北京的春节教案第1课时赵琴

《北京的春节》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京的春节》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春节习俗。

（3）学会用普通话流利地表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（3）学会从文本中提取信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受北京的春节氛围，体验传统文化魅力。

（2）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品质。

（3）增强学生对家庭、家乡的热爱之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《北京的春节》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春节习俗。

（3）学会从文本中提取信息，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的春节习俗背后的文化内涵。

（2）运用课文中的句子和词语，表达自己的观点和感受。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造浓厚的春节氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。

3. 案例教学法：以课文《北京的春节》为例，分析其中的关键词语和句子，引导学生学会阅读理解。

四、教学准备：1. 课文《北京的春节》文本及配套音响资料。

2. 图片、音乐、视频等教学资源。

3. 作业本、黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放北京的春节音乐，让学生感受浓厚的节日氛围。

（2）展示北京春节的图片，引导学生关注课文中描述的习俗。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《北京的春节》，理解课文内容。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论课文中的关键词语和句子，分析其含义。

4. 探究学习：（1）引导学生从课文中提取信息，了解北京的春节习俗。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）让学生回家后向家长介绍北京的春节习俗。

6《北京的春节》第一课时教学设计1000字一、教学目标1.语言目标：学习关于春节的汉字、词汇和句式，主要强调春节的节庆活动、饮食文化和祝福方式。

2.识字能力：通过拼音和笔画、形状的识别，认读生字，提高学生对汉字的书写能力。

3.文化知识：了解中国春节的历史渊源、文化内涵、传统习俗和神话故事，培养学生的国家认同感和文化自信心。

二、教学重难点1.重点词汇：春节、年夜饭、红包、拜年、年画、舞狮、放烟花、年初一、迎春花、福字等。

2.语言难点：掌握春节的传统文化内涵、传统习俗及表达方式。

三、教学过程1.引入（1）看图片，唤起学生对春节的印象，了解他们对春节的了解程度。

（2）播放视频，让学生感受春节的气氛。

2.听说训练（1）播放课文录音，先让学生只听，然后让学生跟读，注意语音语调。

（2）学生分组，同班同学或随机分组，模拟拜年场景，让他们互相问候祝福。

3.识字笔画训练（1）随机出一些生字，让学生根据笔画逐一认读，并写在黑板上。

（2）分组比赛，由一名学生快速写出一个生字，其他组员根据笔画逐一出题。

4.文化知识讲解（1）教师与学生共同了解中国春节的历史渊源、文化内涵、传统习俗和神话故事。

（2）学生每人各自选择一个神话故事，并用PPT展示给其他同学。

5.实践活动（1）学生分组，学习制作年画、春联等。

（2）送祝福：学生自行设计春节祝福语，并将其装进一个小红包里，互相送给同学或老师。

6.总结通过老师的梳理，还原课堂重点和难点，回顾本节课的内容，并预告下一课时。

同时，鼓励学生多做练习，深入了解中华优秀传统文化。

四、作业布置（1）完成写汉字练习册上的作业，以及查找、了解有关春节的文化方面的资料。

（2）自主设计并制作一份春节贺卡，用来送给家人或朋友。

五、教学评价通过本节课的听、说、读、写、实践等多种教学方法，使学生全方位地了解春节习俗，掌握相关词汇，并深入了解中华优秀传统文化。

同时充分完成了语言、识字和文化知识的教学目标，在学科知识、语言能力和文化素养方面全面提高了学生的水平。

《北京的春节》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京的春节》。

（2）了解北京的春节习俗和传统活动。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组活动等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。

（2）通过观察图片和视频，培养学生的观察力和想象力。

（3）通过写作和展示，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

（3）培养学生对家庭、亲情和友情的珍视和感恩。

二、教学内容1. 课文《北京的春节》的朗读和背诵。

2. 北京的春节习俗和传统活动的介绍和讨论。

3. 课文中的词语和句型的学习和运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《北京的春节》的朗读和背诵。

（2）北京的春节习俗和传统活动的介绍和讨论。

（3）课文中的词语和句型的学习和运用。

2. 教学难点：（1）北京方言的理解和运用。

（2）对课文中的细节和深层含义的理解。

四、教学方法1. 朗读和背诵：通过朗读和背诵课文《北京的春节》，让学生熟悉课文内容，提高口语表达能力。

2. 讨论和小组活动：通过讨论和小组活动，让学生了解北京的春节习俗和传统活动，培养合作能力。

3. 观察和想象：通过观察图片和视频，让学生发挥想象力，理解课文中的描述。

4. 写作和展示：通过写作和展示，让学生运用课文中的词语和句型，提高写作和表达能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 朗读和背诵：检查学生对课文《北京的春节》的朗读和背诵情况，评价学生的口语表达能力。

