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sack.sac(拼音)洒出；k(拼音)孔麻袋洒出米，原来穿了一个孔。
sacred.sa(拼音)洒；c(拼音)车；red(拼音)热的洒水车在热的天气里满街跑，影响了宗教性的活动。
sacrifice.s(形象)美女；ac(英文)AC米兰；ri(拼音)日；f(拼音)飞；ice(英文)冰美女为了看到AC米兰，从日本飞往冰岛，不惜牺牲自己的时间。
sad.想象力记忆：s(形象)蛇；ad(拼音)阿弟宠物蛇死了，阿弟很是悲伤。
形容词：忧愁的；悲伤的saddle.sa(拼音sha)傻；dd(拼音)弟弟；le(拼音)乐傻弟弟骑上马鞍后就乐起来了。
名词：鞍；马鞍；鞍状物；车座；鞍状山脊sadness.词根词缀记忆：sad(英文)悲哀的；-ness(后缀)表示名词sadness是sad的名词形式，表示“悲哀、悲伤”。
safari.想象力记忆：sa(拼音sha)沙；fa(拼音)发；ri(拼音)日坐在沙发上写旅行日记。
名词：旅行；狩猎远征safe.想象力记忆：sa(拼音)洒；fe(拼音)飞鹅洒在飞鹅身上是安全的药水。
形容词：安全的；可靠的例句：I assure you they'll be perfectly safe with us.我向你保证, 他们和我们在一起十分安全。
safeguard.合成词：safe(英文)安全；guard(英文)守卫安全设施是安全的守卫。
sagacious.sag(拼音san)三个；a(形象)蝌蚪；ci(拼音)刺；ous(英文our)我们的三个精明的蝌蚪拿着刺刀朝我们走来。
sagacity.s(拼音)洒；ag(拼音)阿哥；a(英文)一；city(英文)城市洒脱的阿哥立志要做一个睿智的城市人。
sage.s(形象)美女；age(英文)年龄美女把她的年龄告诉了圣人。
said.想象力记忆：sai(拼音)塞；d(拼音)的过去司机说：“塞车的日子好难过啊！”v.say的过去式sail.想象力记忆：s(形象)蛇；ai(拼音)爱；l(形象)1蛇最爱自己1个人去航行。
第二十一课1. project [记忆方法] pro 提前；ject 注入，扔提前注入资金是为了完成一个“计划，项目”。
2. puzzle [记忆方法] 音：怕杂了每个人都不愿解决“难题”，因为怕杂了。
puzzle overpuzzle=confuse3. respond [记忆方法] spondee（诗的一种格式）杨杨格；re 反复反复用诗来说话回答correspondence联络，联系（n）;4. root [记忆方法] stem茎根（n）be rooted in……在……根深蒂固root out 根除，杜绝5. scenery [记忆方法] scene 景色scenery是不可数名词6. sentence [记忆方法] 句子（n），判决（v）be sentence to被判决7. shoulder [记忆方法] 人都是应该有“肩膀”的8. spend [记忆方法] 花费（vt）,spend in doingspend on9. steer [记忆方法] s 开车；ee 形状象小眼睛“驾驶”汽车的时候眼睛要死死盯着前面10. submit [记忆方法] sub 在……之下；mit take 拿下级给上级“呈送”报告11. survive [记忆方法] vive（在法语中）活着（等同于live）能活着就是最好的“幸存的”。
survivor幸存者12. temper [记忆方法] temperature温度'lose one’s temper发脾气13. tidy [记忆方法] 整理的（adj）tidy up14. vary [记忆方法] 等同于changevarious多变的（adj）vary from A to B在A和B之间变化15. willing [记忆方法] 情愿的（adj）be willing tobe unwilling to16. accelerate [记忆方法] ac 增加；celer 速度增加速度就是“使加快”decelerate减速17. appreciate [记忆方法] app apple；re 反复；ri （拼音）塞；ate 吃反复塞给你苹果以示“酬谢”。
数学与英语单词记忆作者：贾俊刚贾俊军来源：《中学生英语·教师版》2019年第03期通常情况下，语言以词汇为学习基础，英语学科也不无例外，换而言之小学英语以识记词汇为首要环节。
然而，从目前我国小学英语单词教学水平来看，仍存在着较多问题亟待解决，例如教学方法滞后及教学理念单一等。
如何帮助学生短时间内识记大量英语单词，是英语教师所面临的主要挑战。
本文以数学与英语单词记忆间联系为切入点分析教学必要性，就提出具体的单词教学方法进行深入探究，旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。
