四年级下信息技术教案-制作学习摘录卡_闽教版

四年级下册信息技术教案3 制作课程表闽教版1教学目标认知目标:1、猎取表格的新知识,了解表格制作的含义;2、明白得表格在文字处理中的作用;技能目标:1、了解表格的3种制作方法:手动绘制表格、用菜单制表、利用“插入表格”按钮制表。

2、把握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;3、能熟练在表格中输入文字。

(视学生情形而定)情感目标:1、培养学生的学习爱好和自主学习能力、互相协作的能力。

2、培养学生利用网络学习的爱好和能力。

2学情分析学生通过前面的几节课,差不多熟悉了Word的差不多操作。

学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格,故采纳“自学学习——探究学习”的教学方法,让学生从学习生活中入手来查找用运算机如此的媒介来制作表格的方法。

如此的方法充分发挥学生自主学习的能力,主动参与学习和实践,提高学生的自学能力,从而培养学生关于信息的猎取能力,以及分析信息和处理信息的能力。

3重点难点(一)教学重点1、表格的制作方法;2、对表格的简单编辑和后期修饰;(二)教学难点表格的编辑和修饰;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习1、如何复制、剪切需要的内容?2、文本的输入及编辑的重点是什么?3、进一步巩固汉字的输入方法。

4、如何对文本进行编辑的?活动2【讲授】新课讲授一、制作空表格1、表格的插入:2、表格的编辑展现事先预备好的几张表格:文摘卡、值日生表及课程表。

得出表格是文字处理中最常见的表现形式之一,如何利用Word制作出以上表格呢?本节以课程表的制作为例学习表格的制作。

表格制作二、表格的修饰1、输入文字:2、文字的编辑:3、修饰边框:给出制作方法:方法一:利用工具“插入表格”按钮方法二:利用菜单完成(着重分析课程表的规格:10行、6列)小结:制表的方法并提出除了上述两种方法,还能够用“表格和边框”工具栏插入表格。

(了解上述两种方法的使用情形)给出要求,学生依照课件自学完成。

①依照课程表的格式合并单元格;②缩放对应单元格;③画出第一个单元格中的斜线;④摸索并尝试如何输入第一个单元格中的时刻和星期;点评与小结:(给出步骤)教师对共性问题进行简要的点评。

XX区XXX小学信息技术教案
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生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任
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XX区XXX小学信息技术教案。

闽教版小学四年级信息技术下册全册教案教学设计教案设计意图：我设计的这节课，主要是让学生掌握计算机的基本操作技能，以及利用计算机进行信息处理的能力。

在设计这节课的时候，我以学生的实际需求为出发点，结合教材内容，通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作方法。

2. 培养学生利用计算机处理信息的能力。

3. 培养学生合作学习的精神和动手操作的能力。

教学重点与难点：重点：计算机的基本操作方法。

难点：利用计算机进行信息处理的方法。

教具与学具准备：1. 计算机若干台，每台计算机安装有教学软件。

2. 学生用书。

3. 教学PPT。

活动过程：一、情境导入（5分钟）在这部分，我会通过一个有趣的动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、基本操作学习（10分钟）1. 教师讲解计算机的基本操作方法，如开关机、鼠标操作等。

2. 学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。

三、信息处理实践（10分钟）1. 教师给学生发放练习题，要求学生利用计算机进行解答。

2. 学生在计算机上操作，教师巡回指导。

1. 教师邀请几名学生上台，展示他们的操作成果。

活动重难点：重点：计算机的基本操作方法。

难点：利用计算机进行信息处理的方法。

课后反思及拓展延伸：在这节课中，我注重了学生的实践操作，使他们在实践中掌握知识。

在教学过程中，我发现了部分学生对计算机操作不熟悉，因此在课后，我打算针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的操作技能。

同时，我也会鼓励学生利用计算机进行信息处理，提高他们的信息素养。

我还会开展一些有趣的计算机活动，如计算机绘画、编程等，激发学生对计算机的兴趣，提高他们的动手能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

教学目标的设计是我需要关注的重点之一。

信息处理实践环节中的具体操作也是重点。

课后反思及拓展延伸环节中，针对学生个体差异的辅导是我需要重点关注的环节。

一、教学目标的设计教学目标是课堂教学的出发点和归宿，明确的教学目标能够指导整个教学过程。

四年级信息技术下册制作学习摘录卡教学分析闽教版一、教学内容分析《制作学习摘录卡》是新闽教版四年级下册的第九课，教学对象是小学四年级学生。

本课是学习WORD格式设置中的一个重要环节，它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法及简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。