3. 讨论和小组活动：评价学生在讨论和小组活动中的表现，包括合作能力、思维能力和表达能力。

4. 写作和展示：评价学生的写作能力和表达能力，包括语法、拼写和内容完整性。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

教案：北京的春节第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《北京的春节》，使学生了解老北京春节的习俗，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养热爱传统文化的情感。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生从文中提取信息、处理信息的能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受春节的喜庆氛围，增强民族自豪感，激发热爱生活、热爱传统文化的热情。

二、教学内容1. 课文《北京的春节》第一课时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解老北京春节的习俗，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：培养学生从文中提取信息、处理信息的能力，激发学生对传统文化的热爱。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、课文朗读音频、课堂活动素材。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示北京春节的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪个节日的场景吗？”1.2 学生回答：“春节。

”1.3 教师总结：“今天我们就来学习一篇关于北京春节的文章，看看老北京人是怎样过春节的。

”2. 朗读课文2.1 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2.2 教师提问：“课文中都提到了哪些春节习俗？”2.3 学生回答并板书。

3. 理解课文3.1 教师引导学生逐段阅读课文，讲解重点词语。

3.2 教师提问：“作者在课文中是如何描绘春节的喜庆氛围的？”3.3 学生回答并板书。

4. 小组讨论4.1 教师将学生分成小组，讨论课文中的春节习俗。

4.2 每组派代表分享讨论成果。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

5.2 学生提问，教师解答。

六、板书设计1. 课题：北京的春节2. 第一课时3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 抄写课文中的重点词语。

2. 课下收集其他地方的春节习俗，与家人分享。

3. 结合课文内容，以《我心中的春节》为题，写一篇短文。

《北京的春节》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解北京的春节习俗和文化背景。

激发学生对北京春节的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容简介北京的春节习俗和文化背景。

引导学生关注北京春节的特色活动。

1.3 教学方法通过图片和视频展示北京春节的场景。

引导学生参与讨论，分享他们对春节的了解。

1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现。

收集学生的讨论和分享内容。

第二章：北京的春节习俗2.1 教学目标让学生了解北京的春节习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。

培养学生对传统文化的尊重和认同。

2.2 教学内容介绍北京的春节习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。

引导学生了解这些习俗的寓意和起源。

2.3 教学方法通过图片、视频和故事来展示北京的春节习俗。

引导学生参与小组讨论，分享他们对这些习俗的了解。

2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论内容。

收集学生的分享和表达。

第三章：北京的春节美食3.1 教学目标让学生了解北京春节期间的特色美食，如饺子、年糕等。

培养学生的美食欣赏能力和文化意识。

3.2 教学内容介绍北京春节期间的特色美食，如饺子、年糕等。

引导学生了解这些美食的制作过程和特点。

3.3 教学方法通过图片、视频和实物展示来介绍北京春节期间的特色美食。

引导学生参与小组讨论，分享他们对这些美食的喜好。

3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论内容。

收集学生的分享和表达。

第四章：北京的春节活动4.1 教学目标让学生了解北京春节期间的特色活动，如舞狮、舞龙、庙会等。

培养学生对文化活动的兴趣和参与意识。

4.2 教学内容介绍北京春节期间的特色活动，如舞狮、舞龙、庙会等。

引导学生了解这些活动的意义和乐趣。

4.3 教学方法通过图片、视频和实地考察来展示北京春节期间的特色活动。

引导学生参与小组讨论，分享他们对这些活动的兴趣。

4.4 教学评估观察学生的参与度和讨论内容。

收集学生的分享和表达。

第五章：综合活动5.1 教学目标让学生综合运用所学知识，创作与北京春节有关的作品。

一、教案简介《北京的春节》是一篇描述北京地区传统节日的散文，通过描绘春节的习俗和氛围，展现了作者对家乡的热爱和对传统文化的传承。

本教案旨在帮助学生理解文章内容，体会作者的情感，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解北京的春节习俗，学会生字词，能够流畅朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析课文中的描写方法和语言特点。

