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八年级下思想道德教课设计【篇一：人民版八年级下册思想道德教课设计全册】第一课别把尊严丢了第一课时尊敬自己教课目的1、人的尊严非常宝贵，失掉尊严以后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人全身洋溢着凛然正气，让人寂然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财产的多寡，而是你能否把自己当成大写的人。
教课要点1、人的尊严非常宝贵，失掉尊严以后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财产的多寡，而是你能否把自己当成大写的人。
教课难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人全身洋溢着凛然正气，让人寂然起敬！ xk b1.c om2、尊严不是一时的得失，更不是财产的多寡，而是你能否把自己当成大写的人。
教课过程（1）活动一你看到或听闻过不管自己的尊严的事情吗？请详尽地叙述出来。
想一想这些人为何不尊敬自己，不管自己的尊严？（2）感悟角教师总结 : 尊严不是一时的得失，更不是财产的多寡，而是你能否把自己当成大写的人。
（3）活动二学生议论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫困就没有尊严吗？（4）活动三请为自己定制一句尊严保卫词：为了不丧失尊严，我————（5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计1、人的尊严非常宝贵，失掉尊严以后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人全身洋溢着凛然正气，让人寂然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财产的多寡，而是你能否把自己当成大写的人。
作业部署：新课程练习第 1 页教课反省：第二课时经受歧视的考验教课目的1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视他人教课要点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视他人教课难点1、如何经受歧视的考验教课过程一、不被歧视吓倒（1）活动一讲堂议论1、有些同学喜爱给其余同学起外号或许喊同学的外号，这样做好不好？2、请站在被称号歧视性外号的同学的角度想想，他们当时的心理感觉是怎样的？3、如何经受歧视的考验？教师总结 : 他人歧视的目光是对我们尊严的巨大挑战和考验，假如我们经受不住，便可能自轻自贱，被这些人看低；假如我们经受得住，我们的尊严就会发散出更强的光辉。
八年级思想品德下册教案第一课别把尊严丢了备课教师：鲍成珍胥文良第一课别把尊严丢了第一框尊重自己一、教学目标：1、(知识与技能)①让学生懂得失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬；③对尊严的理解不能简单化。
2、(过程与方法)通过阅读、合作、探究、交流让学生明白失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来，懂得维护尊严的人让人尊敬。
3、(情感与价值观)学会尊重自己，做堂堂正正的人。
二、教学重难点：1、教学重点：①失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬。
2、教学难点：对尊严的理解不能简单化。
教学过程：一、导入我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。
俄国著名作家屠格涅夫曾经说过：“没有自尊心的人是渺小的，自尊心---这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
”人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
因此，我们就应该学会尊重自己，做堂堂正正的人。
二、不要尊严要付出巨大代价1、阅读课文内容及相关资料。
2、探究交流。
①你看到或听到过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（课本P2）②收集有关尊严的名言和格言。
明确：①故事：美丽的花朵需要蜜蜂来传播花粉；坚固的楼房需要大理三石建造；而人的生命，却需要尊严的依靠。
一个贫苦、残疾但有尊严的人仍然可以生活下去。
反之，一个没有尊严的穷人即使有强壮的身子也只能沿街乞讨，我就遇到过这两种人。
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。
我和妈妈上街购物。
刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。
就去凑凑热闹。
啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。
我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。
刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。
第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己学情分析：初二学生，生活经验的局限性，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。
因此学习如何树立自尊，对于学生的品德，与学业的提高以及将来人生都有重大意义。
教材分析：本节针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征，通过列举现实生活及学生身边关于尊严的事例，讲授做人的道理，教育中学生要懂得自尊自爱，培养学生健全人格和解决生活实际问题的能力。
教学中主要是帮助学生通过讨论、列举生活事例等方式，教育中学生要自尊自爱。
教学目标：理解尊严的宝贵；了解不要尊严的代价，明白维护尊严的人让人尊敬，告诉学生对尊严的理解不能简单化；经受歧视的考验，保持自己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣性。
