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“中国知网”大学生论文管理系统（PMLC）常见问题解答版本：[2014]PMLC05.12编制时间：20140512目录一、系统登录常见问题 (1)1.问：登录显示服务器繁忙，是什么原因？怎么处理？ (1)2.问：登录时系统时，提示与注册IP不符是什么原因？怎么处理？ (1)3.问：系统管理员、子账号管理员、教师或者学生忘记登录密码如何处理？ (1)二、导入学生、教师信息常见问题 (1)1.问：导入学生信息提示“以下是系统读取的学生信息，有部分内容不完整或者重复，请修改后重新提交”，导入学生信息不成功，在“学生管理”页面查看不到学生信息，是为什么？ (1)2.问：导入教师信息提示“以下是系统读取的教师信息，有部分内容不完整或者重复，请修改后重新提交”，导入教师信息不成功，在“教师管理”页面查看不到教师信息，是为什么？ (2)3.问：由管理员导入系统的学生和教师信息，为什么子账号无法查看到相应的学生和教师信息？ (2)4.问：管理员怎么查看各子账号下的学生和教师信息？ (4)三、上传篇数相关常见问题 (4)1.问：如何为学生分配首次上传篇数？ (4)2.问：学生上传论文检测后，如何为学生再分配上传篇数？ (5)3.问：通知学生修改后，如何回收学生的上传篇数？ (5)4.问：删除学生信息后，已经分配给学生的上传篇数到哪里去了？ (5)5.问：单独添加1个学生信息，是否为其分配了上传篇数？ (6)6.问：系统管理员如何给子账号分配上传篇数？如何增加和减少已分配给子账号的上传篇数？ (6)7.问：上传的文献显示解析失败、内容过长、内容过短，是否会扣除篇数？ (7)8.问：上传篇数包含哪些部分？上传剩余篇数与系统管理员、子账号及学生的上传篇数有什么关系？上传篇数对不上怎么办？ (7)四、上传论文相关常见问题 (7)1.问：为什么上传压缩包保存失败？ (7)2.问：批量上传文献时，压缩包限制的大小是多少？ (7)3.问：上传论文时，为什么有的PDF和DOCX格式的文档无法读取？ (8)4.问：为什么上传论文后一直显示“正在解析”？ (8)五、检测结果相关常见问题 (8)1.问：检测结果显示解析失败，代表该篇文献处于怎样的检测状态？ (8)2.问：文献检测的字数统计与word字数统计有什么区别？ (8)2.问：几种文字复制比是如何计算的，有什么含义？ (8)3.问：检测结果划分的段落为什么与文章的章节划分不一致？ (9)4.问：个别小语种无法进行检测，为什么？ (9)5.问：文章的脚注和尾注未被识别，为什么？ (9)6.问：识别出了有脚注和尾注，为什么没标红或者标黄？ (9)7.问：如何识别为引用内容？ (10)8.问：为什么有的检测结果为0%？ (10)9.问：上传检测的同一篇文献，使用word和pdf两种不同的格式时，其检测结果为什么有差异？ (10)10.问：文章修改之后再次上传检测，为什么标红的内容会有变化？ (10)11.问：删除了检测结果记录，能否恢复？ (11)12.问：如何下载PDF报告单？ (11)13.问：生成报告单任务后，“下载报告单”列表内，该项任务一直显示“处理中”状态，该如何处理？ (11)14.问：学生上传的检测结果是否一直保留在系统内？多次上传检测的，后上传检测的是否会覆盖掉前面的检测结果？ (11)六、子账号相关常见问题 (12)1.问：为什么添加子账号失败？ (12)2.问：一个系统管理员账号可设置查询账号的个数是多少？ (12)七、其他常见问题 (12)1.问：在点击系统的某个功能操作时，为什么会偶尔显示服务器繁忙？ (12)2.问：指导老师可以为学生上传论文吗？ (12)3.问：学生选错指导教师，怎么重选？ (13)4.问：已经上传论文的学生更改了指导教师，会对检测结果有影响吗？ (13)5.问：学生能选别的院系的老师作为指导教师吗？ (13)6.问：上传到个人比对库的文章上限是多少？ (13)一、系统登录常见问题1.问：登录显示服务器繁忙，是什么原因？怎么处理？答：登录显示服务器繁忙的情况目前很少出现。
