4做个乘法表

4．做个乘法表教学目标1．整理乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3．初步学习整理知识的方法，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

重点难点重点：了解乘法口诀的规律。

难点：运用乘法口诀解决问题。

设计说明本课时的主要任务是对已学过的乘法口诀进行整理。

理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

所以在教学设计中重点突出一个方面，那就是优化学生的认知结构，学习整理知识的方法，培养观察力和表达能力。

在教学过程中，完成乘法口诀表，把以前以“点”的形式学到的知识在本次学习中，连成“线”结成“网”，使学生的知识结构变得清晰，初步培养学生整理知识的意识与能力；在完成的乘法口诀表中，通过观察，发现口诀的内在规律，方便熟练记忆口诀和运用口诀进行乘法计算。

课前准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：学生准备袋等。

教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，最近这一段时间我们学习了哪些有关乘法的知识？对，我们学习了1～9的乘法口诀，你们对乘法口诀掌握得怎么样呢？这节课我们就一起来进一步学习乘法口诀的相关内容。

（板书课题：做个乘法表）设计意图：通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识，引导学生回忆所学过的乘法口诀的内容，为学习新知做好铺垫。

二、探索交流，解决问题1．找出乘数是3的乘法算式。

师：同学们，现在拿出老师为你们准备的学生准备袋，看看学生准备袋里面都有什么，谁能说一说？回答预设：生1：2～9的乘法口诀算式卡片。

生2：一张空白表格。

师：同学们的眼睛可真亮呀，把我给大家准备的东西都找了出来，那你们能根据老师提供的乘法口诀卡片解决一些问题吗？有没有信心？那我们就开始吧！（1）你们能在学生准备袋中的乘法口诀算式卡片中找出乘数是3的乘法算式吗？请找出来并填写在我为大家准备的空白表格里吧。

（同时课件出示空白表格）乘数 1 2乘数 3 3积（2）汇报展示、交流。

第八单元第四课《做个乘法表》教学设计【学习目标】1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

【学习重点】整理并熟记口诀。

【学习难点】运用口诀解决实际问题。

【学习流程】一、教学导入抽生背诵口诀，然后对子之间多种方式互背口诀。

师导入，板书课题：做个乘法表设计意图：复习旧知激发学生学习兴趣，为学习新课做准备。

二、学程第一学程：学习任务主问题1.找出乘数中有3的乘法算式，并把表格补充完整。

学法指导第一步：自学要求1.回忆背诵有关3的乘法口诀。

2.根据3的乘法口诀把表格完成。

第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结并分工。

第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，按顺序说出乘数中有3的乘法算式。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：通过写乘数中有3的乘法算式，帮助学生回顾前面所学乘法，并利用乘法口诀很快得出积是多少，巩固3的乘法口诀。

第二学程：学习任务主问题2.找出乘积是18的乘法算式，填一填。

学法指导第一步：自学要求1.想一想积是18的乘法口诀有哪些？2.根据口诀写出乘法算式。

第二步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，先说口诀，再根据口诀说对应乘法算式。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：引导学生利用已学过的乘法口诀进行分类整理。

第三学程：学习任务主问题3.你能帮淘气把乘法表填完整吗？。

学法指导第一步：自学要求1.认真观察乘法表，思考第一行和第一列的数分别表示什么。

2.根据淘气所填规律，把乘法表补充完整。

第二步：互学要求1.组内按顺序交流乘法表并纠正。

2.观察表格，你发现了什么？第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，分工明确，有序汇报。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：学生在寻找排列规律的基础上补充乘法表，整理并巩固了1-9的乘法口诀。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八单元的一节实践活动课。

本节课的内容是通过学生动手操作，制作一个乘法表，从而让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，以及能够运用乘法表进行简单的计算。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了一系列的操作活动，让学生在动手动脑的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，对乘法有一定的理解。

但是，对于乘法表的意义和作用，以及如何运用乘法表进行计算，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导学生观察、思考、操作，让学生自主探索，合作交流，从而达到对乘法表的深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过制作乘法表，让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。

2.教学难点：乘法表在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、自主探索教学法、合作交流教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以学生熟悉的生活情境为切入点，引出乘法表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解乘法表的意义和作用，引导学生观察、思考，理解乘法表的构成。