词汇作为语言体系中最为基础的单位之一，是语言结构及语句意义的重要元素，换而言之假如语言体系属于建筑工程则词汇往往被视为建筑材料，丧失建筑材料则无法完成工程建设。
通常情况下，人教版小学英语教学以听力练习及词汇学习为主要内容，其课程设置秉持由字母至单词的过程。
从小学生角度来看，英语单词识记难度较大，一旦教学方法不得当则难以激发学生学习热情及求知欲，无法取得令人满意的教学效果。
同时，小学阶段学生停留于母语学习初级阶段，尤其是与母语语言体系完全不同的英语，而如何快速掌握英语单词拼写、含义及发音，是小学阶段学生所面临的主要问题。
由此可见，增强小学阶段学生英语单词记忆水平能大大提高教学效率、培养学生英语语感及语言才能。
鉴于此，本文针对数学与英语单词记忆间小学英语单词教学的研究具有重要现实意义。
1. 加减法识记单词一般说来，英语单词组成与数学加减法原理相似，即词根前或后加减1或2个字母能成为全新的单词，例如以英语中-eer为例将其视为单词词根，通过添加字母d、ch及b分别可组成beer、cheer及deer等单词。
由此可见，英语教师秉持实事求是的教学原则，提前了解英语单词类型及组成，灵活运用数学加减法原理组织单词教学。
例如，以英语单词heart为例教师抛出单词hear，列出加减方程式“hear+t=heart”，帮助学生快速记忆减轻其记忆难度;以英语单词three为例教师抛出单词tree，列出加减方程式“tree+h=three”，进一步深化教学印象，揭示减去单词中1或2个字母得出全新词根或单词的原理。
exclusively专门undobtedly毫无疑问的notable 值得注意的tremedous/significant极大的notion概念definition定义——defineInterpret……as…… 理解……为invoke(+模型援引，引用equation方程式，等式function 因变量——提示符号的含义matrix矩阵，模型constant 常数，常量It requires I t o be a constant for …to be truealgorithm演算方法——a general algorithm 通用算法simplify the algorithm 简化算法we have produced a general algrrithm to solve this tpye of problems.derivative微分，倒数antiderivative 不定积分optimal results 最优结果invesgate the problem from different point of view调查问题——investgation调查survey 调查subproblem 子问题，次要问题——major problem 主要问题metric 度量标准，指标digit 数字delete some digitselement /component 元素解题思路seek/explore——explore different ideas探索不同的想法we seek to device a new model for solving the problem by exploring the new direction suggested by their investigations.解决方案design/device ——develop/establish/conductBased on our analysis, we design a model for the problem using integral linear programming(线性积分). We then devise a polynominal-time apprximation algorithm toproduce near optimal ing integral linear programming.We then device a polynominal-time approximation toWe conduct sensitivity analysis on…to find…xxx analysis is al so performed.解决结果tackle/solveWe tackle the problem using the new technique we developed in the previous section.While it is difficult to solve the problem completely, we are able to solve a major subproblem.