3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，分析描写方法和语言特点。

3. 体会作者的情感，传承优秀传统文化。

四、教学难点1. 文中一些特殊习俗的理解。

2. 描写方法和解说语言特点的把握。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的关于春节的课文，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和含义，初步理解课文内容。

3. 合作探讨：分组讨论课文中的习俗和氛围，分析作者的描写方法和语言特点。

4. 讲解与示范：教师讲解生字词，示范朗读课文，解析课文中的描写方法和语言特点。

5. 情感体验：引导学生感受作者对家乡的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

6. 课后作业：布置相关的写作和实践活动，巩固所学内容。

六、教学评估1. 生字词的掌握情况：检查学生对生字词的读音、书写和含义的掌握程度。

2. 课文理解：通过提问和回答，了解学生对课文内容的理解程度。

3. 合作探讨：评估学生在小组讨论中的参与程度和观点表达能力。

4. 情感态度：观察学生在课堂中的情感反应，了解他们对作者热爱家乡情感的认同程度。

七、教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，以便改进今后的教学。

反思内容主要包括：1. 教学目标的实现情况：评估是否达到预定的教学目标。

2. 教学方法的有效性：分析所采用的教学方法是否适合学生，是否有效促进学生的学习。

3. 学生的学习状况：观察学生的学习态度、兴趣和参与程度，了解他们的学习效果。

《北京的春节》第一课时教学设计篇1：《北京的春节》第一课时教学设计一、了解单元导读师：同学们，大家都知道，我们是个多民族的国家，不同地区，不同民族都有着自己独特的民风民俗。

从这节课开始，我们将走进第四组课文，跟随作者的笔触，去感受绚丽多姿的民风民俗!(板书：中华民风民俗)?生浏览单元导读生1：了解不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民族特点的。

生2：我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

二、创设情境，导入新课1.师出示童谣,我们一起来读一读，好不好?2.师：读过之后，你知道它讲的是什么事儿吗?你说。

生：这首童谣讲的是北京的春节。

师：(配乐)是啊，春节是我们中国人最隆重、最传统的节日了，来谈谈你和家人是怎样过春节的?其他同学边听边想想那时的情景，(指3名生)生：吃饺子、放鞭炮、贴春联、收压岁线师：下面就让我们走进老北京，感受――北京的春节，请看老师写课题，齐读。

(生齐读)师：课前同学们已经预习了课文。

本文的作者是谁?你了解他吗?谁来为大家介绍一下?生介绍资料师补充介绍：老舍先生还有“语言大师”之称。

他的文学作品最大的特点是“俗白”。

写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。

师：老舍笔下的北京春节，又带给我们怎样的感受呢?下面就请同学们结合学案到小组去交流学习时的收获吧。

生小组讨论三、汇报：初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、榛子、栗子、风筝、鞭炮、截然、寺院、彩绘、杂拌儿、麦芽糖、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩师：课文写了什么?(作者介绍了北京春节的民俗习惯，表达了北京人对生活的热爱。

)1.师：这老北京的春节给你留下什么印象。

你先说。

生：我觉得老北京的春节非常热闹。

生：我觉得老北京的春节非常有趣。

生：我觉得老北京的春节非常和谐。

2.师：这热闹、喜庆的北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束呢?中间大约有多长时间。

《北京的春节》第一课时教学设计教学目标（一）认知目标：1、学会“蒜、醋”等15个生字，会写“热情、自傲”等20个词。

2、有感情地朗读课文，初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3、学习课文表达顺序，感受作者的语言特点。

（二）能力目标：1、培养学生读中理解，读中想象的能力。

2、提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。

（三）情感态度目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

教学重点难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、初步了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学时数第一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题1、猜谜语导入，激发兴趣猜谜语挂灯笼，贴对联舞狮子，敲锣鼓（猜一个节日）2、学生交流，回忆过春节的情景。

你们喜欢过春节吗？说说理由。

除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（老师和学生交流自己收集到的一些关于春节的一些资料。

）在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来学习下老舍先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的？揭题读题。

板书：北京的春节3、北京的春节作者是老舍先生，我们以前还学过一篇什么文章也是老舍先生写的？（猫）4、谁来给大家介绍一下老舍先生？（学生收集老舍先生的资料介绍给大家听让同学们更加了解老舍先生。

