中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分

浅谈中等职业教育发展中的问题摘要：我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在许多问题。

通过研究分析中等职业教育发展过程中的问题，文章提出了一些解决这些问题的对策，希望能对我国中等职业教育的又好又快发展提供一些有益借鉴。

关键词：中等职业教育；问题；对策中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。

①我国中等职业学校（11324所）包括普通中等专业学校（3789所）、成人中等专业学校（1883所）、职业高中学校（5652所）和其他机构（教学点）（2390所）四类。

②大力发展中等职业教育是保障民生、发展经济和增强我国综合国力的重要战略举措。

但是，我国的中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。

一、我国中等职业教育发展过程中所遭遇的问题及原因分析我国中等职业教育在蓬勃发展的同时还存在一些问题。

问题主要有：生源问题、师资问题、教育质量问题、与普通高中和高职院校的竞争问题和其他一些问题等。

1.中等职业教育生源问题由于职业教育的吸引力不强和面临着普通高中的激烈竞争等原因，中等职业学校面临生源不足的危险。

许多初中生都选择到普通高中就读，这严重影响了中等职业学校的生源。

中等职业学校的学生素质相对较低。

通过观察，目前绝大部分中职学校学生都是中考落榜者或者是迫于生计而不得不掌握一门技术的成年人。

他们主要有以下几个表现：（1）人生观、价值观不明确，思想上不求进取；（2）纪律自由、散漫，无时间观念，自我约束能力差；（3）行为自控能力差，无劳动观念，不注重勤俭节约；（4）缺乏礼仪，不善于与身边的人相处。

［1］2.中等职业教育师资问题中等职业学校师生比例严重失调。

截止到2009年，我国共有中等职业教育在校生21951663人，但专任教师仅有868583人，师生比为1∶25.27，这远远高于普通中学1∶16.33（在校生24457459人，专任教师1497687人）的师生比。

③这充分显示出我国中等职业教育的师资不足问题十分严重。

鞍山市教委关于新建职业高中的请示
市政府：
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

近年来随着我市经济的快速发展，对具有中等职业技术人员的需求量大大增加，随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益迫切，而目前进城务工人员很难满足和适应这种要求，而我市中等职业教育发展相对缓慢，是整个教育中的薄弱环节，现有的中等职业学校毕业生已经满足不了社会需求。

为改善我市职业高中的办学条件，促进中等职业教育的健康发展，同时也为鞍山经济和社会发展培养人材，经多方考察研究并结合我市中等职业教育的现状，市教委决定新建一所职业高中。

校址拟建于千山区职教城内，占地约30000㎡，建筑规模为教学楼2栋，食堂及宿舍楼1栋，实验楼1栋；教师来源主要从两个方面，一是从现有学校中调入，另一方面是从应往届师范毕业生中招聘选拔；建校资金总投入约2300万人民币，资金渠道为财政划拔与自筹相结合；预计利用两年时间建成并投入使用。

当否，请批复。

鞍山市教育委员会。

中等职业学校第三类学生的教育思考摘要：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。

国家对技能型人才的需求量逐年增加，中职院校的教育越来越受到国家以及社会各界的重视。

现如今，中职学校的职能除了是向社会输送技能型人才，还被视为稳定社会，减少过多未成年人过早流入社会的基础环节。

关键词：第三类学生职业教育后进素质从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察。

在这里我把中职学校的学生分四类：第一类学生是表现很好，学习努力，做事认真的。

在社会上普遍认为中职学校的学生都是不爱读书，不守纪律的孩子。

其实不然，来读中职学校的学生中有一部分是家里比较贫困无法完成大学梦的，有学习不好但是动手能力强的，还有就是受到中考失败的打击，从此发奋图强的，这些人来到中职学校都会成为第一类人。

第二类学生是学习不够努力，但基本能够完成作业，做事不够积极，说一说动一动的。

第三类学生是不爱学习，喜欢迟到旷课，但是不会打架斗殴，不做违法乱纪的事情。

此类学生大多数没有确定的学习目标，什么专业知识都不感兴趣，也不知道自己毕业后要做什么，但本性不无可救药的地步。

第四类学生很多恶习已经形成，单纯依靠学校和教师的力量是无法改变的。

这四类学生在传统的教育系统中只有三种结果。

第一生是集各种荣誉于一身，第二类学生仅仅拿到毕业证，而第三类学生和第四类学生面临的是同样的结果就是被学校开除，虽然第三类学生不存在安全隐患问题，但是班级里有很多旷课或迟到的同学任然留在班里的话，就会造成其他同学也比较喜欢迟到旷课，觉得反正迟到或是不去上课也无所谓，最后就造成整个班级的班风学风很差，学生毕业后也很难适应公司或单位的制度要求。

