拓印树叶真有趣评课稿范文

三年级上册美术说课稿《拓印树叶真有趣》人美版一. 教材分析《拓印树叶真有趣》是人美版三年级上册的美术课程。

本节课通过拓印树叶的活动，让学生体验拓印艺术的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的实践操作，又强调了学生的想象力和创新能力的培养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但拓印树叶这一技法对他们来说还比较陌生，需要通过实践来掌握。

此外，学生对大自然的热爱和好奇心，使他们更容易接受和喜欢这节课的内容。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握拓印树叶的基本技法。

2.培养学生对大自然的热爱，提高他们的审美能力。

3.激发学生的创新意识，培养他们的动手能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重难点：拓印树叶的技法和拓印图案的设计。

2.原因：拓印树叶是一种比较特殊的艺术表现形式，需要学生通过实践来掌握。

同时，拓印图案的设计需要学生具备一定的创新能力和审美意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等。

2.教学手段：多媒体课件、拓印树叶素材、画纸、颜料等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示拓印树叶的作品，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解拓印树叶的基本技法和拓印图案的设计原则。

3.示范：教师示范拓印树叶的过程，让学生直观地了解拓印技法。

4.实践：学生分组进行拓印树叶的实践操作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的拓印作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括拓印树叶的基本技法、拓印图案的设计原则和创作要求等内容，以简洁明了的文字和图示展示教学重点。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的拓印作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

3.教师评价：教师对学生的拓印作品进行评价，关注学生的创新意识、审美能力和实践操作能力。

辽海2011版二年级美术上册《叶子拓印》评课稿一、教材信息及背景介绍《叶子拓印》是辽海2011版二年级美术上册的一篇教材。

本文以培养学生的观察力、创造力和审美能力为目标，通过叶子拓印的学习和实践，激发学生对自然的兴趣，同时培养学生对自然界各种植物的观察和表现能力。

二、教学目标2.1 知识目标•了解叶子的特点和形态；•掌握叶子拓印的基本方法；•学习使用不同颜色的水彩笔进行铺色。

2.2 能力目标•培养学生观察事物的细致性，培养对自然界的热爱；•培养学生创造力和审美能力，提高其美术表现能力；•培养学生使用水彩笔进行铺色的技能。

2.3 情感目标•培养学生的想象力和创造力，增强其对美的追求；•培养学生对自然界的关注和热爱，提高生态保护意识。

三、教学内容及教学过程3.1 教学内容《叶子拓印》是一门综合性的美术课程，包括以下内容：•叶子的特点和形态；•叶子拓印的基本方法；•使用水彩笔进行铺色。

3.2 教学过程步骤一：导入新知通过生动且有趣的相关故事或图片，向学生介绍叶子拓印的概念，并与他们分享一些自己亲自拓印叶子的经历。

步骤二：叶子观察与选择首先，带领学生到校园或校外的自然环境中观察各种形态的叶子。

引导学生观察叶子的形状、大小、颜色等特点，帮助学生挑选合适的叶子进行拓印。

步骤三：叶子拓印的基本方法1.准备工具：叶子、纸张、铅笔和水彩笔。

2.将叶子放在纸上，用铅笔轻轻描绘叶脉和叶子的轮廓，确保叶子不会移动。

3.用水彩笔轻轻扫过叶子，使颜料均匀地附着在叶子上。

4.将叶子覆盖在纸上，用手指或木棒轻轻按压叶子，确保颜料均匀地传递到纸上。

5.缓慢、小心地将叶子从纸上揭开，露出精美的叶子拓印。

步骤四：使用水彩笔进行铺色学生可以选择不同颜色的水彩笔进行叶子拓印的铺色，以展示叶子的多样性和美感。

四、教学特点和教学重点4.1 教学特点•运用自然环境进行教学，让学生亲身体验与自然界的亲密接触；•引导学生观察、思考和创造，培养学生的素质和能力。

2024年中班美术公布课教案《树叶拓印》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教育活动指导手册》第四章“有趣的拓印”，详细内容为利用树叶进行拓印活动。

