管理学课题

个人作业4课程名称：《管理学基础》教学设计者姓名：房官建所在组别：B-第5组课程学时：48学时课程学分：3学分一、课程整体目标：（一）技能目标1.独立撰写市场调研报告的能力2.制定企业招聘、应聘、考核与奖酬方法的能力3.独自制定企业规范与计划4.能够独立搜集与处理信息的能力5.能够绘制企业组织结构图（二）素质目标1.通过对公司资源重新合理配置、科学运筹，提升制定计划的能力2.在工作中对各种关系协调、处理，增强与他人沟通的能力3.在团队任务中，敢于承担与“挑大梁”，树立威信的能力（三）知识目标1.掌握管理的理论知识，以及管理思想的发展概况2.掌握计划、组织、领导、激励、控制的概念、类型、地位、方法、步骤等3.掌握该课程的四大关键能力：计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力、控制的能力二、课程内容设计：模块名称学时企业管理思想模块管理与管理者4(理论)管理思想4(理论)企业构建与组织模块产品市场需求分析6(理论)+2(实践) 制定企业发展计划决策6(理论)+2(实践) 公司组织结构构建6(理论)+2(实践) 公司领导6(理论)+2(实践)公司有效管理与控制2(理论)+6(实践)合计32(理论)+16(实践)三、课程综合项目设计：（一）项目模式：贯穿项目+一体化（二）综合训练项目名称：组建随意模拟公司四、课程单项项目设计：综合编号贯穿项目名称单项编号单项训练项目名称1 随意创建一个模拟公司1.1 公司管理思想分析1.2 产品市场需求分析1.3 制定企业发展计划与决策1.4 公司组织结构构建1.5 有效领导1.6 公司有效管理与控制1.7 综合评价五、课程进度表：单元序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练知识目标课程主要内容考核内容和方法1 8 公司管理思想分析能够运用所了解的管理思想分析身边的管理现象1.1 能理解管理的发展及概述1、什么是管理与管理者2、管理思想的发展历程你所构建的公司，应该具备什么样的管理思想或者怎么构建公司的管理思想（个人作业）2 8 产品市场需求分析1、掌握市场调查的方法以及对市场需求的预测2、具备机会与威胁的识别能力（即SWOT分析法）1.2 1、能够通过市场调查来分析某一企业的市场需求2、了解SWOT的分析方法1、如何进行市场调查以及需求分析2、学生自己了解SWOT分析方法的使用1、考核SWOT分析的基本概念，作用和分析方法。

