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派车义务教育课程标准实验教科书北师大版二年级下册P9页。
《派车》教学设计【教学内容】北师大版数学二年级下第一单元《派车》。
【教学目标】 1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
【教学重、难点】初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
【教学流程】一、复习铺垫今天，就连淘气也来请你们帮忙呢，原来他要邀请大家一起来研究、解决派车中的数学问题。
同学们有兴趣吗？（板书课题：派车）二、合作探究观察主题图，你知道了什么数学信息？学生汇报。
25人要乘车去机场，请看，这是一辆面包车，面包车每辆限乘客8人，如果这25人都乘坐面包车，需要几辆呢？请你想一想，也可以在练习本上算一算，开始吧！学生在练习本上独立计算。
谁来说一说自己是怎么想的？25÷8=3（辆）……1(人) 那么需要几辆面包车呢？（4辆）为什么呢？因为剩下的一个人也需要一辆车，所以一共是4辆车。
你讲得真清楚，我们大家都听明白了！谢谢你。
需要派4辆面包车，，我们就在面包车的下面写上4，可是，可是这4辆面包车能坐满吗？（不能，有一辆车坐不满，有空位。
）几个空位？（7个。
）（板书：余下的座位数、7个）这就是我们研究出来的第一种派车方案，我们叫做方案一。
（师板书：方案一）可是这些乘客中马上有人就提意见了，我们想换其他的车。
所以我们再来研究研究另外一种小轿车的情况。
瞧，小轿车限乘3人，还是这25人，如果全部乘坐这种小轿车，（师板书：小轿车）你来想一想算一算，需要几辆呢？再算算看有几个空位？（学生思考解答，教师巡视。
）汇报。
这就是我们研究的第二种方法。
（板书：方案二）孩子们觉得这两种方案哪种比较合理呢？（案一空位太多，太浪费了。
所以方案二比较好一些。
）…… 随着学生的汇报，板书，最后形成派车方案表格：面包车/辆小轿车/辆余下座位数/个方案一 4 0 7 方案二 3 1 2 方案三 2 3 0 方案四 1 6 1 方案五 0 9 2现在假如你就是这些旅客的负责人，你决定选择哪种派车方案呢？想一想，先和你的同桌说一说理由。
2019-2020年北师大版二年级下册《派车1》word教案教学目标：1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。
教学重、难点：初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、方案表格。
教学过程：一、春游导入，激发兴趣(师生欣赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣)1.师：同学们，春游好不好玩呀？你们想去吗？告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢！瞧，二（1）班已经开始报名啦！（出示主题图）他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢？（根据学生的回答板书各种条件）2.揭示课题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢？（出示课题）二、自主学习，合作探究1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思考，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。
2.小组交流想法。
(1)组长分工，各施其职。
(2)组织讨论，交流组员各自的想法。
(和组内的同学说一说自己的想法)3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下？（根据学生的汇报，教师补充完善板书）4.两人讨论：你认为哪一种派车比较合理？为什么？师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理？和同学说说原因。
(尽量让学生多选择自己的观点，并说明原因)教师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不起！看看来我们班的同学都很有节约的意识！三、巩固与实践1.可以怎样租船？师：同学你们知道吗？这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗？(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!如果二（1）班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢？出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船？你认为怎样租船比较合理呢？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）2.可以怎样坐小火车？师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）3.可以怎样坐碰碰车？师：我们班的男同学可喜欢玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）四、生活中的数学（课外延伸）师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不起!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗？比一比谁找的问题最多!五、全课小结：师：同学们，今天你学会了什么？能把你的收获和同学们一起分享吗？(先和同桌说，然后指名说)附送：2019-2020年北师大版二年级下册《派车》word教案学校名称：磨子桥镇小江完全小学作者：杨敏黄小英教学内容：北师大版小学二年级数学（下册），第一章第5节派车1．恰当地安排教材。
派车教学目标：1．培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2．激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
重点难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。
教具准备：投影仪教学过程：一、引入课题我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这个问题。
板书：派车二、探索新知1．先让学生观察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息。
提问：从图中你得到哪些信息？指名学生回答。
