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备课记录
课题：米字旁本课第 1课时本学期第 2课时集体备课记录备注
学科德育设计养成仔细观察、比较合体字偏旁特征的良好习惯。
教学目标
学习米字旁的书写方法，初步掌握其笔画
特征和书写要领。
相关知识衔接
备注
教学过程（含板书设计）
1、导入新课，板书课题：米字旁。
师：这节课，我们将学习带有部首——，米字旁以及带有这个部首的字的写法。
（板书课题：米字旁）
二、教学新课。
（一）读帖。
1. 出示“精”字的拓片，引导观察，想一想“米”变成左偏旁时发生了什么变化？
2.观察第六页拓片中的“粒”“粹”“迷”，想一想这三个字中的米字旁有和共同点和不同点？
3、交流：两收两放，穿插避让。
（1）左收右放，向中聚合
讨论交流：米字旁怎样写才好看？
点拨：一般左收右放，左边笔画依旧舒展，但右边笔画要收敛。
（2）右旁避让，穿插一体。
观察“粒”“粹”“迷”三个字，想一想右边的笔画怎样安排才能使得整个字美观大方？
（2）示范书空，体会笔势。
（二）运笔完整，一气呵成。
在观察探究、教师演示的基础上，让学生平心静气，蘸墨完成“精”字的描红。
提醒注意笔画、偏旁间的关系，一气呵成。
（4）对照要领，完成精益求精。
1、对照要领，对“精”字的描红情况进行自评和互评。
2、完成“精”的仿影，说说比描红有了哪些进步。
3、总结学习方法。
2 米字旁
教学目标：
1、指导学生通过观察，规范书写米字旁。
2、掌握米字旁的书写要领。
3、培养观察和比较的能力，提高书写的技能。
教学重点：
米字旁的书写方法。
教学难点：
米字旁的书写要领。
教学准备：
毛笔、墨汁、米字格纸。
教学过程：
一、导入
1、复习正确的写字姿势和握笔姿势。
2、复习所学的单人旁与双人旁。
二、新授
1、介绍米字旁的由来。
2、学生阅读教材第五页，观察“精”字的书写并说一说自己的发现。
（“精”字右部略宽，左部“米”笔画收缩，捺画变点；右部“青”横画均匀，第三横稍长，与“米”部穿插，融为一体。
）
3、学习米字旁
（1）米字旁整体修长。
右侧基本齐平。
（2）竖画要直，从横画的中间偏右处穿过。
（3）捺画变点画。
（4）四周的笔画有一种向横与竖的交叉点汇聚的感觉。
4、师范写，生练写米字旁。
5、生练写带米字旁的字（精、粒、粹）。
三、欣赏古代著名书法家的各种字体
四．总结
板书设计：
米字旁
米精粒粹。
人美版四年级书法下册《第13课米字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“米字旁”的书写方法，提高书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏和审美能力。
3. 增加学生对汉字文化的了解，激发学生热爱书法的情感。
二、教学内容1. “米字旁”的书写方法。
2. “米字旁”在汉字中的应用。
3. 书法作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“米字旁”的书写方法，提高书写技能。
2. 教学难点：理解“米字旁”在汉字中的应用，培养学生的审美能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解“米字旁”的书写方法，让学生跟随教师一起书写，体会书写的要领。
3. 练习：让学生独立练习书写“米字旁”，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 拓展与应用：让学生观察“米字旁”在汉字中的应用，举例说明，加深理解。
5. 书法作品欣赏：欣赏书法作品中“米字旁”的运用，提高学生的审美能力。
6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 评价学生的书写技能，观察学生书写“米字旁”的规范性。
2. 评价学生对“米字旁”在汉字中的应用的理解程度。
3. 评价学生在书法作品欣赏中的表现，观察学生的审美能力。
4. 评价学生的学习态度，观察学生在课堂上的积极参与程度。
六、教学资源1. 书法教材。
