初三物理教案—8周2 (6)

松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：唐志佳八年级物理科课题（学习内容）：8.1认识压强8）周（4）课时审核人：杨娟
同时请三位同学在黑板上画，各画一图．同学们作图时，教师来回巡视，了解学生
实验中小宇是通过观察______来比较压力作用效果的．
比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______________________若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图
．陈明同学对地面产生较大的压力
．压力作用的效果与受压面积有关
．张华同学对地面产生较大的压力
．压力作用的效果与压力大小有关
B．切蛋器装有很细的钢丝
D．大型平板车装有很多车轮．压力对气球的作用效果更明显了
A B C D
．1∶4 D ．1∶8
平放和立放时砖与地面的接触面积之比：S 1S 2 B ．ρa ＝2ρb ，F a ＝3F b D ．ρa ＝1
3
ρb ，F a ＝3F 均匀的圆柱体放在水平地面上，则圆柱体对地面的压强：。

中考初三物理教案大全5篇中考初三物理教案大全5篇物理实验是培养学生实际操作能力和实践创新能力的重要途径，激发了学生对科学的兴趣和探索精神。

这里给大家分享一些关于中考初三物理教案，供大家参考学习。

中考初三物理教案精选篇1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。

投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。

(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。

（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。

让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。

④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的.分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。

（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。

画出串联电路图。

②弄清使用的电源的正、负极。

③按课本中的步骤进行实验。

注意电路连接过程中开关必须是断开的。

④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。

⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。

(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。

弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。

标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。

《第一节电磁感应现象》教案教学目标1．掌握电磁感应现象及其产生的条件。

2．了解感应电流的方向与导体运动的方向及磁场的方向有关；了解感应电流的大小与导体的运动速度及磁场的强弱有关3．通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生以实验事实为依据，进行归纳、概括和想象的能力。

4．知道什么是交变电流；知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz；能把交流电和直流电区分开来。

5．通过向学生介通过向学生介绍电磁感应发展史，培养学生坚持不懈、用于探索的思想品质。

教学重点通过电磁感应实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件。

教学难点由实验现象概括感应电流产生的条件。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课无论是火力发电、水力发电还是风力发电，都是通过发电机发电的。

那么发电机是如何发电的？这节课，我们就一起来学习探究《第一节电磁感应现象》。

（板书设计）二、自学互研（一）法拉第的发现自主阅读教材P124～125的内容，独立思考并完成：1．在1831年由英国的物理学家法拉第首先发现了利用磁场产生电流的条件和规律。

进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。

并由此导致了发电机的发明。

2．如下图所示的闭合电路中，ab导线静止。

当蹄形磁铁沿水平方向向右运动时，灵敏电流计的指针会偏转(选填“会偏转”或“不偏转”)；若磁铁运动方向不变，只对调磁极，就可以改变感应电流的方向。

(第2题图) 3．如下图所示，某物理兴趣小组的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，两同学拿着电线的两处，分别站在地面上的东西方向，像跳绳一样在空中不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。

请你利用学过的物理知识解释这个现象。

(第3题图) 答：闭合的软电线摆动时切割地磁场的磁感线，软电线中产生感应电流。

（二）发电机自主阅读教材P126～127的内容，独立思考并完成：4．实际的发电机结构要比演示用发电机复杂，但原理是一样的，都是利用电磁感应现象制成的。

2024年九年级物理教学计划一、教学目标在2024年九年级物理教学中，我们的教学目标是培养学生的物理兴趣并提高他们的物理素养。

具体目标如下：1. 提高学生的科学素养，让他们理解物理与生活的关系。

2. 培养学生的科学探究能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

3. 增强学生的实验操作能力，让他们能够独立进行简单的物理实验。

4. 培养学生的团队合作意识，使他们能够与他人合作完成物理任务。

二、教学内容1. 热学和热能（1）热量的传递方式：热传导、热对流和热辐射。

（2）温度和热量的关系。

（3）热膨胀和热收缩。

（4）热能的利用与转化。

2. 光学（1）光的成像规律。

（2）凸透镜和凹透镜的成像。

（3）光的反射和折射。

（4）光的颜色和色散现象。

3. 电学（1）电流和电阻。

（2）串、并联电路。

（3）电能的利用与转化。

4. 力学（1）力和质量。

（2）力的合成和分解。

（3）牛顿运动定律。

（4）简单机械原理。

三、教学方法1. 实验教学法：通过进行简单的物理实验，让学生亲自动手，观察现象，收集数据，进行分析和推理，从中理解物理原理，培养实验操作能力和科学探究能力。

2. 课堂讨论法：运用课堂讨论的方式，教师引导学生思考问题，提供指导，让学生通过讨论得出结论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3. 小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的学习效果。

