小学英语现在进行时教学讲义

小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构。

2. 常用现在进行时的动词。

3. 现在进行时的用法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。

2. 教学难点：现在进行时动词的用法。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：利用歌曲或简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。

2. 课堂导入（10分钟）：利用图片或实物，介绍现在进行时的结构，让学生初步了解现在进行时的概念。

3. 主体教学（15分钟）：1. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 举例说明常用现在进行时的动词，如：eat, drink, read, write, listen, speak 等。

3. 讲解现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

4. 实践环节（10分钟）：1. 分组进行角色扮演，运用现在进行时描述正在进行的动作。

2. 教师选取若干小组进行展示，给予评价和指导。

5. 总结与作业（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在进行时的关键点。

2. 布置作业：运用现在进行时编写一个小故事，明天上课分享。

注意：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能掌握现在进行时的知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、表演、小组讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括语法正确性、表达清晰度等。

3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。

小学英语此刻进行时解说此刻进行时表示此刻或现阶段正在进行die---dying lie---lying或发生的动作或存在的状态组成:由(1) 用来表示说话时正此刻进行时的用法be(am/is/are)+ 动词 -ing 形式组成。

标记性在进行或许发生的动作，例如 :Mother is 词语 :1. 此刻进行时 .往常用“now”. eg: I amcooking in the kitchen. 妈妈在厨房里烧饭。

doing my homework now.2. 此刻进行时 .通(2) 用来表示现阶段正在进行的动作(但说话常用“look ”.eg: Look! My mother is时不必定在进行 ) ，比如 :Is she writing a running.3. 此刻进行时 .往常用“ listen ” .eg:novel? 她正在写一本小说吗?(3) 用来表示即Listen! They are reading.4. 此刻进行时 .通将发生的动作，一般是指按计划或许安排好要常用“at the (this) moment”eg: At the发生的动作。

合用于这类状况的动词主要有 :go,come,leave,start,arrive 等。

比如 :I ’m (this) moment, he is only weeping.动词此刻分词的组成规则 1.一般状况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying 2.以不发音的字母 e 结尾的单词 ,去掉字母 e ，再加ing come---coming make---making have---having 3. 以重读闭音节( 重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音而且重读的音节) 结尾，体现“ 辅，元，辅” 构造的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing stop---stopping sit---sitting run---running这类词还有:bigin，cut, get,hit, run, set,sit, stop, swim等。

语法——现在进行时Part 1:学问点现在进行时：通常表示说话时或现阶段正在发生或正在进行着的动作。

表示的动作具有持续性、临时性和未完成性。

标志词：now, these, days, look, listen等。

句型结构：be+动词现在分词形式具体用法：1.陈述句：结构：主语+be+现在分词例句：I am watching TV now.我现在正在看电视。

2.一般疑问句：结构：Be+主语+现在分词例句：Are you reading?你正在读书吗？确定回答：Yes, I am.是的，我在读书。

否定回答：No, I’m not.不，我没在读书。

3.特殊疑问句：结构：疑问词+be+主语+现在分词例句：--What are you doing?你正在做什么？--I am doing my housework.我正在做家务。

【拓展】与现在进行时连用的词：look, listen,now例句：Look! Mike is cleaning the floor.Listen! The girl is singing.She is doing her homework now.【复习】动词现在分词变化一般规律1．一般状况下，直接加ing，如：cook-cooking2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting3．假如末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stoppingPart 2:练习一、写出所给动词的现在分词形式。

1.go_________2.swim_________3.begin_________4.sing_________5.take_________6.sit_________7.see_________8.write_________9.shop_________10.have_________ 1.dance_________ 12.live_________二、用所给单词的适当形式填空。

小学英语现在进行时教案PPT一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 常见动词的ing形式。

3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。

三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。

2. 难点：动词ing形式的正确运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片引导学生猜测正在进行的动作，引出现在进行时。

2. 讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。

3. 练习：让学生分组练习，相互纠正，巩固现在进行时的结构。

4. 游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中正确运用动词ing 形式。

5. 任务：让学生用现在进行时编写小故事，展示并进行评价。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习和小测验评估学生对现在进行时的掌握程度。

2. 关注学生在实际语境中运用现在进行时的准确性。

3. 鼓励学生参与互动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

七、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，并用自己的话造句。

2. 家长签字确认，加强家校沟通。

八、课后反思：1. 总结课堂上的成功之处和需要改进的地方。

2. 针对不同学生的学习状况，调整教学策略。

3. 搜集更多教学资源，为下一节课做好准备。

九、拓展活动：1. 举办现在进行时主题的英语角，让学生们相互练习。

2. 开展现在进行时手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 组织现在进行时剧本表演，提高学生的综合运用能力。

十、教学计划：1. 下一节课将继续深入学习现在进行时，重点讲解动词ing形式的用法。

《现在进行时》讲义一、现在进行时的定义和构成现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

它的构成是“be 动词（am/is/are）＋动词的现在分词（ving）”。

比如：“I am reading a book”（我正在读一本书。

）“He is playing football”（他正在踢足球。

）“They are having lunch”（他们正在吃午饭。

）这里的“am”“is”“are”要根据主语的不同来选择使用。

“I”后面用“am”，“he/she/it” 等第三人称单数作主语用“is”，“we/you/they”等复数主语用“are”。

二、动词现在分词的构成规则1、一般情况下，直接在动词后加“ing”。

例如：“work”变为“working”，“study”变为“studying”。

2、以不发音的“e”结尾的动词，去掉“e”，再加“ing”。

比如：“write”变为“writing”，“make”变为“making”。

3、以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再加“ing”。

常见的有“put”变为“putting”，“run”变为“running”，“swim”变为“swimming”。

需要注意的是，判断一个单词是否是重读闭音节，要同时满足以下三个条件：（1）这个音节必须是重读音节；（2）这个音节以一个或多个辅音字母结尾；（3）这个音节中的元音字母发短音。

三、现在进行时的用法1、表示此刻正在进行的动作这是现在进行时最常见的用法。

比如：“She is singing a song now”（她现在正在唱歌。

）2、表示现阶段正在进行，但此刻不一定在进行的动作例如：“He is writing a novel these days”（这些天他正在写一部小说。

）这里说的是他这段时间在做这件事，但说话时不一定正在写。

3、与 always 等频度副词连用，表示反复发生的动作或带有感情色彩比如：“He is always thinking of others”（他总是为别人着想。