信息技术学科是一门综合性、实践性很强的学科。

在课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采用“以学生为主体，演练结合”的教学模式，大大调动了学生的积极性。

二、教学片段新课开始，通过网络教学平台，演示《学习摘录卡》的优秀作品。

学生中发出了一阵惊呼“哇，真好看”、“真漂亮”……等（心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排队多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力能动地学习，把学习当作一种愉快的享受。

）于是，我就提出让学生说说自己的想法：你们看到这些你们想到了什么？学生们兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法：“老师，这么漂亮的字是怎么做出来的？” “我们能学会吗？” “我想做出别的样儿，行吗？”……学生们的声声提问，道出了他们强烈的求知欲。

这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，互相探讨，提出：“你学会多少就交流多少”，“用上你最喜欢的方法” 这两个问题起了很大的作用。

“学会多少就交流多少”，不拘一格，给学生留下更多的自由空间；“用上你最喜欢的方法”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。

教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象，学生的精力都高度集中在解决问题上。

看书时，同学们神情专注，在字里行间寻找答案；讨论时，有的学生边说边操作，有的还指点比划，唯恐被人听不懂；交流时，各小组同学各抒己见，展示自己的学习成果，仿佛他们就是小小老师。

四年级下信息技术教案-制作学习摘录卡_闽教版把标题、文章等设计成自己喜欢的颜色呢？方法：①选定需要改变字体颜色的文字作为字块。

②在格式工具栏上，单击“字体颜色“按钮按的黑色小三角尖，打开字体颜色选择框③在字体颜色选择框中，单击选择所需要的颜色（如果颜色选择框中没有你所要的颜色，可以单击“其他颜色”按钮，在“颜色”对话框中，选取其他颜色）。

④依照以上方法，设置其他字体颜色。

（请生自己看书，并上台演示，师讲解）３、设置字形效果师：在WORD中，字形效果包括文字加粗、倾斜、下划线、边框、底纹和字符缩放等。

请生阅读课本，并偿试操作。

①为文字设置加粗A、选定要加粗的文字；B、在格式工具栏上，单击“加粗”按钮，选定的文字设置了加粗效果。

②为文字设置倾斜A、选定要设置倾斜效果的文字；B、在格式工具栏上，单击“倾斜”按钮。

③为文字加下划线A、选定要加下划线的文字；B、在格式工具栏上，单击“下划线”按钮。

单击按钮旁的黑色小三角形，可以选择下划线的线型和颜色。

④为文字添加底纹A、选定文字；B、在格式工具栏上，单击“字符底纹”按钮。

⑤为文字添加边框A、选定文字；B、在格式工具栏上，单击“字符边框”按钮师讲解并示范，生练习操作，师巡视指导。

４、使用“格式刷”复制段落格式和字符格式师：能过刚才的练习，大家对字体效果的设置都掌握比较好了。

可是大家有没有发现，在设置一些文字时，时常在重复着一些操作，这会让我们很烦，那么有没有什么好的办法可以让我们的操作简化一些呢？答案当然是肯定的，这时候我们就要学生一个神奇的工具，那就是“格式刷”，它可以快速复制文章的段落格式和字符格式。

师讲解并示范。

方法：①将插入点定位到具有复制的格式的文字中；②在常用工具栏上，单击“格式刷”按钮，这时鼠标光标变成了小刷子；③将鼠标移到要应用此格式的文字的开始位置；④按下鼠标左键不放，拖动鼠标，到结束位置，松开左键，所经过的文字便复制了格式。

师：现在请同学校按照学到的方法，快速的把自己的学习摘录卡设置好，并存盘。

制作学习摘录卡教学目标：1. 知识目标：学会设置文字的颜色和底纹。

2. 能力目标：掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法，学会使用格式刷复制文字格式。

3. 情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。

教学重难点重点：学会设置文字的颜色和底纹，掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法。

难点：学会使用格式刷复制文字格式。

教学准备：排版好和没排版好的“学习摘录卡片”。

教学过程：一、观察导入1. 出示排版好的“学习摘录卡片”，看一看，这些文字与原来学的有什么不同？2. 引导：想一想你们自己也来动手做成这么漂亮的摘录卡呢？3. 学生观察并指名其中几名来说。

