2015全国高中地理教师资格证面试经验

教师资格考试高级中学地理面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加高级中学地理教师资格面试的候选人，你认为在地理课堂上如何有效激发学生的学习兴趣和主动性，特别是对于那些对地理学科兴趣不大的学生？答案：在地理课堂上有效激发学生的学习兴趣和主动性，是我作为一名教师始终追求的目标。

针对那些对地理学科兴趣不大的学生，我会采取以下策略来激发他们的学习兴趣和主动性：1.情境教学法：通过创设与学生生活紧密相关的地理情境，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。

比如，在讲解气候类型时，可以引入学生熟悉的城市天气变化，让他们分析这些变化背后的地理原因，从而拉近地理与生活的距离。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、地理游戏等互动方式，增加学生的课堂参与度。

比如，可以组织学生进行“地球小博士”角色扮演，让他们在模拟的环境中探索地理现象，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的团队合作能力。

3.多媒体辅助教学：充分利用现代信息技术手段，如PPT、视频、动画等，将抽象的地理概念直观化、形象化。

通过视觉和听觉的双重刺激，吸引学生的注意力，提高他们对地理知识的理解和记忆。

4.实践探究活动：鼓励学生走出教室，进行地理实地考察或观测活动。

比如，组织学生进行校园植被调查、河流污染监测等实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的探究精神和创新能力。

5.差异化教学：针对不同学生的兴趣爱好和学习水平，设计差异化的教学内容和方式。

对于兴趣不大的学生，可以从他们感兴趣的话题入手，逐步引导他们关注地理知识；对于基础薄弱的学生，则给予更多的关注和辅导，帮助他们建立学习信心。

解析：本题考察的是教师如何在教学过程中激发学生的学习兴趣和主动性，特别是对于地理学科兴趣不大的学生。

在回答时，我结合了自己的教学理念和实践经验，从情境教学法、互动式教学、多媒体辅助教学、实践探究活动和差异化教学等五个方面提出了具体的策略。

地理学科专业问题答辩及参考答案一、专业知识类1.说出中国主要的山脉。

【参考答案】东西走向的山脉主要有：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。

东北—西南走向的山脉主要有：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。

西北—东南走向的山脉主要有：阿尔泰山和祁连山。

南北走向的山脉主要有：横断山脉和贺兰山脉。

弧形山系最著名的为喜马拉雅山2.画出气压带和风带分布图，写出对应名称。

二、教学论类3.请举例说明在高中地理教学活动中，如何引导学生形成正确的地理观念？【参考答案】正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。

“学习公民必备的地理”是高中地理课程的基本理念之一，课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。

教师在安排教学活动时，可以采用对不同观点进行比较和判断、反思自己行为、运用多种素材等方法，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。

如在学习"自然环境对人类活动的影响"的相关内容时，建议注重两个方面的阐释：一方面说明地理环境是人类活动外部条件，但并不是决定性条件；另一方面则还要向学生指出，在特定的场合，地理环境可以成为人类活动的决定性条件，通过这种辩证的分析，使学生形成正确的人地观。

在学习“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

”的相关内容时，可以矿产资源为例，一方面用相关例证向学生说明，矿产资源的分布，矿产资源的数量、质量和组合状况是影响工业布局的重要条件，一些工业基地往往是建在矿产地附近；但有些工业基地，如我国上海宝山钢铁工业基地、日本的太平洋沿岸和濑户内海钢铁工业基地，周围并无大型铁矿、煤矿，但却是著名的工业区，原因是借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了矿产资源的地域限制。

另一方面，还要用典型事例说明，在特定场合，自然环境会对人类活动产生决定性影响。

教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：在当前教育背景下，如何提高地理教学的有效性？第二题题目：请结合实际教学，谈谈你对“区域地理教学策略”的理解，并举例说明如何在高中地理教学中实施这一策略。

第三题题目：请结合当前社会热点，谈谈你对“地理教育中生态文明教育的理解及其在高中地理教学中的重要性”。

第四题题目：在进行高中地理教学时，如何引导学生正确理解“可持续发展”的概念？第五题题目：请结合当前社会热点现象，谈谈如何在高中地理教学中培养学生的可持续发展观念。

第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在一堂地理课上有效地引导学生进行小组合作学习。

第七题题目：当前社会高度重视环境保护，结合所学的地理知识，谈谈如何在学校中开展环保教育，培养学生环保意识。

第八题题目：作为一名高中地理教师，你认为如何有效地激发学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的地理教学内容和方法谈谈你的做法。

