教师招聘、教师资格证面试初中地理《我国最大的城市群》试讲稿

《优越的地理位置》试讲稿人教版八年级上第一章第一节疆域第一课时开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中地理面试的XX号考生，我试讲的题目是《优越的地理位置》,下面开始我的试讲。

（下划线备注：在考试中，往往是结构化在前，因此考生实际上已经介绍过自己了，在这里自我介绍可以根据情况省略）一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们在祖国的怀抱里成长，祖国在我们的心中扎根。

今天，让我们从地理的角度认识我国《优越的地理位置》，请同学们拿出教材，跟随老师一起学习。

（板书标题）师：我们学习一个新的区域，首先要了解它的地理位置，通过七年级区域地理的学习，大家回忆一下，一般是从哪些角度来研究一个国家的地理位置呢？师：对，老师听见同学们说啊，有半球位置、纬度位置、还有海陆位置等。

师：非常好，你们对之前学习过的知识掌握的很扎实。

师：今天我们就一起从这3方面来研究我国的地理位置的优越性。

（板书表格）二、教授新课师：现在老师请大家欣赏一段关于我们国家地理位置的歌谣，希望同学们能够从中得到启发，请看大屏幕。

蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。

南北两分它在北，东西半球它居东。

面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

广大疆域四季明，利于农业五谷丰。

师：刚刚同学们说了，我们一般从半球位置、纬度位置、还有海陆位置来研究一个国家的地理位置，现在请同学们将歌谣中的诗句同相应的位置名词联系到一起。

师：（板书）师：同学们连完了吗，与大屏幕上的答案比对一下。

师：接下来请同学们细品这3句话，先看半球位置，为什么说南北两分它在北，东西半球它居东？请同学们读图“中国在地球上的位置示意图”，思考一下。

师：好，老师看到部分同学已经思考完毕，哪位同学来说一下？师：最后一排的男同学你来说。

师转述：你说我国大致位于73°E——135°E之间，4°N——53°N之间，从东西半球看，位于东半球；从南北半球看，位于北半球。

地理教师招聘面试答辩考题及答案《中国的行政区划》答辩一、你能用最短的时间把中国34个省级行政区说出来吗?（两湖两广两河山）湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西;（五江云贵福吉安）黑龙江、江苏、浙江、江西、新疆、云南、贵州、福建、吉林、安徽;（双宁西四北上天）辽宁、宁夏、西藏、四川、北京、上海、天津;（庆蒙台海青甘陕）重庆、内蒙古、台湾、海南、青海、甘肃、陕西;（港澳行政区）香港和澳门特别行政区。

34个省级行政区中包括23个省、4个直辖市、5个直辖市、2个特别行政区。

二、你能说出吉林省、山东省、新疆维吾尔自治区和福建省的简称和省级行政中心吗?吉林省：简称吉，省级行政中心是长春。

山东省：简称鲁，省级行政中心是济南。

新疆维吾尔自治区：简称新，省级行政中心是乌鲁木齐。

福建省：简称闽，省级行政中心是福州。

三、在课堂上进行提问有哪些好处呢?"思维永远由问题开始"，问题是激发学生思维的火花。

首先，独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。

其次，提问题可以起到激发学生学习兴趣，引发学生的求知欲，启迪学生思维，发展学生智力的作用。

最重要的是，提问可以活跃课堂气氛，增进师生之间的交流，建立和谐的课堂氛围，起到提高教与学的作用。

地理《地势起伏大，长河众多》综合答辩一、请简述分析某一大洲的自然环境的思路。

分析某大洲自然环境特征的方法：1.通过图文资料了解自然环境中地形、河流等的概况；2.总结该大洲地形、河流等自然要素的特点；3.综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。

二、请谈一谈初中地理课程的课程性质。

1.区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。

2.综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。

义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间以及自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。

2022年下半年教师资格证考试《初中地理专业面试》真题及答案1 [简答题]1.题目：中国的疆域（江南博哥）2.内容我国幅员辽阔，陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国陆上边界长22万多千米，东西两端最大距离约5200千米，南北两端最大距离约5500千米。

