温度 内能 比热容

微专题14-1 比热容、热值知识·解读一、比热容1、定义：一定质量的某种物质,在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,用符号c表示.2、物理意义：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量.3、单位及符号：单位是焦每千克摄氏度, 符号是J/(kg·℃)4、理解：(1)比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、温度等无关.(2)质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容大的物质温度变化较小.(3)质量相同的不同物质，当温度的变化量相同时，比热容大的物质吸收或放出的热量多.5、水的比热容大的应用：调节气温(人工湖)、取暖(水做传热介质)、作冷却剂等.二、热量的计算：Q=cmΔt(1)吸热公式：Q吸=cm(t末-t初)；(2)放热公式：Q放＝cm(t初-t末)三、燃料的热值1、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量(或体积)之比，用符号q表示.2、物理意义：热值在数值上等于1kg(或m3)某种燃料完全燃烧放出的热量.3、特点：热值是燃料的一种属性.与其形状、体积、质量、是否充分燃烧无关，只与燃料的种类有关.4、利用热值计算热量(1)Q=mq；适用范围：固体，液体；q的单位是J/kg.(2)Q=qV；适用范围：气体；q的单位是J/m3.典例·解读类型一、比热容大小判断例1、两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。

用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，则下列说法正确的是（）A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D．加热相同的时间，甲液体比乙液体温度升高得多例2、有两只温度和质量都相同的金属球A和金属球B，先将球A放入盛有热水的杯中，热平衡后水的温度降低了3℃；把球A取出，再将球B放这个杯中，热平衡后，水的温度又降低了3℃，则球A和球B的比热容大小关系为（）A、球A大B、球B大C、一样大D、无法确定【答案】 B.【解析】可设球A和球B的质量为m，初温为t，比热容分别为c A、c B，水的质量为m水，初温为t0.若将A放入水中，A吸热，水放热，热平衡后，设混合温度为t1，依据Q吸=Q放，有c A m(t1-t)=c水m水（t0-t1）；若将A取出，再讲B放入，B吸热，水放热，设热平衡后混合温度为t2，则：c B m(t2-t)=c水m水（t1-t2）；∵t0-t1= t1-t2=3℃，又∵c A m(t1-t)= c B m(t2-t)，且t1＞t2，∴(t1-t)＞(t2-t)，故c A＜c B.类型二、公式Q＝cmΔt的应用条件例3、一块0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，它的吸放热情况是（）A、吸热B、放热C、既不吸热也不放热D、不能确定【答案】 A.【解析】错解：C错因：公式Q＝cmΔt只适用于物态不发生变化的情况下计算物体的吸热、放热的数值，对于物态变化（固态变为液态、液态变为气态）及气体吸放热情况下均不适用。

温度、热量、内能和比热容概念辨析
蔡武林;张勋和
【期刊名称】《中学物理教学参考》
【年(卷),期】2022()3
【摘要】温度、热量、内能、比热容是初中物理热学部分抽象且容易混淆的概念,依据教学过程中学生存在的认识冲突,借助知识框架、事实现象、推理方法等对这四个概念进行辨析,理清其区别与联系,从而提高解题技巧。

【总页数】3页(P26-28)
【作者】蔡武林;张勋和
【作者单位】湖北省武汉市江夏区第一初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G632.4
【相关文献】
1.正确认识内能、温度和热量之间的关系
2.热学“三角恋”到底谁爱谁?——论温度、内能和热量三者的关系
3.温度内能热量的辨析
4.温度内能热量的辨析
5.浅析“温度、内能、热量”的相互关系
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

初中物理热学知识在初中阶段,热学知识主要包括这几个方面：温度计的原理及其使用、物态变化、分子运动论、内能、热量、比热容、燃料的热值、热机、内能的转移和转化。

第一部分物态变化一、物态变化知识结构图：温度的定义：测量工具及其使用方法：液体温度计的工作原理：温度计各种常用温度计的量程和分度值比较：物摄氏温度：符号、单位、0℃和100℃的确定刻度的划分知识延伸：双金属片温度计的工作原理热力学温度（T）与摄氏温度的换算关系熔化定义、凝固定义态晶体的熔化（凝固）规律非晶体的熔化（凝固）规律熔化与凝固熔点（凝固点）的定义几种常见晶体的熔点熔化吸热、凝固放热的应用汽化和液化定义定义：物现象的描述：变沸腾沸点定义及应用：态沸腾特征及图象绘制：汽化的两种方式定义：蒸发影响蒸发快慢的因素及其应用变汽化和液化蒸发吸热致冷的原理及应用化蒸发和沸腾的异同点：化定义：液化降低温度使气体液化的方法论压缩体积降低温度的同时压缩体积升华定义：升华现象举例及解释：升华与凝华凝华定义：凝华现象举例及解释：二、态转化图：三、章节知识细化<一>、温度计1、温度的定义：物体的冷热程度叫做温度。

