《通往广场的路不止一条》教学反思

通往广场的路不止一条教学反思这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。

课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。

随后通过“我”的两次人生经受，让人感悟到：胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。

坚韧的意志可以克服困难，当再一次冲破困难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。

在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手，要求同学通过阅读、分组争论，在文中查找答案。

在同学阅读和思索的过程中，激活他们探究问题的力量。

在老师稍做点拨后，同学基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的熟悉。

为了加深并拓展同学的思想熟悉，在品尝课文的基础上，我还有意让同学想象：假如，你长大后没有实现自己的抱负，如何面对失败？假如你长大后实现了自己的抱负，而你的好朋友却遭受了失败，你将如何劝慰他？通过对这一问题的广泛争论，同学对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。

为了让同学领悟文中的哲理，我让同学通过阅读，解决问题：“作者是怎样克服种种困难的？从作者的身上你体会到了什么？”同学渐渐体会到作者之所以能克服种种困难，那是由于父亲的教育记在心中。

一下子文中蕴含的哲理便浮出水面，同学真正体会到了。

文中的重点句：“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

”这句话给了我们人生极大的启示，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。

前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。

这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体会，才能明白其中的道理。

父亲接下来讲的话“假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有打算去走另一条路的信念和士气，这不仅是一种乐观的生活态度，也是一种辩证的思维方式。

2023年《通往广场的路不止一条》教学反思2023年《通往广场的路不止一条》教学反思1这节课我从图片入手，让学生从图中悟出“条条大路通罗马”的谚语，然后点出富有哲理的课题。

文中“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

”这句话给了我们人生极大的启示。

那作者所走的是一条怎样的路呢？我预设了这样的问题，让学生再次读课文，带着问题边读边思，学生可以根据自己的阅读想到的，也可以是从文中找到的词语，我根据学生的回答适当加以引导，关注到课文中的关键词。

“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。

要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。

人在这条路不通，走那条路；如走那条再不通，可走另一条路，只有不断探索，才能逐步接近目标，最后走向成功的。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

因此，教学中要创造学生与文本对话的机会，从而达到不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界。

《通往广场的路不止一条》一课讲述的是一位父亲，通过带领女儿登上高高的塔顶，切实的看到通往广场的路不止一条这个生活的事实，从而教育他的孩子在以后的生活道路上一旦遇到坎坷，挫折，千万不能灰心丧气，有时以一种积极的态度，换一种思维往往会柳暗花明。

女儿在父亲独具匠心的教育下，终于获得了成功。

这篇课文无论是谋篇布局，还是叙述事件的语言，学生还是能够理解和接受的，但是里面也有一些含义深刻、难以理解的句子，在今天的课堂上，我就紧紧抓住“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？”把学习的主动权交给学生，真正做到让学生成为学习的主人。

通过学生自己学习，自己理解的过程，我发现，当孩子学习语文的积极主动性一旦被切实有效地调动起来，往往会产生预想不到的精彩。

教学时，我精心选择了五个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。

通过抓关键词语的品味读，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟，并在朗读中表达了出来。

2023年《通往广场的路不止一条》教学反思2023年《通往广场的路不止一条》教学反思1这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的__。

课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。

随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

顽强的意志可以克服困难，当再一次冲破艰难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。

在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手，要求学生通过阅读、分组讨论，在文中寻找答案。

在学生阅读和思考的过程中，激活他们探究问题的能力。

在老师稍做点拨后，学生基本上能理清__的叙事思路，对__内涵有了大致的认识。

为了加深并拓展学生的思想认识，在品味课文的基础上，我还有意让学生想象：如果，你长大后没有实现自己的理想，如何面对失败？如果你长大后实现了自己的理想，而你的好朋友却遭遇了失败，你将如何劝慰他？通过对这一问题的广泛讨论，学生对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。

为了让学生领悟文中的哲理，我让学生通过阅读，解决问题：“作者是怎样克服种种困难的？从作者的身上你体会到了什么？”学生慢慢体会到作者之所以能克服种种困难，那是因为父亲的教导记在心中。

一下子文中蕴含的哲理便浮出水面，学生真正体会到了。

文中的重点句：“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

”这句话给了我们人生极大的启示，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。

前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。

这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体味，才能明白其中的道理。

父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。

2023年《通往广场的路不止一条》教学反思2023年《通往广场的路不止一条》教学反思1【教学目标】１、认识４个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

３、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

【教学重难点】引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

【教学方法】自渎自悟。

【教学准备】１、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

２、教师制作课件。

【课时安排】１课时。

【教学过程】一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。

生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。

当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入１４课，让我们在学习这篇有哲理的__中去寻找答案吧！板书课题。

二、自读课文，整体感知学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？１、这篇课文主要讲了什么？２、学生自认生字，相互交流：从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。

同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

３、同学之间交流对词语的理解：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。

所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

货轮：运输货物的轮船。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

布样：裁好的、准备制做衣服的布料。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。

形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习，精读感悟１、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的__，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。

五年级语文上册教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年《通往广场的路不止一条》教学反思《通往广场的路不止一条》教学反思1学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。