我国南北纬度相差约50度。

冬季，当北方大地千里冰封、万里雪飘的时候，南方依然绿意盎然。

我国东西经度相差约62度东西时差达4小时以上。

每天早晨当金色的阳光洒满乌苏里江时帕米尔高原还是满天星斗。

我国大陆的东部和东南部，濒临浩瀚的海洋，自北向南有渤海黄海、东海和南海。

台湾岛的东面直接濒临太平洋。

渤海和琼州海峡是我国的内海我国大陆海岸线长1.8 万多千米。

我国是世界重要的海洋大国[试题一答辩]1.请简述中国的地理位置。

2.请你谈谈对地理教学中使用地图的看法。

参考解析：教学过程(一)歌曲导入播放歌曲《大中国》，引发学生对中国“大”的好奇，提问：同学们，歌曲名叫《大中国》，你们知道中国有多大，怎样描述中国的“大”?，顺势引入此次课程-中国的疆域(二)新课讲授1.学生自学，了解本节知识点。

上课预留10分钟时间，学生自学课本，完成导学案上的练习初步了解本节课的知识点。

(1)我国的陆地面积达______平方千米，位居世界第______(2)我国领土的四至点位于:最北______最南______最东______最西______(3)我国南北纬度相差约______度，我国东西经度相差约______度(4)我国陆上边界长______多千米我国大陆海岸线长______多千米。

(5)我国的领海自北向南依次是:A______B______C______我国的内海是D______E______海峡。

2.了解中国陆地疆域(1)教师提问:请读六个国家领土面积表，说出我国领土面积多大?世界第几位? 学生回答:我国领土面积960万平方千米。

居世界第三位。

教师提问:谁知道世界领土面积前两位是哪两个国家?学生抢答:俄罗斯和加拿大!(2)教师展示“中国的疆域”图，并播放介绍中国领土四至点的视频，看后说出中国领土四至点并读出它们的经纬度位置。

城市化（第二课时）【教学过程】师：同学们，随着信息网络的高速发展，资本和劳动力的全球流动性增加，大规模的城市化运动在全球展开。

通过上节课的学习，我们知道发达国家已经步入后城市化阶段，而大多数发展中国家当前还处于城市化从起步到快速发展过度期。

即使同是发展中国家，其城市化过程也是不同的。

有没有同学能来举个例子？生：印度和巴西都是发展中国家，根据两者的城市化水平可以得出印度的城市化水平较为低，与其经济发展水平不符，出现了滞后城市化；而巴西的出现了过度城市化。

师：是的，其实在发达国家内部也是存在差异的。

不同发达国家其城市化开始的时间不同，发展过程不同，但现在都已进入后期阶段。

那么世界城市化的一般规律做出了一个曲线是，对，是“s”型。

那么在这曲线的三个阶段有没有出现什么问题呢？我们一起共同来看几幅图片和资料。

（ppt展示）生：......师：在城市化的加速阶段，出现了什么问题呢?为什么？生：郊区城市化，城市快速城市化使得很多郊区也从以前的从事农业为主转变为工业或服务业等二、三产业，出现大量的城市景观等。

师：那么在城市化的后期，出现了什么问题呢？为什么？生：城市中心出现空洞化，我们称之为逆城市化。

师：是的，像现在的伦敦经历多年的工业化过程，城市中心出现了许多的环境问题。

伦敦居民慢慢的往近郊，甚至远郊搬迁居住，出现了一到晚上整个伦敦市中心几乎无人的状态，居民纷纷回到郊区的房子。

我们在第二节中知道，伦敦政府针对这种情况采取了什么措施呢？、生：呼吁年轻人搬回市区，并提供一系列的优惠政策。

师：看来大家记忆力还是不错的。

现在世界正在经历一个城市化的过程，一个新的城市时代已经来临，可以想象，全球城市化水平在未来的40年内将高达70%。

那么在城市化的过程中对我们人类居住的地理环境带来什么样的影响呢？【板书】第三节城市化三、城市化对地理环境的影响（板书）师：同学们，人类赖以生存的地理环境要素包含哪些？生：自然环境和社会经济环境师：能说得具体一些吗？举一些例子。

二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游【教学目标】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点;2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响;3.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响;4.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握对区域经济分析的一般认识方法。

