2011年一轮中考物理总复习讲学稿电磁转换

【中考物理】中考16十六章电磁转换一轮复习教学案部编【中考物理】中考16十六章电磁转换一轮复习教学案【中考说明要求】考点一：磁体、磁场例题1.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向例题2.以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是例题 3.在图中，根据小磁针静止时的指向，标出A、B两个磁极的名称．例题4. 磁悬浮列车的速度可达500km/h 以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高。

磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互 (填“排斥”或“吸引”)，从而使列车从铣轨上“浮”起来，达到 (填“减小”或“增大”)阻力的目的。

例题5：★ 如图，两根细线分别系着A 、B 两根磁铁（磁极未画出），细线另一端分别系在天花板的C 、D 两处，磁铁静止时情形如图，虚线为竖直方向，画出磁铁A 的受力示意图，并标明各力的名称．考点二：奥斯特实验,影响通电导体周围磁场强弱的因素例题1.如图所示的奥斯特实验说明了A ．电流的周围存在着磁场B ．电流在磁场中会受到力的作用C ．导线做切割磁感线运动时会产生电流D ．小磁针在没有磁场时也会转动例题2．机遇总是青睐有准备的头脑．深信电磁间有联系二坚持研究、并最终无意间发现电流磁效应的科学家是A ．牛顿B ．奥斯持C ．安培D ．托里拆利例题3 .将一根导线平行置于静止的小磁针上方，当开关闭合是，小磁针发生偏转，这说明通电导体周围存在着 ，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针偏转方向的变化，可发现电流的磁场方向与 有关。

例题4.如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是：通电导线周围存在 ，支持此结论的现象是 ．如果移走小磁针，该结论 (选填“成立”或“不成立”)．例题 5.丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场。

第十六章电磁转换【知识点梳理】（一）、磁体与磁极1、磁性：能够吸引等物质的性质。

2、磁体：具有的物质叫磁体。

通常按磁性的来源可将磁体分为和磁体；按形状可将磁体分为；和等。

3、磁极：磁体上磁性分布；磁性最强的部分叫；由于自由转动的小磁针静止时总是一端指；一端指；所以把指极叫南的一极称为极；指北的一极叫极。

（磁体上两极磁性最强；中间磁性最弱；几乎没有磁性）4、磁极间的作用规律：；。

4、磁化：使的过程叫磁化。

（使物体磁化可用与磁体摩擦或接触的方式；但撞击或火烧会使有磁性的物体失去磁性；称为去磁）5、磁场：（1）叫磁场；（磁场看不见摸不着；但是客观存在的特殊物质）（2）磁场的方向的：小磁针在磁场中静止时极所指的方向为该处磁场方向。

（3）地磁场：地球相当于一个庞大的；我们把这个磁体产生的磁场叫地磁场。

地磁场的南极在地理的极附近；地磁场的北极在地理极附近；地磁两极和地理两极（重合/不重合）；这一现象是由我国的宋代学者最先发现的。

6、磁感线：磁感线是人们为了方便研究磁场而引入的曲线；是一个物理模型；实际上并不存在。

在磁体外部磁感线的方向从极出来回到极。

（磁感线上任意一点的切线方向代表该点的磁场方向）（二）、电流的磁场1、奥斯特实验证明通；磁场的方向与有关；这种现象叫做电流的磁效应。

（电功率大表示电流做功快；电功率大电流做功不一定多；还要看时间）2、通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管外部磁场和磁场一样；（通电螺线管两端相当于磁体两极）（2）磁极的性质与有关；（3）磁极的方向可用安培定则来判断：用手握住螺线管；让四指指向螺线管中；则大拇指所指的那端就是螺线管的极。

3、电磁铁：（1）带有铁芯的通电螺线管构成了电磁铁；（2）电磁铁的优点：a.电磁铁磁性的有无；可以由来控制（电磁起重机、电铃及电磁继电器都是根据这一特点工作的）；b.电磁铁磁性的强弱可以由来控制；c.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由决定的；便有于人工控制。