管理学风险型决策引言在现代企业管理中，决策是至关重要的一个环节。

其中，风险型决策更是需要谨慎对待，因为它可能带来不确定性和潜在的损失。

本文将讨论管理学中的风险型决策，包括其定义、特点、决策过程中的关键因素和方法等，以帮助管理者更好地应对风险型决策。

定义风险型决策是指在决策过程中，决策者需要在不确定性和风险的环境中做出选择。

这种决策包含不确定性因素，可能导致不同结果的发生。

在风险型决策中，决策者不仅需要考虑每种可能的结果的概率，还需要评估每种结果的影响，以便做出最佳决策。

特点风险型决策具有以下几个特点： - 不确定性：决策者无法确定每种结果的确切发生概率。

- 潜在损失：决策的结果可能带来不同类型和程度的损失。

- 预测困难：由于不确定性因素的存在，对未来结果的预测具有一定难度。

- 风险承受能力：决策者需评估自身和组织对风险的承受能力，以便做出适当的决策。

决策过程中的关键因素在风险型决策过程中，有一些关键因素需要考虑，包括但不限于： 1. 风险评估：对潜在风险进行评估，包括可能的损失和影响。

2. 决策目标：明确决策的目标，确保选择的方案符合组织的长期利益。

3. 决策者偏好：了解决策者的偏好和态度，有助于确定最佳的决策方案。

4. 多样化方案：考虑多个可能的决策方案，以便在不同情况下做出调整。

方法在管理学中，有一些常用的方法和工具可供决策者参考，帮助他们应对风险型决策，如： - 风险矩阵：用于评估不同风险事件的概率和影响程度，以便做出决策。

- 决策树：一种图形化表示不同决策路径和结果的工具，有助于决策者找出最佳的选择。

- 场景分析：通过构建不同的场景来评估风险，帮助决策者更好地了解决策的后果。

结论风险型决策是管理学中一个重要的课题，在企业管理中扮演着至关重要的角色。

决策者需要意识到风险决策的特点，深入分析和评估风险，以便做出明智的选择。

通过本文介绍的方法和工具，希望能帮助管理者更好地应对风险型决策，实现组织的长期发展目标。

管理学小论文题目选题指南选题指南：管理学小论文题目管理学是一门研究组织及其管理活动的学科，涉及范围广泛且实用性强。

在选择管理学小论文的题目时，可以根据自身的兴趣和研究方向，结合当前的管理问题，选取一个有挑战性和实际意义的课题。

以下是一些选题指南，帮助您选择适合的论文题目，并为您提供一些建议和步骤来完成小论文。

选题指南：1.了解当前管理领域的热点问题：管理学是一个不断发展和演进的学科领域，了解当前管理领域的热点问题对于选题至关重要。

可以通过阅读相关管理学期刊、学术论文、新闻报道或参加管理学领域的学术会议来了解最新的研究动态和管理实践。

这些热点问题可以是组织结构变革、人力资源管理、创新与竞争、组织文化等。

2.对个人兴趣和经验进行思考：在选题过程中，考虑自己的兴趣和经验将帮助你更好地理解并且研究你选择的主题。

思考你之前的工作经验、学习经历或者其他领域的兴趣爱好，与管理学相关的主题，并与上述的热点问题结合起来进行考虑。

3.突出实践应用和解决问题：管理学是一门实践性很强的学科，个人在选题时可以关注实践应用和解决实际问题。

根据自己所处的环境和背景，选择一个与实际问题相关的主题进行研究，可以基于案例分析、实地调研、问卷调查等方法，从实践层面深入分析和解决问题。

4.确定选题的可行性：在确定选题后，要确保选定的论文题目有足够的可行性。

这可以通过对现有相关研究文献的综述和调查数据的收集来确定。

如果有足够的可行性，你可以进一步发展自己的研究角度和探索的方向。

以下是完成小论文的步骤：1. 确定论文的目标和主题2. 收集和综述相关文献3. 确定研究方法和数据收集工具4. 进行数据收集和分析，可以使用SPSS等统计软件进行数据分析5. 整理和呈现研究结果，包括表格、图表和文字描述6. 提出结论和建议，根据研究结果提出合理的结论和可行的建议7. 撰写论文，按照学校或期刊要求的格式撰写论文，并进行论文的整体组织和逻辑安排8. 编写参考文献，列出引用过的文献和资源。

第1篇一、活动背景随着全球经济的快速发展和我国社会主义现代化建设的深入推进，管理学教育在培养高素质管理人才、推动社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。

新时代背景下，管理教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为适应新时代的发展需求，提升管理教育质量，推动管理学学科发展，特举办此次教研活动。

二、活动目的1. 深入探讨新时代管理教育的发展趋势和方向；2. 探索创新驱动下智慧管理的新模式；3. 促进管理学各学科之间的交流与合作；4. 提升教师教育教学水平，提高学生综合素质；5. 为我国管理学教育改革和发展提供有益借鉴。

三、活动主题“创新驱动，智慧管理——探索新时代管理教育新路径”四、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：邀请相关领导发表讲话，强调管理学教育的重要性，并对本次活动提出期望。

