乐陵论文网职称论文发表网-小学生幸福感心理健康论文选题题目

中小学教育心理学论文题目一、最新中小学教育心理学论文选题参考1、信息速递——心理学家批评中小学忽视心理教育2、中小学语文教育“去政治化”的心理学意义3、积极心理学视野下对中小学情感教育的启示4、论编订九年义务教育中小学体育教学大纲的心理学问题5、积极心理学视角下,中小学心理健康教育的新思路6、抚州地区教育局抚州地区教育学会组织全区中小学教师和教育行政干部认真学习《心理学》7、省教育厅决定对在中小学、幼儿园任教的老高中毕业生进行教育学、心理学考试8、积极心理学视域下的中小学幸福观教育9、积极心理学教育在中小学体育教学中的实施初探10、积极开展中小学心理健康教育--访广州市应用心理学会常务副会长傅荣11、人本主义心理学对中小学心理健康教育的启示12、积极心理学视域下的中小学心理健康教育13、积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用14、积极心理学背景下的中小学心理健康教育15、积极心理学对中小学心理健康教育工作的启示16、改善我国中小学心理健康教育的新思路--积极心理学视角17、以积极心理学为指导的中小学心理健康教育实践与思考18、积极心理学视野下的中小学心理健康教育范式的研究19、论积极心理学视野下的中小学心理健康教育20、心理学研究成果应为基础教育服务——访中小学心理健康自助仪研制者俞国良教授二、中小学教育心理学论文题目大全1、中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角2、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思3、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势4、心理学家批评中小学忽视心理教育三、热门中小学教育心理学专业论文题目推荐41、中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角42、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思43、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势44、心理学家批评中小学忽视心理教育四、关于中小学教育心理学毕业论文题目1、俄罗斯中小学教师的教育心理学培训2、中小学教师的教育心理学知识及其影响因素3、中小学惩罚教育心理学分析4、教育心理学在中小学武术教育中的运用5、中小学教师的教育心理学知识及其影响因素6、教育心理学(中小学适用)(全国教师咨询认定考试培训指定教材)(第37、中小学教师职业价值观研究(教育心理学研究丛书.教学心理学书系)8、教育心理学视角下的中小学图书馆建设9、新时期教育心理学面临的新课题——中小学教育现状的初步调查分析10、·与中小学教师谈谈教育心理学·师生间微妙的情感关系11、对中小学惩罚教育的心理学思考12、中小学思想品德教育的心理学视野13、减负·迁移·创新:中小学创新教育的心理学视角14、结合教育实践学习和发展心理学——和中小学教师谈如何学好心理学15、心理健康教育观摩课选题探讨--以中国教育学会学校教育心理学分会第二届全国中小学心理健康教育课堂教育教学研讨会为例16、中小学教育工作者应加强对教育学、心理学方面知识的更新17、个性心理的整体性是中小学教育整体改革的心理学基础18、心理学仪器在中小学教育中的应用19、浅析发展心理学在学前教育和中小学教育中的应用20、积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用五、比较好写的中小学教育心理学论文题目41、中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角42、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思43、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势44、心理学家批评中小学忽视心理教育。

小学生心理健康教育论文题目
1. 培养小学生积极情绪的重要性与方法研究
2. 亲子沟通在小学生心理健康中的作用分析
3. 网络游戏对小学生心理健康的影响及防范
4. 社交困难对小学生心理健康的影响与干预研究
5. 学业压力对小学生心理健康的影响及应对策略
6. 音乐教育对小学生情绪管理能力的影响研究
7. 运动锻炼对小学生心理健康的积极影响探究
8. 小学生交友困难与心理健康的关联研究
9. 家庭环境对小学生自尊心的影响及干预
10. 睡眠质量与小学生心理健康的关系分析。