计划与打算approach/proposeWe approach the problem using the proposed method.We propose a new approach to tackling the problem.词组Based on…以……为基础According to根据Devide …into…——subdivide into细分…is applied to…使用了……模型来……——we apply our model into将我们的模型运用于Model proves to be efficient in other sports.模型被证明在其他方面有效….,which indicates that………反映了…,which led to the change of…导致了……的变化We…..only to find that..我们……只是发现了……… doesn’t matter ……是无关的Take…as example/as a case study 举例formulate and justify the assumptions 阐述并证明假说design/establish a model设计模型devise an algorithm 设计一个运算法/计算程序carry out numerical simulations 进行数学模拟for our problem a relationship exists that(… 我们的问题中存在一个关系式，使……we will assume/suppose that…我们假设……compare with different approaches 与不同的措施相比较There are at least two notions of where the sweet spot should be—an impact location on the bat that either· minimizesthe discomfort to the hands, or· maximizes the outgoing velocity Of the ball.We focus exclusively on the second definition我们专注于第二种定义We interpret the error of +2 as a normal distribution,.一with standard deviation of 1。
记单词巧方法范文
记单词的方法因人而异，不同人可能有不同的技巧和偏好。
以下是一些常见的记单词的巧妙方法：
1. 词根法：许多单词有共同的词根，掌握常见的词根和词缀可以帮助记住很多单词。
例如，"-graphy"表示"写"或"画"，所以可以通过记住这个词缀，就能记住很多以"-graphy"结尾的单词，比如"photography"（摄影）和"calligraphy"（书法）。
3.分类法：将单词按照分类整理起来，可以方便记忆。
例如，将表示颜色的单词集中在一起，将表示动物的单词集中在一起。
4.制作记忆卡片：将单词写在一张卡片的一面，将单词的解释或例句写在另一面，然后反复翻看卡片，帮助记忆。
6.利用音乐和歌曲：将单词编成歌曲或贴上旋律记忆。
7.多次重复：多次重复学习和回顾，可以帮助加深记忆。
8.上下文记忆：将单词置于上下文中，通过理解和使用单词来记忆。
9.制定记忆计划：制定一个系统的学习计划，每天分配一定时间来学习和回顾单词。
记单词的关键是找到适合自己的方法并保持持之以恒的学习态度。
【学科记忆方法实例】用艾宾浩斯记忆曲线快速记忆雅思词汇1.引子——现有理论1885年，德国的赫尔曼·艾宾豪斯（Hermann Ebbinghaus）在一篇论文（记忆：对经验心理学的贡献）中做出了一个重要发现，这一发现仍然在广泛的领域产生影响，即所谓的遗忘曲线。
艾宾豪斯的研究表明，随着时间的推移，知识的遗忘速度逐渐减慢。
在前20分钟被遗忘的比例甚至比在接下来的许多天被遗忘的比例还要大。
通过一定的重复，新知识在头脑中的保留可以大大巩固。
而根据行为主义心理学（behavouristicpsychology）的研究，21天以上的重复会形成习惯，如果能够重复90天则能成为稳定的习惯。
但是这些理论如何能够应用到实践之中，有效并且高效地帮助考生们提高英语水平呢？本文试图利用最常见的教学问题之一——词汇突破——来进行一些具体的分析和探讨。
2.不同的记忆方法和效果但凡有学员问起词汇量的扩充，教师的第一反应多半是：多读，多背。
是的，通过阅读量的扩大，具有一定出现频率的生词甚至可以不需要通过查阅字典，都可以获知其大意，从而在潜移默化之中形成对该词汇的掌握。
另一方面，背诵则几乎成为了词汇扩充的“缺省设置”的选择。
所有人都知道，只有常重复，多重复，生词才能变成熟词。
问题是：所有人也都知道，词汇记忆是很容易遗忘的。