（2）专家报告：邀请国内外知名管理学专家就新时代管理教育的发展趋势、智慧管理等内容进行专题报告。

2. 分组研讨（1）分组主题：围绕“创新驱动”、“智慧管理”、“管理教育改革”等主题进行分组研讨。

（2）研讨内容：各小组结合自身实际，探讨新时代管理教育的新路径、新方法，提出具体实施方案。

3. 优秀论文评选（1）论文征集：面向全国高校教师、研究生征集优秀论文，涉及管理学各学科领域。

（2）评选标准：论文应具有创新性、实用性和前瞻性，具有一定的理论价值和实践意义。

4. 互动交流（1）圆桌论坛：邀请专家学者、企业管理者、高校教师等共同探讨新时代管理教育面临的挑战和机遇。

（2）教学观摩：组织优秀教学案例展示，促进教师之间的交流与合作。

5. 总结闭幕（1）成果展示：对各小组研讨成果进行展示，分享优秀论文。

（2）总结发言：对本次活动进行总结，提出未来研究方向。

五、活动时间为期两天，具体时间可根据实际情况进行调整。

六、活动地点选择具有良好学术氛围和设施条件的大学或研究机构作为活动地点。

七、参与对象1. 全国各高校管理学科教师、研究生；2. 管理学界专家学者；3. 企业管理者；4. 政府相关部门负责人。

管理学中的危机管理与应急响应在当今不稳定的社会环境中，组织和个人都面临危机和突发事件的威胁。

因此，危机管理和应急响应成为了管理学中的重要课题。

本文将从危机管理和应急响应的定义、重要性以及相关策略等方面进行综合探讨。

一、危机管理的定义和重要性危机管理是指在组织运作中预测、防范和应对可能发生的危机，并通过恰当的决策和行动减少危害程度并恢复正常运作的过程。

危机管理的重要性不言而喻。

首先，危机的出现可能对组织的经营和声誉带来巨大的负面影响，甚至导致组织的倒闭与破产。

其次，危机处理的效果直接关系到危机后组织的运行状况与市场竞争力。

因此，具备危机管理能力是组织生存与发展的关键。

二、危机管理的基本原则与策略1. 危机预测与风险评估危机的预测和风险评估是危机管理的首要任务。

通过对环境的监测、信息的收集和分析，组织可以在危机出现之前预判可能的危机，并评估其对组织的威胁程度。

这使得组织能够提前采取措施，有效应对潜在的危机。

2. 危机应对与决策危机发生后，组织需要迅速作出应对决策。

在制定决策时，组织应综合考虑危机的性质、规模和影响范围等因素，并采取适当的措施来减轻危机带来的影响。

此外，组织应注重信息的透明度和准确性，及时向内外部相关利益相关方提供必要的信息，以增加危机处理的透明度和公信力。

3. 团队建设与沟通一个具备危机管理能力的团队是危机处理成功的关键。

组织应建立一支专业的危机管理团队，团队成员应具备应急响应、决策能力等相关技能。

此外，团队成员之间的沟通和协作也是危机管理中不可忽视的一环。

三、应急响应的概念和要点应急响应是指在危机发生时，组织迅速采取行动，通过协调资源、减轻危害、保障安全等有效手段来应对突发事件。

应急响应的要点包括以下几个方面：1. 预案制定与演练组织应事先制定应急响应预案，并定期进行演练和模拟演习。

通过演练可以发现并弥补预案的不足之处，提高团队成员在危机时的应对能力。

