优秀教学课例

教研组分享优秀课例近年来，教育教学的改革不断推进，优秀的课例无疑是教师们借鉴和学习的宝贵资源。

为了促进教学质量的提升，我们教研组决定开展优秀课例的分享活动。

通过互相交流、学习和借鉴，我们希望能够提高教学水平，给学生们提供更好的教育体验。

课例一：语文课《古诗词鉴赏》本节课以古诗词鉴赏为主题，旨在培养学生对古代文化的兴趣和理解能力。

教师首先通过精心选择的古诗词，引起学生的兴趣，并激发他们对于古代文化的好奇心。

接着，教师通过讲解古诗词的背景知识，帮助学生更好地理解古代文化的内涵和意义。

在鉴赏古诗词的过程中，教师重点讲解古诗词的修辞手法和艺术表达方式，引导学生深入探究诗歌中的美学价值。

最后，教师组织学生进行诗歌朗诵和创作，培养学生的表达能力和审美情趣。

通过这一课例的分享，我们发现了以下几点亮点：首先，教师充分利用课堂时间，将学生的兴趣引导到古代文化上。

让学生在课堂上感受到文化的魅力，激发他们对学习的积极性。

其次，教师通过讲解古诗词的背景知识和修辞手法，提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。

帮助学生认识到古诗词的美学价值，培养他们的审美情趣。

最后，教师通过诗歌朗诵和创作，培养了学生的表达能力和自信心。

让学生能够自主地运用所学知识，进行创作和表达，培养他们的艺术素养。

课例二：数学课《应用问题解决能力的培养》本节课以应用问题解决能力的培养为目标，引导学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决过程中。

教师通过提供真实生活和工作中的问题，引导学生分析问题、建立模型、运用数学知识进行计算，并得出合理的结论。

通过把数学知识与实际问题的解决相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的思维能力。

通过这一课例的分享，我们发现了以下几点亮点：首先，教师提供了真实的应用问题，让学生通过解决问题的过程更好地理解数学知识的实际应用价值。

激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的学习动力。

其次，教师引导学生进行问题分析和模型建立，培养他们的逻辑思维和数学建模能力。

优秀教学课例范文（共16篇）篇1：乡愁优秀课例乡愁优秀课例《乡愁》在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。

在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式。

教材分析：《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣，并在此基础上学习创作小诗，抒发自己心中所想、所感教学目标：1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式2、培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团结合作精神3、深刻理解的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼教学重点：体会意象和构思对表达乡愁的作用教学难点：对诗中四种意想的体会和把握教学过程：(课前3分钟播放歌曲《想家的时候》，创设氛围一、导入新课故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束离开故乡，有时带着憧憬、梦想去追求自己的理想，有时带着寂寞惆怅和一份深沉的苍凉去奔波，但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀，真正的痛啊!今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤板书课题、。

二、简介让我们先来认识一下吧，哪个同学根据你积累的资料，简要的把你所认识的余光中先生介绍给大家(余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家 1928年出生于南京， 1950年去台湾由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容)三、指导朗诵1、听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏(播放课件学生全神贯注地听录音朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了)2、明确感情基调、语速(深沉中略带哀伤的，缓慢的)3、划分诗的节奏诗歌是讲究节奏的艺术，节奏是感情的外在体现，“感情动于中而节奏形于外”朗读诗歌必须讲究节奏，请同学们打开课文，根据课后习题三的提示，边标出节奏边小声朗读(生边小声试读边快速标出朗读节奏，师来回巡视着，指导有疑难的同学)4、老师作示范朗读(配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》)5、指名朗读四、分析、解读本诗1、这首诗抒发诗人什么样的感情? (抒发诗人对家乡对祖国的思念之情)2、要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情?(板书：邮票、船票、坟墓、海峡)3、诗中分别表达了怎样的乡愁呢?请同学们分小组讨论，想景悟情,再现诗中的内容，用语言表达出来(生六人一组，师来回巡视，具体指导)(通过联想，演释诗的内容：小时候，出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着;后来回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，心酸极了，那种辛酸是无法言喻的而现在，己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆:这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊!板书：思乡、怀亲、爱国)4、通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心现在我们一起来欣赏这首诗，这首诗美在哪里?同学们可以从结构、主题、意境、修辞等去欣赏(生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的、富有音乐美小时候、长大后、后来、现在，富有结构美)篇2：《on the farm》教学课例一、教学内容初中英语第三册Lesson29.《on the farm》.二、建议思考的问题(1)如何在课堂上组织学生的合作学习，培养学生的自主能力？(2)如何在课堂上让人对学习英语产生兴趣？(3)如何体现评价对学生的积极促进作用？三、课例描述师：Let’s do some warming activities and sing a song. (教师和学生一起边唱歌边随着节奏做动作)师：Let’s go on the duty report.(自评：在我国抗击非典的严重时期，全国上下共同关注的情况下，我在课堂中引进了关于非典“SARS”的值日报告。

