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我的爸爸真麻烦教案教案标题：我的爸爸真麻烦教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用描述家庭成员特征的词汇。
2. 培养学生分享家庭故事和情感的能力。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学重点：1. 家庭成员特征的词汇。
2. 口语表达和听力理解。
教学难点：1. 运用词汇描述家庭成员特征。
2. 听懂他人分享家庭故事和情感。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示家庭成员的照片。
2. 学生练习用于描述家庭成员特征的词汇的卡片。
教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，介绍自己的家庭成员，并鼓励学生分享自己的家庭成员情况。
2. 引导学生讨论家庭成员的特征，例如外貌、性格、兴趣爱好等。
讲解家庭成员特征词汇：1. 准备一些用于描述家庭成员特征的词汇卡片，例如“高高的”、“聪明的”、“善良的”等。
2. 分发卡片给学生，并解释每个词汇的意思。
3. 通过示范和让学生模仿的方式，帮助学生掌握这些词汇的用法。
练习口语表达：1. 将学生分成小组，让他们轮流描述自己的家庭成员特征，使用刚学到的词汇。
2. 鼓励学生互相提问和回答，以增加口语练习的机会。
听力理解练习：1. 播放一段关于家庭成员的对话或故事。
2. 提问学生关于对话或故事中家庭成员特征的问题，以检验他们的听力理解能力。
总结：1. 回顾今天学习的家庭成员特征词汇和口语表达。
2. 鼓励学生分享他们在本课中学到的有趣的家庭故事。
拓展活动：1. 让学生用所学词汇写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 鼓励学生在家中采访家庭成员，了解更多关于他们的特征和故事，并在下节课分享。
评估方式：1. 观察学生在口语练习中的表现，包括词汇的正确使用和流利的表达。
2. 收集学生书面作业，评估他们对家庭成员特征的描述能力。
教学延伸：1. 将学生的家庭成员特征短文制作成小册子，展示在教室或学校图书馆中。
2. 组织学生在班级或学校活动中分享他们家庭成员的故事和特征。
注：教案的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生水平的不同进行调整和适应。
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
下面是小编分享给大家的幼儿园教育教学案例，希翼对大家有匡助。
幼儿园教育教学案例【 1】“深化教育制度改革，全面推进素质教育”是新课改的具体要求，加强素质教育是新课改的内涵和灵魂。
对于怎样加强素质教育，仁者见仁、智者见智，诸子百家各有论述，但万变不离其宗，加强素质教育从娃娃抓起，这是雷打不动的定论。
该怎样加强素质教育，这是摆在每一位教育工作者面前不可回避的问题，加强素质教育不能纸上谈兵，要切实落实到教育工作的实践之中，充分激发少年儿童的想象力、创造力，逐步培养孩子的观察思量能力和向学勤学兴趣。
要从孩子的兴趣爱好入手，循序渐进因势利导，使孩子在生活学习之中培养起善思笃学的良好习惯。
为此，我们充分利用入学前适龄儿童的猎奇心理和好动特性，将许多科普知识用寓教于乐的教育方式，让儿童们全面掌握，进而变“被动说教”为“主动接收”，收到了良好的教育效果。
印着卡通图案的氢气球向来受到小朋友们的青睐，一天早上，明明牵着他的氢气球兴高采烈地走进教室，氢气球随着他上下挥动的手臂跳跃着，拉下来，气球又浮上去，气球上奥特曼的身姿变得鲜活起来，时而跳动，时而翻滚，引得全班小朋友都纷纷投来羡慕好奇的目光。
小女孩蕾蕾不甘示弱，从书包里掏出一个带有芭比娃娃手捧鲜花图案的气球，鼓起腮吹得大大的，让同座帮忙用细线扎紧后抛向空中，而芭比娃娃跳着轻盈的舞姿徐徐降落到地面上。
“咦！怎么回事，为什么你的奥特曼能飞，我的芭比飞不起来？”带着一脸疑惑，蕾蕾再次将自己的气球抛向空中，但气球最终还是徐徐落地。
带着这样的疑问，蕾蕾代表全班小朋友向我求助。
乘此机会，为了解开孩子们心中的谜团，我组织小朋友们开展了此次关于对空气进行研究的科学教育活动。
1、启示引导幼儿勤动脑思量、勤动手操作，提高解决日常生活问题的能力。
2、哺育孩子们学习科学、钻研科学、掌握科学、运用科学的浓厚兴趣。
3、让孩子们初步了解有关空气的一些常识，想象生活中运用空气特性的一些具体事例。
一年级课外必读书籍1. 《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版2. 《海底两万里》法儒勒"凡尔纳北京教育出版社2002年版3. 《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社4. 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2021年版5. 《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2021年版6. 《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999年版1.《成语故事精选》注音本中国少年儿童出版社2.《安徒生童话》丹麦安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社3.