第九题题目：请谈谈你对“教育信息化”的理解，以及如何在地理教学中有效运用教育信息化技术？第十题题目：你是如何理解“立德树人”这一教育目标的？在你的地理教学中，你会如何践行这一目标？二、教案设计题（3题）第一题题目：请你为高中地理《可持续发展与区域规划》这一课设计一节45分钟的课程教案。

内容应涵盖可持续发展的概念、理念、目标，以及区域规划在实现可持续发展中的作用。

请按照以下格式进行设计：•教学目标：•教学重难点：•教学方法：•教学过程：1.导入新课2.新课讲授3.课堂活动4.作业布置•板书设计：第二题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节关于“区域地理环境与人类活动关系”的高中地理课堂教学方案。

教学目标：1.知识与技能：理解不同区域地理环境的特征，掌握人类活动与地理环境之间的相互关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的地理思维能力和合作学习意识。

3.情感态度与价值观：引导学生关注区域发展，树立可持续发展的观念，培养社会责任感。

下半年教师资格证面试地理“试讲”亮点这是一篇由网络搜集整理的关于2015下半年教师资格证面试地理“试讲”必备亮点的文档，希望对你能有帮助。

2015下半年教师资格证面试地理“试讲”必备亮点一、课堂互动步骤：第一步：【分组+目标任务+时间控制】1.分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。

每组小组长组织讨论。

2.目标任务：大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……3.时间控制：给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖?第二步：【巡视动作+点拨】第三步：【结束语】好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。

第四步：【回答+点评+归纳】1.回答：好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)另一位同学，他的'意见有一些不同……(复述学生的回答)2.点评：这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……3.归纳：讲解归纳。

(禁止直接抛出结论)第五步：【板书】二、地图法使用策略(一)绘图技巧1.形式简略、美观线条流畅、简练;色彩鲜明;富于表现力。

2.内容准确，重点突出明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和形象。

3.作图迅速要具有熟练的作图技巧，迅速成图。

(二)读图步骤(三)读图策略1.怎么指图①动作：指图动作规范、正确;指图动作的快慢得当;指图时教师应站在侧面，并紧贴着墙壁。

②顺序：按照一定的顺序。

(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的图例上，指地区先指出它的大致范围，再指在中心位置;指山脉则指出它的走向……)2.怎么描述描述语言要与指图动作保持一致;地图的方位要用“东西南北”，而不可随口称作“上下左右”。

教师资格考试面试教案万能模板-高中地理一、课题《地球的运动-地球的自转》二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标【知识与技能】学生能够知道地球自转的方向以及自转的周期，以及地球自转产生的意义，并且能够用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象。

【过程与方法】通过演示、观察地球的自转过程，提高空间想象能力和用地理术语描述地球现象的能力【情感态度与价值观】学生能够树立求真务实的科学精神和科学方法，养成独立思考、敢于质疑、勇于探索的科学精神五、教学重、难点地球自转的特点及地球自转的地理意义【难点】地球自转的地理意义六、教具多媒体课件七、教学过程环节一：创设情境，引入新课播放关于“朝晖夕照，日月轮回”的动画思考：太阳为什么每天东升西落?地球的昼夜更替现象如何产生?一年四季的变化又是如何产生?讲解：这些都和地球的运动是分不开的，地球的运动主要有两种：自转和公转。

今天我们主要学习地球的其中一种形式-地球的自转环节二：探究知识，新课教学1、地球自转的一般特点：指导试验：在老师的指导下，小组成员转动地球仪，观察讨论地球自转的特点(绕转中心、方向和周期)(1)绕转中心：地轴(2)方向：自西向东，在北极上空看，呈逆时针;在南极上空看，呈顺时针(3)周期：24小时，一天2、地理意义：昼夜交替指导实验：四人一组，在地球仪上用红笔标出北京和纽约。

一个同学用套有纸壳的手电筒照着地球仪，另一个同学自西向东转动地球仪。

观察不同时刻(静止时、地球转动180、地球转动360，或连续转动地球仪时)，两地产生什么现象总结：北京和纽约处于不同时间段，且白天和黑夜交替出现。

由于地球自转，能产生昼夜更替现象3、地理意义：时差出示有关“新疆某所学校的作息时间表”图片思考：新疆作息时间表与我们有何不同?为什么?总结：总体上比我们晚两个小时，因为太阳从东边升起，东边的时间要比西边早。

地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。

教师资格考试高中地理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请以“城市可持续发展”为主题，设计一堂高中地理选修课的教学活动。