教学优质课例一、语文课在语文课上，教师应该注重学生的语言表达能力的培养。

一位优秀的语文老师在一次课堂上，让学生们自由发挥，讲述自己的一次难忘的经历。

学生们纷纷讲述自己的故事，有的是关于家庭的，有的是关于学习的，有的是关于友情的。

这样的课堂让学生们充分发挥自己的想象力和表达能力，同时也让他们更加了解彼此，增强了班级凝聚力。

二、数学课在数学课上，教师应该注重学生的思维能力的培养。

一位优秀的数学老师在一次课堂上，让学生们自己解决一个数学难题。

这个难题需要学生们运用多种数学知识和思维方法，才能得出正确的答案。

在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的思维能力，还学会了如何合作解决问题。

三、英语课在英语课上，教师应该注重学生的口语表达能力的培养。

一位优秀的英语老师在一次课堂上，让学生们分组进行英语口语比赛。

比赛内容包括自我介绍、问答环节、演讲等。

这样的课堂让学生们充分发挥自己的口语表达能力，同时也让他们更加了解英语的实际应用。

四、物理课在物理课上，教师应该注重学生的实验能力的培养。

一位优秀的物理老师在一次课堂上，让学生们进行一个简单的物理实验。

这个实验需要学生们自己设计实验方案、进行实验、分析实验结果。

在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的实验能力，还学会了如何进行科学研究。

五、历史课在历史课上，教师应该注重学生的思辨能力的培养。

一位优秀的历史老师在一次课堂上，让学生们分组进行历史事件的讨论。

每个小组需要选择一个历史事件，然后进行深入的研究和讨论。

在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的思辨能力，还学会了如何进行历史研究。

总之，教学优质课例需要注重学生的全面发展，不仅要注重学生的知识水平，还要注重学生的思维能力、实验能力、口语表达能力、思辨能力等方面的培养。

只有这样，才能真正实现教育的目标，让学生们成为全面发展的人才。

第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教研能力和教学质量，我校开展了小学教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

以下是本次教研活动中的一节优秀课例。

二、课例概述课题：《分数的加减法》年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的计算方法；2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力；3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

教学重点：1. 分数加减法的计算方法；2. 实际问题中分数加减法的应用。

教学难点：1. 分数加减法的计算过程；2. 实际问题中分数加减法的灵活运用。

三、教学过程1. 导入新课教师通过提问的方式，引导学生回顾分数的意义和分数的基本性质，为新课的学习做好铺垫。

2. 新授（1）分数加减法的计算方法教师展示分数加减法的计算法则，并引导学生进行操作练习。

（2）实际问题的应用教师展示一个实际问题，引导学生运用分数加减法进行解答。

3. 练习巩固教师设计一系列练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调分数加减法的计算方法和实际应用。

5. 作业布置教师布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣。

2. 教师注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，学会运用分数加减法。

3. 教师关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握分数加减法的计算方法。

4. 教师在课堂上注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同进步。

五、教学评价1. 学生对分数加减法的计算方法掌握较好，能够独立完成相关练习题。

2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数加减法，提高了解决问题的能力。

3. 学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度和团队协作精神。

4. 教师的教学设计合理，教学方法得当，教学效果明显。

六、总结本次教研活动中的优秀课例，为我校教师提供了良好的学习借鉴。

教育教学典型10个案例上传: 廖晓林更新时间：2011-9-24 阅读：406教育教学典型10个案例江西临川一中廖晓林撰写1.短腿是这样伸长的——尖子生的培养札记盛水的木桶是由许多块木板箍成的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。