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“中国知网”大学生论文管理系统 子帐号
备注: ①“初始密码”可进行更改,具体操作见P2的说明
论文查重具体操作
1、登录/，
点击“管理部门入口”，以教务处实践科提供的用户名、密码进入。
如需修改密码，点击“用户管理”即
可。
2、教秘对该系统的操作，主要是 中“上
传论文”。
具体流程详见附件1，但需注意，上传的压缩包最好一次不要超过
50M (此项必做)。
（有可能需要做几个文件夹，才能完成学院整体查重）
3、本系统还提供报告单流程下载，具体操作详见附件2 （有兴趣的教秘可操作，非必做项）
附件1:知网系统“上传论文”流程
2:报告单下载流程（可不操作）
教务部 2015年5月11日
2。
中国知网毕业设计（论文）管理系统操作手册指导教师同方知网数字出版技术股份有限公司目录前言 (3)一、系统登录 (4)二、用户设置 (6)1.修改密码 (6)2.个人信息维护 (6)三、双选管理 (7)1.教师申报课题 (7)2.审核学生选题 (10)3.审核学生申报课题 (10)4.查看团队课题 (11)5.查看师生双选关系 (11)6.提交和下发任务书 (12)四、被委托操作 (13)切换角色 (13)五、过程文档管理 (14)1.审核学生开题报告 (14)2.审核学生中期报告 (15)3.审核学生指导记录 (16)4.审核学生外文译文和原文 (17)5.审核学生文献综述 (18)6.审核学生毕业设计（论文） (19)六、评阅答辩和成绩管理 (22)1.导师评阅学生 (22)2.查看答辩安排 (23)3.查看答辩记录 (23)4.查看学生成绩 (24)前言中国知网大学生毕业设计（论文）管理系统是主要针对毕业设计教学环节的相关需求开发的云服务平台和标准化管理工具，实现了管理服务，在线沟通，备份存储等更方面功能，并与知网抄袭检测系统无缝对接，贯穿毕业设计（论文）教学环节的全部流程。
各大高校可以通过大学生毕业设计管理系统，为教务处，院系等管理部门及指导教师和学生提供数字化，智能化，流程化，规范化的“一站式”专业服务，不仅能够帮助提高大学生毕业设计管理信息化水平，实现全流程，数字化的操作和管理，还能通过云服务平台实现学校历史数据的永久保存和后续使用。
一、系统登录登录网址：http://**/在右侧输入用户名，密码，验证码，选择角色“教师”，点击登录进入系统。
进入后，如果有多种角色，请点击“指导教师”进入系统后，界面如上图所示。
右侧是通知公告区域，可供查看；左侧是功能区，下面会逐一讲解。
二、用户设置1.修改密码如认为初始密码不安全，可在此进行修改2.个人信息维护老师们可在个人信息维护内补齐信息，方便学生和管理人员查看。
“中国知网”大学生论文检测系统使用手册（学生）同方知网数字出版技术股份有限公司科研诚信技术分公司1．登录系统 (3)2．提交论文 (3)3．已提交论文 (5)3.1查看已提交论文 (6)3.2提交权限 (6)3.3检测结果查看 (7)3.3.1不允许查看检测结果 (7)3.3.2仅可查看文字复制比 (7)3.3.3可查看简洁报告单 (7)3.3.4可查看全文报告单 (8)3.4报告单 (8)3.4.1简洁报告单 (8)3.4.2全文报告单 (12)3.5写作助手 (13)3.6修改和审阅意见 (14)3.7附件下载 (14)4．论文列表 (14)5．用户资料 (16)6．修改密码 (16)1．登录系统使用学生账号和密码登录系统。
