1-6不同的季节课件

小学科学《不同的季节》优质课件一、教学内容本节课选自小学科学教材第四册第六单元《季节的变化》，详细内容涉及第一章节“不同的季节”，重点探讨四季变化的特点及其对自然界和人类生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解四季变化的基本规律，认识不同季节的自然现象。

2. 培养学生观察、描述和分析季节变化对生态环境及人类活动影响的能力。

3. 激发学生对自然科学的好奇心，提高他们保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点难点：理解四季变化的原因及其对生态环境的影响。

重点：掌握四季变化的特点，了解不同季节的自然现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、地球仪、温度计、湿度计等。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，让学生观察并描述四季的变化，引出本节课的主题。

2. 讲解：利用多媒体课件和地球仪，讲解四季变化的基本规律，阐述不同季节的自然现象。

a. 春季：万物复苏，植物生长，动物繁殖。

b. 夏季：高温多雨，植物繁茂，动物活跃。

c. 秋季：气候干燥，植物落叶，动物储备食物。

d. 冬季：寒冷干燥，植物休眠，动物冬眠。

3. 实践情景引入：组织学生进行室外观察，记录不同季节的植物、动物变化。

4. 例题讲解：结合教材，讲解如何观察和分析季节变化对生态环境及人类活动的影响。

5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，描述所观察到的季节变化现象，分析其对生态环境及人类活动的影响。

六、板书设计1. 《不同的季节》2. 内容：a. 四季变化规律b. 不同季节的自然现象c. 季节变化对生态环境及人类活动的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你所观察到的季节变化现象。

b. 分析季节变化对生态环境及人类活动的影响。

2. 答案：a. 学生根据自己的观察记录，描述季节变化现象。

b. 学生结合教材和所学知识，分析季节变化对生态环境及人类活动的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了四季变化的特点及其对生态环境的影响。

《不同的季节》科学优秀优质课件一、教学内容本节课我们将探讨《不同的季节》这一主题，教学内容主要基于教材《科学探索》第3册的第三章“季节的变换”。

详细内容涉及季节的定义、四季的成因、季节变换对生态环境的影响以及人类如何适应季节变化。

二、教学目标1. 让学生理解四季变换的科学原理，认识到地球运动与季节变化之间的关系。

2. 培养学生观察和描述季节变换对自然环境和人类生活影响的能力。

3. 激发学生对自然科学的好奇心，鼓励他们提出问题并寻找答案。

三、教学难点与重点教学难点：地球运动与季节变化之间的关系。

教学重点：四季变换对生态环境和人类生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、季节变化演示模型、图片及视频资料。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片和视频资料展示春夏秋冬四季的典型景象，引导学生观察并讨论不同季节的特点。

2. 例题讲解通过地球仪和季节变化演示模型，讲解地球公转和自转对季节变化的影响。

3. 随堂练习分组讨论，让学生描述四季变换对当地生态环境和人类生活的影响。

4. 知识巩固通过互动问答，检验学生对季节变化知识的掌握。

5. 作业布置学生根据所学内容，完成观察记录表，记录四季变换对周围环境的影响。

六、板书设计1. 四季变换的成因地球公转地球自转2. 季节变换对生态环境的影响植物生长动物迁徙气候变化3. 人类适应季节变化的方式穿着饮食活动七、作业设计1. 作业题目：观察记录表描述你所处地区的四季变换特点举例说明季节变换对当地生态环境和人类生活的影响答案示例：春季：植物开始生长，气温逐渐回暖，人们开始减少穿着，进行户外活动。

夏季：植物生长旺盛，气温升高，人们穿着清凉，注意防晒，进行游泳等避暑活动。

秋季：植物逐渐凋零，气温适中，人们开始增添衣物，享受秋高气爽的天气。

冬季：植物休眠，气温降低，人们穿着保暖，进行滑雪等冬季运动。

2. 课后反思及拓展延伸探讨如何保护生态环境，适应气候变化，提高生活质量。

第一单元第6课《不同的季节》教学设计【学习目标】1.科学概念目标•一年中季节变化的典型现象各不相同。

•季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

2.科学探究目标•会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。

•会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标•对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。

•善于倾听、乐于分享。

4.科学、技术、社会与环境目标•认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

【学习重点】会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。

【学习难点】认识四季变化对动植物和人类的影响。

【学习准备】学生准备：课前搜集的四季资料，学生活动手册。

教师准备：课件，四季变化的资料。

【学习流程】一、导入1.课件出示《四季》课文。

小朋友们，让我们一起读一读一年级学过的课文《四季》。

说一说这篇课文中描写了不同季节中的哪些景物。

2.当嫩草冒出尖尖的小芽，我们知道春天来了；当池塘里长出圆圆的荷叶，我们知道夏天来了；当田里的谷穗弯下了身，我们知道秋天来了；当大肚子的雪人一挺，我们知道冬天来了。

今天我们就来学习《不同的季节》（板书课题）。

3.课件出示四季图片，提问：说一说这几张图片分别是什么季节？你又是怎么知道的呢？4.一年有春夏秋冬四个季节，不同的季节，我们的家园也会发生变化。

(板书：春、夏、秋、冬)设计意图：随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式发布，教育教学坚持素养导向，强化学科实践，我们认识到知识整合是素养生成的重要条件。

导入环节课文《四季》搭建起语文与科学之间的桥梁，不同学科的知识整合可以让学生在思考不同季节的景物变化中接触到更加复杂、更需要深入思考的内容，这是为了让学生建立四季变化对地球家园的影响的初步认识，为后面的深入研究做铺垫。

二、学程第一学程学习任务主问题：1.在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？2.请你拼贴一张四季变化图。

科学《不同的季节》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《不同的季节》。

一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。

教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。

导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。

探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并在课堂上进行展示。

第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？”，这个问题是为了让学生建立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。

第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生通过用相应的词语描述不同季节的特征来进一步深化对不同季节特点的认知。

在研讨环节，通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。

在拓展环节，制作季节礼盒是为了让学生亲近大自然，寻找大自然的恩赐，从而更加热爱大自然。

二、说教学目标1.科学概念目标一年中季节变化的典型现象各不相同。

季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

2.科学探究目标会描述一年中季节变化的典型现象。

会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。

4.科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

三、说教学重难点重点会描述一年中季节变化的典型现象。

难点知道季节变化对动植物和人类的影响。

四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。