要求活动设计应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等环节。

第二题题目：在高中地理教学中，如何有效地将地理知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？第三题题目：请结合高中地理教学实际，谈谈如何将地理学科核心素养的培养融入到教学过程中？第四题题目：请结合高中地理学科的特点，谈谈如何有效地进行地理教学活动设计，以提高学生的地理学科核心素养。

第五题题目描述：请结合高中地理课程标准，谈谈你对“地理信息系统（GIS）”在高中地理教学中的应用及其对学生地理素养培养的意义。

第六题题目：请结合高中地理教学实际，谈谈你对“地理信息系统（GIS）”在地理教学中的应用及其对学生地理学习兴趣培养的重要性。

第七题题目：请结合高中地理课程标准，谈谈你对“区域地理教学”的理解，并举例说明如何在高中地理教学中有效实施区域地理教学。

第八题题目：请结合高中地理学科特点，谈谈你对“新课改”背景下如何培养学生的地理思维能力的看法。

第九题题目：请结合高中地理学科的特点，谈谈如何将地理知识与学生的生活实际相结合，提高学生的地理学习兴趣？第十题题目：请结合高中地理课程的特点，谈谈如何设计一堂以“区域地理特征与人类活动关系”为主题的地理课堂教学活动，并说明如何通过教学活动培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学背景，设计一节高中地理课的教案，课题为“区域地理环境对人类活动的影响”，学时为1课时。

教学背景：1.学生已经学习了地理环境的构成要素，包括地形、气候、水文、土壤等。

2.学生对区域地理的基本概念有一定的了解，但缺乏具体案例的分析。

3.本节课将通过分析某地区的地理环境特征，探讨其对当地人类活动的影响。

教学目标：1.知识与技能：了解地理环境对人类活动的影响，能够分析具体案例。

高中地理教师招聘考试面试常见提问（教学方面）教师招聘考试面试常见提问（教学方面）1.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。

教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！2. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。

现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

3.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

4.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。

教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

5.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。

我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。

76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。

他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐！第二科学、实用的英语教学方法。

他提出了一系列的方法来改变这种状态。

而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。

张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。

2015吉林省通化市教师招聘面试地理试讲技巧之小结作业环节在试讲的过程中，小结作业环节考生容易忽略，也没有很好的方法展开。

要想在试讲中脱颖而出，每一个环节都要做到位，有自己的亮点，方能从千军万马中脱颖而出。

下面中公教育雷文国老师为广大考生总结四种高分小结技巧。

一、归纳总结法这种方法是授完课时，对全课的内容进行归纳总结，这是地理课堂教学中最常用的结尾方式。

它可以是教师示范，也可以是由教师引导学生进行或师生共同讨论完成。

归纳总结必须体现提纲挈领，全面准确，力求多形式、有深度，不能只是前面教学内容的机械再现或简单重复。

例如《地球上气压带和风带》一节小结：今天我们学习的主要内容有两个：(一)影响气压高低的因素有地势高低和气温高低，一般它们都呈反比。

地势高，气压低气温高，气压低气势低，气压高气温低，气压高。

(二)地球上的7个气压带和6个风带(可简称为“六风”“七带”)其名称要求记住。

二、画龙点睛法课堂结尾时，有必要将新授内容归纳、概括、梳理。

教师有条不紊的在“画龙”的基础上，“终曲”要恰到好处地“点睛”，这有助于学生快速地再现本节课的内容，起到理解、巩固、强化知识的作用。

例如：“地球公转的地理意义”讲完后，可引导学生将所学内容概括为：黄赤交角、太阳直射点在地球上的周年变化、太阳高度的季节变化、昼夜长短的季节变化、各地所得太阳热能量的季节变化、天文四季的变化。

这样的概括既全面又很容易看出是由于“黄赤交角”的存在所导致的结果。

这种概括性的，是对新授内容的提炼、浓缩，既眉目清晰，更画龙点睛。

此举增强了学生的理解能力，减轻了学生的记忆负担，同时也培养了学生的抽象概括能力。

三、立“疑”激趣法巧设悬念，立“疑”激趣，可引人入胜，拨动学生的好奇心，激发他们学习地理的兴趣，悬念的设置要因时而异，因材而异，如新学科、新章节的“绪论课”可考虑用悬念性结尾。