但是其实其中第三类学生还有被教育好的可能，如果过早的流入社会，他们将成为一群失管、失学、失业的，处于社会边缘的青少年，他们将生活在城市的各个角落，有的性格变得很孤僻，有的长期泡网吧，有的甚至出现违法违纪现象，这些不但影响他们自身的成长，还会增加社会的不安定因素，孩子也会更容易走上企图。

2014年2月（上）42科教导刊中等职业教育经费投入现状及政策建议韩笑飞（西华师范大学管理学院四川南充637002）摘要中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，它担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

近几年来，国家号召增强对中等职业教育的关注，加大其教育经费的投入，为推动职业教育的发展作出了重要贡献。

但是，与加快现代职业教育的发展需求相比，我国的职业教育事业还存在经费投入总量不足、生均经费过低、投入比例不均衡、经费来源结构不科学等问题。

关键词中等职业教育教育经费经费来源生均经费中图分类号：G710文献标识码：ASecondary Vocational Education Funding Status a nd Policy RecommendationsHAN Xiaofei(Management College of China West Normal University ,Nanchong,Sichuan 637002)Abs tra c tSecondary vocational education is an important pa rt of high school education,which is charged with the importanttask of training hundreds of millions of highly qualified workers,is an important foundation for China's economic and social development.In recent years,the national call to enhance the focus on secondary vocational education,increase investment in their education funding,to promote the development of vocational education has made important contributions.However,compared with the needs of modern accelerate the development of vocational education,there is total lack of funding of voca-tional education in our country ,student funding is too low,putting disproportionate,sources of funding,and the structure is not scientific.Key wordssecondary vocational education;education funding;sources of funding;student funding1政府对中等职业教育经费投入不够因为职业教育在教学过程中，需要很多的教学设备和一些实践的场所，所以职业教育的办学成本要比普通教育高很多。

浅析中职生如何加强自信自信是成功者必备的基本素质。

针对当前中职生缺乏自信的状况，需要从社会、学校、家庭和自我几方面展开。

教师首先任务就是如何帮助学生树立自信，进一步提升自己的综合素质，为未来走入职场做好充分准备。

标签：中职生；分析自我；加强自信中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

但由于升学机会的选择和社会认识偏颇等问题，导致中职生普遍缺乏自信，心理上的自我否定、自我挫败。

因此，如何树立乐观积极向上的良好心态，加强自信至关重要。

一、树立正确的中职生人生观，看清自我新学期学生满怀着对未来的憧憬跨进中等职业学校的校门。

陌生的校园、特色的教学、全新的课程和谐的氛围确实给学生一种耳目一新的感觉。

一方面，在小学和初中阶段由于成绩不佳，得不到老师的重视，家长的肯定和社会的认可，更不会体验到成功的喜悦和积极的情绪。

另一方面，由于潜在因素和现实社会观念认知等因素，中职生的社会价值和人生价值判断有所差异。

中职生对自我普遍缺乏自信，心理上的自我鄙视，形成恶性循环，造成学生的自暴自弃。

此时教师就应该给同学们重新树立自信，让学生明白进入中职学校的目的是学会做人、学会做事和学会技能。

二、培养中职生自信品质，加强自信（一）从细节入手，规划目标根据中职生的实际情况及我校的特点，可从规范学生行为习惯及仪容仪表，以我校学生的“八个好”习惯及听好课、做好操、排好队、叠好被、走好路、穿好衣、说好话、交好友，从班会课、晨跑、早读、课上、课间、两操及晚自习等为抓手，利用教师导护和学生会检查、班干部值日和普通学生自我管理相结合，全员参与，全面实施精细化的管理，加强学生的行为习惯养成，培养学生自信品质，树立坚定的自信心，加强自信自强自立。

