【幼儿教育】2020最新幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思

幼儿园大班课程计划《看图识字、组词、造句》与反思大班课程计划《看图识字、组词、造句》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们阅读句子，说出句子，理解“运输”，“挑选”，“站立”，“跳跃”等单词引导孩子仔细观察。

图片，孩子们的想象力，让我们来看看幼儿园班级《看图识字、组词、造句》的反思。

活动目标1.识别“运输”，“挑选”，“站立”，“跳跃”等字样。

2.阅读成熟句子并说出句子。

3.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。

4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。

教学重点，难点1.重点：识字，小组词汇。

2.困难：阅读句子和说句子。

活动准备字卡，小黑板，红花贴纸。

活动程序1.介绍本课的主题。

2.使用生动的苹果形词汇卡片呈现新单词并让学生知道。

3.找到朋友（组词）。

4.学生阅读教科书的相应文本，谈论在图片上绘制的内容，并理解组成的单词。

5，阅读句子，领悟句子的意思。

6.扩展：练习口语，鼓励孩子更多地参与，挖掘孩子的闪亮点，增强他们的自信心。

7.回到书中，阅读指定学生的文字。

8.阅读比赛中的文字并阅读文字。

9.总结。

教学反思课程结束后，我认为本课程基本可以完成教学目标，关键点和难点可以打破，但仍存在许多不足之处。

现在，反思以下内容：1.幼儿的年龄并不大。

我无法将课堂上孩子的年龄特征结合起来。

活动教学还不够。

或者老师是主要发言人，孩子们无法学习活动中的知识。

2.教学方法不够新颖，无法吸引学生的注意力。

3，对孩子的评价不够具体，语言比较抽象，而且说话速度太快。

如果我重新上课，我会花更多的时间来准备课程。

我将积极参与多项设计活动，充分发挥学生的主动性，明确教师的辅导作用，改变师生观。

对学生更有好评，让学生爱上语言课。

小科克：识字意味着理解单词，这意味着如何将比喻性事物与大脑中的抽象词联系起来。

识字方法主要包括象形文字，步骤想象识字，识字等。

看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。

2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。

难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。

五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。

如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。

4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。

5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。

6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

幼儿园识字教育《看图认字》教案幼儿园识字教育《看图认字》教案一、教学目标1. 能够通过图片学习认识基本的汉字，如“人”、“树”、“鸟”等。

2. 能够通过找图片中的物品完成简单的看图题。

3. 提高幼儿的视觉敏感性和观察力，培养幼儿学习汉字的兴趣。

二、教学内容1. 基本汉字“人”、“树”、“鸟”、“花”。

2. 通过图画认识汉字。

3. 通过找图认识物品。

三、教学重难点1. 通过图片引导幼儿学习认识汉字。

2. 教师指导幼儿如何通过观察图片来回答问题。

四、教学过程1. 导入通过询问和讨论激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们猜测主题和目标，并听取他们的答案。

教师可以使用诸如：“我们今天要学习什么呢？”来引导幼儿思考。

2. 学习认识汉字（1）教师选择一幅图片，例如一幅描绘人物、树木、鸟和花的图画。

先让幼儿们简单地观察图片，并提问他们能够看到什么。

引导幼儿注意区分不同的物品，并指导他们中心化注意力，聚焦在某一物品上。

（2）通过图片引导幼儿学习认识基本的汉字，例如“人”、“树”、“鸟”、“花”，教师可以重复和拓展这几个词汇，以加强幼儿的记忆和学习效果。

3. 通过图片找物品（1）教师再选一幅图片，例如一幅画着各种生活用品的图片。

教师向幼儿提出问题，例如：“你能指给我一个梳子吗？”或“请问这是一辆汽车还是一辆火车？”等等。

通过封闭式的问题，教师会激活幼儿的视觉回路，有助于他们用图画识字。

（2）按照同样的方式，教师可以提出更加复杂的问题，例如：“请问在哪里能找到一盏灯？”或“这个物品的颜色是什么？”等等。

通过此类问题，幼儿能够学会更加深入的图画识字和集中的注意力。

4. 结束针对此次课程，教师可供幼儿做一些练习和联系，例如：寻找和认识汉字的游戏，找图游戏，图画填空练习等等，以加强他们的记忆能力和视觉观察力。

五、教学方法1. 图画辅助教学法：通过图片引导幼儿学习认知汉字，会让学习汉字更容易，有趣。

2. 封闭式提问法：通过提出主题性问题来激活幼儿的视觉回路，帮助他们学习汉字。

幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材第四章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习通过图片认识汉字，理解汉字的含义，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解汉字的基本结构。

3. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学汉字进行简单的描述。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，引导幼儿关注大自然，为新课的学习做好铺垫。