★选题注意事项：题目可以自拟，也可根据学院提供题目进行选题，无论如何要有自己新颖的观点，要用有力的论据去充分论证你的观点；俗语是：要有理有据。

★写作时要注意格式要求
★严禁上网摘抄他人的作品
提供：毕业论文题目
心理健康教育本科毕业论文选题
001、小学升中学衔接中心理问题的研究
002、私营企业职工组织归属感的调查研究
003、婚姻关系对子女性角色冲突的影响
004、儿童疼痛应对问卷的编制与应用研究
005、综述：当代青少年发展心理学研究进展
006、儿童的攻击性行为与同伴关系的研究
007、小学高年级儿童自我意识的发展与相关性的研究
008、小学高年级儿童攻击性与亲子关系研究
009、中学生学习心理辅导研究
010、对“个人主义?集体主义”量表的验证
011、工作?家庭冲突的“社会?认知”模型
012、初中生学习策略的现状研究
013、高中生学习策略的现状研究
014、小学生学习策略的现状研究
015、不同情景下6岁儿童面子谎行为研究
016、6岁儿童面子谎及其熟悉度与权威效应的研究
017、中学（高三）班级人际关系调查与分析
018、儿童现象?本质区分问题
1。

幸福心理学（论文）第一篇：幸福心理学(论文)追求——我的幸福观[摘要]：如果你问幸福是什么，会得到成千上万种不同的答案。

如果你问对方幸福吗，却只有是和否两种答案。

对于幸福的认知，既是我们的主观情感，也受客观环境的充分影响。

对于幸福的追求，我们从未懈怠过自己的脚步。

幸福可以似火，甜蜜快乐，而又充满激情；幸福也可以似水，平淡宁静，却又高雅端庄。

我想，最重要的不是幸福是什么，而是我们要的，什么样的幸福。

[关键词]：情感,环境,激情,平淡幸福，是人们主观情感的表达。

是人体脑部的一种刺激反应。

对于幸福的论述，我想，还是先从情商和逆商开始讲起吧。

1.情商和逆商1.1情商，幸福杠杆的支点研究表明，影响主观幸福感的因素一般包括：年龄、收入、婚姻、社会支持、自尊等。

而这些因素恰恰是影响成人选择学习、生活方式的重要决定了力量。

情商的好坏深深影响着我们的人际关系、身心健康、就业成败和人生幸福。

不是每个人都会成功，但也不是每个成功的人都很幸福。

幸福与财富、权力并无直接关系，而是由一个人的心态决定的。

把握自己的幸福，需要摆正自己的位置，“胜而不骄，败而不馁”。

平凡中也有美味，繁琐中亦存快乐。

情商并不是先天因素，而是可以后天培养的。

第一步，则是勇敢地正视自己。

没有人比自己更了解自己，往往只是我们不愿意承认罢了。

第二步，接纳自己的不完美，因为人生并无完美。

第三步，肯定自己的优点，因为这样才能找回自信。

最后，勇敢地追逐自己的梦想，努力使之成为现实吧。

课后，我们做了一项有趣的作业——乔韩窗口理论。

将自我性格分成四个部分，即自己知道，别人也知道；自己知道，别人不知道；自己不知道，别人知道；自己不知道，别人不知道。

这是一个自我认识的好方法，是我们了解自己的重要途径。

1.2逆商，幸福旅途的桥梁帮助你成长的人，总是你的敌人。

每个人都会遭遇困境，高逆商者碰倒了一个难题会认为是一种挑战，是磨练自己意志，增强进取欲望的机会；而低逆商者遇到一个困难时，则会认为是自己的命不好，从而怨天尤人。

心理健康教育论文选题心理健康对学生意义重大，当前社会家长对子女的溺爱，导致学生普遍存在心理问题，抗压能力差，动不动就做出过激行为，加强心理健康教育刻不容缓。

下面是心理健康教育论文题目供大家参考。