（主要：颜色、底纹、下划线等）二、复习及新授1. 第一行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，如何设置？2. 设置字体为自己喜欢的一种字体，字号统一设置为二号。

3. 设置前三行为隶书、三号。

4. 演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法。

5. 学生回忆操作。

三、新授1. 演示设置文字颜色的方法：选定字块后，使用格式工具栏中的“A”设置字体的颜色。

2. 练习将2篇的文章做如下修改：A“文章”标题为红色B“好词摘录”用绿色C“句摘录用”蓝色。

3. 重看排版好的摘录卡，提示“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作方法。

4. 底纹是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底纹的方法。

（超纲内容）5. 练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”都加上方框和彩色或灰色的底纹，比一比谁操作得又快又好。

6. 想一想：第一篇和第二篇的文字大小、颜色、字体等都是一样的，能不能用类似复制的方法实现这个功能呢？7. 学习清除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式”的方法清除，以便为格式刷使用做铺垫。

8. 演示格式刷的使用方法：特别要提醒学生注意的是单击和双击格式刷的不同之处！(先把单击学会还，再来学习双击，双击做为辅助内容。

)9. 将文件以“我的摘录卡”为文件名保存到“我的文档”中。

第1课时采录音频做素材教学目标1.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。

2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理择并保存音频文件。

3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果好坏。

教学重点和难点1. 教学重点。

录制声音。

2. 教学难点。

了解音频文件的常用格式及特点。

教学方法展示法:通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。

讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，出模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文操作。

任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。

教学过程一、导课（5分钟）1.播放一段录制好的音频文件，引导学生认真倾听、欣赏，分小组交流、讨论如何能录制音频文件，有否录制过音频文件。

2. 各小组请一名学生代表发言。

3. 小结:声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，从声音的产生、声音的传播到声音的接收。

录制好的音频可以用于学习、配音等等。

我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。

4.出示课题:采录音频做素材。

二、连接录音设备（8分钟）1.师展示:引导学生观察图1-4，并展示智能手机、数码相机、录音笔等生活中常见的录音设备实物，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征。

2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征。

3. 小结:简要介绍智能手机、数码相机、录音笔等录音设备的名称和特征。

4.讲解:其实，我们电脑也自带一款“录音机”软件，用“录音机”软件录制的音频文件可以直接存入电脑，方便后续学习使用。

在使用“录音机”软件之前，先要将麦克风和耳机与计算机相连5.师演示将麦克风和耳机与计算机相连操作，并适当地讲解6. 请学生上台演示操作7. 出示任务课件1:参照教材图1-5,分小组将麦克风和耳机与计算机相连8.师巡视指导。

***********学校信息技术课时教学设计
设计者：
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备课本闽教版四年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版版信息技术四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析:闽教版小学信息技术四年级上册的主要学习内容为WORD的认识，在学习之后，要能掌握WORD的基本操作方法，特别是文字及图片排版的排版方法。

从上学期的学习情况上看，学生对于单一知识点的认知一般都没太大的问题，最大的问题在于综合运用这些知识点，有不少的学生在这方面显示得特别薄弱。

一方面与学生平时练习的次数太少有关，另一方面，与学生的实际应用能力偏弱也有很大的关系。

二、教学目标：本学期学习的重点有2个，一是用WORD制作简单表格，二是学习数码照片的处理技巧。

通过对WORD中表格的制作，让学生掌握表格的制作方法，并能用它制作与自己日常生活相关的一些有意思的表格，激发他们的学习兴趣和动力；而通过对照片的处理技巧的学习，让学生化神秘为学习的激情，对摄影、照片处理产生浓厚的兴趣，对今后的工作和生活带来有益而且深远的影响。

三、教学目标：1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格；2.掌握数码照片的拍摄技巧；3.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理四、教学重点和难点：1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格；2.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理五、教学措施：1.开展学习小组或合作伙伴，促进共同进步；2.重视对课堂的监控，对学生进行及时和必要的评价；3.对学习程度不同的学生提出不同的要求，因材施教；4.组织部分学生开展课外兴趣小组活动。

六、教学进度闽教版信息技术四年级下册全册教案教师_______日期_______第1课制作简单表格[课时]:1节课[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改字符；调整单元格大小[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；3、培养学生学习制作表格的兴趣。