课程进度表

课程教学进度表
（学年度第学期）
开课单位：
任课教师：
课程名称：
课程类型：
总学时数：
开课对象：
使用教材：
教务科研部制表
其他填表说明：
1、教学主题与教学活动：若当周教学主要以“授课”形式进行，请写明教学主题与教学活动；若当周教学为“测试”，请写明测试内容。

2、授课方式：请根据课程教学方案填写，若当周教学主要以“授课”形式进行，请列举具体教学方式，如：案例分析、角色扮演、分组讨论等；若当周教学为“测试”，请说明具体测试方式，如：小测验、项目测验等。

3、参考教材内容：请注明教学要点涉及教材具体章节和页码，如：第二章第1节P10-Pn；若该周教学要点需学生阅读参考书目（期刊等），请另外列举书目（期刊等）名称。

一年级数学教学进度表本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。

还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。

一、学生基本情况分析本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。

A组：3人李明鑫：属于智力发展迟缓。

上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。

高明: 属于智力发展迟缓。

在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般，能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。

课堂参与的主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记忆。

上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。

但注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。

上课回答问题有些慢。

赵雨婷：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住，动手能力稍差，注意力集中时间较好。

能在教师的指导下较正确完成任务，但需要教师不断提醒。

一定的思考与分辨能力B组：3人皮昊：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写及数数。

多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。

上课时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。

赵婉婧：属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。

湖北汽车工业学院
课程教学计划进度表（－学年第学期周-周）
课程编号：
课程名称：
主讲教师：
系（教研室）：
学院（部）
填写日期：年月日
湖北汽车工业学院教务处
填表说明
1．本表是教师授课的依据和学生课程学习的情况记录，也是学校和院（系、部）进行教学检查的重要依据，任课教师应根据教学大纲和教学内容的要求认真填写，表中的基本信息和内容应填写完整，不得遗漏。

2．表中的“课程考核说明及要求”的内容主要包括课程考核的方式、成绩评定的方法、平时成绩与考试成绩的比例、考试的题型、考试时间以及其他相关问题的说明与要求等。

3．表中的“教学过程设计及授课方式”是指教师对教学内容的整体设计及教学过程中所采用的各种教学形式及相关手段的说明，一般包括讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论、案例等，该项内容应认真思考重点填写。

4．表中的学生名单由选课系统进行打印并记载平时成绩，进度表中的“教学后记”主要填写计划的落实和变更情况、教学效果等。

5．课程教学计划进度表经系、部领导审签后，不得随意变动，如需调整，在执行情况栏中注明。

6．教师应在正式开课之前填写本表除“讨论、作业或思考”、“教学后记”外部分，并由学院（部）审核；在教学过程中随堂完善作业布置和教学后记等环节；教学完成后教师将完整的表格随考试资料一并存档。