若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。

人们把这一规律总结为“木桶原理”或“木桶定理”。

——题记2007年６月２３日，高考分数查询开通后，人们第一时间传开了一个喜讯：临川一中高三（２）班的应届生吴振华同学以７０２分（语文１２１分、数学１３７分、英语１３８分、理科综合２８６分，加分２０分）的高分位居全市理科排名第一、全省第二，录取清华是毫无问题的。

对于自己这份高考成绩，吴振华表示相对高一入学时有着很大的进步，特别是英语、语文发挥得不错。

作为他的班主任，我更明白，老师们三年辛勤的汗水终于浇开了这朵璀璨的“状元花”。

我深知，吴振华是个很有前途的学生。

他基础较好，悟性也高，但学习上文理不均衡，对理科兴趣很浓，特别是对物理有着很高的天赋，而文科成绩却相对比较薄弱，刚升高中时语文和英语只有９０来分，出现了“限制因素”。

对此，我个人集合全体任课老师的智慧，为吴振华精心研制了一个“伸长短腿”的教辅计划：一、因材施教，发挥其特长，继续培养他对物理的天然兴趣，让他参加物理竞赛培训，由物理学科骨干教师付建国担任主教练，悉心辅导，使他在学科竞赛中取得优异成绩，以争取清华、北大的保送指标；二、精心做好他的思想工作，激发他对英语、语文等文科的学习兴趣，根据他的学习情况精心定制短期、中期、长期计划和实施方案，使他能够全面发展。

由此，真正意义地做到了“培优”、“扶弱”、“治拐”。

我先是让吴振华担任物理课代表，使他保持对物理的浓厚兴趣，彰显个性；到了高二，又将他升为班上的学习委员，突出能力，同时兼顾各个学科的学习。

与此同时，班上还为他专门订阅了英语、语文等文科方面的报刊资料，如《杂文报》、《满分作文》、《高考作文向导》、《读者文摘》、《青年文摘》等以开拓他的视野，为他全面的发展奠定基础。

什么是优秀的教学课例（课例与课例研究）一、教学课例及其特点什么是“教学课例”，目前教育界的看法也不一致。

有学者认为，“课例”即课堂教学案例，是“案例”的一种特殊形式，是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述，是一个教学过程中的故事。

这就是说，“课例”即等同于“教学案例”。

也有学者认为：“与专业研究工作者不同，中小学教师面对的是一节节具体的课，他们研究的也正是这一节节具体的课，这种以一节节具体的课为对象的研究，我们称之为课例研究。

”（余文森，2003）应该说，后一种类型的教学课例，是我国中小学教师在教研实践中，特别是在新课程改革过程中，根据课堂教学的需要形成的一种成果表达方式，也是校本研究的一种实践形式。

虽然有人认为这种表达方式缺乏独立价值，但由于课堂是中小学教师从事教学活动的主要场所，课堂教学是他们的主要研究对象，完全有必要把这种“教学课例”视为一种有实践意义的研究载体，使课例研究成为有效提高课堂教学质量的手段。

“教学课例”反映的是课堂教学活动从“设计”到“实施”的过程，它以某一具体的课为研究对象，提出对某些教学问题的解决方案和个人反思，以便对课堂教学本身进行改进、优化和提高。

通常，教学课例的主要包括三个部分，即：围绕教学问题解决的“教学设计”、“教学实录”和“教学反思”。

其中，其中，“教学设计”是解决问题的方案（教学预期）；“教学实录”是解决问题的做法（教学生成）；“教学反思”则描述了“教学预期”的实现程度，即问题解决的效果，也就是对教学的评价。

教学课例涉及的问题主要包括了学科问题、教学法问题、认知水平问题、情感态度问题与背景问题等。

为了给教师在课例研究中的讨论与反思搭建平台，能否提出针对性强的问题，也是课例撰写成功的关键。

教学课例的各部分内容，正好对应了当前各地中小学教研活动中最常用的几种形式——“集体备课”与“说课”（共同拟定教学设计方案、说明教学意图和教学策略）、“听课”（相互观察课堂教学的过程）、“评课”（授课教师与其他教师对课的讨论与评价）。