3. 生字学习（10分钟）：通过生字卡片，教幼儿认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，讲解汉字的基本结构，让幼儿跟随教师一起书写。

4. 例题讲解（10分钟）：以“花”字为例，讲解字的笔画、结构，引导幼儿学会观察和书写。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。

7. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“找生字”的游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 在黑板上书写生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并标注拼音。

2. 画出与生字相关的图片，引导幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学生字描述一幅自己喜欢的花草树木图片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在生字掌握、书写等方面的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现和学习新的汉字，激发他们对汉字的兴趣。

同时，组织家长参与，共同促进幼儿的语言发展。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的具体性与可操作性。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程中的实践情景引入和游戏环节设计。

5. 板书设计的清晰与趣味性。

幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材，主要涉及第三章“生活中的字”和第四章“有趣的动物”，内容包括对生活中常见字的认识与书写，以及几种动物的名字和特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的生字。

2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。

3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆。

教学重点：动物的特点及与生活实际的联系。

四、教具与学具准备教具：图片、生字卡片、动物模型、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和挂图，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认读并记忆生字。

（2）通过举例，让幼儿了解生字在生活中的运用。

（3）教师展示动物模型，让幼儿观察、描述动物的特点，学习动物的名字。

3. 例题讲解（5分钟）以“猫”为例，讲解动物的笔画、结构及书写方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸，让幼儿自己动手画出生字。

（2）教师指导幼儿用彩泥制作动物模型。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的生字和动物。

（2）引导幼儿思考如何保护动物，爱护大自然。

六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、猫、狗、鸟、鱼。

2. 动物：猫、狗、鸟、鱼。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩泥制作一个自己喜欢的动物。

（2）在家长的帮助下，找出生活中的其他字，并尝试书写。

2. 答案：（1）根据幼儿制作的动物模型，评价其创意和制作技巧。

（2）根据幼儿找到的生字，评价其认字和书写能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习生字和动物过程中的兴趣和困难，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，增加对动物的了解和认识，培养幼儿的环保意识。

同时，教师可利用课后时间，为幼儿提供更多有关生字和动物的绘本、动画等资源，丰富幼儿的学习内容。

大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自《幼儿看图识字》教材第三单元“自然与环境”，具体包括第5章节“天空与季节”，详细内容涉及常见天气现象、四季变化以及相关的动植物名词。

通过图片展示和情景互动，教授“太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天”等基本词汇，并引导幼儿进行组词和造句。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用本节课所学的生字词。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用所学生词进行简单组词和造句。

3. 增进幼儿对自然环境的认知，培养其热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用生字词进行组词和造句。

教学重点：掌握生字词的读音和书写，理解字词的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、图片、黑板、白板笔。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示天空和四季变化的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件，逐个介绍生字词，教读并解释字词含义，让幼儿跟读，加强记忆。

3. 实践互动（10分钟）：分组进行字词游戏，让幼儿用字卡进行组词，鼓励他们大胆地说出自己组的词。

4. 例题讲解（5分钟）：选取两个生字词，演示如何用这两个词进行造句，并解释造句的规则。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用所学的字词进行组词和造句，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 生字词：太阳、云、风、雨、春天、夏天、秋天、冬天。

2. 组词示例：太阳+云=晴朗、夏天+热=炎炎夏日。

3. 造句示例：春天来了，花儿开了。

七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的字词，每组至少写出两个组词和两个造句。

2. 答案示例：组词：太阳+花=阳光灿烂、云+风=云淡风轻。

造句：夏天到了，小朋友们都喜欢吃冰淇淋。

秋天来了，树叶黄了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践互动环节，部分幼儿对字词的掌握不够熟练，需要个别辅导。

大班汉字图片组词教案反思教案标题：大班汉字图片组词教案反思一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，理解和记忆汉字的意义。

2. 学生能够通过组合汉字，形成正确的词语，并理解词语的意义。

3. 学生能够在游戏和活动中运用所学的汉字词语。

二、教学重点：1. 学生能够准确理解和记忆汉字的意义。

2. 学生能够通过组合汉字，形成正确的词语。

三、教学准备：1. 汉字图片卡片（包括常见的大班学生熟悉的汉字）。

2. 游戏和活动所需的道具和材料。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引起学生的兴趣，引导他们回忆已学过的汉字。

