石头汤(清晰)

2024年《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课选自2024年《石头汤》课外阅读教材，主要围绕该故事的章节内容进行教学。

详细内容包括：故事情节的梳理、人物性格的分析、寓言意义的解读以及相关的阅读策略。

章节内容：1. 故事情节的梳理：石头汤的起源、煮石头汤的过程、村民们的心态变化等；2. 人物性格分析：主要角色聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义解读：团结协作、共享共赢、激发潜能等；二、教学目标1. 理解故事情节，提高阅读兴趣和阅读能力；2. 分析人物性格，培养学生的观察力和评判性思维；3. 体会寓言意义，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：理解寓言意义，联系实际生活；重点：分析人物性格，掌握阅读策略。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课外阅读教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与石头汤类似的寓言故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 自主阅读：学生阅读《石头汤》故事，教师巡回指导，提醒注意阅读策略；3. 小组讨论：学生分小组，讨论故事中的人物性格、情节发展等；4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解分析人物性格的方法；5. 随堂练习：学生运用所学方法，分析故事中其他人物性格；7. 互动环节：学生分享自己的阅读感悟，互相交流学习；8. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，强调阅读的重要性。

六、板书设计1. 《石头汤》课外阅读2. 人物性格分析：聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义：团结协作、共享共赢、激发潜能等；七、作业设计1. 作业题目：请运用阅读策略，分析《石头汤》中的人物性格，并联系实际生活谈谈你的感悟；2. 答案示例：聪明人善于发现问题的本质，懒惰人容易错失良机，自私人无法获得真正的快乐。

在现实生活中，我们要学会团结协作，珍惜机会，乐于分享，才能实现共赢。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解和人物性格的分析较为深入，但在联系实际生活方面还有待提高；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高阅读素养，培养正确的价值观。

大班主题活动教案石头汤教案(附教学反思一、教学内容本节课选自教材《大班主题活动指导手册》第五单元“神奇的石头”，具体章节为“石头汤”。

详细内容包括：了解石头的种类、特点及用途；通过故事《石头汤》引导幼儿展开想象，培养创新思维；学习用石头进行创意绘画。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解石头的种类、特点及用途，掌握用石头进行创意绘画的基本技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、创新思维能力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然事物的热爱，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：石头创意绘画的技巧。

教学重点：了解石头的种类、特点及用途；培养幼儿的创新思维能力。

四、教具与学具准备教具：石头汤故事课件、石头样品、绘画材料（画纸、水粉颜料、画笔等）。

学具：每组一份石头样品、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示石头样品，引导幼儿观察并讨论石头的种类、特点及用途，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享：教师讲述故事《石头汤》，引导幼儿展开想象，讨论故事中石头汤的制作过程，培养幼儿的创新思维能力。

3. 实践操作：（1）教师示范用石头进行创意绘画，讲解绘画技巧。

（2）幼儿分组进行石头创意绘画，教师巡回指导。

4. 随堂练习：幼儿完成一幅石头创意绘画作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 石头的种类、特点及用途2. 石头创意绘画技巧3. 故事《石头汤》七、作业设计1. 作业题目：用石头进行创意绘画，主题自定。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《石头汤》引导幼儿展开想象，培养创新思维，幼儿在实践操作中表现出较高的兴趣。

但在绘画过程中，部分幼儿对石头创意绘画技巧掌握不够熟练，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现石头的用途，开展“石头创意秀”活动，让幼儿展示自己的创意作品，提高幼儿的自信心和动手能力。

2019高考语文备考：新材料作文“石头汤”导写及佳作展示【文题】阅读下面材料，按要求作文。

伊索寓言中有这样一个故事：在一个暴风雨的日子，穷人到富人家讨饭。

“滚开！”仆人说，“不要打搅我们。

”穷人说：“让我进去在你们的火炉上烤干衣服就行。

”仆人认为这不需要花费什么，就让他进去了。

进去后穷人请求厨娘给他一个小锅，以便煮“石头汤”喝。

“石头汤？”厨娘说，“我倒想看看你怎样用石头煮汤。

”她答应了。

于是穷人到路边拣了块石头洗净后放在锅里煮。

“可是，你总得放点盐吧。

”厨娘说，于是给了他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜，最后又把能收拾到的碎肉末都放在汤里。

当然，你也许能猜到，这个可怜的穷人把石头捞出来扔在回去的路上，美美地喝了一锅肉汤。

试想如果这个穷人一开始就对仆人说“行行好，请给我一锅肉汤吧”，会有什么结果呢？请根据对以上材料的理解和体会，选择角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟题目，不少于800字。

