家庭教育反思与作业辅导建议PPT

4．抓孩子的“闪光点”
孩子的优缺点往往在一条直线上，鲁莽的孩子往往比 较勇敢；固执的孩子往往有主见；不太虚心的孩子可 能比较自信；爱出鬼点子的一般都比较聪明。 当家长的应该善于发现“闪光点”，甚至要学会“扇 风点火”，创造时机让孩子有闪光的机会，然后加以 发挥，促其上进。 案例：又打架了
如何做好家庭作业辅导
1．给孩子营造一个完成作业的舒适环境。一个是硬件环境， 即为孩子提供完成作业的空间。包括光线充足、安静、无噪音 的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳等。 另一个是软件环境，即孩子完成作业的过程中，家长要少说话， 少干预，少打扰，孩子的注意力是很容易分散的。
2．合理安排作业时间。让孩子在集中的时间段完成作业，不 能做一部分拖欠一部分，否则会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。 3．教给孩子正确的、科学的完成作业的方法。正确的方法是 增强记忆、提高效率的法宝。
成才需要刻苦，刻苦未必成才。 心理学研究表明，大脑的负担是有限的， 超过限度大脑就会抑制，就会影响学习效 果。 “头悬梁，锥刺股”不可取。
6.保姆型 帮孩子抄字头，帮孩子默写，帮孩子计算，甚至 亲自替孩子检查作业。结果养成了孩子的依赖性， 家长总当孩子学习的“拐棍”，没有这个“拐棍” 孩子就不会“走路”了。 培养孩子独立学习
出 走 临走时给家长写了一个留言：“再见 了，我的家，我不想在这个家里待下去了， 没有自由，骂声早已灌满我的双耳，打耳 光也是家常便饭，无可奈何，我只有 走……”
2.精神虐待型 用讽刺、挖苦、训斥、谩骂来对待ห้องสมุดไป่ตู้子即 是“精神虐待” 产生逆反心理，形成“抗药性”，甚至形 成心理疾病。
3、期末算总账型 有些家长平时对孩子的学习不闻不问，但到期 末就算总账，期末孩子分数考低了又打又训： “说！开学时我怎么跟你说的，你怎么这么没 出息，考了这么点分！”“啪”一个大耳瓜子。 孩子写检查，把好话说尽，怕挨打呀。家长还 逼着孩子写下学期计划，那计划写得天花乱坠， 可开学后家长又不管了，打麻将、喝酒……等 到期末孩子成绩又不及格了，于是又打，又写 检查，形成恶性循环。
【结果】孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字 有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。 35
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孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做?
【错误做法】怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业 或睡觉。 【结果】孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你。
【正确做法】平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写 不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?” 家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 【结果】时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
帮助孩子，共同进步
禄劝县民族小学一（1）班家长会
班主任：张永康 2019年2月24日
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俗话说：“土地不种荒一年，子女不教 误一生。”可见家庭教育的重要性。然 而，在与家长的平时接触中，我发现家 庭教育却是教育中的一个薄弱环节。不 少家长认为教育是学校的事，没有去想 自己该为孩子做些什么。其实家长才是 孩子一生的老师。家庭教育的好坏能影 响孩子一生的成长质量。因此，家长只 有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管， 为孩子的成长营造一个良好的环境，才 能使自己的孩子健康成长，成为有用之 才。
2．注意年龄特点，因材施教 刚出生的小孩子最好的食品是母乳，再 愚蠢的母亲也不会把红烧肉往一个刚出生的 小孩子嘴里塞。
孩子长大了家长的教育方法也要跟着长大， 不能用教育小孩子的办法教育大孩子。
“我仔细端详过少年的眼睛，希望找到一种解答：为什么在少年时代---10至11岁到14岁至15岁的人的本性中会产生一种令人惊奇的飞跃？过时入 少年时期仿佛就是一个人的第二次诞生。第一次诞生的是一个活的生物，第 二次诞生的则是一个公民，一个不仅看到周围世界，而且也看到自己本身的 积极的、有思想的、正在起作用的人。 第一次诞生的人是用叫喊来显示自己的：‘我出生了，请关心我，要为 我操心，我是软弱无力的，一刻也不要把我忘记，要保护我，屏息静气地坐 在我的摇篮旁边。’ 第二次诞生的人用完全不同的方法来显示自己：‘别照看我，别总跟我 的后面，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的襁褓把我捆起来，千万别提 起有关我孩提时的事儿。我是个独立自主的人，我不要别人搀着手走路。在 我面前有一座高山，这是我生活的目标，我看见它，想着它，我要爬上这座 山，可是我要独自攀登顶峰，我已经在攀登了，正在迈出头几步；越往高处 走，我的视野就越宽广，我见到的人就越多，我对他们的了解也就越多，见 到我的人也就越多。由于我看到事物的宏伟与浩瀚，我简直感到害怕起来。 我需要年长朋友的帮助，如果我能靠在一个坚强而有智慧的人的肩膀上，我 就一定能达到自己的顶峰。可是我又不敢，并且羞于说出这一点。我要使大 家都认为，我能独立地、用自己的力量登上顶峰。’ 这就是一个少年所要 说的话，假如他能够用把使他心神不定的原因说出来。”
【结果】孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真 不公平。”
【正确做法】大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习 气氛。
【结果】孩子心态平和，心思都在学习上。
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孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡 觉了，作业却没写完，您会怎么做?