心理健康教育论文选题1、高职院校少数民族学生心理健康状况及其影响因素研究2、性别视角下的高校女大学生心理健康教育3、高校院系二级心理辅导站的建设与发展4、铁路机车乘务员心理健康状况及其影响因素分析5、基于医患关系浅谈对当前医学生心理健康的工作研究6、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析7、论高职心理健康教育课程的诊断与改进8、高校思想政治教育与心理健康教育融合问题探讨9、高校心理健康教育在辅导员工作中应用的创新模式研究10、地方高校大学生积极人格的培养策略研究11、探究辅导员在大学生心理健康教育工作中的重要性12、幼师学生心理健康问题研究13、在高校心理健康教育课程中应用人本主义理论和方法研究14、中学心理健康教育的问题与应对策略15、大学生心理资本的特点及提升策略探究16、关于大学生心理健康与自我和谐的关系分析17、高校贫困生积极心理健康教育的传统文化融入18、高职新生学校归属感与心理健康探析19、高校学生心理健康档案的建立与管理20、护理本科生专业认同与心理健康程度的相关性研究21、高校音乐表演与大学生心理健康发展的关系研究22、思想政治教育应注重学生心理健康教育23、积极心理学视角下高校心理健康课程改革的研究24、高校计算机心理健康教育体系的构建25、系统论在高校心理健康档案工作中的运用26、新媒体时代高职高专院校积极心理健康教育路径探析27、有效开展健康教育的内容和途径28、军校新生人际关系与心理健康相关性分析29、长治市中学生抑郁情绪与学校教育相关因素分析30、大学生应对方式、疏离感与心理健康三者机制31、高职生消极学业情绪形成原因及教育对策的探析32、高校朋辈心理辅导时代转向的理论条件探析33、近三年某军校研究生新生心理健康水平比较34、医学院校三本学生心理资本与自尊、心理健康的相关研究--以包头医学院为例35、新媒体背景下高校心理健康教育与咨询教师角色定位研究36、学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向37、微电影在中职心理健康教育中的实践与意义38、高职院校大学生思想政治教育与心理健康教育的融合39、校园网络文化与大学生心理健康教育40、积极心理学对大学生心理健康自我教育能力培养的启示41、当代大学生网瘾对心理健康的影响及其引导策略42、大学生体验式心理健康教育模式的构建与实施43、职业中专学生社团中的心理健康问题分析44、基于积极心理学的心理健康教育创新研究45、职业院校学生心理与学习能力特点分析及对策46、高校心理健康课程对大学生心理素质影响的实证研究47、职业院校学生心理现状剖析与引导教育方式研究48、浅析中国优秀传统文化对大学生心理健康教育的积极作用49、分析少数民族大学生对心理咨询的错解50、浅谈新形势下对农村留守儿童的教育51、护理本科生边缘型人格障碍与自杀意念的相关性分析52、医学生实习阶段心理素质培养的探讨53、音乐教育对大学生心理健康影响的研究54、基于结构方程模型的中医药院校医学生心理健康研究55、留守经历大学新生自我效能感社会支持及心理健康的相关性56、高校心理咨询辅导工作运行机制的多学科对策辨析57、中小学生师源性心理伤害及其应对策略探析58、成都某高校大学生心理危机干预案例分析59、大学生心理亚健康状况对比研究与应对策略60、心理弹性视域下的大学生心理健康教育61、中华茶道思维对高校心理健康教育的影响62、校园安全视角下对独立学院学生心理健康问题的思考--辅导员工作案例：走出抑郁症的迷雾63、中美高校心理健康教育比较研究64、积极心理学视角下构建心理健康教育新模式65、高校大学生心理危机防范体系构建66、抗逆力理论视阈下高校贫困生心理健康教育研究67、基于积极心理学的团体辅导对提升高职生心理健康水平的干预研究68、学校心理健康教育的系统管理与实施69、中国道家认知疗法对大学生心理健康教育的应用思考--以湘西民族职业技术学院为例70、高校思想政治教育与心理健康教育的有效契合探讨71、浅论高校心理健康教育的五结合原则72、家庭因素、母亲角色与大学生心理健康73、大学生心理健康教育三元论74、借助心理健康教育提高大学生思政效果的研究75、科学强化农村留守儿童教育的对策研究76、新媒体环境下优化大学生心理健康教育路径