2. 快速响应与资源调配在危机发生后，组织应迅速启动应急响应机制，快速调集资源和人力来进行处理。

管理学中的冲突管理冲突管理是管理学中一个重要的课题，它涉及到管理者在组织内部解决冲突、促进合作与协作的能力。

有效的冲突管理可以增强团队的凝聚力与创造力，提高组织的绩效。

本文将探讨管理学中的冲突管理方法与技巧，以期帮助管理者更好地解决冲突，促进组织的发展。

一、了解冲突的本质与类型在开始进行冲突管理之前，管理者首先需要了解冲突的本质与类型。

冲突源于人类个体在追求利益、权力、资源等方面的差异。

这些差异会导致不同的观点、意见和需求之间的冲突。

根据冲突的性质与范围，可以将冲突分为个人冲突、团队冲突和组织级冲突。

个人冲突是指个体之间的冲突，通常涉及到个体之间的利益冲突、角色冲突等。

团队冲突是指团队成员之间的冲突，通常涉及到意见不合、分工不清等问题。

组织级冲突是指不同部门之间、不同团队之间的冲突，通常涉及到资源争夺、目标冲突等。

二、积极的冲突管理策略为了有效地解决冲突，管理者可以采取一些积极的冲突管理策略。

首先，建立良好的沟通渠道。

沟通是解决冲突的基础，管理者应该与冲突当事人进行积极的沟通，了解各方的诉求与利益，寻找解决冲突的共同点。

其次，培养团队合作意识。

管理者可以通过团队建设活动、培训课程等方式，增强团队成员之间的合作性与理解力，从而减少冲突的发生。

此外，管理者还可以制定明确的角色分工与责任分配，降低冲突的发生概率。

另外，采取协商与妥协的方式解决冲突。

管理者应鼓励各方通过协商与妥协来解决冲突，让各方都能达到一种相对满意的解决方案。

协商与妥协不仅可以解决冲突，同时也可以促进合作与协作。

三、处理冲突中的挑战在实际的冲突管理过程中，管理者还会面临一些挑战。

首先是情绪管理。

冲突往往伴随着情绪的激动与紧张，管理者需要保持冷静，并通过恰当的情绪管理技巧来缓解紧张气氛。

其次是权力的平衡。

冲突涉及到权力与利益的分配，管理者需要平衡各方的权益，避免权力在冲突中被滥用或者被忽视。

平衡权力可以提高冲突管理的公正性与可信度。

另外是培养解决冲突的能力。

管理学中的组织文化建设与价值观落地组织文化建设与价值观落地是管理学中的一个重要课题，对于组织的长期发展和员工的个人成长具有重要意义。

本文将详细介绍组织文化建设与价值观落地的步骤和方法，希望对读者有所启发。

一、组织文化建设的重要性1. 组织文化对于促进员工凝聚力和归属感有重要作用。

2. 组织文化可以塑造企业的核心竞争力和品牌形象。

3. 组织文化可以引导员工的行为准则和价值观念，提高员工工作效率和满意度。

二、组织文化建设的步骤1. 定义核心价值观念- 要与组织的愿景和目标相一致，能够激励员工追求共同目标。

- 要与员工的价值观念相契合，能够引导员工形成一致的行为规范。

2. 传播核心价值观念- 制定明确的传播计划，包括内部培训、会议和互动交流等形式。

- 利用内部通讯工具和社交媒体等手段，实现核心价值观念的广泛传播。

- 鼓励员工积极参与并分享他们在价值观念中的体验和理解。

3. 培养核心价值观念- 建立有效的培训体系，培养员工对核心价值观念的理解和认同。

