面与色的美感 教案 (4)

幼儿园小班教案：认识红黄蓝一、教学目标1.认识颜色：红、黄、蓝；2.能够辨别不同颜色的物品；3.感知和表达颜色的美感；4.锻炼孩子的观察力、集中力和语言表达能力；5.增强幼儿的团队意识和互动能力。

二、教学准备1.实物或图片：红色、黄色、蓝色小球、小汽车、衣服、玩具等；2.直线、弧线、圆形等图形和用彩虹布或卡片手工制作的色块。

三、教学过程3.1、导入1.师父用三张颜色卡片来引导孩子认识三种颜色：红色、黄色、蓝色。

2.与孩子一起观察周围环境，找寻具有这三种颜色的物品，进行实物展示，加深孩子的颜色映像记忆。

3.2、问答互动1.围绕红、黄、蓝三种颜色展开问答互动，例如：–孩子可以描述穿着红色衣服的人具有哪些特征、是什么样的气息？–比较蓝色天空和黄色太阳，孩子有何感受？2.在引导孩子思考的过程中，适量加入贴近孩子生活的情境和场景，加深孩子对颜色形态的记忆和了解。

3.3、游戏体验1.给孩子一些红、黄、蓝小球，带着孩子一起玩球的游戏。

教师用“红球！”“黄球！”“蓝球！”等口令，让孩子投掷到相应颜色的框里。

2.让孩子在延伸过程中，将自己的身体作为运动轨迹，比如提出“看谁开头，在地上跑出红色的跑道”，孩子可以互相模仿同行，或者自创建开始跑出自己的跑道。

3.4、手工制作1.教师向孩子展示彩虹布或翻看一些彩色画册，让孩子欣赏和感知到不同颜色的美感；2.拿出圆形、弧线、直线等图形卡片，带着孩子一起搭建手工图形，让孩子通过自己的尝试，更好的理解色块和图形构成。

3.5、总结1.教师或班主任与孩子一起回溯这堂课上的所学内容，引导孩子概括、总结；2.鼓励孩子口头表达，分享自己对颜色的理解，通过模拟提供孩子公开演讲的机会，以锻炼孩子的表达能力。

四、反思本次教学过程中，我们运用了多种教学形式来帮助孩子认识红黄蓝三种颜色，包括实物展示、问答互动、游戏体验和手工制作等。

整个教学过程中，我以及我的同事们都很注重掌握孩子们的情绪变化，及时调整教学策略。

小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识，感受。

（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。

教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。

目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。

八年级美术教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《色彩的对比》教案（一）【教材分析】本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。

通过本课的学习，学生懂得对比色的搭配可以使色彩更加丰富，富于装饰性。

教学过程中，教师引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。

【教学目标】1、显性内容与目标认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感, 能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

2、隐性内容与目标通过欣赏我国占建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

【教学重点与难点】重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

【教学准备】图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

教具：课件、水粉用具。

【教学过程】㈠导入新课1、欣赏图片，观察两个大小不同的物体。

提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？（学牛看图片观察，回答问题。

）设计意图：激发学生的学习兴趣。

2、你还知道生活中有哪些对比现象？（学生列举生活中的对比现象。

）设计意图：使学生意识到生活中到处充满对比。

3、明确对比概念:将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。

设计意图：了解对比概念。

4、比较两张美术作品。

（学生分析其屮的色彩对比。

）5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。

6、出示课题：色彩的对比㈡讲授新课结合图片分析1、分辨哪些色彩是对比色。

（出示色相环）设计意图：引出课题。

2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。

（学生在色相环中找出对比色。

）设计意图：培养学生的观察分析能力和色彩感受力。

明确强烈对比概念。

3、总结：色相环屮互为150度一180度的色彩为强烈对比。

4、岀示色卡，请学生挑出几组对比色。

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案1. 课程背景本次美术课程为七年级下册岭南社版美术教材，主题为“面与色的美感”，课时为2课时，每课时45分钟。

2. 教学目标1.了解各种面的几何形状，掌握面对构图的重要性；2.同学们可以通过本课程对颜色的组合、搭配与运用感兴趣，提高审美水平；3.提高同学们的绘画技能，让同学们了解和掌握绘画材料的使用方法。

3. 教学内容3.1 面的几何形状1.正方形2.长方形3.圆形4.三角形3.2 颜色组合与运用1.颜色的概念2.颜色的运用方法3.颜色的表达与组合3.3 绘画材料的使用方法1.铅笔和橡皮擦的使用2.水彩颜料、画笔的使用3.泥塑的基本形状制作与定型的方法4. 教学步骤4.1 第一课时1.上课后，提醒同学们注意安全，正确使用绘画工具。

