常州教育科学十二五规划课题

江苏省教育科学“十二五”规划课题开 题 论 证 书课 题 批 准 号 D / 2 0 1 3/ 0 2 /3 5 8 课 题 名 称榜样教育引领学校师生发展的实践研究 课题主持人 所 在 单 位 开 题 日 期 杨仁元 常州市新桥中学 2014 年 1 月江苏省教育科学规划领导小组办公室 制1 / 162013 年 11 月一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于 2 人） 、参与 人员等。

开题时间：2014 年元月 9 日 地点：常州市新北区百草园小学 主持人：薛辉 评议专家：龚国胜 王俊 薛辉 参与人员：杨仁元 莫文晓 徐惠仁 万荣庆周文荣韩岳元 潘采方二、课题组成员（不包括主持人，限 10 人） 序号 1 2 3 4 5 6 姓名 莫文晓 李坚 周文荣 丁涵松 韩岳元 洪军 职称 中学高级 教师 中学一级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 中学高级 教师 工作单位 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 常州市新桥 中学 研究专长 文献研究 文献研究 实验研究 实验研究 实验研究 行动研究 研究任务分工 副组长负责教师层面研究工作副组长负责学生层面研究工作负责资料收集工作 子课题行动研究 子课题行动研究 子课题行动研究2 / 16中学高级 常州市新桥 7 高健 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 三、开题报告要点：核心概念、研究目标、研究内容、研究方法、组织管理、研究进度、经费分 中学高级 常州市新桥 5000 字左右， 配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限 （可加页） 。

8 潘采方 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 一、课题的核心概念及其界定 中学一级 常州市新桥 在《现代汉语词典》中，将“榜样”解释为：作为仿效的人或事例（多指好的） ， 9 榜 样： 笪儒卿 行动研究 子课题行动研究 教师 中学 英语中通常认为榜样应该对应的词汇为“model”,其义为：某人或某事被认为是其同类中的优秀 中学高级 常州市新桥 10 黄建华 行动研究 子课题行动研究 者，同时是值得效仿的。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术课题申报表篇一：常州市教育科学小学美术课题申报书常州市教育科学“十二五”规划课题申报书课题类别学科分类美术课题名称小学美术图式化教学的建构主义教学模式研究课题负责人虞清河负责人所在单位溧阳市昆仑小学填表日期 201X年4月18日拟结题时间 201X年12月常州市教育科学规划领导小组办公室制201X年1月填表说明1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。

2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式四份。

3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。

4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式：办公地址：常州市劳动西路19号邮政编码：213001联系电话：866(来自: : 小学美术课题申报表 )96829电子邮件：jyslly @网址： http：//（二）课题组核心成员基本情况（限填10人，不含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况唐银娣小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究史可兰小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究瞿国芳小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究黄兴小高溧阳市实验小学课堂教学收集资料具体研究王留锋小高溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究王蓓小高溧阳市南渡中心小学课堂教学收集资料具体研究宗艳小一溧阳市旧县小学课堂教学收集资料具体研究刘赟小一溧阳市文化小学课堂教学收集资料具体研究王芸小一溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究赵晓凤小一溧阳市溧城中心小学课堂教学收集资料具体研究（三）课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况常州市级《构件开放型艺术教育模式让学生自主发展》 01年10月收集资料具体研究揭题推广,市优秀教科研成果一等奖。

幼儿园绿色生态园本特色课程的开发与实践研究江苏省教育科学“十二五”规划课题总结研究报告溧阳市书院巷幼儿园狄忠敏陈茹《幼儿园绿色生态园本特色课程的开发与实践研究》是江苏省教育科学“十二五”规划课题。

该课题于2023年11月经江苏省教育科学规划领导小组办公室批准立项，课题编号为D/2023/02/793，2023年1月2日举行开题论证会，2023年12月开展中期报告活动。