- 开展案例分析和团队讨论，帮助员工将核心价值观念应用到日常工作中。

- 通过岗位轮换和跨部门合作等方式，培养员工的综合素质和核心价值观念的实践能力。

三、价值观落地的方法1. 设立目标和激励机制- 建立明确的业绩目标和奖惩机制，与核心价值观念相一致。

- 通过绩效评估和薪酬体系，激励员工践行核心价值观念。

2. 建立和谐的人际关系- 培养良好的沟通和合作能力，加强团队协作和互动。

- 倡导公平、尊重和信任的价值观念，营造和谐的工作氛围。

3. 提供持续学习和发展机会- 提供员工培训和学习的机会，帮助他们不断提升自身素质和能力。

- 鼓励员工参加企业内外的专业培训和学习活动，拓宽眼界和视野。

4. 建立正面的反馈机制- 提供及时、准确的反馈，认可员工对核心价值观念的贡献和表现。

- 设立奖励机制，激励员工根据核心价值观念发挥创新能力和主动性。

总结：组织文化建设与价值观落地是管理学中的重要课题。

第2篇：多维博弈人性假设――理论管理学前沿课题研究在各种不同的组织里，目标可能有所不同，但组织中的每一个人，都有对他们来说是特别重要的需要和目标。

管理者就是要通过领导职能，帮助人们看到在他们为组织目标做出贡献的同时，也能够满足他们自己的需要并施展他们的潜在能力。

因此，管理人员就需要了解人，人的个性及其性格所能起到的作用。

G管理模式提出的多维博弈人性假设就是以此为基础，通过运用博弈分析方法进行一系列的深入研究，为现代企业管理实践（包括企业的环境管理、企业组织管理，矛盾与发展过程中的管理等）提供了一整套完整的解决方案。

多维博弈人性假设的提出人是管理的主体也是管理的客体，有了人才有管理，所以理论管理学应该从对人性的研究出发，什么样的人性就应该有与之相对应的人的社会活动的特征和管理模式。

人在现今社会中所表现出的各种需求（诸如：管理角色多维需求、社会角色多维需求、家庭角色多维需求等）以及这些需求的整合已使现有的人性假设满足不了人性的本质揭示，G管理模式提出了多维博弈人性假设这一新的理论。

多维博弈人性假设以人的有限理性为基本前提，提出“博弈人（Game Man）”的概念，认为管理行为人不仅具有多维需求，而且还会根据管理环境变化而选择取舍自己的各种需求，以满足个人效用最大化，即与周围环境和其他管理行为人进行博弈。

多维博弈人性假设的博弈模型G管理模式所研究的多维人性博弈是一个以“人”为本的一个复杂的系统，既包括员工在选择自己策略时对自己多维人性需求的博弈考虑，也包括管理者与被管理者（员工）之间的博弈，还包括员工之间的竞争与合作博弈。

作为一个企业的管理者，要充分考虑这些方面，建立起完善的企业制度，使各方面相互配合、相互协调。

多维博弈人性假设通过引入博弈论建立博弈模型来帮助企业解决这个问题，其主要包括以下四个模型：1．基本博弈模型2．非合作管理博弈模型3．合作管理博弈模型4．进化管理博弈模型多维博弈人性假设的总体分析多维博弈人性假设将博弈人的博弈行为分为三种状态：信息不对称条件下的博弈（经济系统），权力不对等条件下的管理博弈(权利系统)，时间不同步条件下的管理博弈（智能系统），然后运用博弈模型进行总体分析。