现在将这朵教海里的浪花与大家分享。

那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。

我想：如果和往常一样布置自学课文，然后谈体会，学生也不会有什么收获的。

沉思了片刻后，我说：“我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少……”话音未落，嘴快的琳凡就嚷起来：“就是，我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”她这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来，有的说：“以前我们学古诗，都是老师给我们讲古诗的意思，然后抄下来背一背，我们对古诗理解地可透彻了。

”有的说：“我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。

”……本学期，刚接这个五年级班，平时很少和大家交流我的教学方法的问题，没想到大家意见还真不少呢！听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。

震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。

凡是大师们，凡是有权威的人物，都是有独到见解的人。

我是在培养大师级的人物。

我只是一个小学教师，而我的学生很可能是教育家，是教育部长。

学会独立思考，学会自主学习后，你会学到很多很多东西，我一个小学教师又能给你讲多少东西呢？”我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。

这时，我布置本节的任务：学习阅读课《通往广场的路不止一条》，自学要求一布置下，大家就学习起来。

这节课的课堂效果非常好，在汇报“通过这节课的学习，你认识到了什么”时，有几个学生的意见非常精彩：任强说：我认识到了通往成功的路不止一条，我们在一条路上走不通，还可以走另一条路。

2023年《通往广场的路不止一条》优秀教学反思（精选5篇）《通往广场的路不止一条》优秀教学反思篇1《通往广场的路不止一条》是小语新课程五年级上册的一片略读课文。

这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。

是父亲在我小的时候一句话，让我有了在生活当中尝试走“另一条路”的灵感和志气，最终我能走出逆境取得胜利的事实，让人感悟到了生活的道理：通往“广场”的路不止一条。

老师在备课之中留意到从题目入手引导学生理解课文中心，在教学之中能够通过本单元的单元导读指导学生学习理解文章的重点词句以及中心句子，从而更好地理解了课文内容，对文章中心感受也比较深刻。

但是，因为这是一篇外国译文，课文上体现出一些与以往课文的'不同，思维跳动性比较强，学生对课文的理解会有点困难。

另外本文篇幅较长，又缘于对译文的初次接触，对于教学建议的一课时完成感到教学内容多，很好地完成教学感到有点困难。

在教学之中老师体现出来的不足：首先表现在老师本身对精读课文和略读课文的把握不够好，老师是以主观意识担忧学生对课文理解不够好，理解不够深，所以在教学之中对课文的引导太多，因此问题设计也有些琐碎，反而影响了学生的独立学文理解。

其次，老师的备课深度不够。

如，老师能够依据课题引导学生：“不止”是什么意思？不变更原句意思，你还可以怎么说？但是在学生分别说了许多“不止”的近义词之后，也说出了还可以怎样理解这句话之后，老师却不能够再深化地引导学生，既然“不止”的近义词这么多，这句话还可以换为许多种说法，那么文章为什么肯定要用“不止”？用这个词好不好？为什么？第三、老师的课堂语言不够精辟，不能简洁精确地引导学生理解课文内容。

第四、老师对于新课程提出的老师角色转变上相识和理解不够好。

在教学之中不能很好地体现出学生主体作用的发挥，由于老师过度发挥自己的主体作用，某些程度上限制了学生的思维，使学生读文少，发言少，探讨少。

一节课的教学之后，老师懂得，看似简洁的小学语文教学，假如不能仔细再仔细的备课是不能够很好地完成教学任务的。

通往广场的路不止一条教学反思【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年《通往广场的路不止一条》教学反思2023年《通往广场的路不止一条》教学反思1成功之处：1.抓一个场景，两件事情，一个体会感知课文内容。

2.借助表格学习课文主要内容。

3.仿写课文中经典语句运用语言。

这三个教学点目标明确，学生学得扎实有效。

不足之处：这三个教学点没有一个主线将其贯穿，如一颗颗散落的珍珠，没有将其串成珠。

最后，学生的悟理似乎有些难度，如果将文中的主旨“通往广场的路不止一条”贯穿于这三个教学点中，道理贯穿全文，会对最后的悟理起到铺垫作用，可以比较轻松地突破教学难点。

改进措施：1.布置预习，做好铺垫。

“不上不预习的课”，养成学生良好的学习习惯。

《通往广场的路不止一条》课前布置学生通读课文，整理课文，我精心设计了预习单，初步感知课文内容，做教学内容做好铺垫。

2.借助表格，学会方法。

以“学生为主体”，引导学生自读自悟，给学生充足的时间，精心设计表格练习，让学生借助表格整体把握课文内容，在练习思考中领悟概括主要内容的方法。

把课堂时间还给学生，让学生听说读写中的语言实践中学习语文。

3.聚焦语言，练笔运用。

文本中典型经典的语言值得学生去摹写、迁移、运用。

2023年《通往广场的路不止一条》教学反思2【教学目标】1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。

同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。

【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学流程】一、质疑激趣，导入新课1、提出话题，思考通往之路：同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗?看来，从家到学校的路不止──(一条)板书：路不止一条越是中心的地方，通向它的路就越──(多)今天，我们来学习一篇新课文。