探析77、中国中医科学院研究生新生心理健康状况调查及影响因素分析78、心理健康教育系统和道德教育系统的协同建构策略和方法79、网络媒体视阈下大学生心理健康的影响及策略80、心理疏导在大学生思想政治教育中的意义研究81、中职学生积极心理品质现状调查与对策82、浅论大学生思想政治教育和心理健康教育的有机结合83、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策84、口腔医学专业学生就业前的心理状况分析85、军校学员消费心理及教育引导的基本原则浅析86、幸福教育视野下家庭经济困难学生的心理健康教育87、构建心理健康教育心理学的'必要性与价值88、公共艺术教育与大学生心理健康关系探析89、农村寄宿制小学学生心理健康问题分析90、某高校医学生自卑情绪的影响因素调查91、团队心理辅导对医学院大学生心理韧性的干预92、积极心理学视角下新疆地区高中生习惯养成教育状况分析93、心理健康教育实施的价值中立策略探析94、新型城镇化背景下农村中小学心理健康教育发展路径探究95、农村留守儿童学校疏离感研究96、当前大学生人格障碍状况分析及对策探讨97、高校心理健康教育与大学生健全人格创新培养研究98、高职学生顶岗实习期心理危机与干预措施分析99、论大学生心理健康教育保障机制的建设100、用音乐创新大学生心理健康教育方式101、石油类高校研究生心理健康问题及预防体系的构建102、离异家庭儿童青少年家庭教养方式与心理韧性相关性103、大学生手机使用和学业倦怠关系研究104、体验式心理咨询教学对大学生自我效能和自我接纳影响的研究105、基于积极心理学视角的初中生心理健康教育理念与实施106、从存在主义谈免费师范生积极健康人生的构建107、心理健康教育系统在大学生教育管理中的角色定位--以宿迁学院为例108、封闭寄宿制学校学生心理健康问题及对策109、大学生心理健康教育与思想政治教育协同构建分析110、浅论心理预警视角下高职新生心理约谈模式的构建111、积极心理资本下的研究生心理健康教育探索112、大学生无聊倾向干预机制研究113、时间管理团体辅导对中等职业院校学生心理健康水平的影响114、校园欺凌与暴力是社会之殇115、西部某高校单亲大学生的心理健康问题及对策研究116、大学生隐性自杀行为的概念辨析、识别工具及方法117、民族地区新建本科院校贫困大学生心理脱贫的途径118、积极心理团体辅导促进高职院校新生心理健康水平的效果研究119、基于集成学习算法的高职生心理健康预测方法120、大学生心理危机防控与干预系统的构建121、文化的多元与少数民族大学生的心理适应122、音乐教育对引导重构大学生健康心理的作用123、自我效能感在视障学生心理健康教育中的应用124、大学生心理危机预防与干预体系浅析125、团体辅导对大学生心理韧性培养的研究126、浅谈书院制模式下如何开展大学生的心理健康教育--以肇庆学院为例127、大学生网络心理健康教育的现实困局与多重突围128、聚类分析算法在大学生心理健康分析中的应用研究129、浅析小学生心理健康需求130、互联网环境下的高职生心理健康131、航海类大学生心理健康教育工作评价体系框架研究132、浅析积极心理学视角下的高职大学生心理健康教育133、高职院校心理健康教育的资本投入及其效益探讨134、团体辅导对大学生生命意义感的干预研究135、潍坊市中学生心理健康状况及其影响因素分析136、社会阶层背景对大学生抑郁、焦虑的影响分析137、在职专升本教育护士的自我效能感与心理健康状况现况及相关性研究138、高职院校女大学生心理危机特征及扶助策略研究139、论大学生心理适应性引导与校园暴力策略--以民族高校为例140、高职生职业生涯规划与心理健康的研究141、大学生积极心理品质培养回顾与展望142、学校社会工作介入的模式与方法--以中学生心理健康教育为视角143、新媒体下高校朋辈心理互助体系的构建及功能。

