【精品课件】五年级上册语文课件 6.千人糕 课件新课标改编版_1-5

看到这个题目， 你想知道什么？
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听范读，思考： “千人糕”是怎样做成的？
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上下结构，下 边是“采”。
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作业
1.抄写生字。 2.朗读课文。
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里面三横。
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熟字记忆： 舌甘甜。
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1.一天，爸爸对孩子说：“今 天我们来吃千人糕吧。” 2.孩子想：这糕要很多很多人 才能做成，一定特别大，也许 比桌子还大吧？

①十分，非常。 特别
②不一样，与众不同。
⑧
⑨
① ②
③
④
⑩
⑤
11
⑥ ⑦
“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
“大米是用农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有 工具，还得有火……就算米糕做好了，还得 要人包装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。”
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
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你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接

THANKS
感谢观看
通过阅读拓展材料，加深对课文的理 解和感悟，提高阅读能力和文化素养 。
自主思考并尝试解决问题
在学习和阅读过程中，遇到问题时不要急于求助，先自主思考并尝试解决问题。
可以结合自己的生活经验和所学知识，对问题进行深入分析和思考，提出自己的见 解和解决方案。
通过自主思考和解决问题，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习效果和自信 心。
现实意义与社会价值体现
倡导劳动最光荣的价值观
通过《千人糕》的故事，可以引导人们树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动、崇尚 劳动，营造劳动最光荣的社会风尚。
弘扬社会正能量
故事中勤劳善良、团结协作的精神内涵可以激发人们积极向上的情感，传递社会正能量， 促进社会和谐稳定。
推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
讨论主题
引导学生围绕“千人糕”的制作过程、象征意义、文化内涵等方 面展开讨论。
分享感受
鼓励学生分享自己在阅读过程中的感受、体会和思考，加深对课 文的理解。
角色扮演：模拟制作“千人糕”过程
角色分配
让学生分别扮演制作“千人糕”的各个环节中的 角色，如和面、发酵、蒸制等。
过程模拟
指导学生按照课文中的描述，模拟制作“千人糕 ”的整个过程。
反映社会现实
传承和弘扬传统文化
千人糕作为中国传统小吃，具有悠久 的历史和独特的文化内涵，作者通过 创作这一作品，旨在传承和弘扬传统 文化。
作品通过千人糕这一具有象征意义的 食物，揭示了当时社会的贫富差距和 劳动人民的艰辛生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
作者是一位著名的文学家和思想 家，其代表作品包括《千人糕》
一首赞美劳动的歌曲，通过歌曲了解劳动的价值和意义，培养热爱 劳动、尊重劳动人民的情感。

说一说
今后你们要怎样珍惜食物呢？
亲爱的同学们，你觉得工人叔叔 和农民伯伯们值得赞美吗？能不能 写一段话赞美一下他们呢？
课堂小结
亲爱的同学们，我们吃的每一种食品，都离不开工人叔叔和农民伯伯的辛勤 劳动。希望你们从小养成勤俭节约的好习惯！另外我们也应该懂得与人合作， 才会有更多的幸福和快乐！
谢 谢 大 家！
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还
•
凡事 都是 多棱 镜， 不同 的 角度 会看 到不 同的 结果 。 若能 把一 些事 看淡 了， 就会 有 个好 心境 ，若 把很 多事 看 开 了， 就会 有个 好心 情。 让聚 散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻 常，

的，熬糖要有工具、 火 等。
第三步：米糕做好后还需要人 包装 、 送货 、 销售 。
说一说
看着插图说一说米糕是经过哪 些劳动才做成的？
种植水稻
收割水稻
种植甘蔗、 甜菜
磨成米粉
熬糖
包装
做成米糕
送货 销售
默读第10、11自然段，思考： 为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常 的糕，经过很多很多人的劳动，才能在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕 的确应该叫‘千人糕’啊！”
请默读1-5自然段。 用“——”画出来。孩子是怎么问爸爸的？ 用“～～～”画出来爸爸又是怎么回答的？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。非常、十分 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，
也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两
样。难道它的味道很特别吗?
与众不同
➢默读6-9自然段，想一想千人糕是怎么做的？
第一步
大米
糖 所需材料
大米和糖怎么来的？
第二步：米
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的 。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
播种 浇水
育苗 施肥
灌溉 收获
第二步：糖
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火……
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸
我们穿的衣服、用的文具等，都经过 了很多人的劳动，举个例子说一说。
种棉花

的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
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辨析词语 好奇 奇怪
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
充满新鲜感。 “奇怪”指感到出乎自己的意料。 造 句：①男孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。 ②奇怪，昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却
不翼而飞了。
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再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
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第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对 话引出千人糕。
第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对 话写出千人糕的制作过程。
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说一说课文主要写了什么？ 这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人 糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制 成都包含着很多人的劳动。
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我会写
néng
能
音序：N 部首：⺝ 结构:左右
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。