通过观察树叶的形状、颜色，幼儿能够用拓印的方式创作出属于自己的树叶画。

二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 学会拓印技巧，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿在集体活动中合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握。

教学重点：观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的创造力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、颜料、画笔、调色盘、抹布、范例作品。

2. 学具：每组一套树叶、画纸、颜料、画笔、调色盘、抹布。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过带领幼儿外出采集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 讲解示范（10分钟）（1）介绍树叶的形状、颜色，引导幼儿关注大自然。

（2）教师演示拓印方法，讲解拓印技巧。

3. 幼儿操作（10分钟）（1）分发树叶、画纸、颜料等材料。

（2）幼儿在教师指导下进行拓印创作，鼓励幼儿互相帮助、合作。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，指出拓印技巧的亮点。

（2）提出课后拓展任务，让幼儿观察生活中的树叶，进行创作。

六、板书设计1. 《树叶拓印》2. 内容：（1）树叶的形状、颜色（2）拓印技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后采集不同形状和颜色的树叶，进行拓印创作，完成一幅属于自己的树叶画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过采集树叶、拓印创作，让幼儿对大自然产生了浓厚的兴趣。

在操作过程中，幼儿能够积极参与，互相合作，课堂氛围良好。

但在拓印技巧方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

拓印树叶真有趣[5篇范文]第一篇：拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣教学目标：1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

教学过程：一．导入，激发兴趣秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一副画，多姿多彩。

秋天的美妙和神奇在于它的特别，而秋天最有特色的东西就是树叶，各种各样的树叶随着秋风缓缓落下，千奇百怪，那同学们有没有认真观察过这些树叶呢，他们的形状，颜色都是不一样的，而我们这节课的内容就与这些形状各异的树叶有关，其实，树叶也可以变成一副美丽的作品，（出示作品），这幅作品大家觉得漂亮吗，这个叫拓印树叶,你知道这个是怎么拓印的吗？（学生先思考回答）今天就让我们走进拓印树叶的世界里（板书拓印树叶真有趣）。

二．观察树叶1.介绍树叶，叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状，现在大家来观察这些叶子都是什么形状，颜色，叶脉是否清晰。

2.了解叶子（1）叶子的形状，你知道这些叶子的名字吗？他们是什么形状的？黄栌树叶是圆形的、枫叶是手掌形的，银杏叶成扇形，茶树叶是椭圆形，柳树是披针形的，白皮松是针形，紫荆树叶成心形。

学生可以拿着自己准备的叶子描述。

（2）叶子的纹理，这些叶子的纹理有什么不同呢？今天我们就用拓印的方法留住叶子的美丽。

教师展示拓印一片树叶，学生自己操作（适当的让学生演示）注意：叶子的两面是不一样的，一面光滑一面粗糙，我们要拓印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。

第11课《拓印树叶真有趣》评课记录
成鹏：
本节课从教学环节上来说，安排合理，情境引入——比较归纳——拼摆图形——拓印成画——动手装饰——展示作品——评价交流——教师点评——课堂拓展。

围绕着观察树叶、拼摆树叶、拓印树叶、装饰树叶、展示树叶去开展活动，让学生想学、乐学、善学。

陈丽红：
备课充分——备教材，备方法，备学生。

在本节课上遭遇了几次尴尬都处理得很巧妙，充分体现了教师扎实的基本功。

唐雪梅：
课堂是教与学的教学情境的演绎，新课改理念要求我们，把学生放在课堂主人的位置，本节课我做到了：让学生自己去观察、比较叶子，自己去拼摆叶子，相互交流讨论拓印叶子的方法，自己动手装饰以及到最后的自主评价交流，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行的学习活动，课堂上师生关系应该说是亲近的，和谐的。

朱长虹：
从教学技能上来谈，拓印方法讲解逻辑强，层次清晰，整节课和学生之间有足够的交流，驾驭课堂的能力和应变能力做得很不错，学生也能在愉悦的氛围中快乐的学习，学生也能在展示自己的作品时体味成功，享受着教育和谐。

