三年级上册第三单元第一课《我学会了》教案

《我学会了》教案（精选五篇）第一篇：《我学会了》教案《我学会了……》教学设计一、教学内容：人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

选一样写下来。

写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

二、教学目标：1、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。

２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

3、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

三、教学重点、难点：1、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文。

2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，表达真情实感。

四|、教学准备：多媒体课件五、教学过程：习作指导（20分）（一）巧设情景，激发孩子写作兴趣师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.? 学生:想(可能很兴奋)教师即兴表演转手绢.我听说咱们班同学个个都是小能人，每个人都会一种甚至好几种本领。

谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢？（指名说）学生回答预设：做家务：包饺子、收拾房间、做菜……（妈妈的好帮手）学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典……（会学习的小能人）运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车……（运动的健将）娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺）师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。

板书：我学会了……（老师根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路，解决了写什么）（二）明确习作要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点对我们写作文很重要哦，本次习作有什么要求呢？我们一起来读一读。

《我学会了》教学设计6篇《我学会了》教学设计6篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我学会了》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我学会了》教学设计1一、教学目标：1、练习把一件事写清楚，内容要具体。

2、学会观察生活，记录生活。

能从所做的事情中有所感悟。

二、教学重点：把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。

三、教学难点：能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：（一）亲近名家，聆听写作奥秘师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、1、杜甫：秘诀：、读书破万卷，下笔如有神2、叶圣陶秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、3、莫言秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、4、鲁讯秘诀、好文不厌百遍改，反复推敲佳句来、认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、（二）读懂习作要求，学会审题1、出示习作要求、2、理清习作要求，学会审题（1）写谁？———自己、（2）写什么？————学会本领体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。

劳动方面：做家务、干农活、做手工等。

学习方面：观察、小实验等。

选自己最近感触最深的本领来写（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、理清本文写作顺序：1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会（三）指导写作，领略方法就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）1、学会排序在括号里标上序号连成一段通顺的话：（）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，（）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。

人教版三年级上册品社《我学会了》教学设计一、教学目标：1．通过学生自我展示，让学生了解自己的特点，看到自己的进步，从而增强自信心。

2．让学生感受到在生活和学习有苦也有乐。

既有失败也有成功，在交流中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

二、教学重难点：1．培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

2．培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

三、课前准备：用一张桌子摆一个模拟售货柜台，准备铅笔、橡皮擦等文具用品之类东西。

四、教学活动过程（一）提问导入，引出课题：同学们，据我了解，同学们学会的本领可多了, 在学校生活中学会朗读、打球、做广播体操；在平时生活中学会了制作玩具，洗菜、做饭、……这节课，我们就来说说我都学会了什么？（激发生活体验，拉近了学生之间距离）（二）说文明理，感悟学习的乐趣：1、入学两年多了，我们在学校里和平时的学习生活中都学到了哪些东西呢？生自由回答。

（师板书课题：我学会了）提示：认识更多的字，会算乘除法了，会跳绳了。

师：我们班的同学真聪明能干，看来我们学到的东西还真不少呢。

（运用赞赏性语言来评价学生的回答）请同学们把书打开，看看他们学会了什么，他们又是怎么做的。

2．看图讲解：读文字书、拌凉菜、用学过的数学帮家里记帐、收拾书架、买文具、种蚕豆。

（讲解过程中请同学说说拌凉菜的过程。

请学生表演一下买文具过程。

）师：同学们说得真好，表演得太棒了，老师都让你们表演着迷了。

（运用激励性语言评价）（三）回顾过程，体味学习的乐趣：1．同学们，只要我们认真去学，我们的知识就会增长，本领就会增多，我们也会比过去更懂事。

2．在学习的过程中你遇到哪些挫折？在遇到困难时，你是怎样坚持学会的？我们每个人在学习中都会有第一次。

有第一次成功的喜悦，也有第一次做不好失败的烦恼。

3．你认为是什么力量使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

4．获得成功后你的心情是怎样的？学习有成果也有失败，有苦也有乐，只有不怕失败，坚持不懈的人，才能获得成功。

三年级语文上册作文《我学会了____》教案教案名称：我学会了____一、教学目标：1. 学会写作基本的记叙文，通过写作训练提升学生的观察力和想象力。

2. 培养学生独立思考的能力，学会表达自己的思想感情。

3. 通过学习“我学会了____”这个主题，让学生理解到学习的过程是充满挑战和乐趣的。

二、教学内容：1. 确定写作的主题：“我学会了____”，并引导学生思考自己在生活中学会了什么技能或知识。

2. 引导学生回顾学习过程，描述学习过程中遇到的困难和如何克服这些困难的。

3. 讲解记叙文的基本结构：开头（引入话题）、中间（详细描述）、结尾（总结感受）。

三、教学步骤：第一步：导入新课教师可以通过提问的方式引发学生的思考，如“大家在日常生活中都学到了哪些新的技能或者知识呢？”以此来引出今天的作文题目“我学会了____”。