课程名称：幸福心理学考试方式：完成时限：
班级名称：学号：姓名：
请用一周到两周的时间完成以下选题（选一题即可）的课程报告，并形成相应的书面调查报告或论文上交，字数不少于3000字。

一，编制相关问卷，调查选修过《幸福心理学》课程的同学生活质量的改善情况，改善与否均作原因分析；
二，在你的学习生活中已经拥有哪些有利于幸福的因素，还缺哪些因素，可以采用哪些增进幸福的策略，采用其中的一种策略，并通过学习过的幸福感
问卷进行前测和后测，来比较和评价这一策略对你的幸福水平产生的影
响；
三，上大学以来，你的主要成功事情有哪些，分析这些成功是源于自身的力量还是环境因素。

在你取得成功的领域内，你未来的目标是什么，达到这些
目标的途径有什么，分析你自身的力量是否有助于你利用这些途径去取得
目标；
四，你可以识别出你自己或他人什么样的情绪，你用什么样的技能去管理自己和他人的情绪，描述过去3个月中出现的几个情景，解析你是否成功识别
和管理了自己以及他人的情绪；
五，在你可利用的数据库资源里面综合“幸福”和“幸福感”这些术语，搜索过去几年以学过的一些术语所发表的文献，如“志愿服务”“心理健康”
“五因素”、“大五”、“利他性”、“合群动机”、“成就动机”或“权
力动机”。

确定一项你自己感兴趣的、切实可行的、可重复的做扩充研究。

六、自拟题目。

中小学心理健康论文题目一、最新中小学心理健康论文选题参考1、中美两国中小学心理健康教育比较研究2、北京市中小学心理健康教育工作现状调查3、谈中小学心理健康教育面临的挑战及其对策4、中小学心理健康教育课程的价值取向与模式简析5、中小学心理健康教育活动课的现状与改进对策6、中小学心理健康教育教师专业化问题的思考——从教师自身的视野分析7、我国中小学心理健康教育发展的历史与现状--基于文献研究的思考8、不同专业背景的中小学心理健康教师工作现状对比研究9、芜湖市中小学心理健康教育教师工作现状调查10、中小学心理健康教育课程评价初探11、对中小学心理健康教育的探讨12、处理好基础研究与应用研究的关系是提高中小学心理健康教育质量的关键13、浙江省中小学心理健康教育现状调查14、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势15、美国中小学心理健康教育课程研究16、浅论中小学心理健康教育工作评价体系17、同辈咨询在中小学心理健康教育中应用的必要性18、我国中小学心理健康教育体系的研究现状及存在的问题19、上海市中小学心理健康教育师资队伍现状调查与对策研究20、关于我国中小学心理健康教育教师专业化发展的思考二、中小学心理健康论文题目大全1、中小学心理健康教育课程及其教学与辅导2、中小学心理健康教育模式初探3、中小学心理健康教育的进展4、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思5、中小学心理健康教师职业倦怠的现状、成因与对策6、关于中小学心理健康活动课的思考7、台湾中小学心理健康教育现状及启示8、中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究9、四川省中小学心理健康教育师资队伍现状调查报告10、生态学视野下中小学心理健康教育模式初探11、中小学心理健康教育教师的职前培养初探12、以十八大精神为指导,科学推进心理健康教育——在全国中小学心理健康教育工作会议上的讲话13、全面推进中小学心理健康教育工作为青少年健康成长奠基14、我国中小学心理健康教育教师专业化对策研究15、生态学视野下中小学心理健康教育模式初探16、中小学心理健康教育课堂教学模式探析17、中小学心理健康教育基本概念探析18、中小学心理健康教育的新思路——应对教育19、中小学心理健康教育应注意的几个问题20、案例教学法在中小学心理健康教育课程中的实践三、热门中小学心理健康专业论文题目推荐1、农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究2、哈尔滨市中小学心理健康教育现状、问题及对策3、21世纪中小学心理健康教育指导4、多方位构建中小学心理健康教育体系5、中小学心理健康教育师资专业化问题的思考6、我国中小学心理健康教育的发展7、浅议中小学心理健康教育8、中小学心理健康教育的显性问题及对策9、中小学心理健康教育现状10、我国中小学心理健康教育二十年回顾11、中小学心理健康教育内容体系的构建研究12、对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考13、中小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究14、中小学心理健康教育操作模式的探索与研究15、我省中小学心理健康教育工作发展状况的调查与分析16、论学校心理健康教育的方法——《中小学心理健康教育指导纲要》方法解读17、中小学心理健康教育及应注意的问题18、心理辅导室:“深耕细作”中小学心理健康教育19、中小学心理健康教育的现状、特点和发展路径20、中小学心理健康教育工作发展状况调查研究四、关于中小学心理健康毕业论文题目1、我国中小学心理健康研究的回顾2、中小学心理健康教育:现状、问题与发展趋势3、我国中小学心理健康教育的现状与发展4、当前中小学心理健康教育问题检视5、国内外中小学心理健康教育模式述评6、中小学心理健康教育现状调查分析7、关于加强中小学心理健康教育的若干意见8、当前中小学心理健康教育存在的问题及对策9、中小学心理健康教育课程建设新探10、浙江省中小学心理健康教育发展研究11、关于中小学心理健康教育的研究12、对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考13、中小学心理健康教育工作状况的调查研究14、论中小学心理健康教育的实施途径15、中小学心理健康教育存在的问题与对策16、我国中小学心理健康教育教师的现状及其对策17、国外、港台地区学校心理健康教育对我国大陆中小学心理健康教育的启示18、论中小学心理健康教育的几个问题19、北京市中小学心理健康教育发展研究20、中小学心理健康教育研究:中美比较研究五、比较好写的中小学心理健康论文题目1、广东省中小学心理健康教育运作模式探索2、构建中小学心理健康教育模式探讨3、关于中小学心理健康教育的若干工作——访教育部基础教育一司副司长王定华4、中小学心理健康教育存在的问题及其对策5、我市中小学心理健康教育现状与对策研究6、长春中小学心理健康教育教师队伍现状的调查分析7、中小学心理健康教育征文──中学生心理障碍的成因及其对策8、中小学心理健康教育模式的误区与对策9、中小学心理健康教育的误区及教育模式的演进10、中小学心理健康教育师资培训的需求评估11、中小学心理健康教育活动课存在的问题与对策12、中小学心理健康教育:任重而道远13、关于建构中小学心理健康教育模式的思考14、对中小学心理健康及教育问题的思考15、中小学心理健康教育要求真务实16、中小学心理健康教育师资培训机制探讨17、浅谈中小学心理健康教育18、中小学心理健康教育路子必须走正19、中美中小学心理健康教育比较研究 20、阅读疗法:中小学心理健康教育新视角。