（二）充分利用资源，激发学生机能我校着立于以培养学生“良好的职业素养和出色的专业技能”，结合地方特色制定培养目标合理设置课程，开发校本教材和企业合作等一系列模式，以“体验式”教学设置学习模块，通过教师参加骨干教师培训，送教师到企业顶岗实习，把企业有经验的技术能手请到学校来，不断提高教师自身的素养和技能。

论中职学校思想政治教育的渠道创新中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造了基本条件。

做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培养的社会主流劳动力的综合素质。

近年来，随着市场经济的深入推进，在国际国内各种复杂思想的影响下，中职思想政治教育不可避免面临着许多新的形势和挑战。

唯有通过创新，包括创新内容、创新方式、创新保障措施，才能保持思想政治教育的生命力，真正让中职生德才兼备地走上社会，成就自我。

笔者现结合多年从事中职校思想政治教育工作的实践经历，就如何创新中职思想政治教育渠道，作一些梳理和思考，提出一些不成熟的想法，供同仁们参考。

一、防弱化，抓强化，迫切需要创新中职思想政治教育的渠道通过什么样的渠道实现中职生思想受教育的目的，是做好中职思想政治教育首先要明晰的思路。

随着网络传播的加快和市场经济的深入，中职生开始超前深度接触社会，感受职场经济利益纷争。

传统的思想政治教育渠道不仅因为时间、阵地所限越来越窄，而且因为内容、形式所限而越来越少。

但提高技能劳动者的思想政治素质，培育健康的世界观、人生观，对于实施科教兴国和人才强国战略，具有重大而深远的意义。

唯有锐意创新，才能有效防止这项工作的边缘化、虚无化，才能为融入社会、贡献社会需要强大思想保障、精神支撑的中职生提供更加丰厚的思想政治培育服务。

创新中职思想政治教育渠道，首先是学生健康成长的需要。

科学发展观要求我们在开展中职学生思想政治教育时一定要以人为本，真正把学生的特点及需要作为工作的出发点，要和学生多交流，了解他们的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使他们逐步形成健全独立的人格。

要做到这些，光靠说教、光靠”广告”，是不行的，一定要改变思路，走出新路，真正把思想政治教育转变为科学的，有助于学生健康成长的思想技能的有效培养工程。

创新中职思想政治教育渠道，主要是社会经济发展的需要。

浅谈中职学校会计教学改革摘要：随着经济的发展，社会对会计人才的能力提出了更高的要求。

在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演者听众角色，处于被动的学习，很难激发学生学习的主动性。

只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。

本文重点分析了过去会计教学中存在的缺陷，提出改进会计教学的必要性与基本设想。

关键词：中职教育会计教学教学改革中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以万计的高素质劳动技能人才的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

自教育部在2008年3月提出了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以来，我国职业教育特别是中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，正逐步迈向快速、健康、持续发展的轨道。

会计教学作为中等职业教育的重要组成部分，随着我省经济发展对人才规格和结构需求的新变化，以及国家对会计工作改革提出的新要求，出现了一些新的问题。

这些问题应该也必须通过改革进行解决。

一、传统会计专业教学中存在的问题（一）学生存在的问题中等职业学校的学生大多数是中考落榜生，普遍存在基础较差、意志薄弱、缺乏信心、容易消沉自卑、存在厌学情绪，学习自觉性差、自制力差、上课纪律差、注意力不集中等现象。

在以往的授课中，往往按部就班，过分重视理论讲解，老师教的费力，学生学的吃力，学生对枯燥的理论缺乏兴趣，上课积极性差，教学难以达到预期效果。

（二）教学中存在的问题传统的会计教学往往是以教师为中心，按部就班的一章一节的讲解基本理论，以财务会计课为例，传统的授课方式是教材的每个章节都按照基本概念—会计账户—账务处理—例题讲解—练习的顺序讲解。

因为会计理论涉及的内容学生从未接触过，空洞的理论学习无法与身边事例相联系，理解起来就会很困难，这样的方式很难激发起学生的学习兴趣，学生尽管会根据题目做出会计分录，但这种教学方法仅仅能使学生在考试中取得高分，而对于真正会计工作的各个环节还是一无所知，无法将课程内容与实践内容有机融合，动手能力差，无法达到用人单位的要求。

浅谈中等职业教育的重要性一、大力发展中等职业教育,是国家加快农村人力资源建设,解决“三农”问题和全面建设小康社会的迫切需要中等职业教育已发展成我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。

