对县级中职学校在校生实施准军事化管理的实践与探索

对县级中职学校在校生实施准军事化管理的实践与探索随着社会的发展和进步，县级中职学校在校生实施准军事化管理已经成为一种常见的教育管理方式。

准军事化管理既是一种管理理念，也是一种方法论，其核心目标是培养学生的纪律观念、团队意识和责任意识，塑造学生的健康向上的人格，提高学生的学习成绩和综合素养。

本文将结合我校实际情况，对县级中职学校在校生实施准军事化管理的实践与探索进行分析与总结。

在县级中职学校实施准军事化管理的过程中，树立正确的管理理念是关键的一步。

学校管理者要明确准军事化管理的目标和意义，坚持以学生为中心的原则，营造良好的学习和生活环境，注重培养学生的自律能力和责任意识。

管理者还应该保持与学生之间的良好沟通，了解学生的需求和问题，及时解决学生在学习和生活中遇到的困难，让学生感受到学校的关爱和关心。

在实施准军事化管理的过程中，严格的纪律要求是必不可少的。

学校管理者应该建立严格的纪律规定和管理制度，对学生的行为进行规范和监督。

学校还应该加强对学生的纪律教育，引导学生树立正确的行为价值观，培养学生的自律能力和责任意识。

为了更好地实施准军事化管理，学校可以采取一些特色的纪律活动，如早操、晚点名、军事训练等，让学生在活动中感受纪律的力量，提高纪律意识和自律能力。

在实施准军事化管理的过程中，团队建设是非常重要的。

学校管理者应该加强对班级和学生组织的建设，建立学生会、团支部等组织，培养学生的团队意识和协作能力。

学校还可以组织一些团队活动，如团队拓展、义务劳动等，让学生在活动中学会与他人合作，共同解决问题。

通过团队的建设和活动，学生可以培养出团结互助、勇敢拼搏的精神，从而提高学习成绩和综合素养。

在实施准军事化管理的过程中，学校还应该加强对学生的身心健康教育。

学校可以组织一些体育活动，如晨跑、集体健身操等，让学生锻炼身体，增强体质。

学校还可以加强对学生的心理健康教育，开设一些心理辅导课程，帮助学生解决心理问题，建立良好的心理健康。

对县级中职学校在校生实施准军事化管理的实践与探索1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济社会的不断发展，县级中职学校在培养高素质技术人才方面扮演着重要角色。