【教学重点、难点】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。

2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。

【教学过程】【出示目标】(熟悉目标,明确本节课学习任务)学生齐读目标。

【情境导入】(视频的引入激发学生的学习兴趣,容易进入到本节学习)多媒体播放歌曲:《江南水乡》。

同学们,一曲《江南水乡》,你醉了吗?刚刚我们在视频中看到很多历史文化名城,时至今日,长江三角洲地区的城市发展又如何呢?这节课让我们再次踏上长江三角洲这块富庶繁华之地。

【自主学习快乐收获】(学生独立完成,标记重难点)1.引导学生快速阅读课本52～57页,完成自主学习指导课程的自主探究部分;2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。

(分不同颜色进行勾画,并注意标注)【自学检测】(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)1.多媒体出示自主探究答案,学生更正并提出疑难问题;2.多媒体展示长江三角洲地区的城市分布图,让学生在图中找出长江三角洲地区著名的古都、历史文化名城和核心城市,并分析城市的分布特点。

(图文结合,锻炼学生读图、用图的能力)3.阅读材料,让学生介绍对上海的印象,了解浦东开放开发二十几年的巨大变化。

(锻炼学生阅读材料,提取信息的能力)结合学生的展示,引导学生分析长江三角洲地区城市群的地位以及上海的辐射带动作用。

小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。

初中地理教师资格证面试题 - 教资地理面试试讲题目一、引言1.1 背景介绍初中地理教师资格证是考察教师对地理学科知识和教学能力的一项重要评价标准。

面试环节中，试讲题目是考察教师教学能力的重要环节之一。

本文将给出一道适合初中地理教师资格证面试的试讲题目，并提供参考答案和解析。

1.2 面试试讲题目试讲题目：介绍中国的经济发展区划及其特点。

二、题目背景2.1 经济发展区划的定义经济发展区划是根据区域经济的发展状况、产业特点、地理条件等因素将一个国家或地区划分为不同的经济发展区域。

中国的经济发展区划分为东部沿海地区、中部地区、西部地区和东北地区。

2.2 试讲题目的意义该试讲题目能够考察学生对中国经济地理的了解程度以及对地理概念和区域划分的理解。

此外，试讲题目还能够考察学生的表达能力、逻辑思维能力和教学能力。

三、试讲内容3.1 东部沿海地区中国的东部沿海地区是中国最早开放的地区，也是中国经济最发达的地区之一。

该地区以发展工业和外贸为主要特点，尤其是制造业和高技术产业的集聚。

东部沿海地区有丰富的自然资源、良好的交通条件，便于与国际市场接轨。

该地区的经济发展主要集中在长三角经济区和珠江三角洲经济区。

3.2 中部地区中国的中部地区位于东部沿海地区和西部地区之间，是东部和西部经济联系的桥梁。

该地区以农业和重工业为主要特点。

中部地区地处我国传统农业区，具有丰富的农业资源，农业发展潜力大。

而重工业则是中部地区的另一个亮点，该地区的钢铁、煤炭等重工业产量位居全国前列。

3.3 西部地区中国的西部地区是我国经济欠发达地区，也是国家重点扶持的地区之一。

该地区以资源优势和生态特点为主要特点。

西部地区拥有丰富的矿产资源、水资源和能源资源，是我国石油、天然气和煤炭等能源的主要产地。

此外，西部地区的生态环境相对较好，具有发展生态旅游和生态农业的潜力。

3.4 东北地区中国的东北地区是中国重要的工业基地之一，也是我国重要的粮食生产区。

该地区以工业和农业为主要特点。

初中地理试讲稿模板、初中地理教师招聘面试试讲稿模板初中地理试讲稿一：《世界的海陆分布》各位评委老师大家好，我是应聘初中地理的07号考生，今天我模拟讲课的题目是《世界的海陆分布》，下面就开始我今天的模拟讲课。

同学们，我们生活在陆地上，陆地的周围都是广阔的海洋，今天我们就来研究《世界的海陆分布》。

同学们，上节课我们研究了地球仪，今天呢，我们再来观察一下这个地球仪。

大家看，这个地球仪上面，蓝色区域代表的什么？对，海洋。

红色区域对应的是？对，陆地。

那么我们再观察一下，世界主要是有陆地和海洋构成的，它们的面积谁的大呢？噢，海洋面积大。

那么，我再换一个角度来观察一下，从这个角度来观察，哪个面积大呢？请这位同学来说一下，嗯，依然是海洋的面积大于陆地的面积，所以我们可以的出一个结论：海洋的面积大于陆地。