管理学领域内的科研热点与前沿问题一、引言管理学领域自20世纪以来已经发展成为一个繁荣的学科，其广泛的研究领域吸引了越来越多的研究者。

然而，管理的本质和方法一直都是管理学领域内的研究热点和前沿问题，因为这些问题关乎企业的运行和成功。

二、管理学领域的研究热点2.1. 管理组织的创新与变革随着时代的变迁，企业面临着更多和更高的竞争压力，为了在激烈的市场竞争中生存下去，企业必须进行创新和变革。

因此，管理组织的创新与变革是管理学领域内的研究热点。

在这一领域中，研究者探讨如何有效地推进组织的创新和变革，并对管控这一过程的管理方法进行深刻的研究。

2.2. 人力资源管理人力资源管理是管理学领域内的长期研究热点，目的是为了提升企业的绩效和效率。

在这一领域中，研究者探讨如何在企业中管理、开发人力资源，以及如何对人力资源开展补充和变革，提高企业的创造力和竞争力。

2.3. 管理决策与战略管理决策与战略是管理学领域内的重要研究领域。

在这一领域中，研究者探讨如何制定高效的战略来应对市场竞争，如何利用信息技术支持企业决策的制定和执行。

这些问题与企业的发展战略和企业的经济效益息息相关。

三、管理学领域的前沿问题3.1. 科技变革与管理创新科技变革是当前全球范围内的重要发展趋势，对于企业的发展和创新意义举足轻重。

管理创新则是企业面临科技变革时会出现的未知挑战，如何利用传统经营模式与科技创新相结合，是未来企业发展的关键。

3.2. 企业文化与领导力企业文化和领导力一直是研究者们研究的热点问题。

良好的企业文化与领导力可以有效地提高员工的工作积极性、创造力和工作质量。

但企业文化与领导力的塑造不是一蹴而就的，需要企业全体员工的共同努力，适应企业发展新常态。

3.3. 战略管理与可持续发展可持续发展是当下全球性的重点课题，管理学领域的研究同样不能回避。

在了解并尊重其业务目标的基础上，管理人员和投资者将需要制定可持续战略来提高企业的长期稳定性和竞争力。

管理学案例目标管理引言目标管理是管理学中一个重要的概念，它指的是通过明确定义和设定目标来帮助组织实现长期发展和成功。

在本文中，我们将通过几个管理学案例来深入探讨目标管理在不同情境下的应用和影响。

案例一：公司A的目标管理实践公司A是一家初创企业，面临着激烈的市场竞争和不断变化的外部环境。

为了在市场上脱颖而出，公司A实施了一套完善的目标管理制度。

首先，公司A设定了明确的长期目标，包括市场占有率的提升和产品创新的推进。

然后，公司A将这些长期目标细化为每个部门和员工的短期目标，并建立了有效的绩效考核机制。

通过目标管理的实践，公司A取得了可观的业绩增长，员工积极性和团队协作力也得到了显著提升。

案例二：部门B的目标管理挑战部门B是一个传统的制造业部门，长期以来依赖传统的管理方式和个人经验来指导工作。

然而，随着市场需求和竞争环境的变化，部门B面临着各种挑战。

在这种情况下，部门B决定引入目标管理的理念，并开始设定明确的目标来引导工作和提升绩效。

然而，部门B在实施目标管理过程中遇到了困难，部分员工对新的管理方式产生了抵触情绪，目标设定不够具体和可操作性，导致目标执行效果不佳。

部门B需要进一步加强对目标管理的培训和指导，提升员工的理解和认同，才能顺利完成目标管理的转型和提升绩效。

案例三：团队C的目标管理成功经验团队C是一个跨部门合作团队，成员来自不同的岗位和专业背景。

在项目合作中，团队C面临着沟通协调困难和目标不统一等挑战。

为了解决这些问题，团队C 引入了目标管理的理念，并通过共同讨论和协商确定了项目的长期目标和每个成员的责任分工。

团队C还定期召开目标评估会议，及时调整和优化工作计划。

通过目标管理的实践，团队C成功实现了项目目标，提升了团队凝聚力和绩效表现。

结论通过以上管理学案例的分析，可以看出目标管理在不同情境下的应用和影响。

在企业管理中，明确的目标能够有效帮助组织实现长期发展和成功，提升员工的积极性和协作力。

然而，要实现有效的目标管理，组织需要注意目标的设定要具体可操作，落实到每个员工和团队，建立有效的绩效考核机制，及时评估和调整目标执行情况，实现组织目标和个人绩效的统一。