邓小军：
《拓印树叶真有趣》这一节研讨课，呈现了最真实的课堂，和孩子们进行了心与心的沟通、交流，感触最深的是孩子们看到自己拓印的作品时那种成功的喜悦之情。

《拓印树叶真有趣》教学教案与反思一、教材分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。

因为全国各地自然气候条件不同，所以树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。

树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。

以树叶这个特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这个过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和理解到大自然的美，养成热爱大自然的情感。

同时使学生的审美水平、想像力、动手水平都得到有效提升。

本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。

指导学生有效地使用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

二、教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物实行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并实行粘贴与美化。

三、重点难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。

激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态实行创造性的组织。

五、德育渗透培养他们热爱大自然的情感。

六、材料准备收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。

七、教学过程（一）、激趣导入1、问题导入（出示一幅拓印树叶画）师：瞧！老师给你们带来了什么？生：一片树叶。

不过，好像不是画的。

2、探讨交流师：你们观察水平真强！这片树叶真的不是画的。

不过你们知道是用什么方法表现的呢？生：（回忆）我们以前学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。

师：谁还记得拓印的方法？生：先把一片树叶拿出来，然后，将树叶放在纸的下边，用铅笔、彩笔在上边来回涂。

（根据学生的回忆和教师简单的演示，主要协助学生直观地回忆起拓印的要点。

）出示课题——拓印树叶真有趣3、感知启示师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？生：好看！板书课题----拓印树叶真有趣师：首先来了解叶子师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这几片叶子的形状，都能想到那些东西？（小组讨论、交流）4、欣赏（出示课件）（1）、叶画欣赏师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。

2024年幼儿园中班美术活动精彩教案《拓印树叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的拓印》第三节《拓印树叶》。

通过本节课的学习，孩子们将了解树叶的形状和结构，掌握拓印的基本技巧，培养观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识树叶的形状和结构，提高他们对大自然的观察力。

2. 培养幼儿运用拓印技巧进行美术创作的兴趣和能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握。

教学重点：观察树叶的形状和结构，培养幼儿的动手能力。

四、教具与学具准备教具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。

学具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和结构。

（2）请幼儿们分享自己收集到的树叶，讨论树叶的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何拓印树叶，讲解拓印技巧。

（2）幼儿跟随教师一起拓印树叶，掌握拓印技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上拓印树叶，教师巡回指导。

（2）幼儿互相欣赏拓印作品，交流心得。

4. 美术创作（10分钟）（1）教师提出创作要求，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的拓印作品。

（2）幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《拓印树叶》2. 内容：（1）树叶的形状和结构（2）拓印技巧（3）美术创作要求七、作业设计1. 作业题目：拓印自己喜欢的树叶，创作一幅富有创意的美术作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拓印技巧的掌握程度较好，但在创作过程中，部分幼儿对树叶的形状和结构观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他自然物的形状和结构，进行拓印创作。

幼儿园小班教案《树叶拓印》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《树叶拓印》带反思小班教学方案《树叶拓印》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们感受到树叶印刷的美感，体验印刷活动的乐趣，学习使用摩擦法绘画，养成大胆的颜色和养成的良好习惯。

着色匀称。

来看看带有反思性教学方案的003010幼儿园班级。

活动目标1.学会使用摩擦法绘画。

2.感受树叶印花的美，体验印花活动的乐趣。

3，养成大胆上色匀称的习惯。

4.培育幼儿对美的观赏，体验胜利的喜悦。

活动预备落叶，各种颜色的油漆，抹布和带有大树轮廓的纸张。

活动程序首先，导入对话。

1.老师秋天到了，小叶子从树枝上掉下来了，我在这里漂移了一段时间，然后漂移了一段时间，你看，今日，小叶子宝宝在我们班里漂移了，让我们发送他们给那棵大树妈妈。

四处走走。

其次，老师展现了油漆，树叶，带有大树轮廓的纸张，并解释了摩擦，而孩子们则解释了。

1.老师轻轻地拿起婴儿的叶子，轻轻地将它按在涂料中，然后亲吻那棵大树妈妈，你知道，它印了吗？让我们换另一片叶子，轻轻地将它按在涂料中，然后亲吻那棵大树妈妈，您会看到，另一片叶子已经印好了。