那么，海洋的面积有多大？陆地的面积有多大？它们的比例是多少呢？请同学们翻开课本，大家看图2-25。

这位同学，你看出来什么样的结论？对！陆地的面积占了29.2%，海洋的面积占了70.8%，所以呢，这进一步得出海洋的面积大于陆地，依此我们可以确定：三分陆地，七分海洋。

这又进一步说明了什么呢？大家想一想，有的人把地球称之为水球，说的对吗？这位同学说一下。

非常好！就是因为海洋的面积远远大于陆地的面积，所以称之为水球也是可以的。

那么我们再来看一下，陆地和海洋的分布又是什么样的呢？我们从不同的角度再来观测。

同学们还记得吗？上节课的我们在观察地球仪的时候得出，地球根据“赤道“这条纬线，将它分成了南半球和北半球。

西经20度和东经160度经线圈将它分成了东半球和西半球。

下面我们就分成两个小组，第一小组来观察一下南半球和北半球，哪个陆地的面积最大？第二小组来观察一下，东半球和西半球，哪个陆地的面积最大？由此我们可以得出什么样的结论？第一小组的代表站起来，跟大家讲一下。

这位同学说南半球的陆地面积远远小于北半球的陆地面积。

第二小组的同学，你们的观察结果是什么呢？这位同学来说一下。

2023年初中地理教师招聘面试10分钟试讲稿自我介绍（1分钟）大家好，我是XXX。

非常荣幸能够参加本次初中地理教师招聘面试。

我毕业于XXX大学地理学专业，拥有丰富的地理学知识和教学经验。

我热爱教育事业，致力于培养学生的综合素质。

接下来，我将为大家带来一节关于地球环境保护的课程。

课程内容介绍（2分钟）今天我们将研究地球环境保护的重要性及相关的措施。

地球是我们共同的家园，保护环境不仅关乎我们的生存和发展，也是我们每个人的责任。

通过本课，让学生了解环境污染的危害，引发他们对环境保护的重视，同时掌握一些简单而实用的保护方法。

导入环节（2分钟）亲爱的同学们，很高兴看到你们都对地理学有着浓厚的兴趣。

地球是我们生活的家园，但现在它面临着很多环境问题。

比如，大气污染、水污染、土地退化等。

请问你们是否了解这些问题以及它们对我们生活的影响呢？问题引导（2分钟）- 大气污染：空气质量差、呼吸道疾病增多等- 水污染：水源减少、水生生物灭绝等- 土地退化：农田减少、生态平衡破坏等探索与解决（3分钟）既然我们已经了解了地球环境问题对我们的影响，那么我们应该怎样保护地球呢？下面我将向大家介绍几种简单而实用的方式：- 减少用水：用完水后记得及时关闭水龙头，做到勤俭用水。

