。

这三首诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又富有深刻的思想内涵。

通过学习这三首诗，让学生感受古诗词的韵味，体会诗人的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经接触过一些古诗词，对古诗词有一定的认识和理解。

但四年级的学生在理解力和鉴赏力上还有一定的局限性，需要教师的引导和启发。

此外，学生对于诗人的生平、写作背景等方面的了解还不够，这也需要教师在教学中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵三首古诗词，理解诗词的大意，掌握诗词的基本结构。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生理解和鉴赏古诗词的能力。

3.情感态度与价值观：感受古诗词的韵味，体会诗人的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读、背诵三首古诗词，理解诗词大意。

2.难点：领悟诗词意境，体会诗人情感，提高鉴赏能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解诗词的背景、诗意和艺术特色。

2.读书指导法：指导学生正确朗读、背诵诗词。

3.讨论法：引导学生探讨诗词中的意象、情感等。

4.比较法：对比分析三首诗词的异同。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示诗词文本、图片、音频等资源。

2.教材：准备四年级下册语文教材。

3.参考资料：收集有关三位诗人的生平、诗词创作背景等资料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过课件展示三首古诗词的标题，引导学生说出自己知道的相关信息，如诗人、诗意等。

然后简要介绍三位诗人的生平、创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师逐一向学生展示三首古诗词的文本，指导学生正确朗读，注意语气、节奏等。

在学生朗读过程中，教师适时提示诗句中的重点字词，解释字词的含义。

新部编版四年级下语文22《古诗三首》优质示范公开课教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《古诗三首》中的古诗词内容，并能够读得正确流畅。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读和表演能力。

3.情感目标：让学生感受到古诗的魅力，培养学生对古诗的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点1.重点：《古诗三首》的内容理解和正确的朗读表达。

2.难点：学生在表达古诗时如何理解古诗的意境和氛围。

三、教学准备1.多媒体投影仪及音响设备。

2.《新部编版四年级下语文》教材。

3.教师准备诵读《古诗三首》的录音或视频。

4.学生制作的古诗词朗读卡片。

四、教学过程1.导入利用音乐和诗歌的声音优美古典的效果调动学生的积极性，并引出今日学习的内容。

2.学习《古诗三首》利用多媒体设备播放诗词的朗读和相关解析，让学生快速了解古诗的内容和意境，帮助学生记忆古诗词的韵律。

3.分组演练分组让学生进行古诗词的朗读练习和模仿，让学生利用表情和语言来展现古诗词的意境，培养学生的表达能力和情感表达。

4.全班呈现请每组派代表继续表演他们的古诗词朗读，全班同学一起欣赏和品味古诗词的美好。

5.小结回顾今天学习的内容，强调古诗词的重要性和美学价值，鼓励学生在平时多多欣赏和阅读古诗词。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《古诗三首》有了更深刻的理解并培养了对古诗的兴趣和热爱。

教师在接下来的教学中应多布置古诗词的朗读和表演练习，巩固学生的学习成果。

六、课后作业1.背诵《古诗三首》其中一首古诗。

2.撰写一篇感悟古诗的小作文。

七、扩展阅读为了进一步培养学生对古诗的鉴赏能力，推荐学生阅读一些古诗词名篇，如《静夜思》、《水调歌头》等，进行欣赏和理解。

以上为本次《古诗三首》优质示范公开课教案，希望能够为教师们的课堂教学提供借鉴和参考。