第17课 中华民族到了最危险的时候

第17课“中华民族到了最危险的时候”（一）授课时间：授课人：【学习目标】1、了解九一八事变的史实，认识九一八事变是中国局部抗战的开始。

2、知道聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。

【重点难点】重点：九一八事变。

难点：体会九一八事变的发生与“中华民族到了最危险的时候”的内在关系。

【学习过程】一、预习导学地点：1、九一八事变蒋介石政策：结果：影响：开始了。

2、九一八事变后，人民音乐家积极投身于抗日救亡运动，创作了《义勇军进行曲》，极大的鼓舞了中国人民的抗战斗志。

二、课堂研讨1、为什么沈阳市决定在每年的“9月18号”鸣响警报三分钟？历史上的这一天发生过什么事件？2、“九一八事变”是一次什么性质的事件？3、“九一八事变”后，东北军在做什么？这是谁的命令？4、听了《义勇军进行曲》后，你有什么感想？三、延伸拓展1、何谓国耻？2、九一八事变的发生与“中华民族到了最危险的时候”有何内在关系？【课堂检测】一、选择题1、参考右图，你知道1931年日本侵略者发动了？（）A．四一二事变 B．九一八事变C．西安事变 D．七七事变2、“九一八事变”爆发后蒋介石采取的方针是（）A．抵抗 B．不表态C．片面抗战 D．不抵抗3、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。

”这份电报与下列哪一事件直接有关（）A．七七事变 B．九一八事变 C．西安事变 D．南京大屠杀5、《义勇军进行曲》的曲作者是（）A．聂耳 B．光未然 C．冼星海 D．田汉二、非选择题6、看下列图片回答问题右图为《十五年前的一幕童话》，发表在1946年的蒋介石与张学良的较量《东北画报》上，请结合相关内容，完成下面的任务。

初二历史中华民族到了最危险的时候试题1. 1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，这就是震惊中外的。

【答案】西安事变【解析】本题考查学生对西安事变史实的识记。

依据北师大版初中历史八年级上册第17课中华民族到了最危险的时候，第三子目西安事变中的内容：“1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，这就是震惊中外的西安事变。

”可知，故填西安事变。

【考点】西安事变点评：本题难度较小，主要考查学生对西安事变史实的识记。

对于这一内容，还可以考查西安事变的背景、时间、地点和影响。

2.的和平解决，成为扭转时局的关键，标志着国共两党第二次合作的初步形成。

【答案】西安事变【解析】本题考查学生对西安事变史实的识记。

依据北师大版初中历史八年级上册第17课中华民族到了最危险的时候，第三子目西安事变中的内容：“西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，标志着国共两党第二次合作的初步形成。

”可知，故填西安事变。

【考点】西安事变点评：本题难度较小，主要考查学生对西安事变史实的识记。

对于这一内容，还可以考查西安事变的背景、时间、地点和影响。

3.九一八事变爆发后，杨虎城执行蒋介石不抵抗政策导致东三省迅速沦亡。

【答案】杨虎城改为张学良【解析】本题考查学生对九一八事变史实的识记。

依据北师大版初中历史八年级上册第17课中华民族到了最危险的时候，第一子目九一八事变中的内容：“九一八事变爆发后，张学良执行蒋介石不抵抗政策导致东三省迅速沦亡。

”可知，故将杨虎城改为张学良。

【考点】九一八事变点评：本题难度较小，主要考查学生对九一八事变史实的识记。

对于这一内容，还可以考查九一八事变的时间、经过、结果和影响。

4.如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题出一期板报，下列素材应选择( )A．南昌起义B．九一八事变C．西安事变D．遵义会议【答案】B【解析】本题考查学生对九一八事变史实的识记。

题中“勿忘国耻，以史为鉴”的主题，肯定与西方列强有关，依据北师大版初中历史八年级上册第17课中华民族到了最危险的时候，第一子目九一八事变中的内容：“1931年9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近柳条湖的一段铁路，反诬是中国军队破坏。

"中华民族到了最危险的时候"说课稿林秀琴我今天说的第17课一一“中华民族到了险的时候”，是由北京师范大学出版社出版的《历史》八年级（上册）的内容，它又是用于第四单元第一课的内容。

本课是在介绍完第四单元前言的基础上进行学习的．因此我从以下方面对课文进行分析和处理。

一、教材方面：〔一）、教材所处的地位和作用第四单元“伟大的抗日战争”有四课的内容，“中华民族到了睑的时候”是第一课的内容，它可以看着是抗日战争的序曲，又是新民主主义革命的一部分，因此，本课具有明显的承上启下的作用。

（二）教材的分析与处理内容分析。

教材主要内容是：1931年，日本关东军在中国东北制造了感惊中外的九一八事变．中日民族矛盾激化。

中国共产党和国民党对峙的单一格局核打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时g。

蒋介石的不抵抗政策助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战争，导致中日民族矛盾最终上升为中国社会的主要矛盾课文讲述了三个子目：“九一八事变”是中华民族出现危险的开端；“不朽的民族战l’充分表现了中国各界民众的强烈责任感；“西安事变”国并两党由对抗到会作，揭开的抗日救亡的新篇章。

2、教学目标分析A知识与能力简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄自灭亡中国一的重要步骤，是中国局部抗战的开始。