除了向学生介绍即将学习的课程的特点，内容以及学习方法外，在结尾时，不妨展示其中一两个有趣的“片断”或精彩的“镜头”，引起他们强烈的求知欲望。

教师招聘面试、试讲制胜10招1、作为老师，信心和责任心是第一位的。

记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。

相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。

用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。

回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。

点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！几点注意事项：1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握高中地理的基本概念、原理和规律，提高学生的地理素养。

2. 过程与方法目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，树立热爱自然、关爱地球的观念，培养学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：高中地理的基本概念、原理和规律。

2. 教学难点：运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握地理知识。

3. 实践探究法：引导学生进行实地考察，提高学生的实践能力。

四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：播放地理风光视频，激发学生对地理学科的兴趣。

2. 提出问题：同学们，你们知道地球有哪些基本特征吗？地球上的自然环境是如何影响人类生活的？（二）新课教学1. 讲解地球的基本特征，如地球的形状、运动、大气等。

2. 讲解地球上的自然环境，如气候、水文、生物等。

3. 通过案例分析，引导学生运用地理知识解决实际问题。

（三）巩固练习1. 布置课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2. 学生分组讨论，分享自己的解题思路。

（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自己的地理素养。

（五）作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 阅读相关地理书籍，了解地球的自然环境。

五、板书设计1. 地球的基本特征- 地球形状- 地球运动- 大气2. 地球上的自然环境- 气候- 水文- 生物六、教学反思1. 课后反思教学效果，总结经验教训。

2. 不断调整教学方法，提高教学质量。

本教案模板适用于高中地理教学，可根据具体教学内容进行调整和修改。

教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

教资面试试讲高中地理作为一名即将参加教资面试试讲高中地理的考生，我们需要做好充分的准备，以展现自己的教学能力和专业素养。

高中地理是一门综合性较强的学科，涵盖了自然地理、人文地理等多个方面，如何在有限的时间内，将复杂的地理知识清晰、生动地传授给学生，是我们需要重点思考的问题。

在准备教资面试试讲高中地理时，首先要明确教学目标。

教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的内容、方法和评价方式。

例如，如果我们选择的试讲课题是“地球的自转和公转”，那么教学目标可以设定为：学生能够理解地球自转和公转的方向、周期和速度，掌握黄赤交角的概念及其影响，能够运用地球自转和公转的知识解释昼夜交替、四季变化等自然现象。

确定了教学目标后，接下来要进行教学设计。

教学设计包括教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的安排等方面。

在选择教学内容时，要紧扣教学目标，突出重点，突破难点。

以“地球的自转和公转”为例，重点内容可以是地球自转和公转的基本特征，难点内容则是黄赤交角的形成及其对太阳直射点移动的影响。

在教学方法上，可以采用讲授法、演示法、讨论法等多种方法相结合。

例如，通过地球仪的演示，让学生直观地观察地球的自转和公转；通过小组讨论，让学生共同探讨昼夜交替和四季变化的原因。

教学过程是教学设计的核心部分，它包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。

一个好的导入能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在“地球的自转和公转”的试讲中，可以通过播放一段关于地球运动的视频来导入新课，让学生在欣赏视频的同时思考地球运动的方式和特点。