2、温度计：测量温度的工具叫做温度计。

3、液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度，℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：在标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间有100等份，每个等份代表1℃。

三种温度计的量程和分度值比较表：5、温度计的使用：使用前，①观察量程②观察分度值；使用方法：浸、稳、留、平浸：.玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁稳：.要等温度计的示数稳定后再读数留：读数时玻璃泡要留在被测液体中平：视线与温度计中液柱的上表面相平6、双金属片温度计的工作原理：根据铜片和铁片膨胀系数不同，在受热相同的情况下，铜片膨胀较快而向铁片方向弯曲。

温度与内能、比热容练习题1、一杯煤油用一半后，比热减少一半。

（）2、质量大的物体比热大。

（）3、升高相同温度时，吸热多的物体比热大。

（）4、比热是物质的特性，由物质本身性质决定。

（）5、吸热多的物质，比热一定大。

（）6、高温物放出热量一定多。

（）7、质量相同的水和煤油吸收相等热量，煤油上升温度多。

（）8、质量相同的水和煤油吸收相等热量，煤油温度高。

（）9、体温计测得甲的体温37.50℃，没有甩，再用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）A.36.90℃和38.60℃B.37.50℃和38.60℃C.36.90℃和37.50℃D.37.50℃和37.50℃10、两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是()A．上升高度一样，示数不相等B．内径细的升得高，它们的示数相等C．内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同D．内径粗的升得高，示数也大11. 在0°C的房间内，放在地面上的铅球（）A. 具有动能B. 没有机械能C. 具有内能D. 没有内能12.水具有比热容大的特点，下列现象中与此特点无关的是（）A、海边的昼夜温差较小B、空调房间里放盆水可以增加湿度C、冬天暖气设备用热水供暖D、用水冷却汽车发动机13.夏天从冰箱中取出的苹果，常看到苹果先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是（）A．先液化后蒸发B．先蒸发后汽化C．先液化后升华D．先凝华后升华14.对下列现象的成因解释正确的是（）A．早春，河中的冰逐渐消融——熔化B．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——汽化C．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化D．严冬，玻璃窗内壁结了一层冰花——凝固15.以下说法正确的是（）A．固体在熔化过程中温度保持不变。

B．对一个物体不断加热，物体的温度就会升高。

C．青藏高原上，水不到100℃就会沸腾。

内能、比热容辅导一、对知识的理解（一）温度、内能、热量三者之间的关系1. 内能和温度的关系物体内能的变化，引起温度的变化。

物体温度的变化，会引起内能的变化。

2. 内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却吸收或放出了热量；物体吸热或放热，会引起内能的变化。

3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度变化，物体温度改变了，物体要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。

（二）对公式Q = c m△t的理解1、当c 、m一定时，Q与△t成比。

2、当c 、△t一定时，Q与m成比。

3、当m 、△t一定时，Q与c成比。

4、当Q 、△t一定时，m与c成比。

5、当Q、m一定时，△t与c成比。

6、当Q 、c一定时，m与△t成比强调：c是物质的比热容，只与物质的有关，而与Q、m、△t 。

计算物体吸放热时要注意：△t是物体温度的，而不是物体的温度。

（三）改变物体内能的方法的理解1、热传递的实质是。

并且两物体存在。

2、做功改变物体的内能的实质是与的转化。

并且两物体存在。

对物体做功，物体的内能，其实质是能转化为能；典型例子：物体对外做功，物体的内能，其实质是能转化为能；典型例子。

二、基础训练（一）填空题1、某汽车的散热器用水作冷却剂，已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），散热器中水的质量为5kg，水的温度升高10℃时吸收的热量是J．2、冬天手冷时，人们总喜欢双手搓几下就感觉暖和，这是利用使手的内能增加．3、质量为80kg的运动员在某次训练中排汗0.7kg，假如汗水均从身上蒸发掉而没有流掉，这将导致运动员的体温约℃，内能改变了J．人体主要成分是水，可认为人的比热容和水的相等，每千克汗水汽化所需吸收的热量为2.4×106J．4、摩擦生热的过程实质上是能转化为能的过程。