做人要自尊自爱学会自尊自爱懂得自尊自爱教学重点：懂得自尊自爱教学难点：学会自尊自爱教学手段：情境创设法、案例教学法教学准备：①教师准备：教材、与尊严有关的事例、习题等②学生准备：维护尊严的事例、名人名言等教学过程：一、新课导入：师：自尊是做人的根基。
俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心——这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
哪位同学先说说这句话的含义？师针对学生发言进行总结“自尊是做人的根基”。
激发兴趣，引入新课1.讨论：师：①同学们能举例看到或听到过的不顾自己尊严的事情吗？生：违反交通规则的人；上课不遵守纪律的学生；不孝敬父母的不孝之子，违法乱纪的人等。
师：②这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？生答略师：由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理？师据学生回答归纳：尊严对于一个人的重要性：人的尊严无比珍贵，推动尊严之后，要花多少倍代价才能找回来。
设计意图：充分发挥学生的主体作用，使学生懂得不论任何人都应重视个人的尊严；在生活中不讲个人尊严将带来的后果不堪设想；让学生明白尊严对于一个人的重要性。
2.感悟：组织学生阅读教材P2-3 的感悟角“不跪的中国人”，讨论：孙天帅推动了工作，但他得到了什么？生答：更为宝贵的尊严。
1 第一课 别把尊严丢了 教案第一课时 尊重自己教学目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学过程导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（1）活动一 你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人（3）活动二 学生讨论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有尊严吗？（4）活动三 请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————（5）活动四 讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
第二课时 经受歧视的考验教学目标1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人2 教学难点1、如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。
每个人可能都有被人看不起的时候。
（1） 活动一 课堂讨论1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？3、如何经受歧视的考验？教师总结: 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。
八年级政治下册《别把尊严丢了》第一课时表格式教案课题§1.1别把尊严丢了第一课时执笔人董xx教学目标理解尊严的宝贵；经受歧视的考验，保持自己的独立性；不在崇拜中迷失自己，体会人格尊严的神圣性。
使学生树立明确的荣辱标杆，增强自尊心理，学会尊重他人。
教学重点尊严的宝贵。
教学难点对尊严的理解不能简单化。
教学准备制作课件，准备课堂教学的资料以及各个层次的习题教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导1．【导入】多媒体出示：故事《穷人的自尊》2．大屏幕出示学习目标3．出示学习提纲；①尊严对于一个人的重要性？②不要尊严会付出什么代价？③维护尊严的人为什么让人尊敬？④如何正确理解尊严？渲染气氛，情感铺垫；通过故事蕴含的道理，引起学生的思考，导入新课从总体上知道本节课的学习任务和要求让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间读指导学生按照自学提纲阅读教材P2——4的内容要求学生在教材上勾画标注，简要写清知识点的标注教师在学生阅读时要巡视指导每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能议活动一：不要尊严的代价【设问】：你看到或听说过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？为了眼前的小利。
丧失了做人的根本，获得的只能是人们的鄙视和不信任。
活动二：维护尊严的人让人尊敬。
多媒体显示：不跪的中国人【设问】孙天帅不肯下跪的原因是什么？孙天帅不肯一跪，换来的是丢失工作，值吗？不因眼前小利而牺牲尊严的人，维护了自己的人格，甚至维护了国格，是值得人们尊敬的。
活动三：对尊严的理解不能简单化。
【讨论】学习成绩差就低人一等吗？贫穷就没有尊严吗？尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。
活动四：为自己定制一句尊严捍卫词。
兵教兵，师帮兵提出问题并讲解教师要引导学生归纳并得出结论小组合作交流完成小组合作交流完成独立完成练一、简答题：年轻时，曾是个近乎荒淫无耻的浪荡公子。
第一课别把尊严丢了教案第一框尊重自己(知识与技能)①让学生懂得失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬；③对尊严的理解不能简单化。
(过程与方法)通过阅读、合作、探究、交流让学生明白失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来，懂得维护尊严的人让人尊敬。
(情感与价值观)学会尊重自己，做堂堂正正的人。
教学重点：①失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬。
教学难点：对尊严的理解不能简单化。
教学过程一、导入我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。
俄国著名作家屠格涅夫曾经说过：“没有自尊心的人是渺小的，自尊心---这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