而我国的初中生中,仅有少部分学生进入普通高中读书,到中等职业学校接受职业教育的学生更少。

如果我们不加快中等职业教育的发展,把不能接受高中阶段教育的初中毕业生中的相当一部分,吸收到中等职业学校接受职业教育和培训,学习劳动技术技能,必将影响我国高中阶段教育发展目标的实现。

二、大力发展中等职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综合治理有重大作用中等职业教育把社会引进课堂,课程的设置总是根据实际的需要,没有固定的模式,学科专业的设置具有很强的针对性,注重操作技巧,使教育与训练结合起来,学生一毕业就是熟练的技工或技术员,提高了学生就业质量,使学生不但“能就业”,而且“能就好业”。

中国人口多、劳动力多,就业问题是中国政府不可回避而且必须解决好的大问题。

当前,中国政府也把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业、提升农村劳动力整体文化水平的重要措施。

另一方面,要大力发展现代农业,也要求在农村普及九年义务教育的同时,大力发展中等职业教育和技能培训。

据了解,生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺是中国目前十分突出的问题。

现有技术工人只占全部工人的三分之一,技师和高级技师仅占4%。

由此可见,大力发展中等职业教育可以缓解目前就业压力,以教育扶贫对社会进行综合治理有重大作用。

三、大力发展中等职业教育,是推进我国工业化、现代化建设的迫切需要我国要依靠工业系统和社会系统,来生产我们所需的产品和服务。

我们是一个发展中的大国,很多人都说,我们现在是“中国制造”,“中国制造”要靠谁来制造呢?就要靠培养出来的职业技术学生。

现有的高级技工,仅仅占到我们整个工人比例的4%,4%的高级技工怎么能担负起如此重任呢?这是完全不可能的。

注重职业能力培养，打造新时代人才发表时间：2017-12-28T11:06:47.257Z 来源：《教育学文摘》2017年12月总第250期作者：李平[导读] 中等职业教育的目标是培养高素质的劳动者和技术型人才，这就要求中职学生具有综合职业能力，不仅掌握课本上的理论知识，具备基本的科学文化素养，而且具备熟练的实际操作能力，能应对实际工作中的突发情况，具有创新精神。

孙富爱山东省郓城县技工学校274700摘要：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着为国家输送源源不断的高素质技术人才，为我国经济的发展提供技术人才支持。

中等职业教育的目标是培养高素质的劳动者和技术型人才，这就要求中职学生具有综合职业能力，不仅掌握课本上的理论知识，具备基本的科学文化素养，而且具备熟练的实际操作能力，能应对实际工作中的突发情况，具有创新精神。

关键词：中职教育机电专业职业能力一、以职业能力为本位，优化课程体系设计中职学校应结合本校学生实际，适应市场的需要，在人才培养模式上、课程设置上体现以职业能力建设为核心。

切实加强学生技能训练。

这是因为，中职教育的专业教学是一种横向为主的模块式教学体系。

其核心要素是以职业岗位技能的专项性和操作性为依据。

以培养学生具有扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术再现能力为目标。

其毕业生离开学校，只需一个短暂的适应期，就能迅速上手，顶岗工作。

机电专业课程设计应根据行业的发展需要。

以职业能力为本位，以岗位群需求为依据，以提高学生的职业素质和社会需要的适应能力为核心，采用核心技术课程设置一体化和“四层一贯穿”的课程体系及“相互平行、融合交叉”的理论实践教学体系。

由基础向专业、专长到实际应用方面的发展，把职业能力的培养贯穿始终。

以机电专业下的数控技术方向为例，来图加工要求先看懂产品图纸。

来样加工则需要进行产品测绘、图纸设计，接着进行机械制造的工艺设计，再将毛坯通过数控机床的成产品，随后进行产品质量检测。

浅谈中职语文教学中职业素质教育的渗透摘要：中等职业学校是为社会培养技能型人才的关键机构，其承担着给社会培养高素质技术人才与管理人才的重任。

而随着市场经济的发展，社会对劳动力的要求越来越高，培养高素质的人才成为摆在中职教育面前的重要问题。

本篇文章针对当前职业素质教育在中职教育教学中的重要性，对中职语文教学中职业素质教育的渗透方法进行了深入的研究。

关键词：中职语文教学职业素质教育渗透中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0226-01中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