- 通过与学生的互动，温习已学过的汉字。

2. 感知（10分钟）：- 准备一些汉字图片卡片，每张卡片上有一个汉字和相应的图片。

- 分发卡片给学生，让他们观察图片并猜测汉字的意义。

- 学生依次展示自己手中的卡片，其他学生猜测卡片上的汉字意义，并解释自己的理由。

3. 认知（15分钟）：- 将学生分成小组，每组给出一些汉字图片卡片。

- 学生根据卡片上的汉字，组合成正确的词语，并解释词语的意义。

- 每个小组轮流展示他们组合的词语，并解释词语的意义。

4. 运用（20分钟）：- 利用游戏和活动帮助学生运用所学的汉字词语。

- 例如，教师说出一个词语的汉字，学生找出相应的图片卡片并组合成词语。

- 或者，学生之间进行小组竞赛，看哪个小组能够最快地组合出给定的词语。

五、教学反思：在教学过程中，学生对于汉字的理解和记忆能力得到了有效的提升。

通过观察图片和组合汉字，学生能够准确理解和使用汉字词语。

然而，在教学中也存在一些需要改进的地方。

例如，教师可以增加一些与汉字相关的游戏和活动，以增加学生的参与度和兴趣。

此外，教师可以根据学生的学习进度，适当调整教学内容和难度，以确保每个学生都能够有效地学习和掌握汉字词语。

幼儿园大班识字教案《看图识字》教学内容：《看图识字》教学目标：1. 能够认识图中的物品并读出它的名字。

2. 提高幼儿观察、辨别、记忆的能力。

教学重点：认识图中物品的名称。

教学难点：发音准确、深化记忆。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师呈现图片：“打火机、咖啡杯、披萨、板凳、小刀、头饰”。

请幼儿们观察图片，询问幼儿们对这些物品的熟悉程度。

2. 介绍本节课的主题“看图识字”，告诉幼儿们今天将要学习认识一些新物品，通过图片感知并强化记忆。

二、讲授（20分钟）1. 老师呈现各种不同的图片：手套、钻石、轮船、手推车、吊车、发夹、钥匙、短裙、书包、小汽车、蘑菇、熊。

2. 请幼儿们集中注意，观察图片，老师边展示物品图片，边朗读物品名称。

准确发音让幼儿们有基础的句法感知力。

3. 请幼儿单独回忆前面展示的物品名称。

4. 让幼儿回忆后，老师再一次展示图片并重复朗读物品名称，以促进幼儿深化记忆和反馈。

三、游戏练习（15分钟）1. 让幼儿们分成两组，用图片招牌，设计游戏的主旨：“看图比赛”。

2. 分别派出一个小组开始游戏：老师呈现一张图片，快速朗读物品名称，然后选择其中一个幼儿抢答，如果回答正确，该组获得一分；如果回答错误或不回答，则给另外一组一个机会。

3. 替换组别：为了保证每个孩子都参与到游戏中，让每个孩子轮流翻开图片并朗读物品名称，当他们回答正确时，给予五个赞！4. 赢得比赛的小组可以获得班级小奖品的特殊待遇或小食品。

三、巩固和反馈（10分钟）1. 回顾当天所学。

2. 向班级发出挑战：“可以独立分辨记下一些家庭常用的物品，通过图片告诉大家。

”教学反思：本堂课是针对幼儿发展自主性的一节课，它是系列练习的一部分。

重点是为幼儿们提供一个通过图片学习认识新物品的机会，让他们在集中注意力的基础上，逐渐拓展联系物品和名称的技能。

互动游戏和学生的实践能力也得到了有效的提高。

总之，在确保活跃和教学效率的同时，我们还需要考虑孩子们的习惯和需要。

2024年大班教案《看图识字、组词、造句》反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《语言表达》第三章《看图识字、组词、造句》。

详细内容包括：学习生字词、理解词语含义、运用词语造句。

二、教学目标1. 学生能够认识并掌握本节课的生字词，理解词语的含义。

2. 学生能够运用所学词语进行组词和造句，提高语言表达能力。

3. 培养学生对语言文字的兴趣，激发学生的创作潜能。

三、教学难点与重点教学难点：运用词语造句，使句子通顺、表达清晰。

教学重点：生字词的学习与掌握，词语含义的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、字卡、词语卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生观察图片，引入本节课的主题。

2. 生字词学习（10分钟）（1）教师展示字卡，引导学生跟读，学习生字词。

（2）教师解释词语含义，帮助学生理解。

（3）学生进行生字词的认读练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例句，引导学生分析句子结构，理解词语运用。

（2）教师讲解组词和造句的方法。

（3）学生跟随教师一起练习组词和造句。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的组词和造句练习。

六、板书设计1. 生字词2. 词语含义3. 组词与造句方法4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学生字词组词。

（2）用所组词语造句。

2. 答案：（1）组词：大树、小草、天空、白云等。

（2）造句：大树长得很高，小草绿油油的，天空中有洁白的云朵等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但在造句环节，部分学生句子表达不够通顺，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多阅读，积累更多词汇，提高语言表达能力。

（2）开展“词语接龙”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：造句能力的培养。

2. 学生分享与教师点评环节。