新授环节是教学的重点，要按照由浅入深、由易到难的原则，逐步引导学生掌握知识。

在讲解地球自转和公转的方向、周期和速度时，可以结合地球仪和多媒体课件，让学生进行观察和比较。

巩固练习环节可以通过提问、填空、判断等形式，让学生对所学知识进行巩固和强化。

课堂小结要简洁明了，对本节课的重点内容进行总结和回顾。

高中地理教资面试地理学是一门研究地球的自然环境和人类活动的科学，它对于我们了解我们居住的这个星球至关重要。

在高中地理教资面试中，我们需要展示我们对地理学知识的深度理解和教学能力的优势。

本文将从多个方面介绍高中地理教资面试的要点和准备方法，帮助考生更好地备考此项考试。

第一部分：地理学知识的重点在高中地理教资面试中，考官往往会提出有关地理学知识的问题，包括自然地理和人文地理的内容。

考生需要对地球的形成、地球的构造、地球的运动和地球的气候等基本概念有深入的理解。

此外，人文地理方面的知识也是考官问到的重点，比如城市化进程、人口迁移和城市规划等等。

备考建议：1. 温习地理学的基本概念和原理，建立起你对地理学的整体认识。

2. 针对地理学中的重点内容进行重点复习，并做好笔记整理。

3. 制定合理的学习计划，合理安排时间，保证每个知识点都有足够的时间来复习。

第二部分：地理学教学的方法与策略除了地理学知识的理解，考生还需要展示他们在地理学教学方面的能力。

在高中地理教学中，教师需要选择合适的教学方法和策略，以便让学生更好地理解和应用地理知识。

备考建议：1. 熟悉各种地理教学资源，包括教科书、多媒体教学软件等。

2. 学习掌握不同的教学方法和策略，如讲授法、讨论法、实践法等，根据具体情况选择合适的教学方式。

3. 备课时要注重教学内容的层次性和渐进性，确保学生能够逐步理解和掌握知识。

第三部分：地理学教学案例分析在高中地理教资面试中，考官可能会要求考生针对某个具体的地理学教学案例进行分析和讨论。

这是考察考生教学能力和思维逻辑的重要环节。

备考建议：1. 针对历年来的地理学教育案例进行深入的研究和分析。

2. 从教学目标、教学内容、教学步骤等方面进行全面的分析。

3. 注意思维逻辑的连贯性和教学实施的可行性。

总结：高中地理教资面试要求考生具备扎实的地理学知识、教学能力和分析问题的能力。

通过充足的准备和有针对性的复习，考生能够在面试中展现自己的优势。

20XX年高中地理教师资格证面试经验分享我已经顺利通过考试了，可见有一定的指导意义，祝您也能顺利走上神圣的教师岗位！本人于20XX年1月9日上午参加了20XX年教师资格证的面试，学科是高中地理，地点是河南省南阳市。

鉴于网上资料较少，为了造福1月10日和以后参加面试的小伙伴们，特写此经验分享，以供后来者参考借鉴。

一，提前预定宾馆，尤其是对于离家较远、第二天早上就要参见面试的考生来说，否则时间太紧张。

二，最好着正装或偏正式的服装，不要随意，即使是在冬天，以体现你对此次考试的重视，考官也不会在仪容仪表这方面挑你的毛病。

三，一定要注意礼貌。

什么“考官辛苦了”、“谢谢考官”等之类的话语不要忘了。

另外还要说“我的回答/试讲完毕”，给考官明确的信号。

四，抽签排序时比较合适的是在中间偏靠前。

太靠前不太好，太靠后也不好。

太靠前准备不足、信心不足，考官要求也比较严。

我是第二个。

太靠后一个是考官会审美疲劳，另一个是自己等的心焦，其实在等待的时候时间过得很慢，也没有心思静下心来去看一些复习资料。

早考完早结束早解脱。

五，抽题之后不要急于在备课纸上写教学简案，否则写错再涂改就不太好了，教案也是有成绩的，答辩结束后上交。

教学简案就是包括教学目标，推进新课，结束新课等主要内容，教学重难点可有可无，而不是一个完整的教案，你没有这个时间，也没有这个能力写完整的教案。

在脑海里构思之后再写，建议先从板书设计开始，时间完全够。

六，在备课室备课时可以携带参考资料，我看了一下教师教学用书，不允许看手机，其实也不实用，网上的教案都是对于一整节课的。

按规定只有一张试题纸和一张备课纸，可能刚开始国考不是很严。

写教学简案时，一定要注意想好导入语、结课语、板书和提问环节。

且留出3-5分钟时间模拟一下试讲。

七，结构化不是太难，注意要分层次，往教育教师上面靠拢。

我回答的两道题分别是：1，一个学生一次考试没考好，他让老师不要把成绩告诉他的父母，如果你是这位老师，你该怎么办？2，有人说教学要专心，又有人说教学要一心二用。

教师招聘考试面试常见提问（教学方面）1.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。

教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！2. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。

现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

3.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

4.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。

教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

5.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。

我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。

76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。

他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐！第二科学、实用的英语教学方法。

他提出了一系列的方法来改变这种状态。

而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。

张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。

2015下半年教资统考面试备考指导【历史、地理、政治】2015全国教师资格笔试在线估分-成绩早知道，面试先体验双节巨优惠教资图书10元购！2015年下半年全国教师资格统考面试即将展开。

中公教育教师研究院根据历年教师资格考试面试考情的汇总和分析，总结出相关备考指南以供广大考生参考，希望在面试考试中能够协助考生，勇闯难关。

【历史】一、考情介绍全国教师资格面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟的试讲+5分钟的答辩，其中结构化作为固定项目，考查大家的语言表达与逻辑思维能力，而与历史学科直接相关的是试讲和答辩。