随之而来的是学生们行为管理、纪律约束等问题日益突出。

学校管理者和教师们纷纷表示，传统的管理模式已经无法满足当前学校管理的需求，需要创新管理模式来提高学校管理效率和学生素质。

在这样的背景下，一些县级中职学校开始尝试实施准军事化管理，以期通过严格的纪律要求和训练活动来提高学生的纪律观念和团队合作能力，促进学生全面发展。

准军事化管理的实施不仅有利于规范学校管理秩序，提升学校教育教学质量，还可以培养学生的纪律性和责任感，为其将来的职业发展和社会生活打下良好基础。

本文旨在探讨对县级中职学校实施准军事化管理的实践经验和效果，分析其中的必要性和面临的挑战，为相关学校未来的管理决策提供参考。

1.2 研究目的本文旨在探讨县级中职学校实施准军事化管理的必要性、具体举措、效果评估、面临的挑战及解决对策，以及总结管理经验与启示。

通过对这些内容的深入分析和思考，旨在揭示准军事化管理对县级中职学校的意义，为未来发展方向提供参考。

通过本文的研究，希望能够为县级中职学校的管理者和决策者提供一些建议和思路，促进县级中职学校管理水平的提高，推动学校的可持续发展。

本文也旨在总结准军事化管理在县级中职学校实践与探索中的重要作用，为更多学校在实施准军事化管理方面提供借鉴和参考。

希望通过对县级中职学校准军事化管理的研究，为我国教育改革和发展提供新的思路和举措。

2. 正文2.1 县级中职学校实施准军事化管理的必要性县级中职学校实施准军事化管理的必要性在于提高学生的纪律意识和团队合作能力，培养学生的责任感和集体荣誉感。

通过军事化管理，学校能够规范学生的行为举止，提高学生的自律能力，使他们养成良好的生活习惯和行为规范。

准军事化管理还能够培养学生的团队合作精神，让他们意识到集体荣誉比个人利益更重要，从而增强学生的集体主义观念和团队意识。

117中职生准军事化管理的利弊分析潘凤林（南宁市第三职业技术学校，广西　南宁　530001）摘　要：随着职业教育的不断发展，中职生如何快速适应职教生活，改变人生态度，直面人生另一种挑战是中职学校不断探索研究的主题。

近年来，准军事化管理模式因其解决了不少管理上的问题而受到越来越多职业院校的青睐，准军事化管理可以高效改善学生学习生活态度，快速改变学生自身陋习，为学生进一步学习打下良好的基础。

对于习惯于做“差等生”的中职生来说，实施准军事化管理意义重大，科学有效地实施准军事化管理，有利于中职生健康全面的发展，提高中职生社会适应能力。

关键词：准军事化管理；利弊；身心发展；社会适应能力一、准军事化管理发展概况准军事化管理是学校为规范管理而仿效军队正规化管理的一种模式，又称半军事化管理、封闭式管理。

在实施过程当中，学校根据自身情况，如学生特点、学校规模等具体情况制定出的一套规范化管理模式，准军事化管理比一般管理要规范严格，标准更高，效果更好。

最初实行准军事化管理的学校是比较落后的地方中学即“私立或者贵族”学校，因其学生情况比较复杂，为更好解决管理上的各种矛盾而实行的，随着职业学校的发展，准军事化在职业院校规范管理中快速推行，近十年来，职业学校实行准军事化管理提高了学校的管理水平，大大提升了中职生的社会适应能力，但是，由于准军事化管理方式本身存在管理死板等弱点，在实施过程中也出现了不少问题，本文就准军事化管理的利弊做出分析，意在得出有效方法弥补管理短板。

二、中职生实施准军事化管理的意义（一）学校安全管理需要校园安全是学校正常开展教育教学的保障，首先，随着社会的不断发展，学生从出生到步入职业学校，经历了比以往社会更多的不安全因素，社会复杂因素增多，诱惑性增大，学校也面临着更为复杂的不安全因素，外界环境对学校安全产生威胁，近年来，一些不法分子会因为学校学生是弱势群里和学校安保薄弱的特点而心存歹意，如选择学校进行逃逸等行为时有发生，实施准军事化管理，可以提高学校的安保能力。

中职学校准军事化管理模式探讨作者：兰雪云来源：《基础教育参考》 2016年第24期兰雪云�（云南省保山市昌宁县职业技术学校云南昌宁 678100）【摘要】随着中等职业教育的发展，中职学生的管理模式不断探索提高。

中职学生来源多元化，学生素质参差不齐，为加强对学生的管理，一些中职学校引入准军事化管理模式，本文针对这种管理模式在我校具体实施过程中的问题，提出相应的、具有可操作性的对策。