2. 书法作品。
3. 图片、故事等辅助教学资源。
4. 书法用品。
七、教学建议1. 教师应注重自身书法技能的提高，为学生树立良好的榜样。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏书法作品中提高自己的书法水平。
4. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
5. 教师应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围。
八、教学反思1. 教师应反思教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
第一课时教学目标：1、正确书写“粉、料、精、粮、矿、码、砍、转”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
会书写米字旁，石字旁。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“粉、料、精、粮”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：我们先来学习4个生字。
2、学写“米字旁”。
讲解书写要领：米做左旁捺变点，横画左长右稍短。
四撇起笔交叉点，末点与竖紧相连。
学生练习教师指导：（1）观察：“粉”什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“粉”。
学生说“粉”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“料、精、粮。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“料”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“精”字要左窄右宽。
（4）“粮”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
4、学写“矿、码、砍、转（1）观察比较：有什么区别？（2）“矿”的左窄右宽。
（3）“码”字要注意马的写法。
（4）“砍、砖”字要注意长短宽窄搭配均匀。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四年级下册书法第13课米字旁教学目标：1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．学习写“米”字旁。
掌握“米”字旁的书写规律和构字规律。
3．使学生能端正、美观地书写好带有“米”字旁的汉字。
培养学生热爱祖国的书法文化，增添民族自豪感。
4、通过教学，培养学生的审美意识和审美能力。
教学重难点：教学重点：“米”字旁的书写要领和构字规律。
教学难点：“米”字做偏旁时，笔画的变化及米字旁所在汉字左右两部分的合理搭配。
教学准备：课件、毛笔书写用具、微视频教学过程：一、激趣导入——激发学生对书法家的敬仰和对祖国书法文化的探究欲望。
1、出示日本《朝日新闻》的报头图片：同学们知道这是什么？这是在日本国发行量最大的报纸《朝日新闻》的报头。
想不想知道这是谁写的呢？这是咱们的书法教材上的字——欧体的创立者——欧阳询写的。
欧阳询据说长相丑陋，但是各种书体都会写，其中流传最广的是他的楷书，他一生隐忍，在他的书体中也反映出他的人生经历。
他的楷书结体严谨工整而不失险峭;笔势开张洒脱又不失内敛。
更以遒劲见长，每个字的每一笔都似汇聚了作者指端的深厚功力，不唯瘦硬、疏密欹正、筋骨有神、气宇轩昂……。
今天，我们来学习一种偏旁，看是否能体现出以上欧体字的特点。
2、请看视频，然后告诉老师和同学们，你知道了什么？播放微视频——“米”字的演变，让学生了解“米”的字体演变的过程，激发学生对汉字演变过程的探究，对书法文化的探究。
3、这是我们今天要学的重点——米字旁的书写，板书课题——米字旁二、学习米字旁的书写——1.出示“精”的图片：米字旁要放在汉字中才有他的价值所在。