《让生命更精彩》教学课例一、教学背景生命教育是教育的重要内容之一，而《让生命更精彩》是一本关于生命教育的优秀教材。

通过生命教育，学生可以学会如何珍爱生命、关爱他人，培养正确认识和良好人格，提升自我管理能力，增强自我保护意识等。

本节课是《让生命更精彩》这本教材的一次课堂教学，通过本节课的教学，可以让学生了解生命的真正意义，明确生命的重要价值，以及如何珍爱生命，活出精彩的人生。

二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解生命教育的重要性和内容。

（2）明确生命的意义和价值。

（3）学会珍爱生命，关爱自己和他人。

（4）培养积极向上的人生态度。

2. 情感态度价值观目标（1）培养学生的自我保护意识。

（2）培养学生的责任感和爱心。

（4）激发学生的生活热情和进取精神。

三、教学重点与难点教学难点：引导学生思考生命的意义，培养学生的人生态度和价值观。

四、教学内容及教学过程1. 生命教育导入老师可以用一些现实生活中的案例或者图片引导学生思考生命的意义和价值。

可以通过真实的生命故事或者图片引发学生对生命的关注和思考，使学生认识到生命是宝贵的，每个人都应该珍爱自己的生命和身体，关爱他人的生命和身体。

在导入的基础上，老师可以引导学生进行生命意义和价值的讨论。

学生可以就“什么是生命”、“生命的意义是什么”、“为什么我们要珍爱生命”等问题进行思考和讨论。

通过讨论，可以让学生明确生命的重要价值，以及珍爱生命的意义和价值。

3. 学习《让生命更精彩》的相关内容在讨论生命的意义和价值之后，老师可以让学生学习《让生命更精彩》中与生命教育相关的内容，比如身体的保护、健康的生活方式、心灵的成长等方面。

通过学习，可以增加学生对生命教育的了解，明确珍爱生命和关爱他人的重要性。

4. 分组讨论，分享生命中的美好在学习了相关内容之后，老师可以让学生分组讨论，分享生命中的美好。

学生可以分享自己生活中的一些美好瞬间，比如与家人朋友相处的快乐时光、与同学分享的快乐、与老师交流的快乐等。

教师优秀课例分享一. 引言身为一名优秀教师，无论是教学经验还是教学方法，都应该及时分享给其他教师，为整个教育事业贡献自己的一份力量。

在本文中，将分享几个教师优秀课例，希望能够给广大教师提供一些灵感和启示。

二. 课例分享一：激发学生学习兴趣的方法在这个课例中，教师采用了生动有趣的教学方式，激发了学生对英语学习的兴趣。

通过逐步展示图片，引起学生的好奇心，以问题导入的方式激发学生的思考，提高了他们的积极性。

并通过小组讨论和互动的方式，培养了学生的合作精神和团队意识。

三. 课例分享二：创设情境帮助学生实际运用知识这个课例中，教师通过创设一个实际情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

教师根据学生的兴趣和经验，选择了一个有趣的话题，并设计了一系列的任务和活动，引导学生从不同角度去分析和解决问题。

通过实际操作，学生在课堂中体验到了知识的实际应用，并培养了解决问题的能力。

四. 课例分享三：运用多媒体技术丰富教学内容在这个课例中，教师运用了多媒体技术，以丰富教学内容的形式呈现给学生。

通过视频、图片、音频等媒体方式，使学生更加直观地理解和掌握知识。

同时，教师通过设计一些互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

多媒体技术的运用，不仅使教学内容更加生动有趣，同时也提高了学生的学习兴趣和动力。

五. 课例分享四：关注学情，灵活调整教学策略在这个课例中，教师充分关注学生的学情，根据学生的实际情况，调整了教学策略。

通过分组活动、项目式学习等方式，激发学生的主动性和创造性思维。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助他们做好学习计划和目标设定。

