10.1压强学案1

文档苏科版物理八年级下册《10.1 压强》导学案一、教学内容：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

3. 不同表面受力面积与压力的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积一定时，压力越大，压强越大。

4. 压强的测量工具：压强计。

5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。

反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。

二、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点：1. 重点：压强的定义、计算方法和应用。

2. 难点：压强公式的灵活运用，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：压强计、压力板、气球等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的压强现象，如踩气球、挤压海绵等。

2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法及应用。

3. 实验探究：让学生分组进行压强实验，观察并记录实验数据。

4. 例题讲解：运用压强知识解决实际问题，如计算物体在特定压力下的压强。

5. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些简单的实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调压强的计算方法和应用。

六、板书设计：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。

七、作业设计：1. 题目：一个气球受到的力为5N，气球表面的面积为0.5平方米，求气球的压强。

答案：p = F/S = 5N / 0.5m² = 10Pa八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察生活现象、实验探究和解决问题等方式，让学生掌握了压强的基本知识。

苏科版物理八年级下册《10．1 压强》教学设计【教学目标】【知识与技能】（1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。

（2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。

（3）理解增大和减小压强所用的方法。

【过程与方法】（1）通过分析问题和探究活动，培养学生的观察能力、分析概括能力。

（2）在教学中渗透物理学方法，即控制变量法、比值定义法。

【情感态度和价值观】（1）通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学的重要性。

（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑，勇于创新的精神，充分体会成功的快乐。

【教学重难点】教学重点压力的作用效果与哪些因素有关，压强的概念，压强公式，增大和减小压强的方法。

教学难点建立压强的概念。

【教学方法】探究式：经历实验探究过程,进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程，培养学生观察、分析、归纳的问题能力。

【教学器材】教师用具：实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200 g的钩码。

学生用具：气球、三角板等。

【教学过程】一、新课引入将一气球置于讲台上让班上力气较大的男生用手掌压气球，因气球打气不是很足，他必费九牛二虎之力才能压破气球，接下来叫一个力气较小的女生（偷偷给她一根针）。

她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。

此时设问为什么？从而引入新课。

二、新课教学（一）什么是压力1．放在水平桌面上的物体对桌面施加的力F1，画出桌面受到的力F1。

2．放在斜面上的物体对斜面施加的力，画出斜面受到的力F2。

3．手指按物体，物体对墙面施加的力F3，画出墙面受到的力F3。

归纳这些力的共同特点：垂直作用在物体表面并指向其内部。

然后得出压力的定义。

定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

学生针对性练习：请作出下列图中各物体对支撑面的压力和重力的示意图。

总结：压力与重力的区别：压力与重力是不同的两类力。

压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的一种力。

苏科版八年级下册10.1压强学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册第十章第一节《压强》。

本节课的主要内容有：1. 让学生通过实验和观察，认识压强概念，了解其测量方法；2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 学会运用压强知识解释生活中的实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握其测量方法；2. 让学生通过探究实验，掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 培养学生运用压强知识解释生活中实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

难点：如何让学生理解并掌握压强的概念，如何引导学生运用压强知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括海绵、砖块、测量尺等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么在海绵上放上砖块，海绵会凹下去？2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录实验数据，探究压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

3. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生通过例题理解并掌握压强的概念及其计算方法。

4. 随堂练习：让学生回答与压强相关的问题，巩固所学知识。

5. 压强在生活中的应用：让学生举例说明压强知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：压强1. 概念：单位面积上受到的压力大小。

2. 测量方法：使用压强计。

3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系：压力越大、受力面积越小，压强越大。

七、作业设计作业题目：（1）单位面积上受到的压力大小称为_______。

（2）压强的大小与_______、_______的大小有关。

答案：（1）压强（2）压力、受力面积八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生理解并掌握了压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

课题：压强（1）班级:姓名:小组:评价:【学习目标】1．能说出是压力以及压力的方向2．能记住压力的作用效果与哪些因素有关3．能说出什么是压强并会运用压强计算公式【重点难点】压力的作用效果与哪些因素有关，压强的计算公式的运用【导学流程】一、基础感知1压力的作用效果与、有关。

2．叫压强，写成物理公式是，公式中各个物理量的含义及单位F、S、P、。

3．压强在数值上单位面积所受的压力；压强越大，压力的作用效果。

二、深入学习【任务一】什么是压力会画：画出下列木块对地面、木块对斜面、钉子对墙面的压力的示意图。

甲、木块对地面的压力乙、木块对斜面的压力丙、钉子对墙面的压力思考：压力的方向与接触面的关系发现：压力是指压在物体表面上的力；压力的方向；作用点在。

思考：压力不是重力，什么情况下压力等于重力（特指力的问题记录大小）【任务二】探究影响压力作用效果的因素课堂小活动：用手压笔的两端，改变挤压的力度，感受力的作用效果猜想假设：压力的作用效果与有关实验设计：阅读课本P30实验内容，（必考点）实验中是通过观察来显示压力的作用效果，这用到的实验思想是实验步骤：1、将小桌按甲图所示放在海绵上，记录海绵下陷的深度；2、保持小桌位置不变，在小桌上加上砝码盒，如图乙，再次记录下海绵下陷的深度；3、将小桌换个方向放置，如图丙，记录海绵下陷的深度实验分析：比较甲、乙两次实验，两次实验结果显示，相同，不同，说明压力的作用效果与有关；比较乙、丙两次实验，相同，不同，说明压力的作用效果与有关，采用的实验方法是。

