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苏教版三下数学预习单_图文小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单1 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》;数学书P1~3页。
助学题:1、学一学，我能懂。
李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。
送给敬老院多少个,先列式再解答。
你是怎么算出得数的,把你的方法写下来。
2、试一试，我能行。
想一想，算一算。
24×10= 20×10= 20×30=3、想一想，我能问。
在口算两位数乘十，及几十乘几十时，你有什么提醒同学们注意的,- 1 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单2 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数(不进位)》;数学书P3~5页。
助学题:1、学一学，我能懂。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个,先列式再解答。
你打算怎么算出得数,把你的想法写下来。
2、试一试，我能行。
乘法可以怎样验算,你能把第一题的算式验算一遍吗, 3、算一算、我能对。
竖式计算并验算。
44×22 12×23- 2 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单3 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数(进位)》;数学书P5~6页。
助学题:1、试一试，我能行。
每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个,先列式你会用竖式计算吗,试一试。
2、想一想，我能说。
笔算两位数乘两位数时要注意什么,3、看一看，我能改。
下面的计算对吗,把不对的改正过来。
- 3 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单4 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第4课时《练习一》;数学书P7页。
助学题:1、两位数乘两位数的计算，你有什么提醒同学注意的,2、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，11盒胶卷最多可以拍( )张照片。
3、这列火车可坐多少名乘客,- 4 -小学数学三年级下册预习单《两位数乘两位数》预习单5 班级: 姓名: 评价: 预习内容:第一单元第5课时《练习一》;数学书P8页。
20232024学年三年级下学期数学4.1《有多重》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学4.1《有多重》这一章节的教学经验和教案。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》。
本节课主要讲述质量单位，包括克、千克和吨的概念，以及如何进行质量的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握质量单位的概念，能够进行简单的质量换算，并能在实际情境中应用。
三、教学难点与重点本节课的重点是质量单位的概念和换算，难点是理解并应用质量单位在实际情境中。
四、教具与学具准备为帮助学生更好地理解质量单位，我准备了重量物品（如苹果、书本等），以及砝码、天平等教具。
学生则需要准备练习本和笔。
五、教学过程我将以实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：“请大家看看我手中的苹果，如果我们想知道这个苹果有多重，我们该如何表示它的重量呢？”然后，我会安排随堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。
例如：“请同学们用天平称量一件物品，并记录下它的重量，然后用不同的质量单位表示。
”六、板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括质量单位的概念和换算公式。
七、作业设计作业题目：1. 请用克、千克和吨表示你最喜欢的零食的重量。
2. 请计算一下，10个苹果的重量是多少千克？答案：1. 请根据零食的实际重量填写。
2. 10个苹果的重量约为2千克。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对质量单位的掌握程度，并在下一节课中进行针对性的复习。
同时，我会鼓励学生在日常生活中应用所学知识，如购物时关注商品的重量等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握质量单位的概念以及换算至关重要。
一、实践情景引入我选择使用实际物品（如苹果、书本等）作为引入材料，是为了让学生能够直观地感受到质量的存在，并与他们的日常生活紧密相连。
项目内容温故知新1.填一填。