这就产生了一个悖论。
那么记忆是如何工作的呢？让我们来看看几种常见的内存方式及其基本特性。
机械记忆逻辑存储器运动记忆机械存储器--机械记忆的最常见表现形式就是广泛在大中小学运用的“死记”。
通过不断的进行相对快速的重复，达到记忆的目的。
这种记忆方式的优点在于“短平快”，也就是见效快。
只要记忆的重复工作够多，够密，则可以在相当短的时间内显著提高记忆量。
但这是一柄双刃剑。
机械记忆的最大弱点也在一个“快”字，就是忘得快。
通过短时间内密集记忆的知识，如果没有后续处理，则非常容易快速流失。
其结果，辛苦积累的记忆量如同滚滚长江东去。
数学专业英语词汇速记数学专业英语词汇速记快到署假了，同学们也不要放松对英语的学习哦，应届毕业生网店铺特地总结了数学专业英语词汇速记表，拿去不谢。
代数部分1. 有关算数add，plus 加subtract 减difference 差multiply, times 乘product 积divide 除divisible 可被整除的divided evenly 被整除dividend 被除数，红利divisor 因子，除数quotient 商remainder 余数factorial 阶乘power 乘方radical sign, root sign 根号round to 四舍五入to the nearest 四舍五入2. 有关集合union 并集proper subset 真子集solution set 解集3.有关代数式、方程和不等式algebraic term 代数项like terms, similar terms 同类项numerical coefficient 数字系数literal coefficient 字母系数inequality 不等式triangle inequality 三角不等式range 值域original equation 原方程equivalent equation 同解方程，等价方程linear equation 线性方程(e.g. 5x+6=22) 4.有关分数和小数proper fraction 真分数improper fraction 假分数mixed number 带分数vulgar fraction，common fraction 普通分数simple fraction 简分数complex fraction 繁分数numerator 分子denominator 分母(least) common denominator (最小)公分母quarter 四分之一decimal fraction 纯小数infinite decimal 无穷小数recurring decimal 循环小数tenths unit 十分位5. 基本数学概念arithmetic mean 算术平均值weighted average 加权平均值geometric mean 几何平均数exponent 指数，幂base 乘幂的底数,底边cube 立方数，立方体square root 平方根cube root 立方根common logarithm 常用对数digit 数字constant 常数variable 变量inverse function 反函数complementary function 余函数linear 一次的，线性的factorization 因式分解absolute value 绝对值，e.g.|-32|=32round off 四舍五入6.有关数论natural number 自然数positive number 正数negative number 负数odd integer, odd number 奇数even integer, even number 偶数integer, whole number 整数positive whole number 正整数negative whole number 负整数consecutive number 连续整数real number, rational number 实数,有理数irrational(number) 无理数inverse 倒数composite number 合数e.g. 4,6,8,9,10,12,14,15……prime number 质数e.g. 2,3,5,7,11,13,15…… 注意：所有的质数(2除外)都是奇数，但奇数不一定是质数 reciprocal 倒数common divisor 公约数multiple 倍数(least)common multiple (最小)公倍数(prime) factor (质)因子common factor 公因子ordinary scale, decimal scale 十进制nonnegative 非负的tens 十位units 个位mode 众数median 中数common ratio 公比7.