总结结论：从上述实验中可知压力的作用效果与、有关。

【任务三】压强及公式应用1（熟记）压强是表示的物理量，压强越大，作用效果越。

2．压强公式及变形：P=;F=;S=;3．一个质量为50g的中学生双脚站在地上，一只脚与地面的接触面积为，其对地面的压强为多大（g=10N/g）三、迁移运用1、如图所示，重为10N的物体静止在斜面上，此时物体对斜面的压力为6N，请画出物体所受重力G和物体对斜面的压力F 的示意图．2．下列说法中正确的是（）A．重力越大，压力的作用效果越明显B．把一个物体从水平桌面移到地下后，其对桌面的压强小于对地面的压强（桌面和地面足够大）C．压力越大，压强就越大D．人在走路时（可视为一只脚着地）对地面的压强比站立时对地面的压强要大3．要在的面积上产生4×106Pa的压强需要施加多少压力。

《压强》的教学设计教学目标一、知识与技能1．理解压强的概念。

理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

2．理解压强的大小跟哪些因素有关。

3．知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号且能用压强公式进行简单计算。

4．了解压强的增大和减小的主要方法。

二、过程与方法1．探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

2．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。

3．了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。

三、情感态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。

难点：压强公式的应用。

实验器材多媒体、海绵12块、小桌12个、图钉2个（其中1个去尖）、木块2块，文具盒（自备）四.教学过程复习提问：1．力的三要素？2．用力的示意图表示静止在水平面上重30N物体受到的重力。

（复习重力的三要素和力的示意图，为讲授新课做准备。

）引入新课：复习并引入新课：请同学们观察自己的书包带子。

想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？今天我们一起讨论。

（培养学生的观察能力。

）讲授新课：教师带领学生观看幻灯片上的图片。

[图片1]教师解释：压路机对地面有一个垂直压向地面的力，将路面压平。

[图片2]教师解释：运动员对跳板有一个垂直于跳板的力，使跳板向下弯曲。

[图片3]教师解释：图钉对墙壁有一个垂直压向墙壁的力，将墙壁压出小孔。

[图片4]教师解释：小孩对滑梯有一个垂直于滑梯面的力，使滑梯面发生轻微形变。

教师引导学生思考：压路机对地面的力、运动员对跳板的力、图钉对墙壁的力、小孩对滑梯的力，这几个力有没有共同的特点？（训练学生思考问题，养成独立思考的习惯。

压强教案优秀7篇压强教案篇一一、知识目标1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

2．理解压强的大小跟哪些因素有关。

3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。

4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、能力目标1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。

2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。

3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。

4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力。

三、德育目标1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过探究性物理学习活动。

使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。

4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情。

教学重点：压强概念的理解。

教学难点：压力与重力面积的正确理解。

教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解。

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。

教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。

《压强》教案篇二一、教材分析本节内容在教材中的地位及学习本节所需要的基础知识：本节教材安排在固体压力压强基础上，进一步介绍液体压强，是对压力压强知识的进一步深化和拓展。

为以后学习气体压强，浮力的产生原因，浮力的大小等奠定基础。

液体压强的规律对学生了解自然，及其在生产建设中的应用具有非常重要的指导作用。

八年级物理下册 10.1 压强学案（新版）苏科版1、学习目标：1、知道压力的概念，会区分压力与重力。

2、理解影响压力作用效果的因数。

3、知道压强的概念，知道压强的单位。

4、能应用压强公式进行简单的计算。

二、学习重点、难点：1、重点：压力、压强的概念。

2、难点：压强概念的建立。

三、学习过程：（一）视频引入新课。

（二）课内研讨：1、压力：___________作用于物体表面的力。

2、实验探究：压力的作用效果（1）猜想：（2）实验验证：（3）实验结论：压力相同时，受力面积越_______(大/小)，压力的作用效果越明显；受力面积相同时，压力越 _______(大/小)，压力的作用效果越明显3、压强:______________________________ (1)公式：（2）单位：（3）物理意义：4、例题解析（三）巩固练习1、压强是表示________________的物理量，压强为50 pa,其物理意义是______________________________________________、2、一块长方体砖放在地面上，不同的放法中对地面的压强最大的是（）A、平放 B侧放 C竖放 D三种放法一样3、甲、乙两个物体放在水平桌面上，已知甲乙的重力之比为1:2，甲乙与桌面的接触面积之比为2:3，则两个物体对桌面的压强之比为______、4、用同种材料做成的三个高度相等、底面积不等的实心柱体A、B、C放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是pA、pB、PC则（）A、pA<pB<PCB、pA=pB=PCC、pA>pB>PCD、无法确定（四）课堂小结（五）布置作业1、测量自己站立时对地面的压强2、调查一下压强知识在日常生产生活中的应用。