重 米糕
点 词
糖果
语
销售
味道 甘蔗 才能
特别 工具 经过
急忙 包装
说一说课文主要写了什么？
整
体 感
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知 糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制
成都包含着很多人的劳动。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。
品 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答 读 课 孩子想:这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也 文 许比桌子还大吧？
读
课 的确应该叫‘千人糕’啊！
文
爸爸的话告诉我们什么？
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的
品 读
糕，需要很多人付出劳动。
课
文
No Image
“千人糕”的含义是什么？
一块平常的糕点，都要经过成千上万
本 课
人的劳动才能摆在人们面前，那么，一件
小 不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界 结
上的任何成果都要许多人共同劳动，才能
品 来之不易。前一个省略号表明参与到劳动 读 中来的人还有很多就不一一列举了。 课 后一个省略号的作用是熬糖的过程复杂， 文 还要有很多的工具和很多道工序。
No Image
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，
经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”
品
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕
反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，
如见其人”，获得深刻的印象。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么
两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：

传统文化的传承与弘扬
总结词
《千人糕》作为中国传统文化的一部分，通过课件的展示和传播，能够更好地传承和弘 扬中华优秀传统文化。
详细描写
《千人糕》是中国传统文化中的一个经典故事，它承载了丰富的文化内涵和价值观。通 过课件的情势，我们可以将这个故事更加生动、形象地显现给学生们，让他们更好地了 解和感受中华优秀传统文化的魅力。同时，通过传承和弘扬这些传统文化，我们可以增
教学方法与手段
要点一
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法
要点二
教学手段பைடு நூலகம்
PPT演示、视频播放、小组合作探究
教学进程与评判
导入
通过提问导入，引导学生思考生活中 的“千人糕”现象。
02
展开
讲授故事情节，引导学生分析主题思 想，运用阅读技能和思考方法深入理 解故事内涵。
01
评判
通过课堂表现、小组讨论、作业完成 情况等多方面进行评判，以全面了解 学生的学习情况和能力水平。
生的学习体验。
教学内容的更新
关注语文教育的最新动态，及时 更新和优化教学内容，使教学更
具时期性和前瞻性。
教学评判的完善
进一步完善教学评判体系，重视 进程评判和多元评判，以更全面 、客观地反应学生的学习情况和
教师的教学效果。
THANKS。
人物形象分析
课文中没有具体的人物形象，而是通过描写千层糕的制作进程来展示团队合作和劳 动成果的重要性。
课文通过展示不同工种的人物在制作千层糕进程中的合作，展现了团队合作的精神 和力量。
课文通过讲述千层糕的制作进程，引导读者思考生活中的各种物品是如何经过许多 人共同努力而制成的，从而培养感恩的心态。
劳动成果的珍贵

我们可采取齐读、我读你听等方式读准字音，然后查字典理解这些词语的意思，最后练习用上面的词语说话。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
糖的制作过程：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
好奇——冷漠 特别——一般
孩子们为什么 好奇？
孩子不知道什么是千人糕， 他特别想知道千人糕是什 么样子的。
孩子猜想千人糕会是怎样的？为什么这么想？
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还大吧?
孩子这样想原因是： 因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，
所以孩子觉得千人糕一定特别大。
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕 没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙 尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您 给我买过。”
蛋糕 特殊 好嘛
fěn tánɡ
面粉 糖果
zhè
甘蔗
zhī áo suàn
果汁 煎熬 算术
xiāo
销售
què yīnɡ
的确 应该
我会写
néng
能
gān
甘
zhuō
桌
tián
甜
wèi
味
cài
菜
mǎi
jù
买具
láo
劳
同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请
大家进行听写，一起来检验吧！
绿色。
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
大米的来历：
育种 插秧 施肥
浇水
收割
加工
着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁 熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火……

故事教育意义
教育孩子们要懂得珍惜食物和感 恩他人的付出，培养他们的感恩
之心。
通过故事情节的展开，教育孩子 们团队合作的重要性，让他们明 白任何事情的成功都需要人们的
共同努力。
通过爸爸的劳动展示，教育孩子 们劳动的价值和意义，鼓励他们
热爱劳动，勇于探索和创新。
04
《千人糕》故事拓展
类似故事推荐
• 《千人糕》故事类似的故事还有《三个愿望》、《七色花》、 《雪孩子》等，这些故事都以中国传统民间传说为背景，通过 讲述主人公经历一系列的困难和挑战，最终实现愿望或获得成 功的故事。这些故事旨在教育孩子们要珍惜劳动成果，学会助 人为乐，以及明白团结协作的重要性。
实践应用探讨
• 《千人糕》这个故事不仅具有深刻的教育意义，还可以被应 用到实际生活中。例如，可以通过组织孩子们一起制作糕点 ，让他们亲身体验到劳动的辛苦和乐趣，同时培养他们的团 队合作精神。此外，还可以将这个故事融入到教学中，通过 角色扮演、讨论等方式，让孩子们更好地理解故事中的道理 和文化内涵。
相关文化拓展
• 《千人糕》这个故事源于中国的传统民间传说，其中融入了大量的文化元素。例如，故事中提到的“年”，是中国传统文 化中最重要的节日之一，象征着岁末年初、辞旧迎新。而“千人糕”则寓意着千人之力才能做成一块糕，强调了团结协作 的重要性。通过这个故事，孩子们可以更好地了解和传承中国的传统文化。
课程目标
了解千人糕的历史和文化背景 ，认识千人糕在中国传统糕点 中的地位和价值。
掌握千人糕的制作技艺，包括 选材、加工、烘焙等环节，能 够独立完成千人糕的制作。
提高学生对中国传统文化的认 识和热爱，培养他们的文化自 信和民族自豪感。
课程内容
千人糕的历史和文化背景