小毛虫教学反思四篇

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册小毛虫教案反思【第1篇】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。

因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。

但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

学生学习积极性较高，可通过导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。

还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。

在指导朗读上，也是急匆匆带过。

但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。

朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。

如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。

此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动。

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思【第2篇】《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。

讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改善的教学方法。

首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。

其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我找了一些蝴蝶生长过程的，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能深刻地理解了这部分内容。

小毛虫教学反思（必备14篇）小毛虫教学反思第1篇在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。

针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。

最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。

当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。

小毛虫教学反思第2篇《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。

一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。

通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

教学目标中注重理解词语方面的要求，注重在语言环境中理解词语。

教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位学生都应该努力达到。

而教学目标3“体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展的道理。

”，则让学生在理解课文内容的基础上明理。

接过磨课的第二棒后，在教学目标及整体思路大致不变化的情况下，做了一些小调整。

下面就简单说说在本课的教学过程中的积累一些经验及出现的一些问题。

一、本课教学在磨课时经过商量，分了两课时进行教学原意是为了贯彻减负增效，而且本课生字较多、较难，才将预习和生字教学放在第一课时，分散难点。

《小毛虫》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：《小毛虫》教学反思《小毛虫》教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的《小毛虫》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小毛虫》教学反思1《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。

课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象。

一开篇就将“趴”着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比，表现了小毛虫的貌不惊人，突出了小毛虫的笨拙。

最后又用欣喜地笔调描写了小毛虫变成了一只“灵巧、轻盈”的蝴蝶，与前面“笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的变化。

这些鲜明的对比，使故事情节变得更加生动。

处理课文时，我引导学生抓住以上两处对比理解小毛虫的形象，引导学生进行对比朗读，通过朗读，学生能更鲜明地体会不同的语气和情感。

在课堂上我引导学生抓住关键词语理解课文。

如：第二段抓住“九牛二虎之力”，鼓励学生通过字面意思猜测词语意思，让学生试着用上该词语说一句话，加深理解，还抓住“挪动一点点”“周游了整个世界”，理解小毛虫的“笨拙”，从未进一步体会小毛虫的可怜。

在了解故事的顺序，理解故事内容后，结合课后练习第二题的提示，引导学生完整地讲述故事，多数同学能用上课文中的词语，用自己的话比较生动的讲故事。

一点小遗憾，品读课文时，教师提问：这是一只怎样的小毛虫？用书中的词语和句子进行回答，同学们找的比较凌乱，不能逐段寻找，抓关键词语，这是学生能力的薄弱环节，也是以后课堂中教师需要加强的'环节。

心向学，学必有方！作为语文大课堂的初学者，我会不断学习，努力成长！《小毛虫》教学反思2本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我试图找一些蝴蝶生长过程的图片，但没有搜集到，想自己制一个形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能够理解这部分内容，小蝴蝶和毛毛虫教学反思。

《小毛虫》小学教学反思三则（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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22《小毛虫》教学反思（一）《小毛虫》一文描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。

通过小毛虫的蜕变过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

一、课前做足功课，让学生感悟文本。

课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生的积极性很高。

二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。

首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，让学生有兴趣去探索文章内容。

在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。

三、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语。

在本课的教学中，我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。

在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语。

比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。

我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。

四、养成积累词语和短语的习惯。

这是一篇美丽的童话故事，语言生动，用词巧妙。

不仅用了许多生动的四字词，还有许多优美短语的运用，给文章增色不少。

这些词语不仅要反复朗读还要会写会用，让学生养成积累词语的习惯。

五、说话训练要有层次性，预设答案要多元化。

我设计的说话训练是“小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后，同学们想说些什么？”我希望通过这个说话练习，不仅能培养学生的说话能力，而且能够让学生通过说话练习理解文章寓意。

深入研读教材，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平，是我在今后的教育教学中努力的方向，我希望自己能更上一层楼。

22《小毛虫》教学反思（一）《小毛虫》一文描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。

通过小毛虫的蜕变过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

一、课前做足功课，让学生感悟文本。

课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生的积极性很高。

二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。

首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，让学生有兴趣去探索文章内容。

在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。

三、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语。

在本课的教学中，我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。

在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语。

比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。

我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。

四、养成积累词语和短语的习惯。

这是一篇美丽的童话故事，语言生动，用词巧妙。

不仅用了许多生动的四字词，还有许多优美短语的运用，给文章增色不少。

这些词语不仅要反复朗读还要会写会用，让学生养成积累词语的习惯。

五、说话训练要有层次性，预设答案要多元化。

我设计的说话训练是“小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后，同学们想说些什么？”我希望通过这个说话练习，不仅能培养学生的说话能力，而且能够让学生通过说话练习理解文章寓意。

深入研读教材，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平，是我在今后的教育教学中努力的方向，我希望自己能更上一层楼。

小毛虫教学反思（优秀3篇）身为一名刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学本领，通过教学反思可以有效提升本身的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的小毛虫教学反思（优秀3篇），希望可以启发、帮忙到大家。

小毛虫教学反思篇一《小毛虫》是意大利知名的艺术家达芬奇为小伙伴写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变动过程。

一条可怜而又拙笨的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为漂亮的蝴蝶，必需经过本身尽心竭力地“工作”。

通过小毛虫的羽化过程，告知每个孩子不要由于本身不如别人而感到自卑、灰心，要乐观、充足信念。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按本身的规律进展。