【写作指导】“穷人”运用智慧循序渐进，最终达到目的——喝上有滋有味的肉汤，这说明只要肯动脑筋，就会变不可能为可能。

“穷人”是这个故事的主角，也是被称赞的对象。

立意参考：1、做事应循序渐进，起点不要太高。

如果看中了某个暂时超出你能力范围的职位，公司不肯接纳你，不要灰心，不妨退而求其次，从基础职位做起。

就像故事中的“穷人”一样，先缓冲一下，然后调动聪明才智，由易而难，慢慢接近目标。

说不定，你也能成功地煮出一锅味道鲜美的“肉汤”呢！2、歌颂智慧，倡导创造性思维，变不可能为可能〔或“一切皆有可能”〕。

任何成功，都是因为找到了能把事情做得更好的办法。

培养创造性思维的关键是要相信“我能做得更好”，有了这种信念，就能使大脑活跃起来。

如果只想“不可能”“办不到”“没有用”“我不行”等，那么创造的大门就关闭了，一锅味道鲜美的“肉汤”也就与你无缘了。

3、说“借”。

“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”，自然万物皆相辅相成，相互依赖，互相补充，共同发展。

——《石头汤》◎冯旭霞最爱绘本馆悦读悦写本书讲了个什么故事？三个和尚，阿福、阿禄和阿寿来到了一个村子里。

这是一个历经了很多苦难的村子，村民们不相信陌生人，甚至还会怀疑自己的邻居，相互之间从不来往。

没有人理睬走进了村子的和尚们，家家的门窗都关得紧紧的。

他们敲谁家的门，谁家就干脆关了灯，假装睡觉了。

“这些人不知道什么是幸福。

”和尚们说。

大和尚阿寿说:“可是今天，我们要让他们看看怎么煮石头汤。

”一个小女孩勇敢地走上前，帮着和尚捡石头，又跑回家拿来了一口全村最大的锅。

和尚们要煮石头汤的事，随着小女孩滚动的大锅传到了每个人的耳朵里。

躲在窗子后面的人们都走出了屋子，他们要看一看，石头汤是什么？在搅动着石头汤的阿福说，如果加上了盐和胡椒粉，石头汤才好喝呢！一个读书人立即说:“我家里有！”便赶分享的幸福石头能煮汤？看到题目，你一定和村民们一样好奇。

可随着情节发展，你会渐渐陷入思考：和尚们为什么说煮石头汤？是为了告诉村民们什么是幸福。

读懂故事，你需要以下小妙招——抓住关键人物。

故事中有个人很关键，那就是第一个出现在和尚们身边，第一个分享的小女孩，正是她的勇敢，让村民们一个一个走出家门，聚集到和尚们身边，慢慢学会分享。

“悦读”小锦囊悦读悦写紧跑回去取来，石头汤里变香了。

随后不可思议的事情发生了，每个人都跑回家拿东西放到汤里，有什么就拿什么，能拿多少就拿多少。

汤锅里的东西越来越多，饺子、豆腐、云耳、绿豆、芋头、冬瓜、大蒜、百合……汤也越来越香。

汤煮好了。

村民们带来了米饭、点心，端来香茶，点亮红灯笼，聚在一起享用大餐。

盛宴过后，他们说故事、唱歌，一直到深夜。

他们不再锁上门，而是纷纷热情地邀请和尚们到家里去住，让他们睡得非常舒服。

一个春天的早晨，大家依依不舍地送别阿福、阿禄和阿寿。

“谢谢你们的款待，你们真是太慷慨了。

”和尚们说。

“谢谢你们，让我们明白了，分享使人更加富足。

”村民们说。

“再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那样简单！”如果你一直读“悦读悦写”栏目，你一定会发现这个表达的秘密。