- 分类垃圾：将垃圾进行分类投放，有利于资源的回收再利用。

- 节约用电：在不需要使用电器时，记得及时关掉电源，避免浪费。

- 种树植草：植物具有吸收二氧化碳和净化空气的作用，可以种植一些树木和草地。

总结（1分钟）通过今天的课程研究，我们了解到地球环境保护的重要性以及一些简单的保护方法。

每个人都可以从小事做起，为保护地球作出自己的努力。

只有我们共同努力，才能让地球变得更加美丽。

谢谢大家！以上是我的试讲稿，谢谢！。

【面试模板】中学地理教师资格证面试试讲通用模板尊敬的评委们：大家好，我是XX，很荣幸能够参加今天的地理教师资格证面试。

我将在下面为大家带来一节中学地理的课程，主题为“我国的自然地理环境”。

一、导入在我们日常的生活当中，我们经常可以听到一些自然灾害的新闻，比如说洪涝、地震、台风等等。

这些灾害往往给人民带来很大的损失。

所以，了解我们国家的自然地理环境对于我们每个人都是非常重要的。

二、知识讲解1.首先，我将为大家介绍我国的自然地理环境。

中国大陆地处东亚内陆，南接东海、南海和北部湾，北部毗连乌鲁木齐河谷、蒙古高原和西伯利亚大陆，西北部几乎与印度次大陆相垂直。

中国大陆三面环海，海岸线长达1.8万公里，集中大量港湾，是东亚重要的航道。

2.其次，我将向大家介绍中国的地形。

中国地貌形态复杂，广阔的地域和多样的气候形成了丰富的地貌景观，如山脉、平原、高原、丘陵、岛屿和盆地等。

中国最高峰珠穆朗玛峰位于中国与尼泊尔的边境上，海拔8844.43米。

中国最大的平原是华北平原，是中国主要的粮食生产区。

中国最大的湖泊是青海湖，也是全球最高海拔的咸水湖。

3.接下来，我将为大家介绍中国的气候。

中国气候地理分布广泛，高原、平原、海岸各不相同。

因此，中国的气候类型多样，既有亚热带季风气候，又有温带大陆性气候、地中海气候、寒带大陆性气候等。

中国的成都平原、南京长江流域等地物产丰富，气候宜人，是世界陶瓷、茶叶和丝绸的发源地。

三、案例分析在我们周围的生活中，我们时常经历自然灾害，如过度开采导致的山体滑坡、气候变化所引发的洪涝、地质构造变化引起的地震等等。

这些灾害不仅会带来人身和财产的损失，还会影响到地球生态的平衡，所以我们需要更好地了解和保护我们的自然地理环境。

四、小结和反思通过本次课程的学习，我们了解了中国的自然地理环境，也了解到了自然灾害的风险和危害。

了解自然地理环境，可以说是非常重要的一方面，它不仅可以帮助我们从理论上了解我们所处的地球环境，还可以指导我们在日常生活中做好相应的应对措施。

初中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《大洲和大洋》2、内容：3、基本要求：（1）了解大洋和大洲的基本知识。

（2）有师生互动（3）试讲时间10分钟教学设计逐字稿教学过程:导入:师:我们人类居住在哪一个星球上?(生:地球)人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员(生:加加林),中国第一个登入太空的宇航员是谁?(生:杨利伟)他们都说:在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球,那么人类给地球起名字的时候,为什么叫它是地球,而不叫它水球呢?如果你是一名宇航员,当你在太空中遨游的时候,你会发现地球上有什么?带着这些问题,本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书).新授:一、世界海陆分布(板书)师:请同学们阅读教材P26图2.1“世界海陆分布”,观察海洋和陆地的面积后回答:“海洋面积大还是陆地面积大?”(生:海洋面积大于陆地面积)继续阅读图2.2“世界海洋和陆地面积比较”,海洋和陆地各占地表的比例是多少。

(生:地表的海陆分布:海洋:71%:陆地:29%)(板书)师:请同学们继续读教材P27图2.3“地球还是水球”,请同学们来选择一下,你们觉得这个星球应该叫地球还是水球?(生:叫水球,因为地球表面大部分是海洋;叫地球,因为人类生活在陆地上的)师:可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球?生:因为古人生活的范围很小,居住在大陆两岸的人们没有交流,海洋被视为天地的尽头,他们根本不知道地球的全貌。