1千米=()米1米=()厘米1厘米=()毫米1米=()毫米新课先知2.千克和克是生活中常用来表示物体有多重的单位。
千克记作(),克记作()。
3.1千克=()克,即1kg=()g。
心中有数4.通过预习,我知道了:称像硬币、铅笔等较轻的物体,常用()作单位,像水泥、面粉这样较重的物体常用()作单位。
1千克=()克。
5.因为1千克=()克,所以把千克化成克,在千克前面的数的末尾添3个0,把克化成千克,在克前面的数的末尾去掉3个0。
预习检验6.填一填。
2千克=()克4千克=()克8000克=()千克5000克=()千克7.1袋食盐重500g,2袋这样的食盐重()克,就是()千克。
8.在()里填上合适的质量单位。
100()4()40()20()温馨提示学具准备:秤、盐。
项目内容温故知新1.填一填。
3千克=()克9000克=()千克3000克=()千克7000克=()千克6000克=()千克8千克=()克新课先知2.计量较重或大宗的物品有多重,通常用“吨”作单位,吨用符号()表示。
3.1吨=()千克心中有数4.通过预习,我知道了:计量较重或大宗物品有多重,常用“吨”作单位,符号用()表示,1吨=()千克。
5.在整数范围内,像吨和千克、千克和克之间的进率都是1000,把高级单位换算成低级单位时,只要在数的末尾加上()个0,把低级单位换算成高级单位时,在数的末尾去掉()个0。
预习检验6.填一填。
6吨=()千克4000千克=()吨1吨=()千克2000千克=()吨7.在()里填上合适的单位。
猎豹体重80()。
鲸鱼体重34()。
袋鼠体重30()。
温馨提示学具准备:秤。
知识准备:克和千克的关系及换算。
参考答案1.10001001010002.kg g3.100010004.克千克10005.10006.20004000857.100018.克千克克千克参考答案1.3000937680002.t3.10004.t10005.336.60004100027.千克吨千克。
三年级下册数学教案-第四单元第一课时有多重-北师大版教学目标1.能够理解“重”的概念。
2.能够分辨物品的轻重。
3.能够用不同方法比较物品的重量。
教学重点1.确立“重”的概念。
2.让学生能够分辨物品轻重。
教学难点1.用不同方法比较物品的重量。
教学过程1. 热身1.安排数个学生举起不同重量的物品，让全班同学猜猜每个物品的大概重量，并为答对者奖励小红花。
2.老师与学生合作完成下列对话：–老师：今天我们要讲什么内容？–学生：讲重量。
–老师：对，那么什么是“重”呢？–学生：重就是重量大。
–老师：不完全正确。
我们一起来找找其他同学，看看他们怎么解释“重”的概念。
2. 学习1.将学生组成小组，每组提供一些重量相近的物品，让学生自由比较物品的重量，并记录下来。
2.找两名学生，让他们提供两个物品，让全班同学投票选择哪个重，并解释原因。
3.让学生通过天平、称重器等工具测量物品的重量，并将结果记录在表格中。
4.引导学生思考其他比较物品重量的方法，如推、拉、举等方法。
5.进行学生个人练习，让学生在教师的指导下通过不同方法比较不同物品的重量。
3. 归纳1.与学生一起总结不同比较物品重量的方法，如用天平、称重器、用手比较、用眼睛比较等方法。
2.鼓励学生以不同方法比较自己周围的物品，加深对重量概念的理解。
4. 总结1.回顾本节课所学知识。
2.老师提问，学生回答，鼓励学生发表自己的意见，对正确回答的学生给予表扬和奖励。
课后作业1.复习本节课所学的内容。
2.找到你周围一些物品，利用本节课学的方法测量它们的重量，并把结果写在笔记本上。
课堂延伸1.与家长一起比较家中不同物品的重量，通过实验让孩子了解什么决定物体的重量。
2.学生可以使用收集来的物品比较他们的重量，尝试分类，并总结相关知识。
北师大版三年级数学上册第四周﹙1﹚
《有多重》导学案
班别姓名家长签名
学习目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
学习重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。
学习难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
学情分析：
学习过程：
一、学习准备
1、感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
感受物体
的轻重并互相说一说。
二、解读教材。
1、认识秤。
（说一说你知
道有哪些秤。
）
2、认识千克和克。
称物体时，比较重的
用“千克”作单位，比较
轻的物体用“克”作单位。
3、单位换算。
（1）1千克=（）克。
（2）如果用“kg”表示“千克”，用“g”表示“克”，上面的式子可表示为
4、说说在哪儿看见过这些符号。
三、达标检测：
1、填上合适的质量单位。
一个乒乓球重1（）一袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）一只鸡重2（）
一个小朋友重23（）
2、填上合适的数。
2 kg =（）g 4000 g =（）kg
7 kg =（）g 8000 g =（）kg
3、实践活动。
师：同学们，刚才我们认识了质量单位千克和克，也感知了1千克和1克分别有多重，知道了1千克=1000克。
现在让我们运用学到的这些知识解决问题吧！
1、课本46页练一练1题，填一填。