管理学中的行业分析与竞争战略行业分析和竞争战略是管理学中非常重要的课题之一。

行业分析旨在了解所在行业的现状、趋势以及主要竞争对手，而竞争战略则是制定并实施针对竞争对手的策略，以获得竞争优势。

下面将详细介绍行业分析和竞争战略的步骤和内容。

一、行业分析1. 定义所在行业：首先要明确自己所在的行业是什么，例如零售、制造业、服务业等。

2. 市场规模和增长趋势：分析所在行业的市场规模、增长率和趋势，了解市场的潜力和前景。

3. 主要竞争对手：识别和分析所在行业的主要竞争对手，包括大型企业、中小企业以及新兴竞争对手。

4. 供应链分析：分析行业的供应链，了解原材料供应商、制造商、分销商和终端消费者之间的关系，并评估供应链的稳定性和效率。

5. 技术和创新趋势：了解行业内的技术发展和创新趋势，判断是否需要采取相应的技术升级和创新策略。

6. 法律和政策环境：研究行业相关的法律和政策环境，包括监管标准、政府补贴和贸易壁垒等，以避免潜在的法律风险和政策压力。

二、竞争战略1. 竞争目标：明确竞争目标，例如市场份额、利润最大化、品牌知名度等，以指导制定战略。

2. 竞争对手分析：对主要竞争对手进行详细分析，了解其优势、劣势、策略和市场地位，为制定竞争战略提供依据。

3. 选择竞争战略：根据行业分析和竞争对手分析的结果，选择适合自己的竞争战略，如成本领先、差异化、专业化等。

4. 实施竞争战略：制定具体的实施计划和措施，包括产品定价、市场推广、渠道管理等，以确保战略的有效实施。

5. 监控竞争对手：定期监控竞争对手的动态，及时调整自己的竞争战略，以适应市场变化和竞争环境。

总结：行业分析和竞争战略对企业发展至关重要。

通过行业分析，企业可以了解所在行业的市场规模、竞争对手、供应链和创新趋势等关键信息，为制定竞争战略提供依据。

而竞争战略的制定和实施则能够帮助企业获取竞争优势，取得长期发展。

因此，管理者需要深入研究行业分析和竞争战略的相关理论和方法，并结合实际情况，制定出适合自己企业的行业分析和竞争战略，以推动企业的可持续发展。

(完整版)管理学(马工程)教案教案：管理学（马工程）（适用于高等学校的管理学课程）一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解管理学的基本概念、原理和理论框架；2. 熟悉不同管理方法和技巧，并能够运用于实际管理实践；3. 分析和解决管理问题的能力；4. 培养创新思维和团队合作能力；5. 掌握管理学领域的最新研究成果。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 管理学导论1.1 管理学的定义与发展1.2 管理学的基本原理与理论1.3 管理学的研究方法与技巧1.4 管理学的应用领域与前沿研究2. 组织行为学2.1 组织的定义与特征2.2 组织的结构与设计2.3 人力资源管理与组织文化2.4 组织变革与创新管理3. 战略管理3.1 战略管理的基本概念与框架 3.2 环境分析与战略选择3.3 组织战略实施与控制3.4 战略管理的案例分析与讨论4. 运营管理4.1 生产与运作管理的基本概念 4.2 供应链管理与物流运作4.3 质量管理与持续改进4.4 运营管理的案例研究与实践5. 营销管理5.1 营销管理的基本概念与原理5.2 市场营销策略与市场定位5.3 市场调研与消费者行为分析5.4 营销管理的案例研究与实践6. 创新与创业管理6.1 创新与创业的基本概念与特点6.2 创新管理与创新过程6.3 创业管理与创业环境6.4 创新与创业案例的探讨与分析7. 团队与领导力7.1 团队管理的基本原则与技巧7.2 领导力的概念与发展7.3 领导力的影响与效果评估7.4 变革型领导与团队协作案例研究三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师通过讲授管理学的基本理论，引导学生思考和讨论相关问题，激发学生的学习兴趣，提高理论应用能力。

2. 案例分析与实践操作：通过精选实际案例，供学生进行分析和解决问题的讨论，培养学生的实践能力和团队协作精神。

3. 小组讨论与报告：学生按照小组分工，就特定课题进行研究和讨论，并撰写小组报告，通过展示与反思，提高学生的表达能力和批判性思维。

江苏省技工院校教案首页课题：第一篇总论第一章管理与管理学教学目的要求：通过本章的学习，要求学生了解管理与管理学、掌握管理的职能与性质，管理者的角色与技能。

教学重点、难点：让学生初步了解管理学是一门应用科学，通过掌握管理与管理学的概念；认清管理者扮演的角色与具备的技能，使学生对本课程有一个大概的了解。

授课方法：以课堂讲授为主，适当提问教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材授课执行情况及分析：按计划完成授课内容，学生掌握情况良好，完成教学目标。