四、教学安排为了在2024年九年级物理教学中达到教学目标，我们将采取如下教学安排：1. 第一学期(1) 热学和热能（8周）(2) 光学（6周）2. 第二学期(1) 电学（8周）(2) 力学（6周）五、教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：1. 日常作业：通过布置不同难度的课后作业，检验学生对知识的理解和应用能力。

2. 实验报告：要求学生在进行实验后撰写实验报告，评估他们的实验操作能力和科学探究能力。

3. 期中考试和期末考试：进行知识考核，检验学生对所学知识的掌握程度。

初三物理教学计划进度表概述本文档旨在制定初三物理教学计划进度表，以确保教学过程的有序进行。

本文档将包含教学目标、教学内容和进度安排。

教学目标•培养学生的物理思维和实验能力•掌握初中物理的基本概念和理论知识•培养学生对物理现象的观察和分析能力•培养学生对物理问题的解决能力教学内容1.第一学期–单元1：力和压力–单元2：运动和速度–单元3：加速度和力的作用–单元4：简单机械和机械能–单元5：能量和能量转换–单元6：电和电路–单元7：电磁学和磁场–单元8：光和视觉–单元9：声音和听觉2.第二学期–单元10：热和温度–单元11：固体、液体和气体–单元12：静电和电荷–单元13：电流和电阻–单元14：电压和电路–单元15：电磁感应和电磁波–单元16：颜色和光的折射–单元17：声音的传播和音调进度安排为了保证教学的有序进行，教学进度安排如下：1.第一学期–第1周：力和压力（1天）–第2周：运动和速度（2天）–第3周：加速度和力的作用（3天）–第4周：简单机械和机械能（4天）–第5周：能量和能量转换（5天）–第6周：电和电路（5天）–第7周：电磁学和磁场（5天）–第8周：光和视觉（5天）–第9周：声音和听觉（5天）2.第二学期–第10周：热和温度（5天）–第11周：固体、液体和气体（5天）–第12周：静电和电荷（5天）–第13周：电流和电阻（5天）–第14周：电压和电路（5天）–第15周：电磁感应和电磁波（5天）–第16周：颜色和光的折射（5天）–第17周：声音的传播和音调（5天）总结初三物理教学计划进度表详细列出了每学期的教学目标、教学内容和进度安排。

这份计划将帮助教师有条不紊地完成物理课程的教学工作，并指导学生按时学习和复习物理知识。

同时，这份计划也为学校和家长提供了教学进度的参考，以便及时跟进学生的学习情况。

通过精心设计的教学计划，相信学生们将能够掌握物理知识，培养科学素养，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

教科版九年级物理上册第8章第2节磁场对电流的作用教案 (2)作为经验丰富的幼儿园教师，我始终相信，每一次的教学活动都应以儿童的发展为核心。

在设计本节课"磁场对电流的作用"时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣所在，力求通过生动有趣的方式，引导孩子们探索科学奥秘。

一、设计意图我的设计思路是以幼儿日常生活中熟悉的玩具电动车为切入点，通过观察电动车在磁场中的行为，引发孩子们对磁场与电流作用的好奇心。

活动中，我将引导幼儿通过实际操作，观察电动车在磁场中的运动状态，从而帮助他们理解磁场对电流的作用原理。

活动的目的在于激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能理解磁场对电流的作用，并能运用这一原理解释生活中的一些现象。

同时，我期望通过活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点是让幼儿理解和掌握磁场对电流的作用原理。