师：按下暂停键，独立完成。
生汇报：观察秤上的指针和单位，我发现：这个鸡蛋重（100）克。
这个西瓜重（5）千克。
笑笑体重是（25）千克。
2、课本46页练一练2题，在（）里填上合适的单位。
生：4个苹果大约重1千克，对比考虑一个苹果不可能是260千克，那么一个苹果260（克）。
同理，一袋洗衣粉400（克）。
一只狗10（千克）。
一棵白菜2（千克）。
3、填一填。
3千克＝（）克 4000克＝（）千克 8000克＝（）千克
生：因为1千克=1000克，所以3千克=3000克，4000克=4千克，8000克=8千克。
4、称一称，填一填。
师：按下暂停键，用准备好的秤来称一称吧。
生汇报。
5、1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说说你是怎么想的？（课本46页5题）生：一样重。
因为它们的重量都是1千克。
6、看一看，猜一猜。
（课本46页6题）
师：按下暂停键，想一想，天平右边有几个橘子？
生：1个梨=3个橘子，1个苹果=2个橘子。
所以1个梨+1个苹果=5个橘子。
20232024学年三年级下学期数学第四单元第一课时《有多重》（教案）一、教学内容1. 质量单位：克、千克、吨；2. 质量的测量工具：天平、电子秤等；3. 质量的计算方法：加法、减法、乘法、除法。
二、教学目标1. 掌握质量单位，能够正确地进行质量的测量和计算；2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握质量单位，并能够进行质量的简单计算。
难点是让学生理解和掌握质量的测量工具和计算方法。
四、教具与学具准备1. 天平、电子秤等质量测量工具；2. 质量单位卡片；3. 练习题和作业纸；4. 彩笔、直尺等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和体验日常生活中的质量问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考质量的概念和重要性。
2. 知识点讲解：通过讲解质量单位、质量测量工具和计算方法，让学生理解和掌握相关知识。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：通过布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，并培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
5. 小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 质量单位：克、千克、吨2. 质量测量工具：天平、电子秤3. 质量计算方法：加法、减法、乘法、除法七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题；2. 设计一个质量测量实验，并记录实验结果；八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到学生对于质量单位的理解和掌握的重要性。
在课后，我将反思自己的教学方法和效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。
同时，我还将积极拓展延伸教学内容，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
质量单位的概念和转换是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握克、千克、吨之间的转换关系。
北师大版三年级下册数学预习单1.口算。
36÷6=72÷8=90÷9=63÷7=2.小猴子们在一起玩,分到了48个香蕉,如果平均分给6只小猴子,每只小猴子能分到几个香蕉?分析与解答:1)用小棒代替香蕉分一分。
48÷6=810÷6=136+2=232)用竖式计算。
3.通过预,我知道了:两位数除以一位数,要从十位开始除,如果被除数的十位数字不能整除除数。
就要把十位上的数拆成几份,分别除以除数。
4.用竖式计算。
72÷6=84÷7=96÷8=99÷9=45÷5=温馨提示:研究除法时,要注意整除和不整除的情况,以及商的位数和余数的大小关系。
1.292÷2358÷6605÷5 的商是一个两位数。
2.0除以任何一个不是的数都得0，因此三只猴子采摘的桃子数为0，平均每只猴子能采摘0个桃子。
3.每只猴子分到的桃子数为 102 个，因为 306÷3=102.4.0除以任何一个不是的数都得0.5.在被除数的十位上写0占位。
6.改正错误。
7.XXX平均每小时喷洒药水给 210 棵果树，因为840÷4=210.温馨提示：1.380÷2=190，408÷2=204，808÷4=202，960÷4=240.2.如果被除数的百位能整除，十位上的数除以除数不够商，要在商的十位上写0占位，十位上的数落下来与个位上的数合起来再继续除。
3.285÷5=57，因此这些邮票能放57页。
4.先观察被除数的最高位，如果最高位上的数字比除数小，商就是两位数；如果最高位上的数字比除数大，就要看被除数的前两位，这时商就要写在被除数的百位上面，商就是三位数。
5.验算没有余数的除法，用商×除数=被除数；验算有余数的除法，用商×除数+余数=被除数。