《电磁转换》全章复习与巩固（提高）责编：武霞【学习目标】1.知道磁体、磁极、磁化，理解磁场，能用磁感线描述磁体周围的磁场；2.知道电流周围存在磁场，会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向；3.知道磁场对电流的作用，知道直流电动机的工作原理及能量转化；4.理解电磁感应现象，知道发电机的原理；5.了解产生感应电流的条件和发电机的工作过程。

【知识网络】【要点梳理】要点一、磁体与磁场1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

(2)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。

任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。

(3)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。

(4)磁化：使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做磁化。

一根没有磁性的大头针，在接近条形磁体下端的N极时，大头针上端就出现了S极，下端出现了N极，也就是说大头针具有了磁性。

2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针来检验。

小磁针在一般情况下是指南、北的，若小磁针指向忽然发生变化，则小磁针的周围必定有其它的磁场存在。

(2)磁场的方向:磁场具有方向性，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

(3)磁场的性质:磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。

(4)磁感线: 按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线，就可以形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。

(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。

地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。

地磁的两极与地理的两极并不重合。

要点二、电生磁1.电流的磁场：(1)通电直导线周围的磁场：在垂直于通电直导线的平面内，它的磁感线是以电流为中心的一系列同心圆。

义务教育基础课程初中教学资料中考物理总复习讲学稿（16）第十六章电磁转换第一课时磁体、磁场和电流的磁效应一、复习目标1.认识简单的磁现象和磁极间的相互作用；2.理解磁场和磁感线，会画磁感线的方向；3.理解电流的磁效应及电磁铁的应用。

二、知识梳理1．磁性：物体吸引等物质的性质。

2．磁体：叫磁体。

它有指向性：在水平方向静止时指南北。

3．磁极：磁体上的部分叫磁极。

①任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是。

②磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。

4．磁化：使原来没有磁性的物体的过程。

常见的能被磁化的物质有、、、等。

磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。

5．6．磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。

7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。

8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。

磁体周围的磁感线是从它出来，回到。

9．地球本身是一个巨大的。

地球周围空间存在，叫。

地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。

(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。

) 10．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。

电流的磁场方向跟有关。

11．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。

通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。

可用来判断。

12．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。

电磁铁的常见应用在、、、等。

13．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由来改变。

14．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。

它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。

还可实现控制。

三、课后练习1.水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_____，铁块受到的重力将_____．（选填“变大”．“变小”或“不变”）2.如图6所示，请分别标出通电螺线管和电源的“+、-”极。

2019年中考物理第一轮复习讲义--第9章电与磁[:中+教+z+z+s+tep]【中考透视】新课改以来，各地中考题中对电与磁的考查有所增加.特别是与其他章节的联系，易出综合性的考查题，本章主要围绕磁极间相互作用规律、奥斯特实验、安培定则、电磁铁、[:中国教育出版zzstep]电磁继电器、电磁感应现象、发电机原理的有关知识【知识络图示】[:中§教§z§z§s§tep] 【名师解读】一、知识性专题专题1 安培定则的应用[:z|zs|tep]例1 通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图9-148所示，a端电源的极，c端是通电螺线管的极.分析由图可知，小磁针右端为N极，可以判断通电螺线管外部磁感由左向右，所以[:中*国教*育出*版]通电螺线管c端为N极；由安培定则知，通电螺线管中电流在前面线圈中应向上流动，根据电流的方向可确定电源左侧为负极，右侧为正极.答案：负N[:zzstep]例2 在图9-149中根据静止小磁针的指向，标出通电螺线管的N，S极，磁感线方向及电源正、负极.分析由小磁针静止时的指向判断出通电螺线管的左端为S极，右端为N极，再根据[:中教]通电螺线管的极性及安培定则判断出电源的右端为正极，左端为负极，在磁体的外部磁感线是从磁体的N极出来，回到磁体的S极.[:中。

