浦口四中佘剑读书有感

The greatest happiness of all happiness lies in the contemplation of truth.精品模板助您成功！（页眉可删）写读书的征文4篇读书征文【一】“读书破万卷，下笔如有神”书，丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操，自古以来，人们都以识书,读书为傲。

“满朝朱紫贵，尽是读书人”可见人们对读书的重要性的认识。

读书不光是对知识的增长，也是对人品德的冶炼。

“一杯清茶，一卷书，品茶香，品书香”是多少学者，作家们长期的向往的生活。

读书既是读也是识，读生活，品味生活，这就是读书之理。

读书的第一道杠是“爱书”，只有爱书，才能用心读书。

“读书前先将手洗净，再将书放在干净的桌子上，细细品读......”这是鲁讯读书的方法，只有如此爱书，才能真正的理解书。

读书的第二道杠是“理解书”。

“读书不知味，不如束高阁，蠹鱼尔何如，终日食糟粕。

”只有真正的理解书，才能得其精髓。

“纸上到来终觉浅，绝知此事要躬行”这也是理解书的一种方法。

读书的第三道杠是“记书”。

何为记书，就是看每本书都要记住，记住主旨内容，还有所要表达的感情和写作特色，以此来提高我们的写作水平，还可以丰富我们的知识。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”学会读书，认真读书，让我们一起努力！美国科学家研究得出，每个人的脑容量大到可以装下五个国家图书馆，只要你愿意用心去记，就可以得到更多知识。

读书的第四道杠是“用心”读书切忌胡思乱想，要用心读书，“南思北想无安着，”南想北想，心无定力，就算坐在书桌前，也什么都学不到，记不下。

读书还要“思人患不明，患足以不学，既学患不行”多读，多思，多学，虚心躬行。

读书还要勤，学问就是从勤中得来，读书征文【二】所谓读一本好书就是交一个良师益友，但我认为读一本好书就是一次大冒险，大探究。

一次体会书的过程，真的很有意思，咯咯的笑声，总是从书香里散发；沉思的目光也总是从书本里透露。

是书给了我启示，是书填补了我无聊的夜空，也是书带我遨游整个古今中外。

学习俞秀松心得体会简短俞秀松感想【优秀2篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读书心得体会自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

所以我们学校今年推崇的“书香校园”活动，备受我们师生的青睐。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。

在这短暂的一个学期里，我读到了平时不太留意的书。

读书成了我日常生活的一部分。

在这一个学期里，我感觉收获颇丰。

以下就是我这一学期来读书的心得。

我主要读了苏霍姆林斯《给教师的建议》和一本和专业相关的《高中化学教学论》苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。

我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。

从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

我觉得作为一名老师，培养学生的自信心，使其迸发希望之火是很关键的一步。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。

无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。

特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

同时作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。

我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

鼓楼区初中信息技术教师学习体会专辑●顾玮薇(南京四中)在2008年8月21日--22日，市里组织整个初中信息技术教师进行了信息技术新课程的培训，在这短短的两天时间里，使我对信息技术又有了更进一步的认识，体验到了新课程给我们带来的新理念，促使我在今后的工作朝这一方向努力。

在新课程培训中，几位教师对新课程的情况作了大致的介绍，并对新课程提出了自己的见解与看法。

还有各大组也进行交流了自己的看法，我听后感受颇深，受益匪浅。

下面我谈谈自己的感想。

在这次新课程培训中，让我了解了初中《信息技术》上册和下册这两本书的上课的进度，在培训的过程中，我对谢伟老师的如何写教学设计这个环节有着非常深的印象。

在谢伟老师的详细的讲解中，我了解了如何去分析教材，在分析教材的同时也要认真分析学生的学情，以前写到教学设计总是无从下手，但是在听了谢伟老师的分析后，我了解了如何去看待每节课的教学目标，不能总是笼统的概括教学目标，而是应该仔细的分析并细化教学目标，在这样的基础之上再来研究怎样去完成教学目标。