【错误做法】训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着 都不行，快点写!我看着你。”
1.帮助孩子理解课堂所学知识。在写作业时对所学知识得到真 正理解。
2.发现弱点。一些学习上的薄弱环节，可以在写作业中发现和 弥补。 3.增强学习技巧。一些学习上的技巧，往往都是在写作业中得 到增强和提高。
4.提高自信。 一个学生的自信是在长期的做练习写作业中逐 渐形成的。
30 5.从小培养敬业精神。尽心尽力完成老师留的作业，不弄虚作 假，自然而然就会树立敬业精神。
5．“让孩子成为孩子！” 不要让孩子成为“小大人” 玩，是孩子的天性，哪个孩子不玩了就说明他有 病了，身体有病或心理有病 玩，是孩子的一种心理需求，通过玩儿能培养孩 子动手能力、组织能力、解决问题的能力、思维 能力等等。
6．永远保持一颗童心
从幼儿开始，作为父母应让孩子保持一颗童心，让其 无忧无虑快乐地生活。这时的孩子对世界充满了好奇，什 么也都想过问一下，想知道大自然那无穷的奥妙。童心无 忌，这时孩子处在朦胧时期，也是人生美好年华的开始。 作为父母应多给孩子提供一些知识和信息，让孩子更早地 感知一下这个世界，从感性上了解这浩瀚无穷的大自然, 使孩子充满了好奇心和对美好生活的认识，为一生的成长 打下一个良好的基础。
3．孩子不是父母手中的面团 只有“兴趣成才”，没有“逼迫成才” 孩子是未来的主人，不是父母的附属品 孩子是有主观能动性的人，不是容器，想 怎么灌就怎么灌。
给孩子一定自由的空间 案例：有一个家长遇到了一件烦心事，自己上初一的孩子不 知何故，竟在卧室的门上挂了“请勿打扰，谢谢合作”的牌 子。 1.活动的空间。 2.社交的空间。 3.认识空间。不强求讲孩子的言行纳入自己的“轨道” 4.心理空间。容许孩子有自己的秘密，自己的思想，自己的爱 好，自己的性格，自己的情感 案例：偷看日记，偷看电话，偷看电子邮件 5.精神空间。容许孩子做出自己的选择
10.分数第一型 分、分、分学生的命根；考、考、考老师 的法宝。 只要孩子的学习好，其他什么都不重要。
与孩子沟通的建议
1．要读懂孩子这本书
每个孩子都是一本书，就看你能不能 读懂孩子这本书，如果家长对孩子的心理 了如指掌，在处理问题时就会更妥当些。
下雪打雪仗 不要跟风 高级玩具换个小泥人
7.干扰型
有些家长对孩子有意无意地起干扰作用。家里乱糟糟的， 孩子学习时家长看电视，孩子被电视吸引了也去看，家 长说：“去！学习去，学习时不准看电视！”孩子虽然 回去学习了，可耳朵支楞着听电视。 有些家长在孩子写作业时，打牌、打麻将、喝酒……干 扰孩子学习。 有些家长对孩子学习不放心，孩子学习时在一旁看着， 一会去看看，一会去问问，实际上这也起干扰的作用。 有的家长在孩子学习时总爱在旁边唠叨，一会嘱咐孩子 好好学习，一会问这问那，这都容易使孩子心烦意乱。
4．做好监督、检查工作，做到宽严有度。最好给孩子独立的 空间写作业，到规定的时间再进来检查，这样有助于孩子独立 完成作业和集中注意力的培养。但当孩子在写作业的过程中分 神或做小动作时，应该马上提醒、制止。孩子遇到难题，家长31 要引导孩子自己思考。
孩子正在写作业时，您在干什么?
【错误做法】一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写 快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
7．孩子是一座金矿 陶行知说：“在你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里 有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们 赶跑，……” 每一个孩子都是一座金矿，每个孩子都是无价之 宝，等到我们去开发。 案例： 篆刻家 爱迪生的妈妈
8．越是孩子学习困难，越要厚爱 一分严格之水，必须要加九分感情之蜜，才能 酿成教育的甘露。
【结果】孩子并不着急，依然慢慢悠悠写。
【正确做法】严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事， 你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老 师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)。
【结果】孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟 老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
10．树大并不能自然直，往往长成“歪脖树” “玉不琢不成器”， “没有规矩不成方圆” 今天的适当约束是为了明天的自由
有关家庭作业的几条建议
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不写作业，又亲又抱。 一写作业，鸡飞狗跳。
做好家庭作业的重要性
学生来说，通过作业，可以巩固所学的知识，及时 了解自己的学习情况，从而纠正错误，端正学习态度， 改进学习方法，争取更好的成绩。
学生在校一日作息常规
6：50 到校开始早读 7:00 吃早点； 7：30英语早读； 8：10 正式上课； 中午 11：40 放学 吃午饭；