中国⽂化⾥，有很多关于⽯头的神话，⽐如⼥娲补天的五彩⽯，⽐如孙悟空是从⽯头⾥蹦出来的，，，这些都是⼤家从⼩都知道的故事。

⽽这些神话故事的背后，其实给⼤家构建的，是⼀个天⼈合⼀的场景。

古代先⼈认为，万物有灵，不仅⽯头有灵，⼀草⼀⽊，皆有灵性，⽽⼈，则是万灵之长。

本来，在很早之前，天⼈合⼀的时代，⼈是可以和万物通过灵性沟通，交流的。

只是后来，⼈欲越来越⼤，以致不周⼭倒，绝地天通，⼤部分⼈，灵性被隐藏，失去了和万物沟通的能⼒。

⼀直到现在，只有少数修为⾼深的得道之⼈，具备这个本事。

道家，就是这样⼀个群体。

⾃古道医不分家，看到众⽣疾苦，会有⼀些得道之⼈下⼭⾏⾛，沟通万物之灵，给百姓带来⼀些祛疾⽅术，这个⽯头治咳嗽，就是这个过程中，在民间流传下来。

图⽚真道隐遁能流传下来的东西，都是有极强⽣命⼒的，这个⽣命⼒的来源，就是因为简单有效。

因为太简单，所以这个法⼦，不会登堂⼊室，也⼊不了⼤雅之堂。

因为，真道都是隐遁的，它就⼀直藏在社会的最底层，藏在⽥间的泥⼟⾥，藏在柴⽶油盐酱醋茶中，藏在屎尿屁中。

图⽚图⽚⼩时候，我是在奶奶家长⼤的，奶奶是⼀个⼤字不识的乡村妇⼥，但是⼼灵⼿巧，能够将简单的五⾕转换成吃过就再也难以忘记的⽶酒，⽐⾁都要好吃的麦酱，还有好多我都说不出名字的乡村美⾷。

从我还不记事的时候，我就⽬睹了乡村⾥治病的“神奇操作”。

⽐如某家有个⼩孩突然发烧不退，然后他们就会竖根筷⼦，如果筷⼦⽴起来不倒，他们就会到村⼝的稻场，选⼀个开阔的地⽅，⾯向远⽅⾼声呼喊娃的名字，“娃啊，快回来，，，娃啊，快回来”，还有个⼈在边上帮着答应。