7．本表电子表格在教务在线下载中心下载。

XX教学进度表
注：
1.该表一式三份，主讲（指导）教师、学院教学科研办公室留存一份；第三份由教师所在学院统一装订，在开学第一周报教务处备案。

2.课程类别：按照人才培养方案中平台填写。

3.线上/线下/虚拟/实践/其它教学改革手段须在相应的课次空格内标注清楚。

4.翻转、考核须在进度“备注”栏相应的课次空格中标注清楚。

5.本表按实际授课次数填写，可根据授课次数和考核次数增加表格行数。

6.教师填写内容须是小四号宋体，1.2倍行距。

根据内容，可续页。

教研室主任：教学副院长：填表日期：。

部编版小学六年级上册信息技术教学进度表课程目标本教学进度表旨在帮助教师和学生了解部编版小学六年级上册信息技术课程的教学内容和进度安排。

教学进度安排第一单元：计算机硬件基础- 课时：4课时- 研究内容：计算机系统组成和硬件设备介绍。

- 研究目标：了解计算机的基本组成部分，认识计算机硬件设备及其功能。

第二单元：操作系统与文件管理- 课时：6课时- 研究内容：操作系统的概念，Windows操作系统的基本操作，文件夹和文件管理。

- 研究目标：掌握Windows操作系统的基本操作，了解文件夹和文件的基本管理方法。

第三单元：文字处理工具- 课时：6课时- 研究内容：文字处理工具的基本操作，包括文字输入、编辑、格式化等。

- 研究目标：掌握文字处理工具的基本操作，能够进行文字输入、编辑和格式化。

第四单元：多媒体应用- 课时：8课时- 研究内容：多媒体的基本概念，图像处理软件的使用。

- 研究目标：了解多媒体的基本概念，能够进行简单的图像处理操作。

第五单元：信息网络应用- 课时：6课时- 研究内容：互联网的基本概念，Web浏览器的使用，网络搜索方法。

- 研究目标：了解互联网的基本概念，能够使用Web浏览器进行网页浏览和进行简单的网络搜索。

复与总结- 课时：2课时- 研究内容：对前面所学知识进行复和总结。

- 研究目标：巩固前面所学的知识，提高信息技术应用能力。

备注本教学进度表仅供参考，具体的教学进度和内容可以根据实际情况进行调整。

希望本教学进度表能帮助教师和学生有一个清晰的教学安排，促进信息技术课程的有效开展。

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课程计划进度表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课程计划进度表是指学校或教育机构规划的一份详细的教学计划表，用于规划和安排学生在特定课程学习中的进度安排。

这份计划表通常包含了课程名称、课程内容、授课时间、教学方法、教学目标等信息，帮助学生和老师更好地组织学习和教学工作。

一份完整的课程计划进度表包含了教学周期的安排、每堂课的内容和目标、教学方法和评估方式等内容。

通过这份表格，学生可以清楚地了解每一节课的内容和目标，老师可以更好地安排课堂教学，帮助学生更好地学习。

课程计划进度表的制作需要考虑多方面的因素，首先是课程目标的设定。

在制定课程计划时，教师需要明确每一堂课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

这些目标应该与学校的教学大纲和课程要求相一致，确保学生在学习过程中能够达到相应的目标。

其次是课程内容的安排。

在制定课程计划时，教师需要考虑到课程内容的有机串联，确保学生在学习过程中能够逐步深入，形成系统的知识结构。

教师还需要根据学生的实际情况和学习需求，适当调整课程内容，确保教学内容贴近学生的生活和实际情况。

课程计划进度表还需要考虑教学方法和评估方式的选择。

在制定课程计划时，教师需要根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，确保教学过程愉悦、有效。

教师还需要考虑到评估方式的选择，确保学生在学习过程中能够得到及时的反馈，促进学习效果的提升。

课程计划进度表是教学工作中的重要工具，通过制定合理的课程计划，可以帮助学生更好地学习，帮助老师更好地教学，促进教育质量的提升。

学校和教育机构应该重视课程计划的制定工作，确保每一位学生都能够得到优质的教育资源，实现个体化发展的目标。

【2000字】第二篇示例：课程计划进度表是教育机构或者个人学习者为了有效管理学习进度和目标而制定的一种工具。

通过课程计划进度表，学习者可以清晰地了解每门课程的学习内容、学习目标、学习时间安排等信息，从而帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率，达到学习目标。

华东政法大学课程教学进度表
学院： 20 — 20 年度第学期
制定人签名：教研室主任审核签名：学院院长审核签名：
制表日期：年月日
说明：①本计划应与学校审批的教学计划一致，凡与教学计划不相符的一律重填。

②在教学过程中，若任课教师、讲授内容、课时有所变动，须由学院审批并报教务处备案。

③若由几名教师分段主讲一门课，请于备注栏中具体填写个人授课章节。

④若一门课程有多位教师主讲，在教材、进度相同的情况下，填写一份教学进度表，每位主讲教师都需签名。

⑤本表由教师填写，于开学第一周交学院，经审核后上网。