2.同学们观察各种面的几何形状，了解其各自特点和应用场景，尝试利用几何形状进行简单的绘画创作。

3.通过课程教材中的实例，引导同学们探讨颜色的组合、搭配与运用，提高审美水平。

4.带领同学们学习绘画材料的使用方法，如铅笔和橡皮擦的使用以及水彩颜料、画笔的使用。

4.2 第二课时1.鼓励同学们进一步探究颜色的表达与组合方法，提高创造力。

2.引导同学们在创作中体验颜色的运用，尝试利用创意与技术完成具有艺术性的作品。

3.在指导同学们制作泥塑之前，启发他们想象和发挥创造力，提高他们的造型能力。

4.指导同学们正确使用泥条，完成基本形状的制作、积累泥条的附着力，最终通过定型的方式完成泥塑作品。

5. 教学评估1.教师在课堂中通过观察、互动、提问等方式进行评估。

2.在课程结束后，可以让同学们带着自己的作品进行交流和评估，创造良好的学习氛围。

6. 注意事项1.着重强调安全，禁止搞乱或涂鸦教室或其他地方。

2.鼓励同学们在绘画创作中大胆尝试和发挥想象力，尊重每个同学的创创造性和想象力。

3.鼓励同学们积极交流与分享，并尊重所有人的观点和想法。

以上是岭南社版七年级美术下册“面与色的美感”的教案，希望可以帮助有需要的同学更好地学习美术知识和提高自身绘画技能。

《色彩的对比》教案教学目标：1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.3、通过分析生活和艺术作品中的色彩效果,使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。

教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学用具：1、各种生活中有明显色彩对比的图片。

2、幻灯片教学过程:1、创设情境(1）师：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。

课堂气氛轻松,这时抓准时机进入下一个环节。

）(2）师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。

(观看大自然的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？生答：对比现象.（3)师：刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力。

这有两张图片,我每张图片只放2秒钟。

看看谁能看出图片中是什么？(放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别.为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比.（出示课题）2、观察探究（1)师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色.(学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。

找完后学生有的把找到的色都举起来了。

学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。

（2)师:我们来看看谁找的对比更强呢？（拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫）这三组颜色那组颜色对比强呢.学生生齐声说：红色和绿色.师：它们在色相环中成多少度角?生：180度.师：在色相环中成180度的,也就是直线对应的两个颜色对比最强，例如：蓝（老师在色相环中画一直线)让学生说相对应的强对比色。

面与色的美感教学目标：1、使学生初步掌握色彩构成知识并加以时间，为以后色彩的应用打下良好的基础。

2、培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。

教学重点：让学生学会面的分割、色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。

教学难点：学生怎样准确用色彩的联想表达自己的情感。

教学方法：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法教前准备：多媒体教学课件、生活色彩图片、教学用具教学过程：一、导入题目《面与色的美感》二、欣赏图片，让学生认知色彩的颜色和感受色彩。

1、色彩颜色有：红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、橙···········2、感受色彩：（1）色彩的酸甜苦辣3、色彩的联想：我们看到色彩的时候，往往会把该色有关的事物、现象联系起来，引起某种心理感受。

如：红色，我们通常联想到火，太阳、热情、活力等；绿色，我们通常联想到草地、树叶、和平、生命等等。

（1）色彩的春夏秋冬（2）色彩的冷暖色调三、欣赏图片，认识形状1、面的形状：（1）几何形（几何的面，变现规则、平稳、较为理性的视觉效果）长方形、方形、三角形、圆形（2）有机形（自然的面，不同外形的物体以面的形式出现后给人更为生动、厚实的视觉效果）（3）偶然形（偶然形的面、自由、活泼而富有哲学性）2、“面”的分割与聚集分别有哪些方法：分割方法：等量分割、换比例分割、自由分割。

聚集方法：并置、叠置等。

四、作品欣赏五、作业布置：任务：确定一个题目，发挥想象，运用点、线、面、色彩的构成来创作一幅作品。

参考题目：《无题》、《春夏秋冬》、《自己的名字》、《海洋》、《森林》、《迷宫》、《旋转的木马》等等·········。

6《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。

2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。

3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点：认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。

教学难点：邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。

教学准备：课件、作画工具课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。

了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

2.新发现。

出示课件《色相环》。

请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。

3.邻近色小知识。

邻近色就是色相接近的颜色。

二、观察与感悟1.尝试与体会组织学生小组探究,欣赏名家名作。

《红土地》、《顾盼》各用了哪几种邻近色?作品给你带来怎样的感受?课件出示几幅作品,组织学生交流。

（1）每幅作品的主要色彩。

（2）画家在使用邻近色作画时,几种颜色是否用的一样多?（3）有没有使用其他颜色?是哪些颜色?2.体会用色方法:（1）学生谈感受。

（2）小结。

邻近色的特点：给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受。

如何画出一幅色彩和谐的画呢？多用邻近色,不用或者少用对比色。

同时突出一种主要的色彩。

三、课堂实践明确作业要求:1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

2.注意邻近色的关系和整体效果。

3.画面要协调统一。

教师巡视辅导。

四、展示与评价组织学生展示作品,评价交流。

1.介绍自己作品中最得意之处,找出存在的问题。

2.相互评价,教师点评。

五、拓展与总结课件播放生活中邻近色的广泛应用, 请学生观察,鼓励学生要善于发现色彩美、敢于用色彩表现身边的事物,养成良好的学习习惯。