板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题：第二章管理思想的发展第三章管理的基本原理教学目的要求：通过这两章的学习，要求学生了解中西方传统管理思想及中西方现代管理思想的发展；掌握管理的特征与基本原理。

教学重点、难点：让学生初步了解中西方管理思想发展的历史；掌握管理原理有哪些基本特征；在管理的实践活动中要综合应用管理的系统原理、人本原理、责任原理和效益原理。

授课方法：以课堂讲授为主，适当提问教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材授课执行情况及分析：按计划完成授课内容，学生掌握情况良好，完成教学目标。

板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题：第四章管理道德与社会责任第五章管理的基本方法教学目的要求：通过这两章的学习，要求学生重点了解现代企业发展过程中其经营行为既要守法，又要符合相应的道德规范；掌握管理的基本方法。

教学重点、难点：让学生重点了解企业应当承担哪些社会责任；掌握管理的基本方法。

授课方法：以课堂讲授为主，适当提问教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材授课执行情况及分析：按计划完成授课内容，学生掌握情况良好，完成教学目标。

板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题：第二篇决策第六章决策第七章计划与计划工作第八章计划的实施教学目的要求：通过本篇的学习，要求学生了解决策是管理的本质；管理的各项职能都离不开决策。

掌握计划的概念及其性质；计划的编制过程；ERP含义。

21世纪管理学所面临的课题1、组织的资源由以劳动力、士地、资本为主向转以知识与信息为主传统的资源如劳动力、上地、资本和自然资源支撑了20世纪的发展。

但有人说，到21世纪，知识与信息将成为发展的最大资源。

假定这一说法成立，现行的资源配置模式是否应该放弃，未来的资源配置模式又应该如何？ 90年代风行欧美的组织改造理论与实践，似乎是先知先觉者的先行行为，然而确实有其历史的背景和未来的呼唤。

2〃组织的成员由经济人向社会人，自我实现的人转变在物质不甚丰富而又在逐步丰富的20世纪中，大众迫于生计更多地像一个追逐利益的经济人，经济学家们以此构造了他们的理论体系和现实的经济体系，然而在物质甚为丰富、人类生活有了大步提高之后，人们也许开始摆脱经济人的头衔，此时不仅经济体系需要重构，对人们工作努力的驱动源恐怕也需要重构。

现在不也有许多管理者在号称进?quot;以人为本"的管理，似乎在寻找一种未来的范式吗？3〃组织内外环境的变化在不断加速发展的环境变化速度愈来愈快，一些巨大的僵化的组织已不能敏捷地变化自己以适应环境，从而导致衰落乃至消亡。

新世纪的到来使得一些肩负组织重托的人不得不为组织的生存与发展而担心，于是便有"第五项修炼"一说，以针对现时组织。

然而使组织真正成为有学习能力，有超然思维的有机体又谈何容易。

21世纪中有哪些组织能真正成为这样的组织，从而保持不败的地位呢？4、21世纪人们的伦理将发生全新的变化20世纪人的心智模式和思维方式是20世纪众多约束因素综合作用下的产物。

这些约束因素在21世纪发生变化之后，作为管理的出发者，其价值观念、思维方式等都将发生不可预知的变化。

然而，重利不重义的20世纪伦理道德和行为方式应该转为全新的伦理道德和行为方式，以此来构造未来的社会和经济体系。

21世纪的管理学将覆盖全新的管理伦理、管理价值观和行为方式。

现在开始探讨未来的管理伦理也许会给从今天走入未来的管理者以莫大的帮助。