随着市场经济的发展，社会对劳动力的要求越来越高，培养急需的技能型、高素质的中职生对社会、企业发展重要性越来越大。

作为技能型人才的培养基地的中职学校必须要将职业素质教育渗透到各个学科的教学活动中，尤其是中职语文教学活动，以适应经济发展的需求。

然而目前许多中职学校语文教学发挥不出在职业素质教育方面应有的优势，学生缺乏自信心，职业意识淡薄，在学习动力与行为习惯等方面存在着诸多缺陷，学生与老师对语文不重视的现状令人担忧。

故而，作为中职语文教师，我深感责任重大，在长期的一线教学中我一直坚持在语文教学中渗透职业素质教育，以此作为手段全方位提高学生职业素质。

下面，我具体谈谈个人在中职语文教学中渗透职业素质教育几点做法。

1 加强对育人的重视中职学生往往是中考落榜的学生，在进入中职学校之前就已经带上了失败的阴影。

这些学生学习基础薄弱、生活习惯不好，而且缺乏学习动力，通常都是带着无奈的心情学习的。

进校后通常就会表现出以下几个方面特点：首先，行为习惯不好，迟到早退、抽烟饮酒、没有礼貌、随口脏话，有的还有上网瘾；其次，缺乏法律意识，盲目讲义气，特别容易头脑发热；再次不愿意接受批评，具有非常强的逆反心理；最后自信心不足，缺乏成功的感觉。

浅谈中职体育教学中心理健康教育摘要：中职学生大多正值青春期或青年初期，这个时期是心理变化最为激烈的时期，是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。

深入研究学生的心理，分析其心理存在的问题，寻找切实可行的教育方法刻不容缓。

本文从在体育教学中实施心理健康教育的可行性和体育教学中如何进行心理健康教育进行了深入分析。

关键词：中职体育教学心理健康教育中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

近年来，面对高校扩招，普高热的再次升温，中职学校招收的学生整体素质呈下降趋势。

这些老师和家长普遍认为的“差生聚集体”存在的心理问题十分突出，作为体育一线教育工作者，在体育教学中渗透心理健康教育，提高学生心理健康水平是我们义不容辞的责任。

一、当前中职学生心理健康现状中职学生大多正值青春期或青年初期，这个时期是心理变化最为激烈的时期，是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。

另外中职学生虽然年龄和普通高中生相似，但处于不同的成长和教育环境中，其心理状况也不尽相同。

中职学生作为中考的失败者，往往被认为是学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生，存在很多心理问题，主要表现为：学习能力差、厌学情绪突出；情绪控制能力差，容易出现偏激情绪和极端的行为方式；缺乏活力，对事情漠不关心，生活能力差，不会与人相处；自私自利，过分关注自己的感受很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益；存在严重的自卑心理，易出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现。

长期以来因忽视这部分学生的心理发展，给我们国家中职教育教学带来了很多教训。

深入研究这部分学生的心理，分析其心理存在的问题，寻找切实可行的教育方法刻不容缓。

二、在体育教学中实施心理健康教育的可行性体育锻炼既是身体活动，又是心理活动和社会活动，体育锻炼不仅有利于身体健康，而且体育锻炼的实践性、进展性、竞争性、广阔性、系统性和集体性等特点决定了体育锻炼对人的心理发展起着特殊的作用。

我国为什么要大力发展职业教育首先,中等职业教育是我国的高等教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才的重要任务,同时也是我国经济社会发展的重要基础。

其次，我国我国基本普及九年义务教育的条件下，如果不加快中等职业教育的发展，必将影响我国高中阶段教育发展目标的实现，制约我国走新型工业化道路、解决“三农”问题和城镇化建设的进程,不能适应全面建设小康社会对高素质劳动者的需要。

最后，大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。

具体来说,我国之所以要大力发展职业教育,是因为在新的国际环境形势下，我国只有坚持科教兴国，并落实科学发展观基础上，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展，才能更好地适应国际这个大环境，只有不断推动我国的经济增长和提高我国的科技水平，才能跟好地与国际接轨，尽快适应这个大环境，立于世界强国之列。

因此，大力发展职业教育对我国的社会经济发展有着重要的意义。

我个人认为职业教育对社会经济的发展的重要意义主要表现在以下三个方面：一是，职业教育顺应人口和经济的变化，推动着教育的发展和完善；二是，职业教育有助于满足产业升级对人力资源的要求，推动经济的增长和提高国际竞争力：三是，职业教育能够提高劳动者的就业力和生产效率，能改善民生问题。

