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综合实践活动教案8篇综合实践活动教案篇一【教学目标】：知识与技能：1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。
（全班介绍交流）花生：营养价值可高。
种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。
另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。
秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。
综合实践活动综合实践活动设计方案(10篇)“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
综合实践活动综合实践活动设计方案篇一车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。
欢乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。
下了车，一下就让人豁然开朗，凉快的秋风迎面扑来，犹如秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽！”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。
自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。
我们自由分成小组，三三两两的围在一起。
我也招呼了几个同学，一起讨论古生物。
首先，我们来到了一片标本区。
那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密；腿的只数不行计数；眼睛黑黑的暗淡无光；锐利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇奇怪的长相，让我感到了生命的奇异。
然后，我们还来到了化石区。
令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。
它足足有两平方米大，上面有很多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。
它们从横交叉着，鱼鳃、鱼鳍清楚可见。
密密麻麻的，不认真看，还以为是不规章的划线呢！午休时间，我与同学沟通的收获与感想。
在此起彼伏的笑声中，我们到了其次站——天坛公园。
壮美的天坛公园，给我留下深刻印象的，则是闻名的“回音壁”。
“回音壁”分为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。
听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是由于它的内壁光滑，为圆型结构。
因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。
这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。
世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊！综合实践活动综合实践活动设计方案篇二几天前，我们去宁海欢快佳田参与了社会实践活动，它在我们心中留下了不行磨灭的印象，感受最多的就是活动中的酸甜苦辣了。
综合实践活动方案优秀6篇篇一：综合实践活动方案篇一一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。
为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。
我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：“励志青春，放飞梦想”三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：组长：z组员：z（二）实施小组：以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z八⑶：z八⑷：z八⑸：z八⑹：z八⑺：z八⑻：z八⑼：z八⑽：z四、活动具体安排：（一）活动地点：z（二）参加对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容安排：活动时间活动内容3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程9：00－11：00拓展活动、综合实践活动11：00—11：30自带中餐就餐11：30——15：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：委托旅行社（六）、班级准备工作1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：1、学生行前提醒教育：2、协调工作：3、集合、整队工作：4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
综合实践活动教案（优秀5篇）综合实践活动教案篇一一、活动主题的提出：诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。
我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。
我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。
然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。
1、学生的行为习惯：（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。