【关键词】中职学校；准军事化；问题；效果准军事化管理是指非军事单位效仿军队正规化管理的模式所实行的内部规范化管理。

在管理模式上，参照军队有关条令、条例，按要求、标准，对单位管理做出接近或相当于军事化的统一规范和标准。

企业管理中最早运用准军事化管理，通过生产、经营、管理全过程中标准化，提高工作效率，并取得最佳的工作效果。

在学校教育管理中，二十世纪九十年代，一些中小学生用准军事化管理模式来提高教学质量取得了较好的效果。

近几年来，在我省中职学校中相继推行这种管理模式，通过改进，管理内容更完善，操作程序更规范，这种封闭式的管理，对中职学生管理效果明显。

我校在参考、借鉴省、市一些中职学校实施准军事化管理的经验的基础上，结合实际，在学校实行准军事化管理。

在探索实施过程中，准军事化管理中的优势与问题并存，现就我校准军事化管理的做法，准军事化管理的意义作用和取得的效果进行阐述，并就存在的问题提出相应的对策。

一、学校实施准军事化管理的做法(一)结合校情，准确定义准军事化管理的内涵，制定实施方案。

准军事化管理不是军事化管理，而是借鉴军事化管理的相关经验，根据学校的发展实际所实行的规范化管理模式。

通过全面加强学生管理，促进学生养成良好的行为习惯，改善学生的精神面貌和学习状况，从而提升学生的职业素养，打造学校核心竞争力，推动可持续发展。

为此学校成立准军事管理委员会，制定准军事管理实施方案，从学生一日常规管理抓起，对行为习惯进行规范，并确定教官的选聘及其职、权、利等准军事化管理组织机构；明确了考核评价办法，让管理有据可依。

中专学校准军事化管理制度中专学校准军事化管理制度引言中专学校准军事化管理制度是根据教育部的指导意见和中专学校的实际需要而制定的一套旨在培养学生爱国、强身健体、纪律严明的管理制度。

本文将从制度的理念、内容和实施效果等方面进行探讨。

一、制度的理念1.1 建立纪律意识准军事化管理制度的理念是通过引入军事化元素，让学生养成遵守纪律的习惯。

军事化管理要求学生严格按时到校、遵守学校规定的行为准则，从而培养学生的纪律意识和遵守纪律的素质。

1.2 培养爱国情怀中专学校准军事化管理制度注重培养学生的爱国情怀。

通过军事化管理，学生将接触到军事题材的教育内容，了解国家的发展历史和军事力量的重要性，进而增强对祖国的热爱和责任感。

1.3 促进学生全面发展准军事化管理制度也是为了促进学生的全面发展。

学校通过军事训练、军事课程等方式，培养学生的体魄、纪律、协作和领导能力，提高他们的综合素质，为将来的就业和生活打下坚实的基础。

二、制度的内容2.1 早操与军事体育中专学校准军事化管理制度中，早操和军事体育是重要的内容之一。

学校会安排每天早晨进行早操，包括集体晨跑、操场操等，增强学生的体魄和毅力。

此外，学校还会安排军事体育课程，包括军事训练、射击训练等，培养学生的军事素养和体育能力。

2.2 学校纪律准军事化管理制度还包括学校纪律。

学校会制定严格的学校纪律规定，包括上课纪律、作息时间、考试制度等，要求学生按时上课、严禁迟到早退、不得抄袭作业等。

学生必须严格遵守学校纪律，否则将受到相应的处罚。

2.3 军事思想教育军事思想教育也是准军事化管理制度的重要内容之一。

学校会开设军事课程，包括国防教育、军事理论等。

通过军事思想教育，学生将了解国家的军事建设和国防力量发展的重要性，增强他们的国家意识和使命感。

三、实施效果准军事化管理制度的实施对中专学校的学生和教育工作有着积极的影响。

3.1 培养纪律及自律能力通过准军事化管理制度的实施，学生将逐渐养成遵守纪律的习惯，并形成自觉遵守规章制度的意识。

中职学校军事化管理制度中职学校军事化管理制度引言：中职学校军事化管理制度是指为了加强中职学校学生的纪律意识、组织纪律以及培养他们良好的品质和价值观，在学生身上形成战士的素质和精神，实施的一系列军事化管理措施。

本文将围绕军事化管理的目的、原则、措施等方面展开论述，来探讨中职学校军事化管理制度的意义和价值。

一、军事化管理的目的军事化管理制度的目的是通过军事化的管教方式，加强学生的纪律意识及组织纪律，培养学生良好的品质和价值观，提升学生的自律与自信能力，培养他们勇于拼搏、顽强拼命的精神，以及团队协作的能力。