关于以小学生心理健康教育为题目的论文小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

下面是店铺为大家整理的关于以小学生心理健康教育为题目的论文，希望大家喜欢!关于以小学生心理健康教育为题目的论文篇一《关于农村小学生心理健康教育的课堂探索》摘要：农村小学生心理现状已经影响到了他们世界观、人生观和价值观的形成发展。

心理教育是素质教育的基础，学生心理健康教育直接影响着教学的成败和学生未来的发展，而当前农村小学生的心理健康教育更是到了不容忽视的程度。

关键词：小学生心理健康教育课堂教学问题和现象分析探索一、农村小学生的心理健康问题和现象1.学习态度不端正，缺乏远大理想，相当部分农村小学生学习积极性不高。

课堂回答问题，不是不举手，就是你等我，我等你，被动学习，不能按时完成课后作业，不能主动学习，尤其是高年级的学生。

2.不能正确对待考试，拿高分是他们直接的心理动机，他们己能体验或预计到考试结果对自身的潜在影响，顾虑重重，形成心理障碍，甚至一听到考试就逃避。

3.少数学生性格孤僻，情感脆弱、抑郁。

集休意识不强，对集体活动漠不关心。

操场上，稍一留意，就会发现有一些形单影只的学生，眼神游离。

4.不善于沟通，交际能力低下，甚至惧怕交际。

家中来了陌生客人不理睬，见了认识的长辈，不打招呼，甚至躲起来。

5.多数学生在卫生、学习、语言、交际、纪律等方面的习惯差;对师长不够尊敬，缺乏爱心同情心，自我为中心的思想较为严重;自觉性较差，自制性不强，同样的保证说了一次又一次，错误还是一犯再犯。