首先需要选择自己所在的学校名称。
点击学校输入框，在弹出的对话框中，选定学校。
系统提供了两种方法：一是根据地区和省市名称选择自己的学校；二是直接输入学校名称进行检索并选择。
学生在选择好学校的名称后，输入用户名、密码、选择身份（学生）、输入验证码，点击“登录”按钮登录系统。
2．提交论文如果学生账号没有上传过论文，登录系统后会进入到“提交新论文页面”。
也可以点击“提交新论文”按钮进入该页面；系统会提示论文状态为“待提交”，并显示提交次数。
进入“提交新论文”页面，页面上方显示学生账号的一些基本信息。
（1）选择指导教师：学生首次登录系统提交论文时，需要先选择指导教师。
点击“选择指导教师”，会弹出选择教师的弹框，可选择某个教师，或者输入搜索教师，选定即可（学生选择的教师将会在教师页面查看该学生上传的论文并进行评阅，请选择正确的指导教师）。
（2）填写论文基本信息：学生选好指导教师后，填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要。
（3）上传待检测论文：点击“浏览”按钮选择论文，点击“提交”按钮上传论文。
说明：如果管理员设置上传论文的截止时间，该截止时间到期之前学生可多次上传论文，系统在该截止时间到期时对学生上传的最新的论文进行检测。
中国知网大学生论文管理系统操作说明一、中国知网大学生论文管理系统登录网站/二、系统操作总体步骤步骤5：学生上传论文1.学生登录网站/后出现如下界面，点击“教师/学生入口”按钮2.依次输入学校、用户名、密码、身份和验证码信息，初次登录用户名和密码皆默认为学号，登录后请即刻修改。
3.登录后点击左上角“提交新论文”按钮，出现如下界面，依次按照系统要求完善指导教师、片名、关键词、创新点、中文摘要、英文摘要等信息：4.完善信息后，浏览待检测论文，并点击“打开”按钮，如图下所示：5.点击“提交”按钮6.出现如下界面，显示“已提交论文的检测信息”，如下图。
7.至此，论文提交成功，等待论文指导教师评阅。
如果再提交，就会出现如下界面。
须教学秘书重新在系统里通知修改后才可再次提交。
步骤6：教师评阅论文1.教师登录网站/后出现如下界面，点击“教师/学生入口”按钮2.依次输入学校、用户名、密码、身份和验证码信息，初次登录用户名和密码皆默认为教师编号，登录后请即刻修改。
3.登录后出现如下界面，教师可在左侧方框中选择要评阅的论文，点击右侧“下载”按钮下载该论文。
点击“审阅意见按钮”可给出修改意见：4.给出修改意见和审阅意见后点击“保存”按钮，如下图：步骤7：教学秘书（实践教学秘书）根据评阅意见通知学生修改1.登录网站/，并点击“管理部门入口”2.输入用户名、密码和验证码进行登录3.进入到如下界面后点击，可看到学生的论文提交情况和教师评阅情况，如下图：4.“学生检测情况”按钮，从“检测列表”中选择“已审阅，需修改”或“已审阅，未通过”的学生，如下图：5.点击通知学生修改按钮，选择其中的“通知当前选中的学生”，如下图：6.下图中点击“确定”按钮。
7.出现如下提示后表示通知成功。
步骤8：学生查看评阅意见并修改1.学生登录网站/后出现如下界面，点击“教师/学生入口”按钮2.登录后进入到以下界面，可看到指导教师评阅意见并修改。
①若系统设定的是不允许学生查看结果，则出现如下界面：②若系统设定的是允许学生查看结果，则出现如下界面：3.点击“提交新论文”按钮可提交修改后的论文，操作同第一次提交论文一致。