第二步：讲解写作要求1. 明确写作主题为“我学会了____”，学生可以根据自己的实际情况填写。

2. 要求学生详细描述学习的过程，包括学习的原因、学习中遇到的困难以及如何克服这些困难的。

3. 写作过程中要注重情感的表达，真实反映自己的内心感受。

第三步：写作实践让学生根据以上的要求进行写作练习。

教师可以在课堂上巡视，给予必要的指导和帮助。

第四步：交流分享邀请几位同学分享他们的作文，其他同学可以提出建议和意见。

通过这种方式，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

第五步：作业布置让同学们回家后继续完善他们的作文，并在下次课时带来与大家分享。

四、教学评价：通过对学生的作文进行批阅，了解学生对本次写作任务的理解程度，评估其写作技巧和创新能力。

同时，也要关注学生的参与度和互动情况，以更好地调整教学方法和策略。

五、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。

六、附录：1. “我学会了____”作文模板2. 优秀范文参考以上就是关于“我学会了____”的教案设计，希望能对学生们的写作能力有所提升。

我学会了宁师附小黄爱珍教材分析：《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。

本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。

学情分析：学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。

这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。

本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

设计理念：1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点、难点:感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。

教学过程：活动一：欣赏图片，交流收获。

（4分钟）同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。

（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）2、说说刚才你看到他们学会了什么？3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。

我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。

我的课堂更富趣味性——《我学会了》教案设计教案设计的文章作为一名优秀的教师，我们除了要注重学生的学习成绩，还要关注学生的兴趣爱好，帮助他们在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握知识。

在我的教学探索中，我通过设计《我学会了》教案，使我的课堂更加富有趣味性，成为学生们喜欢的课堂。

一、教学目标及教学内容《我学会了》是一种能够启发学生自主学习的教学方法，其核心在于让学生学会用自己的语言表达出已经掌握的知识。

我的教学目标是让学生能够在课堂上通过自己的方式表达已学到的知识，从加深对知识的理解和记忆。

教学内容包括语文、数学、英语等多个科目的知识，以及一些与学生生活相关的话题。

二、教学流程1.热身活动：悄悄话大比拼这是一个唤起学生兴趣的活动。

将学生分成小组，每个小组内互相讲述自己最喜欢的人或事物，其他小组成员猜猜他们在说什么。

正确猜中的小组会得到相应的奖励。

2.主体部分：我学会了这是本次教学最核心的环节，也是我的创新点。

在每个课文或知识点学习结束后，我会让学生在课堂上通过自己的方式表达自己所学到的知识，可以是演讲、歌曲、小品、手抄报等形式。

此外，我还会要求学生写下自己最喜欢的一个内容，并分享给同桌。

通过这样的方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，加深对知识点的记忆和理解，同时还可以培养他们的表达和创造能力。

3.结束活动：传递花环在本节课的结束环节，我会安排一个团队建设的活动，让学生通过传递花环的方式，从而体验到合作和团队精神的重要性。

三、教学效果每次课堂上，学生们的表现都非常出色，通过自己的方式表达出自己所学，不仅培养了学生的表达和创造能力，还帮助它们更好地掌握和理解所学知识。

通过这种教学方式，在学生的心中，课堂变得更加有趣活泼，他们也更愿意参与到课堂中来。

同时，这种教学方式也调动了学生的积极性，他们更愿意主动学习，主动参与，更好地发挥了自己的主动性和主观能动性。

经过一段时间的实践，我发现这种教学方式已经深入到学生的意识中，他们能够主动地提出要求加入“我学会了”环节，这让我更加坚定了这种教学方式的合理性和可行性。

《我学会了》教案课件教学设计一、教学内容本节课选自《我学会了》教材的第三章“自主探究”，详细内容为第一节“问题解决与决策”。

通过本章学习，学生将学会在日常生活中遇到问题时的解决策略，培养自主探究和决策能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解问题解决与决策的基本概念，掌握问题解决的步骤和方法，运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高问题解决和决策的效率。