6.缺乏竞争意识。

选班干部不关我的事，学习成绩好差无所谓，评优选先随大流。

7.从课后学生的谈论中听出，部分高年级学生有早熟倾向。

由此可见，农村小学生心理现状已经影响到了他们的世界观、人生观和价值观的形成发展。

二、针对现象和问题的分析1.家庭教育方面(1)农村学生的家长对教育的认识还没有跟上时代的步伐。

学号：****************联系电话：153****4030 Email：******************所在学院：心理学院教育硕士学位论文论文题目：小学生主观幸福感及其与人格、教养的关系单位代码10445 学 号********** 分类号 B844学习方式全日制 学科专业名称：心理健康教育 申请人姓名： 张爱斐导师姓名： 纪林芹 副教授 张建华 老师论文提交时间： 2012年5月30日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。

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（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20 年月日签字日期：20 年月日目录中文摘要 (I)Abstract ......................................................................................................................................... I II 第一部分研究综述与问题提出. (1)1 已有研究文献综述 (1)1.1 主观幸福感 (1)1.1.1主观幸福感的定义 (1)1.1.2主观幸福感的缘起与研究现状 (1)1.1.3主观幸福感的影响因素 (2)1.1.3.1个体因素 (3)1.1.3.2环境因素 (2)1.2 人格 (5)1.2.1人格概念 (5)1.2.2人格理论 (5)1.2.3人格的影响因素 (6)1.3 父母教养方式 (7)1.3.1 父母教养方式的概念及类型 (7)1.3.2 父母教养方式对儿童发展的影响 (8)1.4 人格、父母教养方式的关系 (9)1.4.1主观幸福感与人格的相关研究 (9)1.4.2主观幸福感与父母教养方式的相关研究 (10)1.4.3人格、父母教养方式、主观幸福感间关系的相关研究 (11)2 问题提出及研究意义 (12)2.1问题提出 (12)2.2 研究意义 (13)3研究问题 (13)4 研究假设 (13)第二部分研究方法与程序 (14)1被试 (14)2研究工具 (14)i2.1小学生主观幸福感 (14)2.2小学生人格 (15)2.3父母教养方式 (15)3 施测方法与程序 (15)4 数据的处理 (16)第三部分研究结果 (16)1小学生主观幸福感、人格及父母教养方式的特点 (16)2小学生人格、父母教养方式与主观幸福感的关系 (17)2.1人格、父母教养方式及主观幸福感的相关 (17)2.2主观幸福感对人格的回归分析 (19)2.3父母教养方式在人格与主观幸福感间的调节作用 (20)第四部分分析与讨论 (22)1小学生主观幸福感的特点 (22)2小学生人格的特点 (23)3小学生父母教养方式的特点 (23)4小学生主观幸福感与人格、父母教养方式的关系 (24)5研究存在的缺陷与展望 (26)6建议 (27)第五部分研究发现与结论 (28)参考文献 (29)附录研究工具（部分） (34)后记 (37)ii小学生主观幸福感及其与人格、教养的关系中文摘要主观幸福感是个体对自身生活状况的整体评价，包括了三个基本成分：生活满意度、积极情感体验以及无消极情感体验存在。