《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目4.《文字的奥秘》3册邱昭瑜编著广西人民出版社20215.阿罗系列7册克罗格特著孙晓娜译接力出版20211. 《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔2. 《三毛流浪记注音版》，张乐平，少年儿童出版社3. 天堂树系列册注音版;赵冰波王一梅著，陈舒罗玲等图;4. 《会唱歌的小窗口》金波著江苏少年儿童出版社5. 《我的爸爸真麻烦》芭贝·柯尔著《东方娃娃》杂志社6. 《我喜欢你狐狸》高洪波著湖北少年儿童出版社7. 《我的第一本安全护照》刘劲松著浙江少儿出版社8. 《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社9. 《爷爷一定有办法绘本》，宋佩译，明天出版社10. 《蚯蚓的日记绘本》，明天出版社1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。
追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德?兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。
尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作—一诺第留斯号;它利用海浪发电，供给船上热、光、动力;它所需的一切都取自海洋。
它是尼摩在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
幼儿园大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案幼儿园大班绘本《我的爸爸真麻烦》教案篇1【设计意图】绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。
爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。
孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。
由此我设计了本次活动。
【活动目标】1、理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。
2、能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。
3、生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。
【活动准备】PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。
【活动过程】一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。
师：今天老师带来了一本书（出示图一），看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事？麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。
小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。
二、帮助幼儿理解故事，初步分析“爸爸的麻烦事”。
1．引导幼儿观察画面，进行猜测。
师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。
爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。
（出示图七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九——图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦？重点观察画面。
2．分组讨论，自由讲述。
桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢？爸爸为什么要赔钱？3．听录音讲述。
一年级小学生必读书目推荐书目一.必读书目1．《安徒生童话》 2．《格林童话》 3.《经典童谣》 4、《365夜故事》5.《阿凡提的故事》6.《十万个为什么》7.《中国古代寓言故事》8.《中外神话传说》 (可以是注音本)二.推荐书目1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目4.《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社20045.阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版200420世纪最有影响力的图画书之一。
中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。
小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。
他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