2.打印后，在树的母亲身上放上厚厚的棉蚜虫（匀称涂在树的树干上）。

老师演示行李箱的颜色，以提示孩子匀称地绘画。

3，老师讲解操作要点首先轻轻地涂抹叶子-压花时，把叶子放上，把手放在叶子上并轻轻地向下压；-提示孩子转变颜色不要将油漆掉在手术纸上。

打印后，在树的母亲身上放一个厚棉布围裙（匀称地涂在树的树干上）。

第三，孩子们尝试打印，争论沟通。

1.幼儿尝试打印，老师观看并指导。

重点指导力量较弱的幼儿。

四，展现儿童作品，开展活动评价展现作品，儿童观看和沟通。

活动反思此活动是擦叶子。

孩子们在活动中的状态表明他们特别缺乏摩擦的阅历。

他们不了解这些工具和颜色。

即使叶子也不是很清晰，只是依据自己的状况。

现有的阅历在印刷中。

但是，我的解释还不够清晰。

幼儿操作时不太清晰。

最好参与一些个别儿童的示威活动。

2024年中班美术公开课教案《树叶拓印》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为树叶拓印。

通过观察不同树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿用拓印的方式创作出属于自己的树叶画，培养他们对大自然的认识和热爱。

二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色和纹理，提高对大自然的观察能力。

2. 学会使用拓印的方法进行美术创作，培养动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拓印技巧的掌握，如何引导幼儿观察树叶的细节。

2. 教学重点：培养幼儿对大自然的认识，激发美术创作兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶拓印模板、颜料、画纸、调色板、画笔、抹布。

2. 学具：树叶、拓印模板、颜料、画纸、调色板、画笔、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿发现大自然的美。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示树叶拓印作品，讲解拓印的方法和技巧，引导幼儿注意拓印时的力度和颜料的使用。

3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范树叶拓印的过程，强调拓印时注意事项，如树叶的摆放、颜料的涂抹等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行树叶拓印练习，教师巡回指导，解答幼儿在拓印过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《树叶拓印》2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理（2）拓印方法与技巧（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用拓印的方法创作一幅树叶画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察树叶的细节，培养他们的观察能力。

2. 注重拓印技巧的传授，提高幼儿的动手操作能力。

3. 鼓励幼儿大胆创作，激发他们的想象力和创造力。

拓展延伸：1. 组织幼儿开展“树叶贴画”活动，进一步培养他们的动手操作能力和创造力。

2. 引导幼儿关注大自然，开展户外写生活动，提高他们的绘画水平。

重点和难点解析1. 教学难点：拓印技巧的掌握，如何引导幼儿观察树叶的细节。

2024年中班美术活动教案《拓印树叶》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第三单元“有趣的拓印”章节，主要内容包括认识不同种类的树叶，了解拓印的基本技巧，并运用树叶进行创意拓印。

二、教学目标1. 让学生了解并认识不同种类的树叶，培养对大自然的热爱。

2. 让学生掌握拓印的基本技巧，提高动手操作能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握拓印的基本技巧，运用树叶进行创意拓印。

难点：如何引导学生观察树叶的形状和纹理，进行有创意的拓印。

四、教具与学具准备教具：树叶、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布、范例作品等。

学具：树叶、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外收集树叶，让学生观察树叶的形状、颜色和纹理。

（2）讨论：树叶有哪些形状？我们可以用树叶进行哪些创意活动？2. 新课导入（5分钟）（1）向学生介绍拓印的定义和基本技巧。

（2）展示范例作品，引导学生关注拓印树叶的步骤和要点。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解拓印树叶的步骤：选择树叶、涂抹颜料、拓印到画纸上、调整细节。

（2）示范操作，并强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自行选择树叶，按照老师讲解的步骤进行拓印。

（2）老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）老师点评作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书拓印树叶2. 板书内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理（2）拓印的基本技巧（3）拓印树叶的步骤七、作业设计1. 作业题目：拓印一幅有趣的树叶画。