中小学心理健康教育论文题目选题参考中小学心理健康教育论文题目一、最新中小学心理健康教育论文选题参考1、中小学心理健康教育研究:中美比较研究2、中美两国中小学心理健康教育比较研究3、北京市中小学心理健康教育工作现状调查4、谈中小学心理健康教育面临的挑战及其对策5、中小学心理健康教育课程的价值取向与模式简析6、中小学心理健康教育教师专业化问题的思考——从教师自身的视野分析7、我国中小学心理健康教育发展的历史与现状--基于文献研究的思考8、中小学心理健康教育活动课的现状与改进对策9、中小学心理健康教育课程评价初探10、芜湖市中小学心理健康教育教师工作现状调查11、对中小学心理健康教育的探讨12、美国中小学心理健康教育课程研究13、浅论中小学心理健康教育工作评价体系14、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势15、浙江省中小学心理健康教育现状调查16、同辈咨询在中小学心理健康教育中应用的必要性17、处理好基础研究与应用研究的关系是提高中小学心理健康教育质量的关键18、我国中小学心理健康教育体系的研究现状及存在的问题19、中小学心理健康教育课程及其教学与辅导20、中小学心理健康教育模式初探二、中小学心理健康教育论文题目大全1、关于我国中小学心理健康教育教师专业化发展的思考2、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思3、中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究4、上海市中小学心理健康教育师资队伍现状调查与对策研究5、台湾中小学心理健康教育现状及启示6、生态学视野下中小学心理健康教育模式初探7、四川省中小学心理健康教育师资队伍现状调查报告8、中小学心理健康教育的进展9、我国中小学心理健康教育教师专业化对策研究10、生态学视野下中小学心理健康教育模式初探11、中小学心理健康教育基本概念探析12、中小学心理健康教育教师的职前培养初探13、中小学心理健康教育课堂教学模式探析14、中小学心理健康教育应注意的几个问题15、全面推进中小学心理健康教育工作为青少年健康成长奠基16、案例教学法在中小学心理健康教育课程中的实践17、中小学心理健康教育的新思路——应对教育18、21世纪中小学心理健康教育指导19、哈尔滨市中小学心理健康教育现状、问题及对策20、农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究三、热门中小学心理健康教育专业论文题目推荐1、多方位构建中小学心理健康教育体系2、中小学心理健康教育师资专业化问题的思考3、以十八大精神为指导,科学推进心理健康教育——在全国中小学心理健康教育工作会议上的讲话4、中小学心理健康教育现状5、浅议中小学心理健康教育6、中小学心理健康教育的显性问题及对策7、对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考8、我国中小学心理健康教育二十年回顾9、中小学心理健康教育内容体系的构建研究10、我国中小学心理健康教育的发展11、中小学心理健康教育操作模式的探索与研究12、中小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究13、中小学心理健康教育及应注意的问题14、论学校心理健康教育的方法——《中小学心理健康教育指导纲要》方法解读15、构建中小学心理健康教育模式探讨16、我省中小学心理健康教育工作发展状况的调查与分析17、广东省中小学心理健康教育运作模式探索18、关于中小学心理健康教育的若干工作——访教育部基础教育一司副司长王定华19、中小学心理健康教育存在的问题及其对策20、中小学心理健康教育工作发展状况调查研究四、关于中小学心理健康教育毕业论文题目1、中小学心理健康教育2、中小学心理健康教育3、中小学心理健康教育:现状、问题与发展趋势4、我国中小学心理健康教育的现状与发展5、当前中小学心理健康教育问题检视6、国内外中小学心理健康教育模式述评7、关于加强中小学心理健康教育的若干意见8、中小学心理健康教育现状调查分析9、当前中小学心理健康教育存在的问题及对策10、中小学心理健康教育课程建设新探11、浙江省中小学心理健康教育发展研究12、关于中小学心理健康教育的研究13、对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考14、中小学心理健康教育工作状况的调查研究15、论中小学心理健康教育的实施途径16、中小学心理健康教育存在的问题与对策17、国外、港台地区学校心理健康教育对我国大陆中小学心理健康教育的启示18、我国中小学心理健康教育教师的现状及其对策19、论中小学心理健康教育的几个问题20、北京市中小学心理健康教育发展研究五、比较好写的中小学心理健康教育论文题目1、长春中小学心理健康教育教师队伍现状的调查分析2、中小学心理健康教育征文──中学生心理障碍的成因及其对策3、中小学心理健康教育的现状、特点和发展路径4、中小学心理健康教育模式的误区与对策5、中小学心理健康教育的误区及教育模式的演进6、中小学心理健康教育活动课存在的问题与对策7、我市中小学心理健康教育现状与对策研究8、中小学心理健康教育:任重而道远9、中小学心理健康教育要求真务实10、关于建构中小学心理健康教育模式的思考11、中小学心理健康教育师资培训的需求评估12、中小学心理健康教育路子必须走正13、中美中小学心理健康教育比较研究14、中小学心理健康教育师资培训机制探讨15、阅读疗法:中小学心理健康教育新视角16、新课程背景下中小学心理健康教育模式研究17、浅谈中小学心理健康教育18、中小学心理健康教育中存在的问题及应对策略19、长春地区中小学心理健康教育教师队伍现状与专业化发展探析20、德育课程实施心理健康教育的基本思路第一讲中小学心理健康教育的现状。