（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。
从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。
基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计（精选7篇）综合实践活动教学设计篇一活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。
3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。
4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。
重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。
3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。
三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。
六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。
板书设计粮食名称：用途及价值：学生作品展示：（粘贴画）教学设想本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。
通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的。
用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。
本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。
其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。
然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的`方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
综合实践活动教案【6篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是作者精心整理的综合实践活动教案【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动教案1教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。
教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。
"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。
"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。
为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。
"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。
"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我的行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。
优秀综合实践活动教案优秀综合实践活动教案（通用12篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的优秀综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
优秀综合实践活动教案篇1教学内容：立纸花教学目标：1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的审美能力。
教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。
出示课题：“立纸花”。
二、新授1、介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。
（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。
（7）完成图。
2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？优秀综合实践活动教案篇2活动目标：1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。
2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。
3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。
教学过程：谈话，音乐导入小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。
秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。
音乐伴唱：《秋天多么美》辨认树叶，了解关于树叶的知识。
秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。
小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。
这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
综合实践活动课教案20篇综合实践活动课教案综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。
2、了解纸文化的特点。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。
2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。
课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。
但多数学生还不是对环保这件事情很重视。
教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。
综合实践活动方案10篇综合实践活动方案精选篇1一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
二、活动目标（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
四、活动时间__年10月14日五、活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
综合实践活动方案精选篇2一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。
综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。
而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。
综合实践活动报告二零一三年十二月二十八日资源环境与旅游管理学院地理科学1102班朱云婷目录一、课题名称 (2)二、研究背景 (2)三、皖西学院自习室现状 (2)四、存在问题及原因 (3)五、研究对象 (4)六、研究目的与意义 (4)七、调查方式 (4)八、调查地点 (5)九、研究问题的可行性 (5)十、研究小组成员 (5)十一、调查结果与分析 (5)十二、解决问题与建议 (10)十三、总结 (12)一、课题名称：对皖西学院在校学生对自习室需求的调查研究二、研究背景：皖西学院于2000年3月由原六安师范专科学校、皖西联合大学和六安师范学校三校合并组建。
学校主校区位于四面环水、风景秀丽的月亮岛上，校园内建筑设施、自然景观、人文气息相映成趣，构成了全国高校中独具特色的湖中学府、滨水生态校园。
学校现设有14个二级学院，52个本科专业，现有全日制在校生1.8万人。
由于本校浓厚的学习氛围，很多学生选择在校进一步学习深造。
例如考研，考公务员等。
因此，学生群体对自习室的需求量较大。
但就目前学校情况而言，只有图书馆和外语楼、红楼、C、D楼的部分教室。
且它们的开放时间都是很有限的。
根本无法满足学生对自习室空间的需求。
庞大的需求团体与有限的现有资源形成鲜明的的对立矛盾。
因此，问题的解决，迫在眉睫。
三、皖西学院自习室现状：（一）自习的原因：通过调查得知，大学生自习一般是为了考研、考证（教师资格证、会计证等）考试（四六级、期末考试复习），也有的同学是为了完成平时作业。
一般来说，大一大二的同学较多的选择在图书阅览室。
而大三，大四的同学更青睐于考研自习室。
（二）自习室的条件。
从硬件来说，宽敞明亮，夏有电扇，甚至空调，基本符合同学们的要求。
但是有个别教室的桌子由于特殊原因，出现了“坍塌”现象，不能承受同学的重量。
从软件来说，每个教学楼都有专门的工作人员打扫，能够保持基本的教室卫生。
（三）自习室短缺和占座现象。
同学都认为自习室“人满为患”，短缺状况严重，有时候想去学习都找不到空位子，还有甚者，一个人占着几个人的座位。
显然这已经影响到部分学生的正常自习。
四、存在问题及原因：问题：自习室存在紧张，自习室人满为患。
考研教室，更是严重到一座难求的地步，有准备考研的同学甚至自己购买桌子放在这两个教室的过道。
另外，其他自习室人满为患，临近考试期间，往往楼梯，走廊都是学习的同学；除此之外，占座现象严重，自习室资源大量浪费。
上自习，想找一个空座并不是一件容易的事。
自习的人较多，自习室数量有限，这点我们可以理解。
但我们通过调查发现，在皖西学院自习室我们往往看到了这样的情景：自习室内有时稀稀疏疏的坐着几个人，而其他座位上摆满了书籍、水杯、书包等占座物品。
我们还注意到有些占座用的书是一些课外书或闲置的书。
可见占座的同学为了避免丢书还是费了一番功夫的。
原因：一方面，皖西学院本来学生就多，而自习室本就屈指可数，这是根本性的原因。
更何况除了图书馆自习室外，没有专门的供学生自习的教室。
这也加剧了教室的紧张。
另一方面，部分座椅损坏，一些自习教室的座椅缺乏修理，座椅摸起来摇摇晃晃，坐上去吱吱作响，降低了座位的使用率。
从学校方面来说，由于扩招，校舍资源紧缺。
高校资金不足，在短期内扩建速度远远跟不上扩招的需要，但为学生上自习带来了麻烦，可能花费半个多小时，都找不一个空教室上自习，这促使学生大量涌入图书馆自习。
可是僧多粥少，座位总是不够用，去晚的同学自然没有地方学习。
这种供需矛盾使占座现象应运而生，而且愈演愈烈。
从学生方面来说，由于学校扩招和当今的经济危机，学生就业压力很大。
为了毕业时得到社会认可，找到比较好的工作。
学生在校期间，参与一系列的证件考试或加入考研行列，整日抱着书本奔波于各个自习教室和图书馆之间。
所以学生们为了找个一劳永逸的好的学习环境，不得不出此下策，找个座位长期霸占。
五、研究对象：皖西学院本部所有在校大学生六、研究目的与意义：1、调查学校自习室自习情况，详细的了解当前皖西学院自习室的现状及其所存在的问题；2、调查皖西学院在校大学生对进一步深造学习的想法；3、调查了解皖西学院在校大学生对自习室需求的现状；4、缓解皖西学院自习室供给与需求的矛盾，为想要继续深造的学生提供更为便捷的学习条件，对学校及学生个人在自习室存在的问题提出相关的建议和对策。
七、调查方式：通过个人访谈、实地走访，调查问卷等手段，分别对学校图书馆、外语楼、红楼、C、D楼的部分教室和寝室学生上自习情况进行调查。