通过个性化的指导和管理，提高了学生的学习效果和学习兴趣。

六. 课例分享五：培养学生的思辨能力和创新意识这个课例中，教师注重培养学生的思辨能力和创新意识。

通过提出问题、让学生展开探究等方式，激发学生的思考和想象力。

在课堂上，教师鼓励学生积极发言，提出自己的见解和想法，并从中引导学生进行分析、评价和创新。

第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

为了更好地落实这一目标，我校开展了以“提升学生语文素养，促进教师专业成长”为主题的教研活动。

在本次教研活动中，我执教的《秋天的雨》一课，得到了教研组老师们的一致好评，现将教学设计及反思如下。

二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写秋天的优美词句。

（2）过程与方法：通过朗读、品味、想象等方式，感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

2. 教学重难点（1）重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写秋天的优美词句。

（2）难点：通过朗读、品味、想象等方式，感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。

3. 教学过程（1）导入教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”以此激发学生的学习兴趣，引出课题《秋天的雨》。

（2）初读课文，整体感知教师引导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿。

同时，注意引导学生关注生字词，如“黄黄的”、“红红的”等，让学生初步感受秋天的色彩。

（3）品读课文，体会情感教师引导学生找出描写秋天景色的句子，如“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”等，让学生通过朗读、品味，感受秋天的美丽。

（4）拓展延伸，提高素养教师引导学生联系生活实际，谈谈自己眼中秋天的美景，如落叶、果实等，让学生进一步感受秋天的魅力。

（5）总结全文，升华情感教师引导学生总结课文内容，谈谈自己对秋天的喜爱之情，鼓励学生珍惜美好时光，热爱大自然。

4. 教学反思（1）教学过程中，注重了学生的主体地位，让学生在自主、合作、探究中学习。

（2）教学过程中，关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需求。

（3）教学过程中，运用了多种教学方法，如朗读、品味、想象等，提高了学生的学习兴趣。

小学校本课程教案优秀课例小学课堂以新颖有趣的方式让学生掌握知识，教师应根据学生的特征以及课程要求，采取角度不同，注重实践性的教学方法来激发学生的学习兴趣，引导学生进行有趣的探究动作，有效的完成课程中的知识的学习，为学生收获知识，养成良好的学习习惯，打下坚实的基础奠定学习成功的基础，小学校本课程教案可以作为学校课程的一种实施的形式，以及教师的一张借鉴的宝贵范本，从而学会如何把学习内容更好的融入课堂教学环节中。

例子一：《历史教学课程古代船只》教学目标：1、了解古代中国的船只在代代相传中的演变；2、掌握古代中国船只的建造技术；3、培养学生的艺术审美能力。

教学活动：1、把学生分成小组，让每个小组专注于古代中国的造船只的技术。

2、在课堂上，用 PPT件介绍古代船只演变的历史，给学生们联想到古时船只的建造技术，分析每种船只的使用场景，加深理解。

3、让学生按照古代船只建造技术，以竹筷代替木头，实景制作古代船只，帮助他们更全面的了解古代船只的建造技术，活跃课堂气氛。

4、通过每组学生制作的船只，对比分析不同的古代船只，让学生写下简短的研究报告，测试学生对古代船只的技术的认识和运用能力。

5、最后，通过多种形式的比赛，测试学生的艺术审美能力，比如形体，色彩，运用的材料，有趣的设计，古代船只的历史习俗等。

例子二：《语文教学课程古诗词》教学目标：1、提高学生运用古代诗词表达情感的能力；2、拓宽学生对古诗词语言的理解；3、熟悉古代诗词的创作思路。

教学活动：1、准备一些古诗词资料，让学生体验古诗词丰富的情感色彩，发掘其中的深刻内涵，使学生提高运用古诗词表达情感的能力。

2、让学生分组深入理解古诗词的韵律结构，增强学生对诗词的理解能力。

3、把学生们分成小组，开展古诗词的创作活动，让学生学会把感受，思考抒写成诗词，以进一步发展学生创新思维，以及提高古诗词创作能力。

4、能借助古典音乐，通过古典乐曲来更好的理解古诗词，激发学生的情感，引导学生对古代文化的理解。