教。

z。

z。

s。

tep] 答案：如图9-150所示.例3 如图9-151所示，两个螺线管通电后互相排斥，而且电流表的连接正确，请在图中画出螺线管B 的绕法，并标出螺线管A的N极.[:zzstep]分析根据电流表的连接可知，电源右侧为正极，左侧为负极.根据安培定则判断螺线管A的右端是S极，由于两个螺线管通电后互相排斥，螺线管B的左端为S极，右端为N极.[:z_zs_tep]再次用安培定则，用右手握住螺线管，大拇指指指向右端，线圈中的电流从螺线管背后上去，从前面下来.答案：如图9-152所示.[:zzstep]专题2 电磁铁及其应用例4 小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验时，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个[:中教]简易电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图9-153所示，请你将图中的器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有关的实验，又能用来做探究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小有关的实验.[:zzstep]（1）研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，闭合开关S后，通过观察比较得出结论.[:中|教|z|z|s|tep]（2）在（1）的基础上，再研究电磁铁磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需移动变阻器的滑片，通过观察比较得出结论.（3）实验中小张采用的研究方法是 .[:zzstep]分析要探究磁性强弱与匝数多少和电流大小的关系，可以将所有器材（除了小铁钉）串联.电磁铁磁性的强弱我们看不到，但可以通过它吸引小铁钉的数目来判断；研究磁性强弱跟线圈中电流的关系时，只需选择其中一个电磁铁为研究对象，观察电流大小变化前后，[:中国教育出版zzstep]吸引小铁钉数目有无变化；这种研究方法就及初中物理中常用的控制变量法.答案：电路图如图9-154所示. （1）甲、乙铁钉下面吸引的小铁钉数目（2）移动滑片前后甲（乙）铁钉下面吸引的小铁钉数目（3）控制变量法[:中#教#z#z#s#tep]例5 如图9-155所示是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计里封入电极ab，当温度没达到t0时，绿灯G亮，电铃不响，红灯R灭，当温度达到t后，绿灯G灭，电铃响[:zzstep]，红灯R亮，试在图中完成接线.分析在电磁继电器应用过程中分为低压控制电路和高压工作电路，由于电磁继电器起到开关的作用，必须接在低压控制电路中.[:中教]答案：如图9-156所示.例6 如图9-157所示，螺线管磁性的无可以由的有无来控制，其极性与螺线管中的方向有关；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，的磁性更强（填[:zzstep]“甲”或“乙”）分析通电螺线管相当于一个条形磁体，其磁极在两端，原理是电流的磁效应，可用[:中教]安培定则来判定磁极，通电时有磁性，断电时失去磁性，磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，在电流相同时，匝数越多，磁性越强，答案：电流电流乙[:中#教#z#z#s#tep]专题3 关于电动机和发电机的原理及能量转化例7 如图9-158所示的四种设备，有一个的工作原理与其他三个明显不同，这个设备是（）[:中国教育出版zzstep]分析手摇发电机是利用电磁感应现象制成的，扬声器、电铃、水位自动报警器都是[:中。

电磁转换复习课教案一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。

知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

（2）认识电流的磁效应。

（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

（4）了解磁场对通电导线的作用。

（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。

2、过程与方法目标：（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。

（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

3、情感、态度与价值观目标：（1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

二、复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。

（4）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场三、复习过程：知识梳理影响受力方向的能量转换 影响感应电流方向的因素 电磁效应现象 能量转换 原理发电机 结构能量转化例1：小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。

请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N 、S 极。

例2：（2006年泰州市）图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N 、S 极以及磁感线的方向．例3：磁 悬 浮 列 车磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统组成的新型交通工具，是高新技术的产物．上海磁悬浮列车示范运营线项目于2006年4月26日正式通过国家竣工验收．正线全长约30km ，设计最高运行时速430km ／h ，单向运行时间7min20s ．(1)上海磁悬浮列车的结构如图甲所示．要使列车悬浮起来，车身线圈的上端是_________极．若列车总质量是20t ，磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使列车上升10mm ，那么上升过程中磁力对列车做功_________J ．(g 取10N ／kg)(2)如果列车在单向运行过程中，只停靠一站，那么，停靠时间约为_________s(设磁悬浮列车全程均以360km ／h 的速度行驶)．(3)图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，A 是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B 是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺线管．B 中电流方向如图乙所示，请在图中标出通电螺线管的N 极，螺线管B 与电磁铁A 之间相互_________ (选填“排斥”或“吸引”)，从而使列车悬浮在铁轨上方．1、如图3所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有A .磁性B .导电性C .弹性D .绝缘性2、（丽水市课改区）地球是一个大磁体，它的周围存在磁场。