意思是说，娃出去玩的时候，魂丢了，喊⼀下，魂就能回来。

⼀般，第⼆天这个娃就退烧，慢慢好起来了。

长⼤后，学了中医，我才知道，哦，原来这就是中医⾥已经失传的祝由术。

只是，可能这个并未失传，只是隐藏在很多城⾥⼈看不到的地⽅。

类似的还有很多，⽐如喉咙痛了，也就是现在⼈说的扁桃体发炎，拿块腌咸菜的⽯头，包⼀块⿊布放脖⼦下⾯垫着当枕头，睡⼏天，喉咙就好了。

家长进课堂——《石头汤》故事
本学期6月15日下午最后一节课，红旗路小学一（5）班上了一节特殊的课，课堂气氛格外高涨。

黄子恒的妈妈精心准备了一节故事课，上课伊始子恒妈妈给孩子做了自我介绍，接着说：“《石头汤》的故事，不知道大家有没有听过，今天我们就一起来听听吧。

”
三个和尚利用村民们心里仅存的一点点好奇心，教会了他们怎么分享。

只有会分享、会信任别人的人才会快乐。

如果你不会分享不会信任别人，那你就肯定不会快乐。

如果你对别人已经没有信任了，那你哪儿来的分享呢？其实，快乐就像煮石头汤一样简单，只要你懂得分享和信任。

故事结束之后，在场的孩子们都情不自禁的为子恒妈妈鼓掌。

《石头汤》故事梗概在一个偏远的村庄里，有一天出现了一位陌生的旅行者。

由于饥饿和疲惫，他请求村民们给他一些食物和住处。

然而，村民们对他的请求心生疑虑，担心他可能是个骗子或者强盗。

因此，他们纷纷推辞并关闭了自己的门户。

面对村民们的冷漠和拒绝，旅行者并没有泄气。

他决定使用一种巧妙的策略来改变村民们的态度。

他在村中央找到一块大石头，把它拿到了村庄广场上，并开始打算要做石头汤。

旅行者在广场上准备了一个锅，并在锅里加入清水，然后把大石头放进锅中。

村民们对这个情景感到好奇，纷纷聚集在一起观察。

旅行者开始炒石头汤，他不停地搅拌锅中的内容，还夸口说这是一道来自异国的珍馐美味。

围观的村民们开始产生兴趣，他们纷纷询问旅行者关于这道石头汤的独特食谱。

旅行者告诉他们，如果能够加入一些胡萝卜来增加味道就更好了。

听闻旅行者的建议，一位好心的村民跑回家取来了一些胡萝卜，并把它们放入锅中。

旅行者再次尝了一口，煞有介事地说，“这道石头汤要是再加一些洋葱就更好吃了！”于是，另一位村民回家拿来一些洋葱，放入锅中。

随着旅行者不断地表扬石头汤的美味，村民们一个接一个地贡献了各种各样的食材，包括土豆、马铃薯、肉块等等，让石头汤变得愈发丰富可口。

最终，所有的村民都热情地加入了制作石头汤的行列。

他们忘记了旅行者的起初请求，而全心全意地为这道汤做出自己的贡献。

他们欢快地交谈着，享受着制作食物的乐趣。

当石头汤煮好时，旅行者品尝了一口，称赞得不亦乐乎。

然后，他将石头取出，告诉村民们“这就是我的特殊魔法。

”村民们纷纷夸赞他的聪明才智，并邀请他们进屋享用这一特殊的美食。

这个故事告诉我们，借助巧妙的策略，甚至最简单的事物也有可能变得与众不同。

旅行者通过石头汤的故事，改变了村民们的心态，让他们重新相信了他人的善意。

同时，故事也表达了分享和合作的重要性，因为只有共同努力，才能达到更好的结果。

在这个村庄里，石头汤成为了一道美味的食物，而更重要的是，它带来了村民们之间的团结与友情。

经典绘本《石头汤》分享使人富足这本绘本书是美国人琼·穆特书写并绘图，由著名阅读推广人阿甲翻译的。

书中讲到，三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，这里的村民长年在艰难的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人，可是，和尚们用煮石头汤的方法，使村民们不自觉地从自己家里拿来了各种调料和食物，真正煮成了一大锅又香又甜的汤，最后大家聚在一起共同享用美味……看完这本书后，我明白了一个道理：分享可以使人快乐。

这本书里有几句话我觉得特别有意义，抄下来和大家一起分享：“付出越多回报越多”“为了同一个目标，当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。

”“幸福就像煮石头汤那样简单。

内容简介三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，行游在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。

当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。

这些村民长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。

可是，和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的回报则更多。

作者简介琼·穆特（Jon J. Moth）,以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。

他的《尼克莱的三个问题》（The Three Questions）改编自列夫·托尔斯泰的短篇小说，获《纽约时报书评》二星级评价，评论中称它“在默默地改变生命”。

他为凯伦·海瑟（Karen Hesse）的《雨，快下吧！》（Come on, Rain!）插图，作品同样获得二星级评价，并获得插画师协会的金奖。

他为艾瑞克·金米尔（Eric Kimmel）的《盖森的怪兽》（Gershon’s Monster）插图，作品获得三星级评价，列入当年美国图书馆协会推荐的优秀童书，并获得美国犹太图书馆协会奖（即“雪莉·泰勒奖”）。

琼·穆特还创作过多部获奖的漫画书，在日本和美国出版。

名家评论我们来读一本叫《石头汤》的书。

石头汤绘本故事读后感《石头汤》是一本充满温暖和智慧的绘本故事，它讲述了一个鼓舞人心的故事。

故事中，一群旅行者来到了一个陌生的村庄，他们饥肠辘辘地走进村子，但是村里的人们却对他们十分冷淡，不愿意与他们分享食物和住所。

在这个陌生的环境中，旅行者们感到十分无助和孤独。

然而，一位聪明的旅行者却想出了一个办法。

他拿出一块石头，说这是一块可以变成美味石头汤的石头。

他向村里的人们借来了一个大锅，并邀请他们一起来煮这块石头汤。

村里的人们对此感到十分好奇，他们纷纷前来参与，一起往锅里放水、加盐、添菜，最终煮出了一锅香气扑鼻的石头汤。

在这个过程中，人们之间的距离渐渐拉近，他们开始相互交谈、分享食物，最终形成了一种温馨的友谊。

读完这个故事，我深受感动。

这个故事告诉我们，当我们面对困难和挑战时，不要放弃希望，要相信自己的智慧和力量，寻找解决问题的办法。

就像那位聪明的旅行者一样，他用自己的智慧和善意改变了整个村庄的氛围，让人们重新找到了彼此之间的联系和友谊。

这个故事还告诉我们，善良和友爱是人类最宝贵的品质。

在这个世界上，人与人之间的关系是非常重要的，我们需要彼此的帮助和支持。

就像村里的人们一样，他们原本是陌生人，但在煮石头汤的过程中，他们渐渐建立了联系，学会了彼此之间的理解和包容。

这种友爱和团结的精神，不仅可以让我们在困难时互相帮助，还可以让我们在幸福时一起分享快乐。

通过这个故事，我也学到了很多关于待人接物的道理。

在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，有时候会遇到不友好的人或者困难的情况。

但是，如果我们能够用善良的心去对待他人，去帮助他人，或者用智慧去解决问题，我们就一定能够改变现状，创造更美好的生活。

总的来说，这本《石头汤》是一本充满智慧和温暖的绘本故事，它告诉我们很多关于生活的道理。

通过这个故事，我学会了如何在困难中寻找希望，如何用善良和友爱去对待他人，如何用智慧和勇气去面对挑战。

我相信，只要我们能够牢记这些道理，我们就一定能够创造出更美好的未来。