在教学设计中应该明确自己上课的重点和难点。

注重上课的环节。

新课程倡导的是以兴趣为导向，用新课程的理念来主导学生主动学习，尽最大能力的发挥其主体性，以达到掌握知识、应用知识的目的。

我想，新课程的理念重要的一点就是如何充分发挥学生主体性，让学生在课堂上学到更多有用的知识。

这样的课程需要我们花更多精力去研究。

但我想重要的一点还是以学生为主体，结合教材内容，充分调动激发学生的兴趣，并将这种兴趣迁移到如何学好课本的知识点上，这样我想课堂效果会更好一些。

结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期待感。

新课程带来了新颖的教材，同时也带来了新的理念。

每堂课都有固定的几项任务，如何让这几项任务在规定的时间里圆满完成，是我们需要面临的问题。

40分钟，需要我们花更多的时间去想办法，演示法、任务驱动法、主题活动法等等，这些方法的确让我们受益匪浅。

在语文教学中合理设计问题引导学生自读感悟论文关键词：阅读教学问题设计论文摘要：在语文教学中如何合理设计问题引导学生自读感悟文章内容。

在训练学生阅读能力的进程中自读感悟是一种十分重要的方式，它能够使学生通过自行阅读和分析来进展独立的试探和研究，从而有效地提高学生独立阅读的能力和踊跃试探的能力。

因此咱们有必要在阅读教学中采取自读感悟的形式，设计科学的问题。

客观地说语文教学受传统教学模式的阻碍是根深蒂固的，随着时期的开展，语文教学方式尽管在改革，但仍然没有发生质的改变，教师在课堂上只重视“讲〞，不重视与学生沟通，课堂教学成效微弱。

要提高课堂效率必须做到以下几点：一是要将学生当做课堂的主角，让学生独立阅读课文，表达自己的感悟。

教师不要过分引导学生的思维，要让学生独立分析。

二是教师在课堂上要扮演引导的角色，在适当的时候对学生难以理解的地方进展点拨即可。

但是如何在自读感悟进程中设计问题呢？1.引导学生在阅读进程中提出质疑质疑是学生积极思考的表现，科学的质疑可以让学生更好地理解课文的内容和思想，也可以提高学生积极思考的能力。

所以在阅读教学时教师要重视这一问题。

将“读〞放在阅读教学的首要位置，培育学生的质疑能力。

在学生初步阅读课文之前，教师应该予以适当的指引，能够向学生提问“什么缘故？〞式的问题，让学生带着问题去阅读。

如此学生在阅读时就会加倍投入，也会提出很多自己的问题。

教师还能够让学生自行讨论，在讨论后提出问题，例如“咱们生活中有哪些类似的例子〞，自己在生活中有无过类似的情形等等。

接着教师再以这几个问题为中心引导学生联系课文的内容和上下文之间的关系寻觅答案。

这种独立阅读。

提出质疑的方式能够更好地培育学生的阅读能力和独立试探的能力。

因此教师在设计问题时必需要重视对学生的引导，如此才能为学生指引方向。

2.要重视学生在阅读进程中独立解决问题学生在阅读过程中必然会产生大量疑问，如果这些问题不及时解决就好似吃了饭却不消化，如此营养就不能吸收。

最后的和弦《孩子们，祝你们一路平安》第四章读后感吴江经济技术开发区花港迎春小学余玉工作之余，我读完了《孩子们，祝你们一路平安》的最后一张，天下没有不散之筵席,转眼间，孩子们已读完小学，阿莫老师也将和大家分别，离别的日子总是让人伤感的，我不由得想到了自己，这是我参加工作的第二个年头，也是我第一次担任一年级班主任，每每想到，这些天真无邪，充满活力和想象的孩子们，将会一点点长大，经历小学毕业，升入初中，而我将见证他们的成长和进步，这是一件多么幸福的事，我想，离别的伤感是短暂的，离别是为了更好的遇见,这些孩子就像是羽翼日渐丰满的小鸟，将离开老师的怀抱，去更高更远的天空展翅翱翔，再遇见的时候，他们将成长地更好，而我也会很快接手一个新的班级，接触更多的学生，面临新的挑战，从这些孩子的身上再一次发现自我。

阿莫老师在他的书中说道：“如果教师在于自己的刚小学毕业的学生互相告别时以泪水代替了欢乐，这就意味着，在过去的四年里师生之间有着共同的精神生活”孩子们在你的帮助和教育之下，学习了知识，更重要的是，他们认识了道德的本源，认识了生活，形成和丰富了自己的精神世界。