二、考试规律历史学科面试的基本结构对于初高中两个阶段是没有任何区别的。

二、备考指导第一，考生要充分熟悉历史教材，做到对每篇课文的重难点都心中有数。

而把握重难点也有方法可循的，在初中历史教材中“练一练”一般指向重点，“动脑筋”指向难点，在高中历史教材中“本课测评”指向重点，“学思之窗”指向难点。

第二，在熟悉教材之后，考生一定要进行适当练习。

练习中要注意以下三点：首先，教案撰写环节既要注意步骤完整，教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、板书设计和教学反思每个环节都要有体现;其次，在练习时要注意提升表现力，充分利用眼神、语言和互动;最后，要注意细节，俗话说细节决定成败，这里不仅仅要求考生熟悉具体环节，还要知道在每个环节中应该说什么，包括开头语、结尾语等等。

【地理】一、考情介绍考试结构及时间安排：结构化面试(5分钟)+试讲(10分钟)+答辩(5分钟)二、考试规律三、备考指导第一阶段：熟悉学科知识和地理课程标准第二阶段：通过专项练习提升教学基本功第三阶段：通过全真模拟提升应考能力【政治】一、考情介绍全国教师资格面试的基本结构是“20+5+10+5”，即20分钟备课+5分钟结构化+10分钟的试讲+5分钟的答辩，其中结构化作为固定项目，考查大家的语言表达与逻辑思维能力，而与政治学科直接相关的是试讲和答辩。

教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，以及如何在高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。

第二题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用地理信息技术（GIS）进行高中地理教学。

第三题题目：请结合你所教学科的特点，谈谈如何在高一年级地理教学中培养学生的地理思维。

第四题题目：假设你是一位即将担任高中地理教师的老师，请谈谈你如何结合地理学科特点，激发学生学习地理的兴趣，并提高他们的地理素养？第五题题目：在地理教学中，如何运用“情境教学”法，激发学生对地理学科的兴趣，提高课堂教学效果？第六题题目：请结合当前社会热点问题，谈谈你对“生态文明建设”的理解，以及如何在地理教育教学中贯彻这一理念。

第七题题目：请结合你所任教的学校实际情况，谈谈如何将地理学科的教学与学生的核心素养培养相结合。

第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用地图教学策略激发高中地理课堂学生的学习兴趣。

第九题题目：在地理教学中，如何有效运用多媒体技术提升学生的地理素养？第十题题目内容：请结合实际教学案例，谈谈如何在高中地理教学中培养学生的空间思维能力和地理实践能力。

二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：根据以下教学背景，设计一节高中地理课程《气候与人类活动》的教学活动。

教学背景：本节课是高中地理必修课程中的一节，旨在帮助学生了解气候对人类活动的影响，以及人类活动如何影响气候。

学生已经掌握了基本的气候类型和分布知识，具备一定的地理思维和分析能力。

教学目标：1.知识与技能：了解不同气候类型对人类活动的影响，掌握人类活动对气候的反馈作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维和分析能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立可持续发展观念，认识到人类活动与气候之间的相互关系。

教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用启发式教学策略激发学生对地理学科的学习兴趣。

第二题题目：请结合你所教学的高级中学地理课程，谈谈你对地理学科核心素养的理解及其在地理教学中的重要性。

第三题题目：请结合地理学科特点，谈谈如何在高中学段开展地理实践活动，提高学生的地理素养。

第四题题目：在地理教学中，如何将“区域地理”与“系统地理”有机结合，以提升学生的空间思维能力和综合分析能力？第五题题目：作为一名高中地理教师，你认为如何才能更好地激发学生的学习兴趣，提高地理课堂的教学效果？第六题题目：请谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。

第七题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用多媒体技术提高高中地理课堂的教学效果。

第八题题目：若你在地理课堂上发现一位学生对于“气候变化对农业生产的影响”这一主题表现出极大的兴趣，但他的基础知识相对薄弱。

在这种情况下，你将如何设计教学活动来激发这位学生的兴趣，同时帮助他们补充基础知识？第九题题目：请结合实际教学情境，谈谈如何运用地图教学法提高学生在高中地理课堂中的学习兴趣和地理知识掌握能力。

第十题题目：请你谈谈对于高中地理教学中如何培养学生的地理核心素养的看法。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标和学生情况，设计一节关于“中国地理概貌”的地理教学活动。

教学目标：1.知识与技能：了解中国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识。

2.过程与方法：通过地图分析、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，增强学生的爱国主义情感，培养学生关注国家地理环境变化的意识。

学生情况：1.学生为高一新生，对地理学科有一定的兴趣，但地理知识基础较为薄弱。