“中国知网”大学生论文管理系统使用帮助一、学生登录系统打开浏览器，在地址栏内输入/选择教师/学生入口进入登录界面，输入用户名（学生证号）、密码（18位身份证号）、验证码在此输入学生证号在此输入身份证号身份选择学生二、提交论文如果学生账号没有上传过论文，进入系统后会进入到“提交新论文页面”。
也可以点击“提交新论文”按钮计入该页面；系统会提示论文状态为“待提交”，并显示提交次数。
在提交论文之前，需要先选择指导教师，点击选择指导教师，会弹出选择教师的弹框，输入教师名“图书馆”，只能输入“图书馆”。
选好指导教师后，填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要，然后点击“浏览”按钮选择论文，点击“提交”按钮上传论文。
提交的次数。
三、学生已提交论文点击左侧导航“”可进入页面，下方的论文状态显示为“已提交”，并提示提交的次数。
学生在已提交论文页面，可以查看到已经上传的论文的检测信息。
3.1提交权限当学生已经提交了论文，则没有了提交权限，系统会在“已提交论文”页面予以提示。
当管理员通知某个学生修改其提交的论文时，则该学生登录系统后会发现其提交权限发生了变化，变成了“论文需要修改，请重新提交”，此时点击左侧的导航“提交新论文”，即可重新提交论文。
3.2检测结果查看（可查看简洁报告单）当学生查看检测结果的权限为可查看简洁报告单时，“检测结果”栏会显示文字复制比、重复字数，并提示“点击可以查看报告单”。
当鼠标划过时，该提示会改变颜色作为提示；且当鼠标划过该百分比时，会提示该比例是“文字复制比”；鼠标划过重复字数时，会提示该数字是“重合字数”；点击链接可以查看简洁报告单。
简洁报告单简洁报告单的标题会提示“简洁”两个字。
简洁报告单分为以下几部分：第1 部分：文献基本情况展示，包括报告单编号和检测时间、篇名、作者、检测范围和时间范围。
第2 部分：展示指导教师的意见。
第3 部分：展示检测结果各项指标，包括文字复制比结果、指标结果、表格结果及提取到的脚注、尾注。
中国知网毕业论文系统中国知网毕业论文系统：助力学术研究的利器随着信息技术的飞速发展，网络成为了人们获取知识的重要途径之一。
对于学术研究者来说，能够方便地获取大量的学术论文和研究成果，对于提高研究效率和质量至关重要。
而中国知网毕业论文系统就是一个为学术研究者提供便利的平台。
中国知网毕业论文系统是一个综合性的学术研究平台，致力于为广大研究者提供高质量的学术资源和研究工具。
该系统汇集了各个领域的学术期刊、会议论文、学位论文等丰富的学术资源，为研究者提供了广阔的学术研究领域。
首先，中国知网毕业论文系统提供了丰富的学术资源。
研究者可以通过该系统轻松地检索到各个领域的学术论文和研究成果。
无论是从教育、医学、工程还是人文社科等领域，都能够找到相关的学术文献。
这大大方便了研究者的查阅和借鉴，为他们的研究提供了有力的支持。
其次，中国知网毕业论文系统提供了便捷的检索工具。
在该系统中，研究者可以通过关键词、作者、文献类型等多种方式进行检索。
这样的设计使得研究者能够更加准确地找到自己所需要的学术资源，节省了大量的时间和精力。
同时，该系统还提供了文献引用分析工具，帮助研究者了解某一篇论文的引用情况，为他们的研究提供了更多的参考依据。
此外，中国知网毕业论文系统还提供了学术交流的平台。
研究者可以通过该系统与其他同行进行学术交流和合作。
他们可以在系统中发布自己的研究成果，与其他研究者进行讨论和互动。
这种学术交流的机会不仅有助于研究者的学术成长，还能够促进学术界的合作与发展。
然而，中国知网毕业论文系统也存在一些问题。
首先，该系统的付费订阅服务限制了一部分研究者的使用。