欧体的米字旁有什么特点呢？2.同学们仔细看看汉字中的米字旁，说说你发现了这个米字旁是什么样的啊？学生认真读帖、观察：学生交流。
共同了解米字旁的形态和写法。
（米字变成偏旁时，右边的捺变成点，横画要写出斜势。
）3.师用粉笔双钩范写米字旁。
让学生说每个笔画的长短、位置、俯仰、粗细和方向。
再次确定米字旁的写法，巩固“米”字旁的书写规律。
2．米字旁总第课时上课时间：年月日一、教学目标1.学习“米字旁”的写法,初步掌握其笔画特征和书写要领.2. 通过描红、描影练习,体会“米字旁”和右边部分之间的关系,养成仔细观察的良好习惯.3．初步了解楷书“动静结合”的艺术特点.二、教学重难点掌握“米字旁”的书写要领,领悟左右结构字笔画的避让穿插.三、教学准备1.带有“米字旁”例字“精”“粒”“粹”的勾线填墨米字格纸.2.多媒体课件、笔墨、练字纸若干、实物投影仪.四、教学时间1课时五、教学过程（一）点题导入,了解“米”字今天我们来学习“米字旁”,顾名思义,“米字旁”就是由“米”字变化而来.出示课题“米字旁”：看看老师写的“米”和平时我们写的一样吗？有何不同？这是书法字,在练习毛笔书法的时候可以这样写,平时作业还得写成原来的样子.过渡：那“米”字成为偏旁,特别是做左偏旁时,又会有哪些变化？让我们一起走进“米字旁”.（二）观察比较,学习“米字旁”1.出示“米”与“米字旁”.大家观察一下“米”字作为左偏旁有哪些变化.同学们都是善于观察的孩子,老师根据大家观察到的内容总结出了一个顺口溜：横短上扬收笔轻,竖画穿横靠右行.点撇势呈中心聚,整体修长右齐平.我们一起来读一读.2.下面老师根据书写要领来描红一个“米字旁”.请注意“习字先练姿”,同学们的书写姿势很重要.教师边示范边强调书写要领.4.请学生摆好姿势,描红练习两个,播放音乐.教师巡视,提示学生描红笔画运笔要完整,要一笔描成,不要涂描.5.展示评价.评价笔画描红是否饱满、运笔是否流畅、运笔力度是否恰到好处.6.请学生再次练习两个,同桌间互评.（三）观察分析,描红“米字旁”的字过渡：通过刚才的学习,我们已经掌握了“米字旁”的书写方法,那么带有“米字旁”的字该如何书写呢？首先我们来欣赏一下书法家颜真卿的《多宝塔碑》中带有“米字旁”的例字.1.出示例字：“精”“粒”“粹”,请同学们观察例字中的“米字旁”,他们一样吗？有何不同？2.出示：“精”,今天我们就以“精”字为例,来具体感受如何写好带有“米字旁”的字.要想写好毛笔字,我们不仅要会观察,还要会请教.除了向老师请教,你还可以向“无声的老师”请教.（出示“一点通”）请大家结合“无声老师”给我们带来的提示观察来分析一下,我们该如何写好“精”字？3.指名请学生发言.结合学生的发言,老师进行补充.4.下面让我们带着自己的体会,来感受书法大师对“精”字的书写.(播放视频）过渡：好多同学都已经迫不及待地要一展身手了,下面请同学们拿起笔,摆好姿势,再仔细观察一下例字,认真地描红一个.5.播放音乐,学生描红一个.6.师生互评.出示学生作品,请学生来夸夸他,帮帮他.老师进行小结.7.下面请同学们保持你的优点,完善你的不足,再描红一个,仿影一个.8.先请同桌之间互相评价一下,觉得写得好就给他圈个红圈圈.谁愿意上台夸夸他的小伙伴.过渡：我们通过刚才对“精”字的观察和练习,已经找到观察分析例字的方法,下面请同学们打开课本第7页,结合“一点通”的提示,看看我们该如何写好另外两个例字.9.组织学生对照“一点通”的提示,介绍“粹”“粒”的书写注意点.描红其他例字各一个,指名展示练习效果.10.组织学生再次练习,描红两遍.（四）书法欣赏,了解楷书“动静”1.出示各书法家书写的“精”,请学生欣赏.老师讲述：欧体的“精”,字形修长,刚劲挺拔,笔画圆润；颜体的“精”,笔画粗细对比明显,横轻竖重,形态丰腴；赵体的“精”介于行楷之间,笔画与笔画之间多牵丝映带,笔画粗细比较匀称.2.欣赏行、草、楷书作品,了解楷书的“动静”.（五）课堂总结,激励学生练习这节课我们了解了“米字旁”的书写特点,学习了其书写方法,并练习了带有“米字旁”的字,大家表现都很不错.但想成为书法家还必须要坚持不懈刻苦地练习,在这里送大家一句话与你们共勉.出示：只要功夫深,铁杵磨成针.希望在不久的将来,我们都能成为出色的书法家.。