2. 答案要求：（1）选择至少两种不同形状的树叶进行拓印。

（2）拓印过程中注意颜料的涂抹和树叶的摆放。

（3）作品完成后，用画笔进行适当修饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在拓印过程中颜料涂抹不均匀，需要在下次课中进行针对性指导。

沪教2011版一年级美术下册《树叶拓印拼贴》评课稿一、引言本评课稿针对沪教2011版一年级美术下册的教材内容《树叶拓印拼贴》进行评析和探讨。

该教材旨在通过树叶拓印和拼贴的艺术形式，培养学生的艺术欣赏能力、动手能力和创造力。

本篇评课稿将从教材的适宜性、教学设计、教学方法和评价反思等方面进行详细分析。

二、教材适宜性分析1. 教材内容《树叶拓印拼贴》这一教材内容选择得当，符合一年级学生的认知水平和审美倾向。

树叶作为常见自然物体，有着鲜明的形状和丰富的纹理，能够吸引学生的注意力和激发他们对自然的好奇心。

通过拓印和拼贴的方式，学生可以将自己观察到的树叶形态和纹理进行再创造，培养学生的观察力和表现力。

2. 教材难度教材的难度适中，符合一年级学生的学习能力。

树叶拓印较为简单，无需特殊的技巧和器材，学生容易理解和掌握。

拼贴部分则通过简单的剪切和拼贴，让学生在操纵物体的过程中培养手眼协调能力和想象力。

3. 教材创新性教材在形式和材料上进行了创新，通过树叶拓印和拼贴的结合，让学生在呈现树叶的同时，增加了自由发挥的空间，培养了学生的创造力。

此外，教材还引入了不同材料的组合使用，如树叶与纸张、树叶与涂料等，丰富了学生对材料的认识和应用能力。

三、教学设计分析1. 教学目标教学目标明确，突出了培养学生的观察力、表现力和创造力。

通过本节课的学习，学生应能够：•了解树叶的形态和纹理特征；•学会使用拓印和拼贴的方式表现树叶；•培养对自然物体的观察和表现能力；•培养对材料运用的创造力。

2. 教学内容教学内容紧密结合教学目标，重点介绍树叶的特征、拓印和拼贴的方法，以及材料的选择和运用。

通过示范和实践操作，引导学生逐步完成作品。

3. 教学步骤教学步骤有条理，符合学生的认知规律和学习逻辑。

具体步骤包括：1.导入：通过与学生的互动，引起学生的兴趣，激发他们对树叶的好奇心。

2.介绍教学内容：向学生简要介绍树叶的特征和拓印拼贴的方法。

3.示范操作：老师展示拓印和拼贴的过程，引导学生理解并模仿。

幼儿园中班美术公开课教案《有趣的拓印》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《有趣的拓印》及教学反思《中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思！幼儿园中班美术教案：有趣的拓印中班美术活动：有趣的拓印活动目标：1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？3、教师变“魔术”。

瞧，一架风筝变出来了。

你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。

丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

教学反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思这篇文章共1840字。

相关文章《中班教案《蘑菇》含反思》：中班教案《蘑菇》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学看简单折纸图示，学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇，增强动手能力，体验折纸带来的乐趣，快来看看幼儿园中班《蘑菇》含反思教案吧。

美术树叶拓印画活动总结与反思好嘞，以下是为您创作的内容：哎呀，这次的美术树叶拓印画活动，可真是让我感受多多呀！一开始，我们都觉得这活动能特别有意思。

你想啊，树叶到处都是，用它们来画画，多新鲜！我觉得吧，这想法简直太棒啦，说不定能弄出超级好看的作品呢。

活动开始的时候，大家都兴冲冲地去捡树叶。

那场面，就像一群小麻雀在树林子里找食儿，叽叽喳喳，热闹得不行。

有的同学一下子就捡到了又大又完整的树叶，那得意劲儿，就好像中了大奖似的。

可有的同学找了半天，也没找到满意的，急得直跺脚，嘴里还嘟囔着：“这树叶都跑哪儿去啦？”然后开始拓印啦，有的同学手忙脚乱的，颜料弄得到处都是，可能是太激动了吧。

我自己呢，一开始也没掌握好力度，印出来的图案模模糊糊的，哎呀，当时我那个着急呀，心里想：“这可咋办呀？” 也许是我太心急了，后来我深吸一口气，慢慢尝试，终于有了点样子。