通过三年多的研究，基本达成预期目的。

一、课题研究的背景及意义我园从2023年起就确立了以“绿色生态，健康生活”为特色的教学研究，2023年成功创建“常州市特色幼儿园”。

2023年，我园“绿色生态背景下的幼儿园游戏项目”在常州市学校积极发展项目评选中荣获一等奖。

2023年3月，我园成功申报为常州市基础教育基地——亲自然生活课程基地。

2023年4月，成为江苏省课程游戏化建设项目第三批共建园。

通过3年多的实践，我们在幼儿园的开发和实践方面积累了一定的经验。

课程游戏化的实践是我们的责任和担当，更是我们对“亲自然生活课程”的进一步反思和展望。

在课程游戏化项目建设的推动过程中，我们也在思考如何在审议《幼儿园综合活动课程》的基础上与我们的“亲自然生活课程”更好地融合，让课程更好地实现《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的最新理念，最大限度地促进孩子的发展。

（一）有助于培养幼儿发展，亲近自然热爱生活绿色生态是时代的规定，而对于作为基础教育起始阶段的幼儿园而言，我们的课程有必要更有义务向绿色生态靠拢。

幼儿通过走进自然、走近社会，进一步萌发热爱自然、热爱生活、热爱家乡文化的美好情感，促进幼儿可连续发展。

（二）有助于引领教师发展，提高课程建设能力2023年出台了《幼儿园教师专业标准》，提出幼儿园教师应当具有相应的专业知识、专业能力和基本的理念和道德，2023出台的《3到6岁儿童学习与发展指南》在更大限度上影响我们幼儿园的课程改革。

教师作为课程开发者与实行者，我们要为他们提供实践的平台、营造课程建设的氛围。

“小学信息技术课堂教学有效性的研究”结题报告常州市教育科研“十二五”立项课题结题报告课题类别立项课题学科分类信息技术课题名称小学信息技术课堂教学有效性的研究课题负责人###负责人所在单位实验小学目录前言--------------------------------------------------------------------------------------------------- 4课题组成员名单------------------------------------------------------------------------------------ 4 一、选题意义与研究价值-------------------------------------------------------------------------5（一）教师自身发展的需求（二）信息技术学科发展的需要二、课题研究的基础------------------------------------------------------------------------------ 5（一）研究现状（二）理论基础（三）名词界定三、研究目标、内容和方法--------------------------------------------------------------------- 6（一）研究目标（二）研究内容（三）研究方法四、课题研究的步骤与措施--------------------------------------------------------------------- 8（一）诊断式的课堂教学研讨（二）多样化的课题研讨方式（三）教研要求具体化（四）过程资料网络化五、课题研究的成果-------------------------------------------------------------------------------- 10（一）教学重难点的确定与有效解决是增进教学有效性的保证-------------------- 101、从易到难，以“多环节学习”促进学生对重点的掌握2、激发需求，以“合理的情境”调动学生对重点的兴趣3、加深印象，以“适当的强调”引起学生对重点的关注4、化难为易，以“直观的例子”扫除“不会”这个坎（二）教学素材的恰当设计与选择是增进教学有效性的催化剂------------------- 111、激趣导入，让课堂“活”起来2、就地取材，让课堂“实”起来3、聚焦生活，让课堂“大”起来（三）适宜的课堂导入是有效连接课堂环节的链条---------------------------------- 121、创设问题情境，激发学习需求2、跟随情节发展，顺应学生天性3、逐层推理演绎，促进思维爬坡4、利用偶发事件，生成动态衔接（四）适切的课堂提问是推进有效课堂的重要手段-------------------------------- 131、课堂提问要切合教材内容2、课堂提问要切合学生认知3、课堂提问要切合学科应用（五）积极多样的课堂评价是促进有效课堂的动力-------------------------------- 151、明确评价目标，注重评价实效2、评价主体多元化，评价方式多样化3、设计简洁的评价量规，引导学生自评4、利用技术工具，提高评价效率（六）有效的作品创作课是学生体验成功的必备---------------------------------- 151、创作素材的选取与设计原则2、作品创作课的一般教学结构3、作品创作课存在的一般问题和解决策略六、思考与展望----------------------------------------------------------------------------------- 17七、附件----------------------------------------------------------------------------------------------17（一）获奖论文（目录）-------------------------------------------------------------------18 （二）小课题结题论文（目录）----------------------------------------------------------19 （三）案例研究集（目录）----------------------------------------------------------------20前言：2010年学校要求成立信息技术智慧分享工作室，由张燕老师任主持人。