”人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
因此，我们就应该学会尊重自己，做堂堂正正的人。
二、不要尊严要付出巨大代价1、阅读课文内容及相关资料。
2、探究交流。
①你看到或听到过不顾自己尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（课本P2）②收集有关尊严的名言和格言。
明确：①故事：美丽的花朵需要蜜蜂来传播花粉；坚固的楼房需要大理三石建造；而人的生命，却需要尊严的依靠。
一个贫苦、残疾但有尊严的人仍然可以生活下去。
反之，一个没有尊严的穷人即使有强壮的身子也只能沿街乞讨，我就遇到过这两种人。
那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。
我和妈妈上街购物。
刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。
就去凑凑热闹。
啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。
我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。
刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。
我和妈妈感到讨厌。
我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了……在回家的路上，我问妈妈："为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？""社会就是这样，既然有愿劳动的人，也就有不愿干活的人。
"妈妈说。
我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢？尊严是雕琢你生命的一把刻刀，它能为你的人生增色不少。
啊！就用你的尊严，来为生命化妆吧！原因：来钱容易而且不少，挣的比普通人多很多，也不累。
在家种地或在外打工，是要有尊严一些，但没多出多少，不足以弥补金钱的差距。
知识不多也无特长的人，无论种地或打工，所得也只够糊口不够养家，而要饭或所谓卖自己，挣钱是打工的10倍，可能还不止。
这说明了他是一个没有灵魂的躯壳，他心也是一颗死的，他会在颓废中死去。
或这个人将会很可怕，当一个人不要这些的时候这个人可能很疯狂，什么事都做的出来的。
如：不知道他自己的尊严的人,便不能尊重别人的尊严. ——席勒珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。
——苏霍姆林斯基虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
——柯林斯托姆根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。
——卢梭3、小结。
人的尊严无比珍贵。
正常情况下，我们都非常爱惜自己的尊严。
但也有一些人，不把自己的尊严当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉了。
孰不知，失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来!三、维护尊严的人让人尊敬1、阅读“感悟角”。
2、探究交流。
收集有关维护尊严的故事，与同学交流。
明确：如：1\有一次，周总理去会见某外国元首。
那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。
就在和周总理礼节性的握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。
这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。
2\记者问：“你们中国一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品？” 只见周恩来从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道：“事实的确如此。
诸位请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可是在抗援朝战场上缴获的战利品啊！”3\记者问：“我们西方人走路总是挺起胸堂，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？” 周恩来回答道：“这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路。
”3、小结。
一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。
四、对尊严的理解不能简单化1、阅读图片资料。
2、探究交流。
①学习成绩差就矮人一等吗？（课本P3）②贫穷就没有尊严吗？（课本P4）③请为自己定制一句尊严捍卫词。
（课本P4）明确：①学习成绩只能从一定程度上反映一个人的学习状况和学习能力，不能代表人格尊严。
学习成绩好的同学不能因此认为自己的地位就高，学习成绩差的同学也不能因此认为自己矮人一等。
②贫穷不是耻辱，耻辱的是因贫困而自卑颓废。
一个人无法选择家境，但可以改变家境。
那些不畏惧贫穷、立志改变贫穷的人，更能获得别人的尊重。
③如：为了不丧失尊严，我要把握自我人格，不趋炎附势。
为了不丧失尊严，我要用生命捍卫它。
为了不丧失尊严，我要发愤图强，不断进取。
3、小结。
尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人！对尊严的理解不能简单化，要正确认识尊严的内涵。
五、拓展延伸人人都说保姆少，尊重价比黄金高，廿四小时全监控，神仙也得掉头跑。
据此回答：1、为什么月薪四五千元，很多人还是放弃了家政行业？2、请你对那些用摄像头监控保姆的雇主说几句话。
（①因为她们的尊严受到了损害；②自尊无价，每个人都有自尊；请尊重他人，维护他人自尊。