）师小结：老舍先生是杰出的语言大师。

他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。

那今天我们就一起走进老舍笔下的京味儿十足的老北京的民俗画卷，感受一下老北京节日的温馨和美好。

生齐读课题：北京的春节【设计意图：用猜谜语切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。

使学生尽快进入情境，让学生明确本堂课的学习目标与任务。

】二、初读课文，整体感知（一）课件出示自学提纲1、请同学们自由读课文，把自然段序号标出来，读准生字词，读通句子。

遇到自己喜欢的句子多读几遍。

2、想一想：北京的春节给你留下了什么印象？（二）反馈检查：1、出示词语，读一读。

教学过程学习任务一创设情境，谈话导入（设计意图：创设情境导入新课，引导学生说说引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，为进一步学习课文做好情感铺垫。

）1.同学们，请打开单元导语页，认真阅读导语页的内容，说说你获得了哪些信息？2.交流：（课件出示单元导语页）【预设】生1：我发现了本单元的主题是“百里不同风，千里不同俗”，说明跟风俗习惯有关。

生2：我发现本单元的阅读要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

”生3：我发现这一单元对写作文的要求是“习作时抓住重点，写出特点。

”3.师评价补充：同学们真有一双会发现的眼睛，本单元的人文主题就是“民风民俗”，其实导语页中不仅有文字的明确说明，还有插图的提示呢！你们看，这两幅剪纸作品反映的是什么节日，在干什么呀？生：过春节时放鞭炮，舞狮子……师：是呀，俗话说“百里不同风，千里不同俗”，不同地区、不同民族都有自己独特的民风民俗。

（出示过春节的图片）同学们，你们每年都在哪儿过春节呀？你都知道哪些过春节的风俗习惯？你家乡的春节有哪些风俗让你印象深刻？4.这节课，我们就跟随“人民的作家”老舍先生一起去北京过春节，看看北京的春节又有哪些独特的风俗。

板书课题《北京的春节》，学生齐读课题。

学习任务二初读课文，检测预习（设计意图：培养学生自主预习的习惯，学会在预习中解决问题。

与此同时，学生对课文内容也有了进一步的感知，为下一步研读课文打好基础。

）（课件出示）：1.同桌互相交换“学习任务单”，检查第1题生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。

2.同桌互相读一读第2题的词语，互相纠正读音。

（1）（课件出示）饺子万象鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外（2）这课中，还有几个多音字，我们一起来读一读。

万象更．新间．断正．月白云观．分．外（3）儿化音杂拌儿零七碎八儿玩意儿擦黑儿摆摊儿3.指导重点字的读音和写法。

教学过程（第一课时）一、课前知识导读1.出示春节简介，播放歌曲《新年到》。

导入语：春节是中国四大传统节日之一，农历新年，传统上的“年节”，日期定在每年农历的正月初一。

春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。

万物本乎天、人本乎祖，祈岁祭祀、敬天法祖，报本反始也。

春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴……2.说说春节我们怎么过？（学生汇报交流）穿新衣·戴新帽一家亲·庆团圆看春晚·守长岁拜长者·领红包……3.那北京的小朋友们都是怎么样过春节的？你们想知道吗？今天就让我们跟随著名作家老舍先生的脚步，一起去看看北京的春节吧！（板书：1北京的春节）4.读课题。

二、文本知识探究 1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？2.检查反馈，相机指导。

（1）出示词语，读一读。

腊月 展览 风筝zheng 空竹 口琴 更g ēng 新 鞭bi ān 炮 除夕春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xi āo 间 ji àn 断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分f èn 外(2) 出示词语，观察特点。

饺子 榛子 栗子 风筝提示：后面的字是轻声。

读得又轻又短。

8.老北京人是如何过春节的呢？我们下节课再学习。

三、课外知识拓展请你发个朋友圈：以下是关于春节的古诗，请你摘抄一句最有感触的，在春节到来时发个朋友圈吧！❖今宵是除夕，明日又新年。

——于谦《除夕》❖一年今夕尽，爆竹又迎春。

把酒家家乐，桃符万象新。

—朱晓琴《除夕》❖更残犹旧岁，明发是新年。

——赵迪《除夕》❖共欢新故岁，迎送一宵中。

——李世民《守岁》❖愿家家户户，和和顺顺，乐升平世。

——孙惟信《水龙吟·小童教写桃符》❖捧劝大家相祝愿，何言。