尽管系统提供了一些免费的学术资源，但对于一些高质量的论文和研究成果，研究者需要购买订阅才能够获取。
这对于一些经济条件有限的研究者来说，可能会造成一定的困扰。
其次，中国知网毕业论文系统的学术资源并不是完全开放的。
尽管该系统提供了大量的学术论文和研究成果，但其中一部分资源仍然需要权限才能够访问。
“中国知网”大学生论文管理系统使用手册错误！未指定书签。
（学生）CNKI科研诚信管理系统研究中心目录一、学生登录系统 (3)二、提交论文 (4)三、学生已提交论文 (4)3.1查看已提交论文 (5)3.2提交权限 (5)3.3检测结果查看 (6)3.3.1不允许查看检测结果 (6)3.3.2仅可查看文字复制比 (6)3.3.3可查看简洁报告单 (6)3.3.4可查看全文报告单 (7)3.4报告单 (7)3.4.1简洁报告单 (7)3.4.2全文报告单 (12)3.5修改和审阅意见 (12)四、论文列表 (12)五、用户资料 (13)六、修改密码 (14)一、学生登录系统使用学生账号登录系统，首先需要选择自己所在的学校名称。
点击学校输入框，在弹出的对话框中，选定学校。
系统提供了两种方法：一是根据地区和省市名称选择自己的学校；二是直接输入学校名称进行检索并选择。
学生在选择好学校的名称后，输入用户名，密码、选择身份（学生）、输入验证码，点击“登录”按钮登录系统。
二、提交论文如果学生账号没有上传过论文，进入系统后会进入到“提交新论文页面”。
也可以点击“提交新论文”按钮计入该页面；系统会提示论文状态为“待提交”，并显示提交次数。
进入“提交新论文”页面，页面上方显示学生账号的一些基本信息。
在提交论文之前，需要先选择指导教师，点击选择指导教师，会弹出选择教师的弹框，可选择某个教师，或者输入搜索教师，选定即可（学生选择的教师将会在教师页面查看该学生上传的论文并进行评阅，请选择正确的指导教师）。
学生选好指导教师后，填写篇名、关键词、创新点、中文摘要和英文摘要，然后点击“浏览”按钮选择论文，点击“提交”按钮上传论文。
三、学生已提交论文点击左侧导航“”可进入页面，下方的论文状态显示为“已提交”，并提示提交的次数。
3.1查看已提交论文学生在已提交论文页面，可以查看到已经上传的论文的检测信息。
3.2提交权限当学生已经提交了论文，则没有了提交权限，系统会在“已提交论文”页面予以提示。
当管理员通知某个学生修改其提交的论文时，则该学生登录系统后会发现其提交权限发生了变化，变成了“论文需要修改，请重新提交”，此时点击左侧的导航“提交新论文”，即可重新提交论文。
同时，左侧导航下方的论文状态的提示也更改为“待提交”，并提示已提交的次数。
3.3检测结果查看学生查看自己上传的论文的检测结果的权限是由管理员设置的，系统提供了四种查看的权限，即不允许查看检测结果、仅可查看文字复制比、可查看简洁报告单、可查看全文报告单。
3.3.1不允许查看检测结果当学生没有查看检测结果的权限时，上传成功检测的论文，该学生是无权查看检测结果的，系统会显示“您没有权限查看检测结果”，当鼠标划过时，该提示会改变颜色以作提示。
3.3.2仅可查看文字复制比当学生查看检测结果的权限仅限文字复制比时，该学生可以查看上传论文的文字复制比结果，系统会以百分比的形式显示检测结果，并显示重复字数。
当鼠标划过时，该提示会改变颜色作为提示；且当鼠标划过该百分比时，会提示该比例是“文字复制比”；鼠标划过重复字数时，会提示该数字是“重合字数”。
3.3.3可查看简洁报告单当学生查看检测结果的权限为可查看简洁报告单时，“检测结果”栏会显示文字复制比、重复字数，并提示“点击可以查看报告单”。
当鼠标划过时，该提示会改变颜色作为提示；且当鼠标划过该百分比时，会提示该比例是“文字复制比”；鼠标划过重复字数时，会提示该数字是“重合字数”；点击链接可以查看简洁报告单。