师:是啊,我们的先辈们不知经过了多少探索才对我们居住的这个星球有了全面的认识,接下来,我们就跟随先人的脚步,一起来感受他们探索地球面貌的历程。

请同学们阅读“人类探索地球面貌的历程”,然后谈谈你的感想。

(生:数的航海家、旅行家、探险家、外交使节拼搏奋斗和科学探究,他们勇于探索的精神值得我们学习。

)七大洲和四大洋(板书)师:请大家阅读图2.5。

(老师边指图,边讲解什么是大陆、大洲、半岛、岛屿、海洋)师:请同学们在地球仪上找出任意一个半岛、岛屿、海洋或大陆,并说出他们的区别。

中学地理试讲逐字稿
一、导言
大家好，我是今天的地理试讲教师。

今天我们将讨论一个关于
城市发展的话题。

请随我一起探讨。

二、话题介绍
2.1 城市发展的重要性
城市发展是一个国家或地区经济、社会和环境的重要指标之一。

随着全球人口的不断增长和城市化的加速，城市发展问题也成为了
我们必须面对和解决的重要议题之一。

2.2 城市发展带来的挑战
城市发展所带来的挑战包括人口过剩、交通拥堵、环境污染等。

合理规划和管理城市发展对于解决这些挑战至关重要。

三、讨论内容
3.1 城市规划和管理
城市规划可以帮助解决城市发展中的问题。

规划包括确定城市的用地分布、建筑高度限制以及公共设施的布局等。

好的城市规划可以提高城市的可持续性，改善人们的生活质量。

3.2 运输和交通问题
交通是城市发展不可忽视的一个方面。

解决交通拥堵、提高交通效率对于城市发展至关重要。

我们可以鼓励公共交通的使用、改善道路网络和实施交通管制来解决交通问题。

3.3 环境保护和可持续发展
城市发展必须与环境保护和可持续发展相结合。

我们应该采取措施减少环境污染、降低能源消耗，并鼓励使用可再生能源和推广循环经济模式来实现城市的可持续发展。

四、总结
城市发展是一个复杂而关键的议题，需要综合考虑经济、社会
和环境等多个因素。

通过合理规划和管理城市发展，解决交通、环
境等问题，我们可以实现城市的可持续发展，提高人们的生活质量。

谢谢大家的聆听！以上是我今天的地理试讲内容，欢迎提问和
讨论。

高中地理教师招聘面试《实施西气东输的原因》试讲稿(逐字稿)试讲内容：实施西气东输的原因我国能源资源生产和消费的地区差异大，是实施西气东输的重要原因之一。

能源资源是区域发展不可或缺的重要资源。

我国区域能源资源赋存量与区城发展水平很不匹配，其中，东部沿海地区与中西部地区的能源生产与能源消费存在着显著差异(图5.2)。

·东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。

其中，以上海为中心、的长江三角洲地区是我国最大的综合性工业基地，拥有我国最大的城市群，能源消费量很大。

但是，长江三角洲地区却是能源资源极度贫乏的地区，一次能源基本上全靠区外供给。

·西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用，其中，新疆的能源资源非常丰富，仅塔里木盆地的天然气资源量就占全国天然气总资源量的22%。

然而，新疆及其周边省区对能源的需求量都很小。

调整能源消费结构是实施西气东输的另一重要原因。

长期以来，在我国的能源消费结构中，煤炭一直占到70%左右。

我国大量使用煤炭作为能源，带来了一系列的环境问题。

可吸人颗粒物是我国主要的大气污染物，煤炭燃烧排人大气的粉尘是大气中可吸入颗粒物的主要来源之一.燃煤排人大气的大量二氧化硫，是造成我国酸雨影响范围大、危害严重的主要原因，煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染。

长期以来北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成了很大的压力，可是，在矿物能源中具有清洁优势的天然气，在我国的能源消费结构中仅占2.7%。

从可持续发展的角度看，为实现经济和环境的同步发展，我国必须调整能源消费结构，提高天然气等清洁能源的消费比重。

今后，我国油气资源开发的战略重点在西部，这是实施西气东输的又一重要原因。

我国天然气资源分布的总体特征是西多东少、北多南少，陆上天然气主要集中分布在新疆(塔里木盆地、准噶尔盆地)、青海(柴达木盆地)、川渝(四川盆地)和陕甘宁的鄂尔多斯四大气区。

《城市群》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《城市群》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

在本教材中，“城市群”这一内容处于_____章节，它是在学生已经学习了城市的相关知识的基础上，进一步拓展和深化对城市发展的认识。

这部分内容不仅有助于学生了解城市发展的新趋势和新模式，还能引导学生从区域协调发展的角度思考城市的未来发展方向。

同时，教材通过丰富的案例和图表，为学生提供了直观的学习素材，有助于培养学生的读图分析能力和综合思维能力。

二、学情分析我所授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于城市群这一较为复杂的地理概念和现象，可能还缺乏系统的认识和深入的理解。

在学习过程中，学生可能会对城市群的形成机制、发展特点以及区域影响等方面存在困惑。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过案例分析和小组讨论等方式，帮助他们逐步理解和掌握相关知识。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解城市群的概念、特征和类型。

（2）掌握城市群形成的主要因素和发展机制。

（3）学会分析城市群对区域经济、社会和环境发展的影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和案例分析，提高学生的读图分析能力和信息提取能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到城市群在区域发展中的重要作用，增强学生的区域协调发展意识。

（2）引导学生关注城市发展的现状和问题，培养学生的社会责任感和创新精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）城市群的概念、特征和类型。

（2）城市群形成的主要因素和发展机制。

2、教学难点（1）如何引导学生分析城市群对区域发展的影响。