你与孩子们成了如此难舍难分、可亲、可爱的朋友，这边是我从阿莫老师的书中读到的关于教师工作的意义与价值。

那么如何能够让这种意义不断延续，让教师的生命之树常青呢？那就是不断地汲取养分，新教师的生命之树更像是一颗新生的小树苗，需要经过风雨的洗礼才能成长，在日常的教学工作中，一方面要加强理论知识的学习与巩固，打好扎实的基础，另一方面，要在实践和反思中积累经验，逐步提高。

正如马克思所说“教育者本人一定是受教育的”在第四章中，阿莫老师所提到的“2+2=5效应”对我启发颇多，这一效应又称之为“协同效应”。

众所周知，集体的力量是不容忽视的。

集体成员的相互作用可以产生一种心理能量，这种聚合起来的能量有助于每一个成员释放出补充能量。

在班级管理中同样需要这种正能量，比如，在设置个人评价机制的同时，也要设立集体的奖惩机制，在我的班级中，我设置了四大组，每一大组只有都表现好，才能加分，只要有一个学生表现不好，就扣分，这样一来，学生的积极性有了很大的提高，班级管理也更轻松高效了。

如何上好初中英语阅读课内容摘要：本文就如何上好初中英语阅读课，提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言的能力，进行探讨关键词：阅读课，教学设计，综合运用语言的能力初中英语教学改革对学生的阅读能力提出了更高要求。

初中英语阅读教学已占主导地位，优化阅读课的教学设计能提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。

那么，如何上好初中英语阅读课呢?一、精心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣在初中英语阅读教学中，设计问题，回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。

教师问题设计的得体、精巧，能把学生引入“问题情境”，激发学生探索知识和阅读的欲望，引导他们积极思考，对发展学生的英语表达能力能起到极大作用。

在初中英语阅读教学的问题设计中，教师要注意提问的质量，问题要有启发性，且难易适度，要有训练思维能力的价值，对不同性质不同程度的问题要适当地让不同程度的学生回答。

据此，教师在设计问题时，要精心组织，甚至对某个问题学生可能有的几种回答怎么引导，怎么分析都要在事先有所估计，有所考虑。

另外，设计问题时要注意循序渐进，由易到难。

首先提出能让学生通过略读就能快速在语篇中找到明显答案的连贯的问题，帮助他综观全文，获取对语篇的完整印象，训练学生整体理解，快速阅读的技能；然后提出一些推断性问题让学生通过精读领会语篇的细节，根据问题迅速定位，在区域内进行合理的判断、推测，培养他的分析、综合和概括等思维能力；最后，提出一些延伸性问题来开拓学生的视野，培养创造性思维。

二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读1、引导学生快速阅读，捕捉大意要培养学生的英语阅读能力，首先要使学生摆脱母语干扰，直接感知语群句意。

引导他们快速阅读，扩大阅读视幅面。

培养他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力。

还要培养他们的猜词悟意能力，推理归纳能力等，在阅读材料提供的纷繁复杂的语言环境中，抓住文章脉络，掠过不必要知道的生词或通过构词法猜一猜某些生词。

探索篇•方法展示《义务教育语文课程标准》指出：“阅读即学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径……”真正的阅读是指你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。

它是一段段无可替代的完整的生命体验，不是那些碎片的信息和夸张的视频可以取代的。

一直以来，阅读教学是语文教学的重要阵地。

新课标指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪……”而现实教学中，我们忙于赶进度，忙于应付考试，给了学生太多的快餐式教学，特别是在阅读教学上，学生阅读口味逐渐趋向囫囵吞枣，看书讲究短、平、快，读书多而不精。

一、细———于细微之处窥全局所谓“细”，本义指：深思入微。

转义：（问题的细节）微小，也就是说在阅读教学中不放过文本中任何字词句，乃至标点符号、导言、课文下方注释等细微处，因为这些细微之处也能帮助我们更快、更好、更全面地走近作者、走进文本，从而对文本有自己的理解。

例如，余映潮老师在教学《孔乙己》时有一片段：师：百草园的生活和三味书屋的生活、南方的雪和朔方的雪、少年闰土和中年闰土、退场时候的孔乙己和出场时候的孔乙己都是可以比读的。