（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人）2．再让学生独立思考：（1）可以怎样派车？（2）你认为怎样派车比较合理？3．在学生独立思考的基础上进行小组交流，全班集体交流时，教师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有：（1）派4辆面包车；（2）派3辆面包车，1辆小汽车；（3）派2辆面包车，3辆小汽车；（4）派1辆面包车，6辆小汽车；（5）派9辆小汽车。
以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。
4．在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。
学生只要说得有道理就可以。
如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。
……让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。
三、巩固练习第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。
北师大版二年级数学下册《派车》教案
一、教学目标
1.知识目标：让学生了解派车的原理和应用场景，掌握简单的派车算法；
2.能力目标：提高学生的思维逻辑能力和计算能力；
3.情感目标：培养学生合作学习的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点
1.教学重点：介绍派车的原理和应用场景，掌握简单的派车算法；
2.教学难点：让学生理解派车算法的核心思想，并能够运用到实际中。
三、教学内容和过程
1. 导入环节
通过实际案例引出本节课的主题：派车。
例如，假设某公司有10个员工需要出差，但只有4辆车可用，如何安排出行，既能保证所有员工都能出差，又能充分利用车辆资源？
2. 活动设计
1.阅读《派车问题》故事，让学生感受派车算法的应用场景；
2.引导学生分组讨论如何通过派车算法来解决头疼的出行问题，让学生逐渐掌握派车算法的核心思想；
3.分组竞赛，让学生在限定时间内通过手工模拟的方式，解决出行问题，增强学生的计算能力和团队合作精神；
4.对学生的解决方案进行讨论和总结，让学生了解不同的解决方案，体验合作学习的意义。
3. 总结环节
针对学生的讨论和总结，引导学生总结派车算法的核心思想，并将派车算法与数学知识相结合，让学生在活动中掌握知识概念和解决实际问题的能力。
四、教学反思
本节课通过实际案例和团队合作的方式，让学生深入了解派车算法的原理和应用场景，锻炼了学生的思维逻辑和计算能力，培养了学生的合作学习意识和团队合作精神。
不过，本节课还可以增加互动环节，增强学生的主动参与和探究精神，更好地实现教学目标。
北师大版二年级数学下册《派车》教案教学目的：1.初步学会灵敏运用所学的有关知识解决生活中的实际问习题，开展应意图识。
2.进一步培养“学会倾听别人的意见”的良好习惯。
教学重难点：初步学会灵敏运用所学的有关知识解决生活中的实际问习题。
教学准备：课件、方案表格格式。
教学过程：一、春游导入，激发兴趣(师生观赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣)1.师：同学们，春游好不好玩呀？你们想去吗？告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢！瞧，二（1）班已经开始报名啦！（出示主习题图）他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢？（根据学生的答复板书各种条件）2.提醒课习题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢？（出示课习题）二、自主学习，合作探究1.自主学习，初步完成“25人派车方案” 独立思考，然后想出一种到两种方案写在表格格式里，看谁想的方案多。
2.小组交流想法。
(1)组长分工，各施其职。
(2)组织讨论，交流组员各自的想法。
(和组内的同学说一说自己的想法)3.小组报告，全班完成“25人派车方案” 有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下？（根据学生的报告，老师补充完善板书）4.两人讨论：你认为哪一种派车比较合理？为什么？师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理？和同学说说原因。
(尽量让学生多选择自己的观点，并说明原因) 老师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问习题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不起！看看来我们班的同学都很有节约的意识！三、稳固与实践1.可以怎样租船？师：同学你们知道吗？这次春游大队部为我们准备的节目可丰盛啦!想看看都有哪些吗？(出示划船、碰碰车、小火车等项目方案)瞧，多好玩呀!如果二（1）班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢？出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船？你认为怎样租船比较合理呢？（学生独立完成，对有艰难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反应）2.可以怎样坐小火车？师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦! 出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车？（学生独立完成，对有艰难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反应）3.可以怎样坐碰碰车？师：我们班的男同学可喜爱玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢？（学生独立完成，对有艰难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反应）四、生活中的数学（课外延伸）师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问习题，真了不起!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问习题，你能找一找，和同桌说一说吗？比一比谁找的问习题最多!五、全课小结师：同学们，今天你学会了什么？能把你的收获和同学们一起分享吗？(先和同桌说，然后指名说)篇二教学目的：⑴培养学生灵敏运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简略实际问习题的能力，开展应意图识，⑵激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