3. 情感态度价值观：激发学生主动学习的兴趣，培养勇于面对问题、积极解决问题的态度。

三、教学难点与重点重点：问题解决与决策的基本概念、步骤和方法。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决和决策能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何解决问题，激发学生兴趣。

（1）展示情景：小明在上学路上遇到了交通堵塞，应该如何解决？2. 讲解：讲解问题解决与决策的基本概念、步骤和方法。

（1）基本概念：解释问题解决和决策的含义，举例说明。

（2）步骤与方法：介绍问题解决的四个步骤（发现问题、分析问题、提出解决方案、评估和选择方案），讲解决策的方法。

3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作交流能力。

六、板书设计1. 板书我学会了——问题解决与决策2. 内容：（1）问题解决与决策的概念（2）问题解决的步骤：发现、分析、提出、评估和选择（3）决策方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明问题解决的基本步骤。

（2）面对一个决策问题，你会如何进行决策？（3）结合教材，分析一个实际问题，并提出解决方案。

2. 答案：（1）问题解决的基本步骤：发现问题、分析问题、提出解决方案、评估和选择方案。

三年级我学会了教案教案主题：三年级我学会了教案一、教学目标1. 知识目标：了解教案的基本要素和结构，掌握撰写教案的方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生的教学设计能力和表达能力，提高他们对教学过程的把握和控制能力。

3. 情感目标：激发学生对教学的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1. 重点：教案的基本要素和结构，教案的撰写方法和技巧。

2. 难点：如何根据教学内容和教学目标设计合理的教学活动和评价方式。

三、教学过程1. 导入：通过展示一份简单的教案，引导学生了解教案的基本要素和结构，激发学生对教案的兴趣。

2. 讲解：介绍教案的基本要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段和评价方式等，讲解教案的撰写方法和技巧。

3. 操练：让学生根据自己所学的知识和经验，设计一节适合三年级学生的教学内容，并撰写教案。

4. 指导：老师对学生设计的教案进行指导和点评，指出不足之处并提出改进建议。

5. 总结：引导学生总结教案撰写的经验和教训，分享优秀的教案设计，并对教案撰写进行反思和评价。

四、教学反馈通过学生设计的教案和老师的点评，检验学生对教案的掌握程度和撰写能力，及时纠正学生的错误，鼓励他们继续努力。

五、课堂延伸鼓励学生互相交流和分享自己的教案设计，促进学生之间的合作和交流，拓展学生的视野和思维，激发他们对教学设计的热情和创造力。

六、作业布置布置学生设计一份适合自己年级的教案，并在下节课上交，老师进行评选和点评。

七、教学资源教案范例、多媒体设备、教学工具等。

八、教学评价根据学生的教案设计和课堂表现进行评价，及时发现问题并进行指导和纠正。

《我学会了》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过本节课的学习，掌握基本的学科知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

二、教学内容：1. 第一课时：认识新同学，了解学习要求教学内容：介绍自己，认识同学，了解本课程的学习目标和要求。

2. 第二课时：学习方法指导教学内容：介绍学习方法，如何制定学习计划，如何高效听课，如何进行课后复习。

3. 第三课时：课堂参与技巧教学内容：如何积极参与课堂讨论，提问和回答问题的方式，如何与同学和老师进行有效沟通。

4. 第四课时：团队协作技巧教学内容：团队合作的重要性，如何进行有效分工，如何协作完成任务。

5. 第五课时：自主学习能力培养教学内容：如何制定自主学习计划，如何利用资源进行自主学习，如何进行自我监督和评估。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习方法，课堂参与技巧，团队协作技巧，自主学习能力培养等内容。

2. 互动式教学：通过小组讨论，角色扮演等方式，让学生积极参与，提高沟通协作能力。

3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生学会解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 小组协作：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的协作能力。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。

五、教学资源：1. 教材：《我学会了》教材。

2. 多媒体设备：投影仪，电脑，音响等。

3. 教学道具：案例材料，小组讨论卡片等。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过引入相关案例，引发学生对学习方法的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：讲解学习方法，课堂参与技巧，团队协作技巧，自主学习能力培养等内容。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相学习，共同提高。

4. 实践练习：给学生发放案例材料，让学生分组进行讨论，运用所学知识和技巧解决问题。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调重点知识点，引导学生树立正确的学习观念。