教学目标中重视理解词语方面的要求，重视在语言环境中理解词语。

教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位同学都应当努力达到。

而教学目标3“体会不要由于本身不如别人而感到自卑、灰心，要乐观、充足信念。

每个人都有该做的事情，一切事物都将按本身的规律进展的道理。

”，则让同学在理解课文内容的基础上明理。

接过磨课的第二棒后，在教学目标及整体思路大致不变动的情况下，做了一些小调整。

下面就简单说说在本课的教学过程中的积累一些阅历及显现的一些问题。

一、本课教学在磨课时经过商议，分了两课时进行教学。

原意是为了贯彻减负增效，而且本课生字较多、较难，才将预习和生字教学放在第一课时，分散难点。

但在教学过程中，却发觉这一尝试不利于在语言环境中理解词语，显得有些割裂。

二、用多媒体调动同学学习的激情和欲望通过一个flash引入，让他们仿佛听到了昆虫们轻快的歌声，看到了昆虫们美妙的舞姿，轻而易举地就理解了“轻歌曼舞”的意思，感受到昆虫们的欢乐和喜悦，与小毛虫的可怜形成对比，为更好的理解小毛虫的可怜做好铺垫。

在体会蝴蝶的灵活、轻快、漂亮时，运用图片、音乐等创设情境，老师范读等，让同学能充分感受蝴蝶的漂亮，与上文小毛虫的可怜、拙笨形成对比，从而近一步体会一条可怜而又拙笨的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为漂亮的蝴蝶，必需经过本身尽心竭力地“工作”，体会每个人都有该做的事情，一切事物都将按本身的规律进展。

《小毛虫》教学反思范文【精选】《小毛虫》是一篇极富童趣的课文，讲述了一只小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程，旨在让学生明白每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。

在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考。

一、教学目标的达成在设定教学目标时，我希望学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

通过课堂教学和学生的反馈，大部分学生能够达到这些目标。

在朗读方面，我通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会小毛虫的心情变化，感受课文语言的生动形象。

学生们能够较好地把握朗读的节奏和语气，读出小毛虫的可怜、笨拙以及破茧成蝶后的喜悦。

对于课文内容的理解，我通过提问、引导思考、讨论等方式，帮助学生梳理小毛虫的成长过程。

学生们能够清晰地说出小毛虫在不同阶段的表现和变化，理解小毛虫是如何努力成长的。

在道理的领悟上，学生们通过对小毛虫经历的讨论，明白了在生活中遇到困难不能放弃，要坚持不懈地努力，做好自己该做的事情。

但对于“万事万物都有自己的规律”这一较抽象的概念，部分学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步引导和强化。

二、教学过程的回顾1、导入环节我以猜谜语的方式导入新课，“头上两根须，身穿彩花袍。

飞舞花丛中，快乐又逍遥。

”学生们很快猜出是蝴蝶，然后我提出问题：“蝴蝶是怎么来的呢？”从而引出课题《小毛虫》。

这个导入环节能够激发学生的兴趣，为后续的教学奠定了良好的基础。

2、初读课文让学生自由朗读课文，圈出生字词，然后通过多媒体展示生字词，进行正音和讲解。

在这个环节中，我注重了生字词的教学，让学生掌握了生字的读音、字形和词义，但对于一些较难的生字，如“茧”“拙”等，教学方法还不够生动形象，导致部分学生记忆不够深刻。

3、精读课文在精读环节，我引导学生抓住重点词句，理解小毛虫的成长过程。

例如，“它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思第1篇】《小毛虫》教学反思《小毛虫》一文是部编教材二年级下册第七组“改变”中的第四篇文章。

课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，充满了人文气息和童趣。

根据课文编排目的和学情，我将第二课时教学目标设为：1.复习生字词。

2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。

教学难点：通过学习课文，理解重点语句。

在进行微课展示后，静下心来再次研读课文，发现其中存在诸多不足之处。

1.虽然第一课时设计的是生字教学，但本课时应设计写字环节，让每节课都要保证10分钟的书写时间，让学生更加牢固地掌握字词，养成良好的书写习惯。

2.在第七自然段成蝶后的教学时，只从“灵巧、轻盈、色彩斑斓”等外在情态了解了小毛虫，并没有抓关键词“惊奇、愉快”体会它惊喜欢快的心情。

3.朗读指导不到位。

从小毛虫起初的“可怜”，到编织茧屋的“尽心竭力”，再到破茧成蝶后的“惊喜”。

小毛虫的心情是不停变化的，应指导学生读出不同的语气，从而体会作者想要表达的情感。

4.在目标设定时，忽视了本单元的教学重点“借助提示讲故事”。

本目标应该分解到各个教学环节中，从初读课文把握主要内容，即可提出总览全局的问题：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？让学生自读课文，圈画出关键词句，弄清“小毛虫——茧——蝴蝶”3个成长阶段，再让学生结合3幅插图，说说插图对应的是哪些自然段，为后面用自己的话完整地讲故事起着积极的引导作用。

在理解课文内容之后，应鼓励学生结合课后练习第二题的提示，引导学生完整地讲述故事。

5.微课的语言在表达时应该是角色分明的。

部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思【第1篇】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。

因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。

但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

学生学习积极性较高，可通过导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。

还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。

在指导朗读上，也是急匆匆带过。

但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。

朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。

如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。

此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动。

部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思【第2篇】《小毛虫》教学反思《小毛虫》一文是部编教材二年级下册第七组“改变”中的第四篇文章。

课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，充满了人文气息和童趣。

根据课文编排目的和学情，我将第二课时教学目标设为：1.复习生字词。

2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。