小学二年级数学《派车》教案〔精选10篇〕小学二年级数学《派车》教案〔精选10篇〕小学二年级数学《派车》教案篇1教学目的：1、培养学生灵敏运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的才能，开展应用意识，2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
重点难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。
教具准备：投影仪教学过程：一、引入课题我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这个问题。
板书：派车二、探究新知1、先让学生观察此题的情境图，理解图意，找出必要的信息，提问：从图中你得到哪些信息?指名学生答复。
(有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人)2、再让学生独立考虑：(1)可以怎样派车?(2)你认为怎样派车比拟合理?3、在学生独立考虑的根底上进展小组交流，全班集体交流时，老师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第(1)小题解决方法有：(1)派4辆面包车;(2)派3辆面包车，1辆小汽车;(3)派2辆面包车，3辆小汽车;(4)派1辆面包车，6辆小汽车;(5)派9辆小汽车。
以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。
4、在引导学生探究第(2)小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。
学生只要说得有道理就可以。
如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽阔些，就派4辆面包车;要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。
…… 让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。
三、稳固练习第9页“试一试” 让学生独立填写后集体订正。
小学二年级数学《派车》教案篇2一、教材根据本节课内容是北师大版小学数学二年级下册第一单元第九页《派车》。
这一课的内容属于新课标小学数学“数与代数”领域的解决问题，主要内容是有余数除法的应用。
本课是该单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生掌握了有余数除法的计算。
2019-2020年二年级数学下册派车1教案北师大版教学目标：1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展应用意识。
2.进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。
教学重、难点：初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、方案表格。
教学过程：一、春游导入，激发兴趣(师生欣赏本校上届春游的活动图片，激发兴趣)1.师：同学们，春游好不好玩呀？你们想去吗？告诉你们一个好消息，学校正准备组织同学去春游呢！瞧，二（1）班已经开始报名啦！（出示主题图）他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢？（根据学生的回答板书各种条件）2.揭示课题师：如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢？（出示课题）二、自主学习，合作探究1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立思考，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。
2.小组交流想法。
(1)组长分工，各施其职。
(2)组织讨论，交流组员各自的想法。
(和组内的同学说一说自己的想法)3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下？（根据学生的汇报，教师补充完善板书）4.两人讨论：你认为哪一种派车比较合理？为什么？师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理？和同学说说原因。
(尽量让学生多选择自己的观点，并说明原因)教师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真是了不起！看看来我们班的同学都很有节约的意识！三、巩固与实践1.可以怎样租船？师：同学你们知道吗？这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗？(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!如果二（1）班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢？出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船？你认为怎样租船比较合理呢？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）2.可以怎样坐小火车？师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦!出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）3.可以怎样坐碰碰车？师：我们班的男同学可喜欢玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢？（学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流，最后投影反馈）四、生活中的数学（课外延伸）师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不起!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗？比一比谁找的问题最多!五、全课小结：师：同学们，今天你学会了什么？能把你的收获和同学们一起分享吗？(先和同桌说，然后指名说)附送：2019-2020年二年级数学下册派车教案北师大版教学目标：1．培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