数列arithmetic progression(sequence) 等差数列geometric progression(sequence) 等比数列approximate 近似(anti)clockwise (逆) 顺时针方向cardinal 基数ordinal 序数direct proportion 正比distinct 不同的estimation 估计，近似parentheses 括号proportion 比例permutation 排列combination 组合table 表格trigonometric function 三角函数unit 单位,位几何部分1. 所有的角alternate angle 内错角corresponding angle 同位角下载文档。
数学专业词汇记忆方法数学是一门充满挑战和乐趣的学科，它的专业术语及其记忆方法对学生而言是一项重要的任务。
在学习数学的过程中，记忆专业术语是建立坚实数学基础的关键步骤之一。
因此，掌握一些有效的记忆方法对于数学专业词汇的记忆至关重要。
首先，了解数学专业词汇的起源和含义是记忆的基础。
数学词汇大多来自于希腊和拉丁等语言，因此了解这些词汇的演变和词根是非常有帮助的。
例如，"geometry"一词来源于希腊语中的“geōmetría”，意为“土地测量”，这也是现代几何学的起源。
理解词汇的起源和含义可以帮助我们理解词汇的背后逻辑，提高记忆的效果。
其次，将数学专业词汇与具体的数学概念联系起来。
将词汇与实际应用相结合，有助于加深我们对概念的理解和记忆。
例如，当学习代数学中的“多项式”时，可以将其与代数方程、因式分解等概念联系起来，这样就能更容易地记住这个词汇及其意义。
通过理解数学概念和实际应用，我们可以将记忆过程变得更有意义和有效。
此外，组织和分类是记忆数学专业词汇的有效方法之一。
通过将相关的词汇进行分类和整理，可以将记忆过程更为系统化。
例如，我们可以将代数学中的“函数”、“方程”和“不等式”等词汇整理在一起，构建一个代数学专业词汇的分类表。
这样的分类表可以帮助我们更好地理解每个词汇之间的关系，并提高记忆效果。
此外，使用记忆辅助工具也是一种有效的记忆方法。
例如，制作记忆卡片，将数学专业词汇写在卡片的一面，将定义或解释写在另一面。
在复习时，可以反复翻阅这些记忆卡片，加强对词汇的记忆。
其他辅助工具如记录笔记、制作思维导图等也可以帮助巩固记忆。
最后，创造有趣的记忆方法同样能有效帮助我们记住数学专业词汇。
例如，使用词语关联法。
将数学词汇与熟悉的事物或故事联系起来，创造一个有趣的联想。
例如，我们可以将几何学中的“三角形”与我们日常生活中的三明治联系起来，通过这种有趣的联想，更容易记住词汇的含义。
数学“支架式教学”研究词汇是语言学习的基础，也是语言交际的基础。
对于高中英语学习者来说，词汇的掌握和运用是至关重要的。
然而，传统的英语词汇教学往往侧重于机械记忆，忽视了学生的主动性和创造力，教学效果往往不尽如人意。
近年来，支架式教学法逐渐被应用到高中英语教学中，这种教学方法注重学生的主体地位，强调教师的主导作用，通过构建支架，帮助学生建立词汇网络，提高词汇学习的效率。
支架式教学法是一种以建构主义学习理论为基础的教学方法。
它强调学生在学习过程中的主体性，同时也不忽视教师的主导作用。
支架式教学法的主要目的是通过教师的引导和帮助，使学生能够在解决问题的过程中，逐步提高自身的学习能力。
在开始词汇教学之前，教师需要设立明确的教学目标。
这不仅包括词汇的音、形、义，还需要涉及词汇的用法，甚至包括词汇的文化背景。
这些目标将为学生构建一个清晰的学习目标。
教师可以通过多种方式建立词汇支架。
例如，利用上下文、同义词、反义词、图片等帮助学生建立新旧词汇之间的。
这些支架可以帮助学生形成词汇网络，提高记忆效果。
在教师的引导下，学生需要积极参与到词汇学习中来。
他们可以通过上下文推断词义，可以通过查字典了解词汇的具体用法，可以通过讨论与合作来记忆词汇。
这种自主学习的方式将使学生的词汇学习更加深入和持久。
在词汇学习的过程中，教师需要及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的错误，并引导他们进行及时的调整。
这种反馈与调整的过程将帮助学生更好地掌握和运用词汇。
通过应用支架式教学法，高中英语词汇教学的效果得到了显著提高。
学生的词汇学习变得更加主动和积极，他们不再仅仅依赖于机械记忆，而是开始真正理解并运用词汇。
同时，教师的角色也发生了转变，他们从单纯的知识传授者转变为学生的引导者和辅助者。
然而，支架式教学法在高中英语词汇教学中的应用还需要不断改进和完善。
例如，如何针对不同学生的需求进行个性化的支架设计，如何进一步提高支架的稳定性和有效性等。
这些问题需要我们在今后的实践中不断探索和解决。