3.动手操作：学生分组合作，制作乘法表，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

4.实践应用：运用乘法表进行计算，让学生感受数学在生活中的应用。

5.总结提升：引导学生总结乘法表的特点和运用方法，提高学生的数学思维能力。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八章第四节的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、实践，理解乘法表的意义，掌握1~6的乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和操作性，旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。

同时，他们也具备了一定的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

但是，对于乘法表的理解和运用，他们还处于初步阶段，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.让学生通过观察、实践，理解乘法表的意义，掌握1~6的乘法口诀。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握1~6的乘法口诀，能运用乘法口诀解决实际问题。

2.教学难点：对于乘法表的理解和运用，以及如何解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生在实际情境中感受和理解乘法表的意义；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生观察和体验乘法表的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解乘法表的意义和1~6的乘法口诀，让学生理解和掌握。

3.实践：让学生动手操作，制作乘法表，并在实际情境中运用乘法口诀解决问题。

4.总结：通过小组合作学习，让学生总结乘法表的意义和运用，巩固所学知识。

5.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固乘法表的知识，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括乘法表的定义、1~6的乘法口诀以及实际应用。

北师大版数学二年级上册第八单元《做个乘法表》说课稿一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八单元的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，发现乘法表的规律，并能够运用规律进行乘法运算。

教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在探究中发现乘法表的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法知识，对乘法的概念和运算有一定的了解。

但是，学生对乘法表的理解和运用还有待提高。

通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握乘法表的规律，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，发现乘法表的规律，并能够运用规律进行乘法运算。

2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养观察、操作、思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点教学重点：学生能够发现乘法表的规律，并能够运用规律进行乘法运算。

教学难点：学生能够通过观察和操作，发现乘法表的规律，并能够灵活运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境导入、观察操作、合作交流的教学方法。

通过图片、实物和多媒体手段，引发学生的兴趣，引导学生观察和操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，教师引导学生合作交流，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示图片或实物，引发学生的兴趣，引导学生观察和操作，激发学生的学习动机。

2.观察操作：教师引导学生观察乘法表，让学生通过实际操作，发现乘法表的规律。

3.合作交流：教师学生进行小组合作，让学生分享自己的发现和思考，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

4.讲解与演示：教师对学生的发现进行讲解和演示，让学生理解和掌握乘法表的规律。

5.练习与应用：教师设计相关的练习题，让学生运用乘法表的规律进行计算和解决问题，巩固所学知识。

北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究、发现等活动，掌握乘法口诀，并能灵活运用口诀进行乘法运算。

教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法运算的理解和运用还不够熟练。

学生在学习过程中需要大量的实践操作和探究活动，以便更好地理解和掌握乘法口诀。

此外，学生对数学学习的兴趣和积极性也会影响到教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.难点：学生能灵活运用乘法口诀，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.动手操作法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包含动画、图片、文字等元素，生动有趣。

2.教学道具：准备乘法表的小卡片、实物等道具，方便学生观察和操作。

3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引出乘法口诀的学习。

例如：讲述孙悟空和猪八戒比赛背乘法口诀的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，引导学生观察和发现乘法表的规律。

学生通过观察，发现乘法表中的乘法关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试背诵乘法口诀。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、探究，发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘法表的规律，感受数学的魅力。

内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在探究中体验成功的喜悦。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。

但他们还比较小，注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣。

此外，学生之间存在一定的差异，因此教学过程中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究，发现乘法表的特征。

2.使学生能够运用乘法表解决实际问题。

3.培养学生合作、交流的学习习惯。

4.激发学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

2.教学难点：乘法表的规律和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘法表的规律。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握乘法表。

3.小组合作学习：培养学生合作、交流的学习习惯。

4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和评价。

六. 教学准备1.课件：制作乘法表的相关课件，包括图片、动画等。

2.学具：准备一些小卡片、小奖品等，用于游戏环节。

3.教室环境：布置轻松、活泼的教室氛围，让学生愉悦地学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个有趣的故事情境，引导学生在情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示乘法表的图片，引导学生观察、思考：这些图片有什么规律？让学生自由发表意见，教师总结乘法表的特征。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法表。

如：填空游戏、接龙游戏等。