八、调查地点：图书馆、外语楼、红楼、C、D楼和寝室九、研究问题的可行性：对皖西学院本部在校大学生对自习室需求的调查研究，一方面可以了解学生对自习室的需求状况，另一方面可以帮助学校了解学生的真实需求。
十、研究小组成员：朱云婷2011014880（地科1102班）李苹2011014836（地科1102班）章亚萍2011014870（地科1102班）王飞2011014848（地科1102班）许乔波2011014862（地科1102班）宛丽娟2011014845（地科1102班）十一、调查结果与分析（一）、调查问卷关于皖西学院学习环境的调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解我校的学习环境，特向您作此调查，您宝贵的意见将成为我们对学校学习环境改善提出建议的重要参考材料。
非常感谢您能抽出一点时间来参与访问。
谢谢！1、您的性别（）A、男B、女2、您现在是大几的学生（）A、大一B、大二C、大三D、大四3、在过去一年里，需要自习时，您会首先选择（）A、图书馆B、自习室C、宿舍D、其他地方4、您去自习室的频率是（）A、1—3天去一次B、4—6天去一次C、7—10天去一次D、10天以上去一次E、考试或复习期间才去5、您选择在自习室学习的原因有（限选两项）（）A、安静B、有空调C、在图书馆未找到座位D、习惯在自习室学习E、同学朋友的影响F、其他6、您在寻找自习座位时需要花费的时间长度如何（）A、不耗费时间B、5分钟之内C、5—10分钟D、10分钟以上7、您一周内是否有过找不到自习座位或10分钟时间以上才能找到座位的经历？（）A、从来没有B、1次C、2—3次D、3—5次E、______次8、您认为我校存在占位现象的程度（）A、没有此现象B、有此情况，但属个别C、此现象非常严重9、您是否有因占位而丢失过课本、书包的经历（）A、从来没有B、偶尔有过C、多次经历10、您是否有自习座位被别人占去的经历（）A、从来没有B、偶尔有过C、多次经历11、您是否有过或目睹过因占位，同学之间发生不愉快的经历（）A、从来没有B、偶尔有过C、多次经历12、你觉得最好的解决自习室占座问题的办法是（）A、增加座位数量（开设更多教室）B、采取强硬方法禁止C、进行集中公开关于此的教育D、默默忍受，自己也占13、你觉得有必要设立通宵自习室吗A、很有必要B、可以考虑C、没必要D、看情况14、学校采取的措施作用如何？（）A、没起作用B、当时起了一定作用，但后来就没有效果了C、起到了长期作用15、您是否希望学校采取新的措施来杜绝这一现象？（）A、希望B、不希望，这样挺好C、无所谓16、下列哪些自习室行为是你曾经做过的（）A、在自习室吃东西B、在课桌上涂写C、将纸屑留在教室D、和别人较大声说话E、以上我都没做过17、对于改善我们的学习环境，您是否有何建议？（二）我们小组根据实际情况，在图书馆，C 、D 楼和寝室分别随机向部分同学争取调查意见，得出以下结果：1、个人自习状况与原因通过调查我们可以发现，有65%的同学基本上每天都有一个较长的自习时间，同时大部分人是由于“三考”。
这表明，皖西学院的学生具有长期自习的良好习惯，对自习环境有一定要求，这也就为皖西学院提供良好自习环境，建设符合学生需要的自习室提出了要求。
2、自习地点的选择与选择原因由于社会所能提供的就业机会有限，本科毕业生数量的增加，加剧了就业竞争，致使许多人纷纷选择了继续深造以增加自己的竞争砝码 ,另外，研究生的扩招也为更多毕业生提供了机会，使更多的本科毕业生纷纷走上考研的道路。
这使高校在校生人数在原有基础上又有较大增加，硬件设施紧张的状况更是雪上加霜。
高校学生特别是准备考研的学生急需良好的环境备考复习，各院校（系）对于开辟更多的自习室也是心有余而力不足 ，图书馆无疑成为学生备考的首选之地如下图所示，有一半以上的同学都愿意选择前往自习室学习。
由于图书馆环境优越，自习室宽敞明亮，具备良好的学习氛围，同时又方便读者借阅文献资料 上网查阅信息，因而成为广大学生课外学习的最佳场所。
曾经有位同学这样说过：图书馆就像一个磁场，只要是爱学习的人，到那都会被吸引，不管你有什么心事烦事，到了自习室或阅览室用不了几分钟，心就会平静下来 因此，图书馆成为高校学生自习最受欢迎的地方。
3、自习室短缺状况52%36%12%自习地点选择自习室随便找个教室寝室上图表，清晰的告诉我们有85.6%的同学都认为自习室“人满为患”，短缺状况严重，显然这已经影响到部分学生的正常自习，也正是我们此次调查关注的重点所在。
十二、解决问题与建议通过对皖西学院本部大学生自习室的调查研究，我们发现，皖西学院的建设与管理上还是存在着一定的问题，为了促进大学拥有一个更为良好的仔细环境，根据调查的结果和我们所总结出的相关问题，我们总结出以下解决问题的办法与建议：（一）自习室的建设考虑到近几年来，皖西学院本科专业的扩招，学校人数不断增加，自习室的扩建已经势在必行。
考虑到自习室存在的结构性紧张，我们认为从学校和学生双方面入手有助于这一问题的解决，建议如下：1、对自习室进行扩建。
增加自习室的数量，扩大自习室的规模。
学校扩招带来的教学资源短缺问题，是学校的硬件问题。
这些问题需要从根本上接解决。
2、改善普通教室环境，最好能和大自习室在一些可实现硬件条件上保持一致，例如空调问题、照明问题，实现自习室的人员分流。
3、限制大自习室人数，既维护好大自习室环境，同时将人员分散到各个自习室中，这样有助于实现自习室的充分利用。
4、适时延长自习室开放时间。
例如在考研时段，四六级考试阶段和期末考试备考阶段，都应该延长开放时间，以此来解决学生对自习室的集中需求。
5、加强宣传，让大家自觉分散，在硬件基础打好的情况下，容易实现良好的宣传效果。
宣传方面可以在学校宣传栏张贴海报、在学校各处的电子屏幕上公布自习室制度、在各个自习室张贴规章制度、学校也可以开展自习室方面的一些讲座，使同学们能够更加自觉地遵守自习室的规章制度。
6、自习室管理者和校学生会相互配合，不定期到自习室抽检，对发现违反自习室规章制度的同学给予相应处分，便于规章制度更好的实施。
7、学校图书馆自习室远不能满足我们学生的要求，这时大部分同学都会选择普通教室自习，但经常会碰到上了一会自习，那教室就要上课或者要开会，影响同学自习效率，而且盲目找教室自习也很麻烦。