）〖板书设计〗不要尊严的代价巨大人的尊严无比珍贵尊重自己（尊严的重要性）维护尊严的人让人敬重对尊严的理解不能简单化（正确理解尊严）第二框经受歧视的考验（知识与技能）①让学生明白在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，必要时可以拿起法律武器来维护自己的尊严；②在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。
（过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让学生明白在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，不为歧视烦恼，在生活中也不歧视他人，学会尊重他人。
（情感与价值观）我们应该顾及别人的尊严，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严；尊重他人，也是尊重自己。
教学重点：在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，必要时可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
教学难点：在日常生活中，我们应该顾及别人的尊严，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。
教学过程一、导入“金无足赤，人无完人。
”每个人都有与众不同的地方，都存在不如人的一面，也可能有被人看不起的时候。
因此，我们要经受歧视的考验。
二、不被歧视吓倒1、阅读课文内容及“法律文库”。
2、探究交流。
①有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？（课本P4）②请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？（课本P5）③如何经受歧视的考验？（课本P5）明确：①这样做是很不好的。
因为这样会伤害他人的自尊心，同时也不利于和谐的同学关系的建立。
②他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。
他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自己，赢得他人的尊重；尽量与那些喜欢给人起侮辱性绰号的同学少接触，减少受侮辱的机会；利用适当的方式进行斗争，以维护自己的尊严……③ A、不悲观失望，自暴自弃，不表现出过度的愤怒和痛苦，不歧视自己。
B、不歧视任何人。
C、心胸宽大，乐观开朗，不懈努力，积极向上。
D、在生活和学习中找到自己适当的位置。
不给自己提出一些不切实际的奋斗目标，更不要与别人攀比；要发挥自己的能动性，用自己的行动来证明自身的价值，消除别人的歧视。
E、必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
3、小结。
①不被歧视吓倒的意义。
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。
②如何正确面对他人的歧视。
在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要时，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
三、不歧视别人1、阅读课文相关内容。
2、探究交流。
自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视过他人？你的歧视给他（她）造成了什么伤害？（课本P6）明确：略。
（言之有理即可）3、小结。
这个世界是多样的，我们没有权利要求别人与自己一样。
当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可能以同样的方式对待我们。
不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人其实就是尊重自己。
因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损害他人的自尊。
四、拓展延伸某校八年级的学生小陈自恃家庭条件较好，总是看不起甚至侮辱班里部分同学。
小峰等三位同学怀恨在心，一天下课后，纠集社会人员共六人，在校外对小陈实施绑架勒索，并对其大打出手，致使小陈死亡。
1、请你评析小陈和小峰的行为。
2、这起恶性事件给我们中学生什么警示？（①A、小陈的行为是对同学的歧视，是不尊重他人的表现，应受到道德的谴责，也因此引起了他人的不满，并招来杀身之祸。
B、小峰同学面对他人的歧视，不懂得用法律手段依法保护自己的合法权益，而是采取非法的手段，结果收到了法律的制裁。
②这起恶性事件给我们中学生的警示：A、我们应自觉学习，努力提高自己的思想道德素质，团结友爱，与人为善。
B、要增强法律意识，做到依法行使自己的权利，用合法的方式维护自己的人格尊严。
C、不尊重别人就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。
）〖板书设计〗经每个人都可能有被别人看不起的时候受自暴自弃会被恩看不起歧不被歧视吓倒经受歧视的考验面对歧视要昂头挺胸的拿起法律武器维护自己的尊严考歧视他人伤害他人自尊验不歧视别人尊重他人就是尊重自己第三框不在崇拜中迷失自我（知识与技能）①让学生明白盲目崇拜、疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严；②明白盲目崇拜的危害。
（过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让学生明白盲目崇拜、疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。
（情感与价值观）在生活中，我们要树立正确的人生观和价值观，不要在盲目的崇拜中迷失自我。
教学重点：①盲目崇拜、疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严；②盲目崇拜的危害。
教学难点：盲目崇拜、疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。
教学过程一、导入盲目崇拜也会使人在不知不觉中失去尊严。
疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。