5．锯木头时，锯条会变热。

这是由于做功，使锯条的内能，温度。

6、压缩气体时，气体的内能会，气体膨胀时，气体的内能会。

温度、热量与内能的关系1. 下列说法中正确的是（）A.只要物体吸收了热量，温度就一定会升高B.只要物体的温度升高，物体就一定吸热C.只要物体温度不变，就没有吸热或放热D.物体温度升高，它的内能就增加2. 关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A.物体的温度越低，它含有的热量越少B.物体的内能增加，一定是吸收了热量C.物体的内能越多，放热一定越多D.一个物体的温度升高，它的内能增加3. 一个物体的温度升高，则（）A.它的热量增加了B.它的内能增加了C.它一定吸收了热量D.一定是别的物体对它做了功4. 关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.快速运动的物体一定比静止的物体内能大B.物体的内能增加，它的温度一定升高C.热传递的过程就是内能发生转移的过程D.我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多5. 关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A.温度为0∘C的物体没有内能B.同一物体温度升高，它的内能一定增大C.热传递是改变物体内能唯一的方法D.温度相等的一杯水和一桶水的内能相同6. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.物体内能减少时，一定对外做功B.汽油机的做功冲程把机械能转化为内能C.物体内能增加时，温度不一定升高D.温度高的物体含有的热量比温度低的物体多7. 关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能比温度低的物体大B.热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体C.一块0∘C的冰融化成0∘C的水，内能增加D.物体吸收热量，内能变大，温度一定升高8. 下列说法中正确的是（）A.物体的温度不变，说明没有发生内能的转移或转化B.燃料的燃烧越充分，燃料的热值越大C.在热传递过程中，热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移D.汽油机的做功冲程燃气的内能减小9. 关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A.内能与温度有关，0∘C的冰没有内能B.物体吸收热量越多，物体的温度上升的越高C.只要物体的温度不变，物体的内能不变D.物体温度下降，物体的内能一定减小10. 在热现象中，下列说法正确的是（）A.冰在熔化过程中，要不断吸收热量，温度同时升高B.一个物体内能增加了，一定是吸收了热量C.新型燃料汽车实现了“零排放”，其效率已达到了100%D.初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，应该早晨多排水，傍晚多灌水11. 冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A.内能不变，比热容变大B.比热容变大，内能增加，温度不变C.比热容、内能、温度都不变D.比热容变大，内能增加，温度升高12. 关于分子和物体内能，下列说法正确的是（）A.杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力B.固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的C.把0∘C的冰块加热熔化成0∘C的水，其内能不变D.用力搓手，手发热是通过热传递增加手的内能13. 下列说法正确的是（）A.物体吸热时，温度一定升高，内能一定增加B.物体放热时，温度一定降低，内能一定减少C.物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加D.物体温度降低，一定放出热量，但内能不一定减少14. 关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（）A.温度高的物体一定比温度低的物体内能大B.温度高的物体一定比温度低的物体热量多C.物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量D.物体的温度降低，它的内能一定减少15. 下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（）A.物体的温度不变，内能一定不变B.温度高的物体含有的热量比温度低的物体多C.物体温度升高，内能一定增加D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递16. 夏天，喝一杯加冰的可乐能使人倍感凉爽．下列说法正确的是（）A.人感到凉爽，是因为温度从人体传向了可乐B.温度为0∘C的冰也具有内能C.人体比可乐所含有的热量多D.杯中的冰在熔化时吸收热量，温度不变17. 下列关于温度、内能和热量说法，错误的是（）A.温度高的物体含有的热量比温度低的物体多B.物体吸收热量，温度一定升高C.物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功D.内能小的物体可能向内能大的物体传递热量18. 下列说法正确的是（）A.两杯水温度相同，内能也一定相同B.热量总从内能大的物体向内能小的物体传递C.由于水的比热容大，工厂里的冷却塔常用水作为冷却介质D.质量、初温相同的水和煤油放出相同的热量后，水的温度高于煤油的温度19. 甲、乙两杯水温度各为40∘C、80∘C，下列说法错误的是（）A.只有加热才能使水升温B.甲杯中水的内能一定比乙杯中的小C.乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小D.甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈20. （3分）物理学中的“热”可以表示温度、内能、热量等含义，下面几句话中“热”的含义分别表示：①摩擦生热：________；②冰块吸热而融化：________；③夏天天气很热：________．参考答案一、选择题1.D2.D3.B4.C5.B6.C7.C8.D9.D10.D11.B12.B13.C14.D15.C二、多选题16.B,D17.A,B,C18.C,D19.A,B,D三、填空题20.内能,热量,温度。

正确认识内能、温度、热量之间的关系在热学中，内能、温度、热量是本质不同的三个基本物理量，同学们往往弄不清它们之间的关系，在学习过程中应注意把它们区别开来。

内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。

在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。

所以我们所说的内能一般指前两项。

由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。

温度：表示物体的冷热程度的物理量。

从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。

温度越高，分子动能越大。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。

1. 温度和内能的关系温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。

对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。

但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。

二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。

例1 下列说法中不正确的是（（A）、（B）、（C））（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2. 热量与内能的关系热量的实质是内能的转移过程。

例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。