3.3.4可查看全文报告单当学生查看检测结果的权限为可查看全文报告单时，“检测结果”栏的显示和操作提示与“可查看简洁报告单”权限的是相同的。
但是当点击链接时，打开的是该论文的全文报告单。
3.4报告单学生可查看的报告单分为简洁报告单和全文报告单两种（根据学生可查看检测结果的权限不同而不同）。
3.4.1简洁报告单简洁报告单的标题会提示“简洁”两个字。
简洁报告单分为以下几部分：第1部分：文献基本情况展示，包括报告单编号和检测时间、篇名、作者、检测范围和时间范围。
第2部分：展示指导教师的意见。
第3部分：展示检测结果各项指标，包括文字复制比结果、指标结果、表格结果及提取到的脚注、尾注。
文字复制比包括总文字复制比、去除引用文献复制比、去除本人已发表文献复制比和单篇最大文字复制比（附篇名），这几个复制比都用百分比形式展示。
总文字复制比：指被检测论文总的重合字数在总的文献字数中所占的比例。
通过该指标，可以直观了解重合字数在该检测文献中所占的比例情况。
去除引用文献复制比：指去除了作者在文中标明了引用的文献后，计算出来的重合文字在该检测文献中所占的比例。
去除本人已发表文献复制比：指去除了作者本人已发表的文献之后，计算出来的重合字数在该检测文献中所占的比例。
单篇最大文字复制比（含篇名）：指被检测文献与所有相似文献比对后，重合字数占该检测文献总字数的比例最大的那一篇文献的文字复制比。
这一指标体现了检测文献与单独的文献的比对情况，可直观了解检测文献是否存在大篇幅地与某一篇文献重合的情况。
在该指标之后，附上了对应的篇名，可点击查看具体出现单篇最大文字复制比的文献。
此外，报告单还提供了与文字有关的各项指标，包括：重复字数、总字数、单篇最大重复字数、总落段数、疑似段落数、前部重合字数、后部重合字数、疑似段落最大重合字数、疑似段落最小重合字数。
重复字数：指系统计算出的被检测文献与所有相似文献比对后，出现重合的总字数。
总字数：指被检测文献的总字数。
单篇最大重复字数：指被检测文献与所有相似文献比对后，单篇重合字数比例最大的那一篇文献的重复字数。
总段落数：指文献总的章节数（对于不按章节显示的文献，则按照固定长度进行切分段落，每一段落为一章节）。
疑似段落数：指检测文献疑似存有抄袭行为的章节的数量。
前部重合字数：指检测文献全文的整体前20%文字中的重合字数。
后部重合字数：指检测文献全文去除前20%剩下的部分中重合的文字字数。
疑似段落最大重合字数：指疑似存有抄袭行为的各章节中出现重合情况最多的那一段落的重合字数。
疑似段落最小重合字数：指疑似存有抄袭行为的各章节中出现重合情况最少的那一段落的重合字数。
指标结果是系统根据《学术论文不端行为的界定标准》自动生成的，包括剽窃观点、自我剽窃、一稿多投、过度引用、整体剽窃、重复发表和剽窃文字表述。
如果系统自己识别到检测文献中出现了某种指标，则其前部的标识显示为红色且该指标文字颜色变为绿色；否则为默认的灰黑色。
根据《学术论文不端行为的界定标准》，上述各项指标的含义和类型为：剽窃观点：①直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等，却不加引号和引注。
②不改变其本意地转述他人的论点、观点、结论等，却不加引注。
③对他人的论点、观点、结论等删简部分内容后使用，却不加引注。
④对他人的论点、观点、结论等拆分或重组后使用，却不加引注。
⑤对他人的论点、观点、结论等增加一些内容后使用，却不加引注。
自我剽窃：①在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加引注。