难点则是如何引导幼儿通过观察和操作，自己发现这一原理。

四、教具与学具准备我准备了玩具电动车、磁铁、电流表、导线等教具，以及每个孩子一份的观察记录表和画笔。

五、活动过程1. 情景引入：我展示电动车在磁场中受力的情景，让孩子们观察并提问："你们知道电动车为什么会停下来吗？"2. 观察与操作：孩子们分组进行实验，用导线连接电流表和磁铁，观察在通电状态下磁铁的吸引情况。

然后，他们将电动车放在磁场中，观察电动车在磁场中的运动状态。

3. 记录与分享：孩子们将观察到的现象记录在观察记录表上，并与小组成员分享自己的发现。

六、活动重难点重点是让孩子们通过观察和操作，发现磁场对电流的作用原理。

难点是引导孩子们自己发现这一原理，而不是直接告诉他们。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施效果，发现孩子们对磁场对电流的作用有了更深入的理解，但在团队合作方面还有待提高。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养孩子们的团队协作能力。

第1篇一、活动背景为了提高初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展为期一周的物理教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2022年X月X日至X月X日，共一周。

三、活动地点学校物理实验室、教师办公室、多媒体教室。

四、活动主题以“提升物理教学质量，促进学生全面发展”为主题，围绕教学设计、课堂教学、教学评价等方面进行深入探讨。

五、活动内容1. 集体备课（1）时间：X月X日（星期一）下午2:00-4:00（2）地点：物理实验室（3）内容：各年级组根据本周教学进度，围绕本节课的教学目标、教学重难点进行集体备课，共同研讨教学策略。

2. 课堂教学观摩（1）时间：X月X日（星期二）上午第一节、第二节（2）地点：各年级组指定的教室（3）内容：各年级组推荐一位优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

3. 专题讲座（1）时间：X月X日（星期二）下午2:00-4:00（2）地点：多媒体教室（3）内容：邀请资深物理教师或教研员进行专题讲座，主题为“如何提高物理课堂教学效果”。

4. 教学反思（1）时间：X月X日（星期三）下午2:00-4:00（2）地点：教师办公室（3）内容：各教师针对本周观摩的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 教学研讨（1）时间：X月X日（星期四）上午第一节、第二节（2）地点：物理实验室（3）内容：各年级组围绕本周教学中的重点、难点进行研讨，共同探讨解决方法。

6. 教学评价（1）时间：X月X日（星期五）上午第一节（2）地点：各年级组指定的教室（3）内容：各年级组对本周教学进行评价，包括教师教学评价、学生学习评价等。

六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。

2. 各年级组负责本年级组的教研活动，确保活动顺利进行。

3. 教务处负责活动的协调、监督和总结。

教科版九年级物理上册第八章8.1电磁感应现象教案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级物理上册第八章，主要讲述电磁感应现象。

具体包括：电磁感应的定义、法拉第的贡献、电磁感应的实验现象、感应电流的产生条件以及电磁感应的原理。

二、教学目标1. 理解电磁感应现象的定义，掌握法拉第的贡献。

2. 能够描述电磁感应的实验现象，理解感应电流的产生条件。

3. 掌握电磁感应的原理，能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的定义、法拉第的贡献、感应电流的产生条件。

难点：电磁感应的原理。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（磁铁、线圈、灯泡等）。

学具：教科书、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察到电磁感应的现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍电磁感应的定义，讲解法拉第的贡献，引导学生了解电磁感应的重要性。

3. 实验：进行电磁感应实验，让学生亲身体验感应电流的产生，引导学生观察实验现象，并思考感应电流产生的条件。

4. 讲解：讲解电磁感应的原理，引导学生理解感应电流产生的原因。

5. 练习：让学生通过教科书上的例题，巩固对电磁感应的理解。

6. 应用：让学生思考电磁感应在现实生活中的应用，培养学生的实际运用能力。

六、板书设计板书设计如下：电磁感应现象定义：……法拉第的贡献：……实验现象：……感应电流的产生条件：……原理：……七、作业设计1. 教科书P112练习题1：解释电磁感应现象。

答案：电磁感应现象是指在磁场中，闭合回路中的导体会产生电动势，从而产生感应电流的现象。

2. 教科书P112练习题2：判断下列说法是否正确，并解释原因。

答案：正确。

因为根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，所以当磁通量变化较快时，感应电动势较大，灯泡会亮起来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电磁感应现象。