6.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童20057.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童20058.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
10.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺200411、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社）12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社14、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社18、天堂树系列4册（注音版）；赵冰波王一梅著，陈舒罗玲等图；19《会唱歌的小窗口》（金波著江苏少年儿童出版社）20、《我的爸爸真麻烦》（芭贝·柯尔著《东方娃娃》杂志社）21、《我喜欢你狐狸》（高洪波著湖北少年儿童出版社）科学阅读类:数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著以上书目只是建议性的，家长可根据条件选择合适书本让孩子阅读。
幼儿园大班语言《我的爸爸》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 课程背景及意义在幼儿园大班阶段，孩子们的情感认知和社会经验逐渐丰富，他们开始对家庭成员及周围人的职业产生浓厚的兴趣。
本课程以《我的爸爸》为主题，旨在帮助孩子们通过生动有趣的故事，了解和尊重父母的工作，培养他们的感恩情怀。
同时，通过课程的学习，加强孩子们的语言表达能力和想象力，促进幼儿全面和谐的发展。
1.2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几点：一是让孩子们通过故事了解爸爸的工作特点，感受父爱的伟大；二是培养孩子们的观察力和语言表达能力，鼓励他们大胆分享关于自己爸爸的故事；三是引导孩子们学会尊重和感激父母，培养良好的家庭观念。
1.3. 教学重难点本课程的教学重点是让孩子们通过故事理解和感受父爱，学会用语言表达对父母的敬爱之情。
教学难点在于如何引导孩子们将情感体验转化为实际行动，学会在日常生活中尊重和帮助父母。
为此，教师需要设计富有启发性和互动性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。
2. 教学内容2.1. 课程导入在课程的开始，教师可以通过提问的方式引导幼儿关注和思考父亲的形象。
“小朋友们，你们都有爸爸，那你们知道爸爸是做什么的吗？爸爸平时都喜欢做什么？今天，老师要给大家分享一个关于爸爸的故事——《我的爸爸》。
” 通过这样的导入，激发幼儿的好奇心和兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。
2.2. 课程主体2.2.1. 故事讲述：《我的爸爸》教师以生动的语言和丰富的表情讲述《我的爸爸》这个故事，让幼儿通过故事了解爸爸的工作和特点。
故事中的爸爸是一位勤劳的工人，每天早出晚归，为了家庭和孩子辛勤工作。
故事强调了爸爸的爱心、责任心和勤劳精神，引导幼儿学会感恩和尊重父母。
2.2.2. 互动环节：爸爸的职业与特点故事结束后，教师组织幼儿进行互动讨论，让每个孩子分享自己爸爸的职业和特点。
教师鼓励幼儿用简单的语言描述爸爸的工作，如“我的爸爸是医生，他救死扶伤，很伟大。
大班绘本教案：《我的爸爸真麻烦》教材简介本次教学使用的绘本是《我的爸爸真麻烦》。
该绘本是一本关于孩子与父亲之间的互动与生活琐事的故事，通过孩子与父亲之间的有趣对话，让孩子了解到父亲的关心与付出，并感受到家庭温暖和幸福。
教学目标1.认知与记忆：学生能够读懂《我的爸爸真麻烦》的故事内容，并记住一些重要的关键词和短语。
2.语言能力：学生能够运用所学词汇和短语，描述父亲的工作和家庭生活，以及表达自己的情感。
3.阅读策略：学生能够使用遇到生词和不懂意思时的细节线索，进行猜词和理解，从而理解故事中的隐含信息。
4.情感态度：学生能够感受到家庭的温馨与幸福，体会到父亲的付出与关心，并产生对父亲的感恩之情。
教学内容及活动安排前提准备1.老师准备好绘本《我的爸爸真麻烦》及相关教具，如PPT、单词卡片等。
2.老师在黑板上写出本次课程的要点，引导学生关注课程重点。
活动一：绘本阅读时间：15分钟1.老师将绘本《我的爸爸真麻烦》给学生展示，并简单介绍故事大意，引导学生预测故事情节。
2.整体阅读故事，重点讲解生词和短语，并让学生模仿朗读几遍。
3.老师提问，检测学生对故事的理解。
活动二：情境对话时间：15分钟1.老师模仿故事中的情境和角色，与学生进行互动对话，鼓励学生进行语言表达。
2.分别模拟下列情景，引导学生进行语言表达:–爸爸回家后，跟孩子聊天。
–孩子询问爸爸的工作和工资。
–孩子感叹爸爸的好人好事，并表达感激之情。
活动三：生词短语学习时间：15分钟1.列出故事中的生词和短语，并配以配图以达到记忆效果。
2.老师设计拼读游戏，让学生根据图片和发音，正确读出单词，并在记忆卡片上进行拼写和记录。
活动四：课堂表演时间：15分钟1.将学生分组，每组选出一位孩子扮演父亲或儿子，进行情境表演。
2.将讲解内容合并，对于相似的情境，可以放在一起表演，或者整场表演有所改动。
教学反思及课后作业通过本次课程，学生能够熟悉原著故事，掌握相关的词汇和短语，提高语言表达能力和阅读策略。