把我们的视点落在第四段和第十一段上，通过细微处的对比来展现孔乙己命运的变化。

第四段里他拿钱的手法是“排”，第十一段里，他拿钱的动作是“摸”，这就叫课中比读。

大家从第四段和第十一段找出细微处进行比较，然后阐释。

二、嚼———进行形式多样的咀嚼叶圣陶老师说过：“语文教师不是只给学生讲书的，语文教师是引导学生看书、读书的。

一篇文章，学生也能粗略地看懂，可深奥的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。

教师必须在这些场合给学生指点一下。

”所以在阅读教学中要强调嚼。

“嚼”在字典里是这样解释的———用牙齿咬碎。

在阅读教学中我们可以通过很多方式来咬碎文本。

我们常说的读读、写写、画画，就是不同的咀嚼方式。

中学“少年向上真善美伴我行”读书活动总结“少年向上真善美伴我行”读书活动总结扬中市外国语中学为深入学习贯彻中共中央办公厅《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》和教育部完善中华优秀文化教育指导纲要，积极实施《教育部关于培养和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培养和践行社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，根据镇江市教育局《关于举办镇江市中小学生五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育读书征文活动的通知》精神和扬中市教育局要求，我校积极组织全校师生参加全国青少年五好小公民主题教育“少年向上真善美伴我行”读书活动。

现将我校开展本次活动情况总结如下：一、领导组织有力为保证“少年向上真善美伴我行”读书活动有序、有效地进行，学校成立了“少年向上真善美伴我行”读书活动领导小组。

由校长徐小祥任组长，党支部书记陆朝阳、副校长何建军、黄娟、方立新、关工委常务副主任石馥苓任副主任，德育处主任戴海峰、教务处主任李伟、团委书记郭烨和各班班主任为组员，建立起强有力的组织领导络。

学校将2016年第一次举行升起仪式日定为“少年向上真善美伴我行”读书活动启动日。

1月5日伴着奏响的国歌，学校正式启动了“少年向上真善美伴我行”读书活动，徐小祥校长在国旗下作了动员讲话，对读书活动提出了具体要求，殷切希望同学们要懂得“少年强则国强”的道理，下定决心好好学习，锻炼身体，健康成长，激励同学们弘扬真善美，摒弃假恶丑。

二、计划切实可行。

为使“少年向上真善美伴我行”活动有序开展，学校制定了读书活动计划：2016年10月底前完成“少年向上真善美伴我行”读本征订工作;2016年1月组织全校学生阅读教育部关工委组织编写的“少年向上真善美伴我行”读本，根据我校实际情况，把阅读和语文课程有机结合起来;2016年1月和2月各班举行主题班会，各班班主任要将主题班会活动方案上传至校园;2016年3月和4月举办征文、演讲比赛。

优化语文课堂教学培养学生的阅读能力关键词优化情景朗读阅读能力内容摘要语文教学的根本任务是培养学生的语文能力，语文教师要想方设法把学生的语文知识转化为语文能力。

因为只有这样，才能达到提高学生语文素质的目的，从而取得事半功倍的效果。

新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

”新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

”在关于阅读教学的建议中，新课标增加了这么一段话：“各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

”这样的改动，进一步凸显了朗读教学的重要性，使朗读教学的要求更加明确、具体。

那么怎样引导学生进行有效的阅读呢？一、优化语文课堂教学1、重视单元起始课的情境导入师：大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，五彩缤纷，美不胜收，都会在同学们的心中留下美好的印象，请同学们说出描写自然景物的古今名句。

生：……师：老师还想问问大家，你们都已经历过十几个春、夏、秋、冬了，能否用饱含情感的话说说你在每个季节里的深刻感受?生1：当我看鲜花遍地盛开的时候，心中就会涌起一种喜悦，快乐的情怀。

生2：到了夏季，我会感觉它的热情，到了秋季我会品尝收获的滋味，到了冬季我会学腊梅笑傲风霜雪雨。

师：这说明美好的大自然往往会触发我们心中美好的情感。

下面我就和同学们一道学习描写自然景物的古今诗文。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。

欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。

对于我们七年级学生来说，学好本单元最重要的一条是什么？师：老师以为，学好本单元最重要的一条原则就是要做到美文美读。