大家都知道,各国之间的竞争,归根倒底是教育的竞争,是人才的竞争,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。

我国要实现社会主义现代化的宏伟目标，其中具有决定性意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者水平的轨道上来，要真正把教育摆在优先发展的战略地位，因此，只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人口优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合实力，才能在激烈的竞争中取得战略主动地位。

当前中等职业教育面临的形势分析与对策中等职业教育，作为我国高中阶段教育的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础，它在我国改革发展稳定中的地位和作用日益凸现。

不断深化职业教育改革，切实加快职业教育发展，这既是一个值得认真研究的理论课题，又是一个亟待探索解决的实践难题。

一、当前中等职业教育面临的严峻形势分析当前中等职业教育面临的严峻形势，集中体现在“三困”（即扩大学校办学规模的困惑、提高教育教学质量的困苦、学校招生学生就业的困难）之上。

（一）扩大学校办学规模的困惑。

这种“困惑”主要来自于社会、学校、师资和学生四个方面。

1、社会方面。

目前，社会上鄙视职业教育的观念还根深蒂固，由于“读书做官论”、“劳心者治人，劳力者治于人”的思想在中国影响了几千年，“重学历、轻技能”的观念在人们头脑中时刻作怪，至今还在误导考生和家长，一些人总认为职业教育是低层次、低水平的教育，学生进了职业学校就没有了前途。

因此，家长总想自己的子女进普高、上大学，不得已而求之才读职校。

2、学校方面。

主要有五大制约因素：一是学校办学思想存有偏差。

到目前为止，仍有不少职业学校在继续办升学教育或变相办升学教育，没有转到“以服务为宗旨，以就业为导向”的正确轨道上来。

二是学校办学特色不够鲜明。

目前，绝大多数中职学校没有从当地实际需要出发，严格按照“调整和理顺办学思路，整合和盘活学校资源，注重和提升教育质量”的总体目标要求，打造特色，创造品牌，以“特”兴校，以质为本，取信于民。

三是学校办学条件相当薄弱。

尤其是实习实训条件相对落后，实习设备大都不能满足学生实践的需要。

有的学生在职校学习期间，甚至基本上没有动手实习，没有掌握必备的职业技能。

因此，中职毕业生企业不受欢迎，学生家长也不满意。

四是办学模式比较单一。

专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节；课程结构在相当程度上还是终结性的，服务于学生第一次就业，使学生缺乏发展和适应变化的能力；学校的运行机制有的也没有转到市场经济的机制上来，不能教给学生真本事，缺乏对学生的吸引力。

中等职业学校类别、特点、学制、主要专业和热门专业（望不想读高中的同学耐下心来看看）一、简介中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

二、招生对象与学制全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学历者，基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学历者，基本学制以1年为主。

三、课程设置与要求中等职业教育课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。

公共基础课程：语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康教学指导纲要，物理，化学四、分类：中专、技校、职高证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书；技校毕业颁发劳动部门印制的技校毕业证书和初级或中级职业资格证书。

五、主要专业（注意）（一）电子技术应用专业培养初中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。

主要课程：电子技术基础、电工基础、计算机应用基础、仪表仪器测量与使用、电气制图等。

（二）航空旅游专业培养熟练掌握民航服务理论和基本技能，为客户提供高品位、高质量服务，具有较强公关能力与协调能力、灵活应变能力的航空服务人才。

毕业后就业于各大航空公司空乘或地面服务岗位。

主要课程；民航运输概论、服务心理学、社交与礼仪、形体训练、空乘服务技能、民航英语听说、女性形象设计、航空安全保健等。

（三）播音与主持专业培养具有广播电视新闻传播、播音艺术技能，在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的专门人才。

主要课程：播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、艺术作品演播、播音概论、新闻学概论、广播电视节目制作等。

（四）高级海员专业培养具有船舶驾驶技能的高级海员和轮机管理专业人才，学生毕业后安置在国内外各大船舶公司轮船上班。

主要课程：1.船舶驾驶：航海学、船舶值班与避碰、航海英语、船舶结构与设备、海洋气象与海洋学、GMDSS训练、海上货物运输、船舶管理及专业实操培训等；2、轮机管理：船舶电气、船舶辅机、轮机工程基础、主推进动力装置、轮机英语、轮机维护与修理、船舶管理及专业实操培训等。