看着大家的作品，真是五花八门。

有的把树叶印得像大怪兽，张牙舞爪的；有的印得像小仙女，美美的。

这时候我就想，难道这就是传说中的“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”？不过，这次活动也不是完美的啦。

比如说，颜料准备得不太够，有的同学颜色都没得选，只能凑合着用。

还有啊，时间安排得可能不太合理，好多同学还没完成自己心目中最完美的作品，活动就结束了，这多扫兴呀！我就在反思，下次再搞这样的活动，是不是得提前多准备点颜料？还有，时间是不是得再延长一些？不然同学们的创意都没法完全展现出来，那多可惜呀！但是呢，总体来说，这次活动还是挺好玩的。

大家都玩得开开心心的，就算作品有点小瑕疵，那又有啥关系？这不就是在尝试中进步嘛！你们说，下次咱们要是再弄个什么新的美术活动，会不会比这次还好玩呢？。

2024年中班美术公布课精彩教案《树叶拓印》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章“自然之美”，详细内容为“树叶拓印”。

通过本节课，学生将利用自然界的树叶作为创作素材，体验拓印的乐趣，培养对自然美的感知和表现力。

二、教学目标1. 了解树叶的形状、纹理和色彩，培养学生的观察能力。

2. 学习并掌握拓印的技巧，提高学生的动手操作能力。

3. 激发学生的想象力，培养创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握，如何将树叶的纹理和形状清晰地表现在画纸上。

教学重点：观察树叶的特点，运用拓印技巧进行创作。

四、教具与学具准备教具：树叶、画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布、范例作品。

学具：每组一套树叶、画纸、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生到户外收集树叶，观察树叶的形状、大小、颜色和纹理，让学生对树叶有一个直观的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导学生关注树叶拓印画。

（2）讲解树叶拓印的基本步骤和技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何进行树叶拓印，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行树叶拓印创作，教师巡回指导。

5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价和指导。

六、板书设计1. 树叶拓印2. 步骤：（1）观察树叶，了解其特点。

（2）准备画纸、树叶、颜料等材料。

（3）将树叶放在画纸上，用画笔沾取颜料拓印。

（4）调整画面，完成作品。

七、作业设计1. 作业题目：以树叶为素材，进行拓印创作。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅树叶拓印作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

但在拓印过程中，部分学生对颜料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察其他自然物品，如石头、花朵等，尝试进行拓印创作，进一步拓宽学生的创作思路。

拓印树叶真有趣说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的拓印树叶真有趣说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材：说课内容：人美版小学美术第四册《拓印树叶真有趣》教材简析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，本课以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。

同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

教学目标：1．显性内容与目标（1）通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行拓印与美化。

2．隐性内容与目标（1）通过欣赏与制作活动．提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感以及环保意识。

（2）通过组合、拓印、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学重点和难点：重点：不同树叶的组织与相似形的联想，激发学生创作出别致的作品。

难点：引导学生如何更好的利用树叶的形状进行创作。

教学过程：二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的.学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、颜料、树叶、范画等。

四、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（一）、激趣导入教师通过了解学生对世博会的兴趣从而设计闯关的形式让学生进入积极的学习状态之中学习新知识。

植物拓印课程评价
在这个活动中，孩子非常感兴趣，因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。

在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由发展的心理环境以及动态的物质环境。

幼儿根据自己的兴趣选择了自己喜欢的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。

而此时教师只是他们的观察者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探索的兴趣，引导幼儿继续活动下去。

关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题，促使有耐心的完成作品。

在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了积极的情感体验。

他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。

一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了抹布的一种特殊用途，印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展示抹布印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作抹布印画。

而在活动前，抹布在量上的准备不够充足，再加上临时改变了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。