知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。

、一了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。

B过程与方法学唱《义勇军进行曲》，了解东北三省沧亡的原因和抗日救亡的呼声。

围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变？”、“中国共产党为什么主张和平解决西安事变？”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。

C情感态度与价值观通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径。

结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》。

第17课“中华民族到了最危险的时候”教案设计第17课“中华民族到了最危险的时候”教案设计所属学科：历史适于年级：北师大版八年级上册一、简介：本课是八年级上册第四单元“伟大的抗日战争”的第一课，也是中国历史同世界历史相互融合的重要一课，着重为我们介绍了“九一八事变”和“西安事变”，是东北三省沦陷之后，中华民族在生死存亡关头，中国艰难的局部抗战开始的一课，学好本课对整个第四单元的的学习将会起到重要作用。

本课分三个子目：“九一八事变”、“不朽的民族战歌”和“西安事变”。

二、学情分析：初二的学生在本学期内关于中国近代史的学习已近半个学期，大家对这一时期的历史知识了解较多，也比较赶兴趣，一是因为事件的发生距现代生活比较接近，二是因为这一阶段的历史同世界舞台紧密联系在一起。

同学们通过前两个单元的学习，对中国近代的整体发展状况已有了初步的认知，在此基础上，针对学生形象思维发达，参与意识强，有一定理性分析能力的特点，确定在本课的教学中，以小组竞赛合作为基本方式，配以多媒体展示和学生自主的发散性思维提问，激发学生的兴趣，在讲课过程中以发散性提问、启发性问题为主，辅以阅读、讲解、讨论法，培养学生的自学、探究和团结协作精神。

三、教学目标：课程标准简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

知道聂耳等人的主要成就。

了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

知识与能力了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此分析蒋介石的不抵抗政策。

通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。

明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。

把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线索。

过程与方法播放《松花江上》，以东北人的特殊身份切入课堂，创设历史情境。

收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。

《中华民族到了最危险的时候》说课稿五常市常堡中学张雪第17课《中华民族到了最危险的时候》说课稿各位评委老师：大家好！我是五常市常堡中学历史教师张雪。

今天我说课的题目是：八年级历史上册第17课《中华民族到了最危险的时候》。

是本册的第四单元的第一课。

下面我就这节课的内容从以下四个方面：教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程设计进行详细的说明。

一、教材分析（一）教材地位和作用本课是八年级历史上册第四单元“伟大的抗日战争”第一课的教学内容，抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，也是世界反法西斯斗争中的重要一次胜利，这一学习主题在中国近代历史学习中具有举足轻重的意义，而本课作为本单元的第一课同样有着重要的作用。

可以说是承上启下的一节课，承上指的是这一节课的教学内容发生于1931年至1936年，在这期间，国共两党正在打内战，仍属土地革命时期；启下指的是这一节课主要学习日本开始发动对中国的侵略战争，中国人民开始奋起抵抗，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾，所以这一节课也是抗日战争的开始。

随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战。

同时本课又是进行爱国主义教育的极好题材。

此外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋律具有现实的借鉴作用。

（二）教学目标根据历史新课程标准的要求和学生目前的认知水平，确定本课的三维教学目标如下：知识与能力简述九一八事变的史实，知道九一八事变是中国局部抗战的开始。

知道《义勇军进行曲》产生历史背景，及反映的时代主题。

了解西安事变的过程，简要评说和平解决的历史作用。

过程与方法收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，全面的了解历史发展的面貌。

听唱《义勇军进行曲》，体会抗日救亡的呼声。

围绕课堂等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。

情感态度与价值观通过学习九一八事变，认识侵略战争的罪行。

结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生的爱国情感。

一、教案背景1、面向学生:八年级学科：历史2、课时：13、课前准备：教师准备歌曲，制作课件；学生搜集资料。

二、教学课题第17课中华民族到了最危险的时候三、教材分析1、本课的地位、作用本课就是第四单元《伟大抗日战争》中的第17课《中华民族到了最危险的时候》，它在第四单元中处于中心地位，因为九.一八事变、东北人民的抗日救亡运动和西安事变的和平解决，标志着全民族抗战的到来和中华民族的抗日战争必然走向胜利。

因此，根据课程标准中对本课最基本的要求，通过学习抗战时期《中华民族到了最危险的时候》，激发学生的民族责任感和爱国热情。

2、教学目标结合初二学生的认知水平、接受能力、思想认识等特点，设计如下教学目标：（一）、知识与能力通过对九.一八事变和西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生互相合作和阅读历史资料的能力，讨论中共和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（二）过程与方法多渠道搜集有关九.一八事变和西安事变的历史资料，学唱《义勇军进行曲》，感受东北沦亡的民族呼声。

通过中共和平解决西安事变的过程，初步认识和平解决西安事变的历史作用。

（三）情感态度与价值观通过学习九.一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶，同时激发学生对蒋（蒋介石）“绝对不抵抗”政策的义愤，结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。

通过对西安事变的学习和中共提出和平解决西安事变的学习，感受张（张学良）、杨（杨虎城）二人的正义感和责任感，同时向学生进行热爱共产党的教育，以培养学生主动探究历史的意识。

四、教学方法为了完成本课的教学目标，在授课过程中，我非常关注学生的“学习过程与方法”的目标达成，采用多种教学手段改变学生的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

在教学用具方面，本课采用了较为直观的多媒体课件。