中职教育十四五规划一、背景介绍中职教育是指中国的中等职业教育，是高中阶段的重要组成部分。

中职教育的发展对于培养高素质技能人才，推动经济社会发展具有重要意义。

为了更好地推动中职教育的发展，中国政府制定了中职教育十四五规划。

二、规划目标1. 提高中职教育的质量：通过优化课程设置、改进教学方法、加强师资培训等措施，提高中职教育的教学质量，培养更多具有实际操作能力和创新精神的高素质技能人才。

2. 推动中职教育的改革：加强中职教育与产业结合，提升学生的就业竞争力，推动中职教育的改革和创新，培养更多适应社会需求的高技能人才。

3. 扩大中职教育的覆盖面：加大中职教育的投入力度，建设更多现代化的中职学校，扩大中职教育的覆盖面，使更多的学生能够接受中职教育，提高国民素质。

三、规划内容1. 优化课程设置：根据不同专业和行业的需求，优化中职教育的课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

2. 改进教学方法：推广现代教育技术，培养学生的信息素养和创新精神，改进教学方法，提高教学效果。

3. 加强师资培训：加大对中职教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养，培养更多高素质的中职教师。

4. 推动产教融合：加强中职学校与企业的合作，推动产教融合，提高学生的职业素养和就业竞争力。

5. 建设现代化学校：加大对中职学校的投入，改善学校的硬件设施和教育资源，建设现代化的中职学校。

四、实施措施1. 加大财政投入：加大财政对中职教育的投入力度，提供足够的资金支持，保障中职教育的发展。

2. 完善政策支持：制定相关政策，支持中职教育的发展，鼓励学生选择中职教育，并给予相应的奖励和补贴。

3. 加强监督管理：加强对中职教育的监督管理，建立健全的评估机制，确保规划的有效实施和达到预期目标。

五、预期成果1. 中职教育质量的提升：通过规划的实施，中职教育的教学质量将得到显著提高，学生的实际操作能力和创新精神将得到有效培养。

2. 中职教育改革的推进：中职教育与产业的结合将更加紧密，学生的就业竞争力将得到提升，中职教育的改革和创新将取得重要进展。

中职班主任工作的“三心”与“二意”作者：杜兴委来源：《科教导刊·电子版》2018年第11期摘要中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，班主任在学生管理工作中应根据中职学生的自身特点，有的放矢，通过卓有成效的工作为学生将来步入社会，立足社会助一臂之力。

关键词班主任中职学生班级中图分类号：G625.5 文献标识码：A中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国社会经济发展的重要基础。

中职学生的来源为未升入高中就读的应届或往届初中毕业生，现阶段中职学生入学基本不需要筛选，只要有上学意愿便可入学，导致生源质量明显下滑，学生素质参差不齐。

中职学生入学年龄大部分在15-17岁，正处在身心都在发生巨大转变的关键时期，具体表现为学习态度不端正，教学中学生不听课或听不懂课，自我管控能力差，经常出现各种违纪现象，是非观念淡薄，喜欢意气用事，个性张扬，导致班级管理工作难度增大。

做好这样一个群体的班主任工作着实不易。

但是办法总比困难多，只要班主任认真教育、引导，真正做到“三心”、“二意”，班级工作就会逐步步入正规。

所谓“三心”是指爱心、细心、同理心。

（1）爱心是做好班级工作的前提。

爱心是洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵受挫的人得到情感的滋润。

爱心是做好班主任工作的动力和源泉。

中职学生大多数学习成绩较差，在初中时常被训诫，所以都有不同程度的自卑心里，且不愿被别人察觉，总想刻意隐藏，外在表现就是对于班级事情故作漠不关心，对于班主任的要求故作充耳不闻，其实大部分学生都向往身处一个氛围和谐融洽的班集体中，都希望得到同学的赞许和班主任的认可。

所以班主任要经常与学生特别是差生沟通、谈心，即使学生犯了错误，也不要一味地批评、训斥，而是要通过对事情的分析阐明利害关系，晓之以情，动之以理。

使学生主动认识到错误，真心实意的感受到老师批评教育是为自己好。

班主任对于学生的一点点进步都要及时发现，并适时表扬，以提高学生的存在感、自豪感，树立学生的自尊心、自信心。