②合作作者在论文中使用自己（或其中一个作者）已发表文献中的内容，却不加引注。
③在论文中使用自己已经通过答辩的学位论文中的内容，却不加引注。
④论文的主要内容源于自己已经通过答辩的学位论文，却不加说明。
一稿多投：①将同一篇论文同时投给多个期刊。
②在约定或法定回复期内，将论文再次投给其他期刊。
③在未接到期刊确认撤稿的正式通知前，将稿件投给其他期刊。
④将只有微小差别的多篇论文，同时投给多个期刊。
⑤在收到首次投稿期刊回复之前或在约定或法定期内，将论文作稍微修改后，投给其他期刊。
⑥在不做任何说明的情况下，将自己（或自己作为作者之一）已经发表论文，原封不动或做些微修改后，再次投稿。
过度引用：所引用的部分构成了论文的主要或实质部分。
整体剽窃：①直接使用他人已发表文献的全部或大部分内容。
②在他人已发表文献的基础上增加部分内容后使用，如补充一些数据，或者补充一些新的分析等。
③缩简他人已发表文献的全部或大部分内容后使用。
④替换他人已发表文献中的研究对象后使用。
⑤改变他人已发表文献的结构、段落顺序后使用。
⑥将多篇他人已发表文献拼接成一篇论文后发表。
⑦直接使用他人已发表文献的全部或大部分参考文献。
⑧对他人已发表文献中的参考文献进行一些增减后直接使用。
重复发表：①在论文中使用自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的内容，却不加以说明或引注，或者只将已发表文献笼统地列在文后参考文献中。
②在不做任何说明的情况下，摘取多篇自己（或自己作为作者之一）已发表文献中的部分内容，拼接成一篇新论文后再次发表。
③被允许的二次发表，不说明首次发表的出处。
④多次重复使用一次调查结果、一幅图像或一个实验结果，却不加说明。
⑤将实质上基于同一实验或研究的论文，每次补充少量实验数据或资料后，多次发表方法、结论雷同的论文。
⑥在合作研究中，合作者就同一调查、实验结果，发表方法、结论明显相似或雷同的论文。
剽窃文字表述：①直接使用他人已发表文献中的文字表述，却不加引注。
②成段使用他人已发表文献中的文字表述，虽然进行了引注，但对所使用文字不加引号，或者不改变字体，或者不使用特定的排列方式显示。
③多处使用某一已发表文献中的文字表述，却只在其中一处或几处加以标注。
④连续使用来源于多个文献的文字表述，却只标注其中一个或几个文献出处。
⑤不改变其本意地转述他人已发表文献中的文字表述，包括概括、简化他人已发表文献中的文字，或者改变他人已发表文献中的文字表述的句式，或者用类似词语对他人已发表文献中的文字表述进行同义替换，却不加引注。
⑥对他人已发表文献中的文字表述增加一些词句后使用，却不加引注。
⑦对他人已发表文献中的文字表述删减一些词句后使用，却不加引注。
⑧直接套用他人已发表文献的论证结构，仅仅改变其中的方法、数据、结论等内容。
表格也是系统进行提取的，并对表格内的内容进行检测。
脚注和尾注是符合特定格式的注释内容，单独提取并显示，这部分内容不计入检测的正文中。
第4部分：展示与检测文献出现重复的来源文献及其文字复制比例和引证关系，点击其篇名可查看来源文献。
第5部分：关于报告单的有关说明。
3.4.2全文报告单若学生查看检测结果的权限是“全文报告单”，则表示其可以查看“全文标明引文”报告单，报告单标题会有提示。
全文报告单的内容包含了简洁报告单的全部内容，并增加了原文的全文标红展示和由系统根据《学术论文不端行为的界定标准》自动生成的各项指标的详情展示。
3.5修改和审阅意见在列表的最后，展示了指导教师对该学生提交的论文的修改和审阅意见，其中修改意见包括“通过”、“不通过，建议修改”和“不通过”三种处理方式，审阅意见则由教师填写。