苏科版八年级物理10.1压强导学案作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。

在设计本节课时，我以孩子们的生活经验为出发点，通过观察、操作、交流等活动，引导他们体验压强的存在，感受压强的变化，并能够用压强的知识来解释一些日常现象。

本节课的教学目标是让孩子们能够理解压强的概念，知道压强的计算方法，并能够运用压强的知识解决实际问题。

同时，通过观察、操作、交流等活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。

在教学难点与重点上，我将其设为让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。

因为对于幼儿园的孩子们来说，压强是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。

为了能够更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括海绵、积木、水杯等。

这些教具和学具可以帮助孩子们更加直观地理解压强的概念，并能够通过操作它们，感受到压强的变化。

在活动过程中，我会重点引导孩子们观察和操作一些教具，让他们通过实践活动，感受到压强的存在和变化。

比如，我会让他们把积木放在海绵上，然后逐渐增加积木的数量，让他们感受到海绵变形的原因是压强的变化。

在这个过程中，我会引导孩子们思考，让他们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。

在活动重难点上，我会重点关注让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。

因为这个对于幼儿园的孩子们来说是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。

在课后反思及拓展延伸上，我会让孩子们回顾本节课的活动，让他们用语言表达他们对压强的理解，并能够运用压强的知识解决实际问题。

同时，我也会鼓励他们在生活中观察和思考，让他们能够将所学知识运用到生活中。

总的来说，本节课的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。

第十四章压强第1课物体压强一、学习目标:1.了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关;2.了解压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来；3.了解增大和减小压强的主要方法。

4.经历探究的主要环节，通过探究实验现象，初步学习使用控制变量法；能正确的运用压强的计算公式进行计算。

重点：压强的概念、计算公式、难点：运用压强公式计算二、课前巩固1、力的作用效果是什么？力的三要素？2、我们之前学到那些力？重力的大小、方向？摩擦力的影响因素有哪些？2、力的作用是不是相互的？一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同样对它施加力的作用。

也就是说物体间力的作用是相互的。

探究一：认识压力1：放在水平桌面上的杯子，桌面对杯子有一个怎么样的力？我们知道力的作用是相互的。

那么杯子对桌面有一个什么样的力呢？这个力的施力物体和受力物体分别是谁？方向指向哪里？2：往墙上按图钉。

墙受到一个什么力？方向又向哪里？什么是压力？“压”──即“挤压”的意思，在实际中那些现象属于物体对物体的挤压作用呢？一、画出图中物体对墙壁的压力。

做题步骤：首先，判断哪个力使物体对墙壁产生压力。

分析图中的压力可知：①压力概念：在物体表面上的力叫压力。

压力的方向怎样？压力方向垂直于物体表面。

②压力与重力的区别与联系：压力与重力是两个完全不同的力。

只有当物体静止放在水平面时，物体对水平面的压力大小等于物体的重力大小。

第二，找出受力面积。

1将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。

2.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是_________。

第三，找出前后的变化量。

③看图实验分析：A、从甲乙两图得出结论：。

B、从乙丙两图得出结论：。

由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？第四，根据公式求解。

二、在物理学上，我们用哪个物理量来表示压力的作用效果？压强定义：叫压强。

八年级物理下册 10.1压强学案1新版苏科版1、理解压力的概念，会画压力的示意图、知道压力与重力的区别、2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式；培养观察实验能力，分析概括能力和运用物理知识解决问题的能力、3、知道压强的单位是帕斯卡（Pa），能用压强的公式进行简单的计算与测量教学重难点压力、压强知识的建立教学方法观察、实验探究、讨论归纳一、课前预习1、压力：___________作用于物体表面的力叫做压力。

2、压力的作用效果与______________和___________________有关。

3、压强：______________________________________ 公式：__________________二、新课学习【情景创设】1、现代学生的书包越来越重，作为学生，你能想出哪些方法使上学背书包更加地轻松？⑴方法是_______________________________________________⑵方法是_______________________________________________压力：___________作用于物体表面的力叫做压力。

压力与重力的区别(在下题中画出物体所受重力的示意图）请作出下列物体对支撑面的压力的示意图任务一：探究压力作用效果阅读课本上77页的图10-3，压力的作用效果和哪些因素有关呢？学生讨论后每一位学生写出猜想，然后回答：猜想1：_____________________________________________________猜想2：______________________________________________________进一步实验：请同学根据课本的77的图10-4选择仪器设计实验。

方法一方法二方法三选择的器材实验方法实验结论：1、在相同时，越大，压力作用效果越明显。

2、在相同时，越小，压力作用效果越明显。