通过军事化管理，学校可以更好地引导学生走上正确的人生道路，为他们的成长奠定坚实的基础。

二、军事化管理的原则（一）适度军事化：军事化管理应当根据学生的年龄特点和心理发展阶段，进行适度的军事化管理。

将军事化元素合理地融入学生的日常生活和学习中，不过度强调纪律与条令，以免给学生带来过多的压力和负担。

（二）整体管理：军事化管理要求学校形成一个整体管理的机制，学校教师应当与学生家长共同合作，形成高效的管理团队，共同制定管理规章制度，并严格执行。

（三）个别照顾：在军事化管理中，要注重对学生的个别差异的照顾。

对于那些心理较为敏感的学生，学校应该采取渐进式管理方式，给予更多的关心和关注，帮助他们适应这种管理方式，不造成过大的心理压力。

三、军事化管理的措施（一）军事化纪律：学校可以要求学生按时参加升旗仪式、进行军事训练等，增强学生的纪律意识和组织纪律。

（二）军事化体育训练：通过加强体育训练，培养学生坚强的体魄和意志力，增强学生的身体素质和团队协作能力。

（三）军事化组织：学校可以组建学生军事化管理小组，由学生担任组长、副组长等职务，负责管理班级纪律，增强学生对领导与被领导的素质和意识。

（四）军事化教育：学校可以设置军事化教育课程，系统地培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和奉献精神，提升学生的思想道德境界和品质。

（五）军事化考核：学校可以设立军事化考核制度，对学生的纪律表现、学业成绩等进行评定，激励学生自觉遵守纪律，努力学习，在各个方面取得出色的表现。

中学校园军事化管理模式的反思与改善建议一、军事化管理模式的出发点1、让学生从小养成纪律严明，服从命令的好习惯。

2、培养学生集体观念，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力。

3、培养学生积极向上，敢于拼搏的精神，让学生在实践中树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、教官特殊化，不能真正做到军训分队的多元化。

1、军训场地应该相对固定，若干年前，国家大型的公务员考试都会组织大型的面试活动。

这个时候我们就需要把面试场地改在比较具有代表性的场地。

但是现在很多中学已经没有了这种条件。

那么我们就可以借助其他方式来弥补，比如说组织文艺演出等。

而不是只是组织军训。

军队里有句话：“没有规矩，不成方圆。

”军训也是如此，作为学生的军训，更应该制定一套严格而且科学的军训制度。

这个制度不应该是临时起意的，而是经过充分的调研后所制定的。

2、军训过程中应加入有关安全防护措施，包括交通安全、消防安全等。

军训作为军事技能的一部分，本身应当讲究方法。

军训时不能太过疲惫，但是却又不能整天坐在那里不动。

如果真的是按照原计划进行的话，那么这些“老生常谈”的内容肯定会占用大量的军训时间。

既然军训的主题是“磨练意志”，那么军训就应该在激发学生意志方面下功夫，而不是去进行繁琐的军事训练。

另外，还应当与各个社团的工作进行紧密结合，因为大多数的大学都有自己的社团。

当然，可以利用暑假两周的时间开展各种有益的活动。

军训可以给学生提供锻炼的机会，同时也是学校与学生之间沟通的桥梁，所以军训必须认真对待。

在中学校园，每个学校都有各种各样的社团，但是大多数都是成立半年就解散了。

其实，这种情况的发生最重要的还是跟军训的军官素质有关。

大多数都是临时抽调过来的大学生，并没有参加过军训，而且对于军训中所要求的内容不能做到熟练掌握。

所以军训一结束，很多同学都是回到了自己的学校继续上课，而不是继续留在军营参加军训。

以军训为例，有的学校把军训作为学生进入大学的第一课，非常重视。

近几年来，尽管党和政府出台了一系列鼓励中职学校发展的很好的政策，但中职学校遇到了前所未有的困难，招生难、教学难、管理难，很多中职学校举步维艰，度日如年。

个中缘由有的是外部原因，客观的讲也有我们中职学校内部原因。

如何把有限的招得进的学生留得住、管得好、教得优、分得出，是我们全体中职人应当做好的功课。

有专家学者和政府官员说过：“办好一所中职学校等于少办几所监狱！”可见，中职学校的学生管理工作是学校工作的重中之重，我校从2006年开始对学生实施准军事化管理，取得了一定的成绩，本文拟从我校学生管理的实践谈谈准军事化管理的涵义、缘由、现实意义、内容、实施方法和应注意的问题。

一、准军事化管理的涵义中等职业技术学校学生准军事化管理是指以军队的封闭式的管理模式为蓝本，参照中国人民解放军的有关条令、条例，对中等职业学校的学生实施接近或相当于军人的规范和标准的一种管理模式。

准军事化管理是规范化管理，内容更规范，标准更高、效果更好。

在中职学校实施准军事化管理手段，目的是通过教育管理，让中职学生学知识、强技能、练举止、抓养成，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的战斗作风，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，从而把其培养成适应社会需要的高素质的劳动者。

二、实施准军事化管理的缘由1.中职学生修养较差。

众所周知，中职学生缺乏良好的家庭教育，言谈举止较差，大多数学生不讲文明礼貌，爱随手乱丢垃圾，随地吐痰，不遵守公共秩序，行为习惯不规范。

2.中职学生心智偏弱。

中职学生大多来自农村，基本上是留守儿童，还有少数来自单亲家庭或是孤儿，较多同学心理素质较弱，孤僻、自闭等心理亚健康状态普遍存在。

3.中职学生体能不强。

中职学生由于初中学习压力较大或家庭困难以致营养不良，身体素质不强，不少女生多站一会就会因低血糖而晕倒，不少男生跑个100米也会累得气喘吁吁，难以适应现代社会的满负荷、快节奏。

4.用人单位要求较高。

用人单位挑选中职毕业生不只是看重文化素质、专业知识和技能，还注重身心是否健康，是否文明礼貌，是否有团体意识，是否有吃苦精神等等。

学生对学校军事化管理的看法作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:学生对学校军事化管理的看法作文大家好,我是小明,就读于XX小学五年级。

最近学校采取了新的管理模式——军事化管理,我对此有一些看法,就让我娓娓道来吧。

首先,每天早晨我们都要穿着校服整齐列队,就像小小士兵一样。

队长会检查我们的仪容仪表,看有没有穿好校服、系好领带。

我一开始挺不习惯的,因为以前上学就是随便套件校服就走了。

不过渐渐地,我发现每天整齐列队,让我有一种积极向上、斗志昂扬的感觉,还培养了我的纪律性。

上课时,我们也要像小军人一样遵守课堂纪律。

不允许东张西望、打小盹,更不能趴在课桌上。

我承认,以前的我上课就爱分心,有时甚至还会玩手机偷偷看动画片。

军事化管理下我再也不敢这样了,因为一旦被老师发现就会受到严厉处罚。

现在我保持专注力,认真听讲,学习成绩有了很大提高。

午餐时间,我们也要像战士一样簇拥着排队领饭,井然有序。

我们不许大声喧哗,插队伸手,更不允许打架。

一位同学违反了规矩,当场就被叫到食堂中央受罚站军姿。

大家看了以后,谁也不敢妄动了。

虽然这样严厉了一些,但确实培养了我们的自律和礼貌素养。

放学后我们还要到操场上列队,进行一系列军事化训练,比如做俯卧撑、仰卧起坐、跑步等。

当时我表面上虽然嫌累,但内心里还挺情有独钟的。

通过锻炼,我变得更加健康强壮,远离了小毛病;坚持也锻炼了我的意志力。

尤其令人振奋的是,列队喊口号时那股热血沸腾的激情!我每次都喊到嗓子都哑了。

当然,军事化管理也带来了一些问题。

有时我们也会厌烦这种严格的生活方式,感觉就像被当成兵一样管理。

周末放松时,我们也希望课业之外的生活能自由些,而不是持续受到约束。

不过总的来说,我还是挺认同学校军事化管理的。

它让我养成了良好的生活习惯,增强了纪律性,变得更加健康积极向上。

虽然稍有些严厉,但对我们这些正值成长期的孩子来说,确实是一种很好的管理模式。

就这样,不知不觉间我已对军事化管理有了更深一步的理解和思考。