《安徒生童话》读书汇报课

1.《安徒生童话》读书推荐课教案教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。

2．通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。

教学重点通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

教学难点通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

教学过程一、揭题导入。

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.根据图画猜故事。

这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事？（出示图画）二、走近安徒生，重温经典。

1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品？，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容？（书名、作者、出纳社等）3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）4．请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么？（请同学来说）5．知识大闯关，第一关。

6．刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢？就是通过目录。

介绍目录的作用。

7．知识大闯关，第二关。

三、赏读《卖火柴的小女孩》。

1.一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。

谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征？2．安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。

阅读文章，让我们来说说故事的内容呢？卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩？（美丽、可怜、善良、坚强）3.火柴的小女孩点燃了几次火柴？分别看到了什么？请根据文章内容完成表格。

4.读晚故事后，你想说什么？（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和对小女孩的同情。

安徒生童话》读书交流课教案第三课时
安徒生童话》阅读汇报课
一、导入新课：
今天我们在次走进《丑小鸭》这个故事，在老师的启发下，讲述故事。

二、讲述故事：
老师提示一些关键词：
1、根据下列词讲述第一部分：小鸭的出生：
夏天、鸭妈妈、裂开、又黑又丑
2、根据下列词讲述第二部分：
游玩、攻击、眼巴巴、丑陋、游泳、聪明、农庄、发脾气3、老师领着大家一起讲小鸭的成长：
丑小鸭心中非常痛苦，于是它背着家里人偷偷地跑了……第一站跑到哪里？遇到谁？发生了怎样的故事？
小鸟、惊恐地飞
第二站跑到哪？遇到谁？怎么样？
野鸭、芦苇
两天以后发生什么事？
大雁、猎人、猎犬、闯进农家小院——
秋天到了，小鸭只好独自生活。

看见白天鹅，产生怎么样的想法？
老师形象讲述，激发孩子们的想象力。

4、丑小鸭的飞翔：
找几个同学互相补充老讲
冬天、冻僵、农民、惊吓、惊叫
春天、英勇、举起、飞过、倒映
三、说说研究了这个故事的想法：
孩子们自己说感想。

四、老师总结：
在良多进攻面前，丑小鸭抱甚么态度，有甚么追求?在这些进攻面前，丑小鸭始终奋不顾身，相信自己，以乐观的态度对待一切困难困苦。

他相信即使身处逆境，经过不懈追求。

勉力进取，美好的幻想一定能实现，幸福一定会来到身边。

我们每个人都要相信，经过不懈的勉力，都有属于自己的美好未来。

安徒生童话读书汇报课教学资源介绍本文档旨在为安徒生童话读书汇报课提供教学资源。

安徒生童话是世界著名的童话之一，拥有丰富的故事情节，以及深刻的教育意义。

通过阅读和讨论这些童话故事，学生可以提高阅读理解能力，培养想象力，以及理解人生道理。

教学资源以下是针对安徒生童话读书汇报课的教学资源建议：1. 安徒生童话集：为学生提供安徒生童话的集子，里面包含了大量经典的故事，如《小红帽》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。

学生可以选择一个童话故事进行阅读和分析，然后在课堂上做汇报。

2. 汇报指导：提供一个详细的指导书，教导学生如何进行汇报。

指导书应包含以下方面的内容：- 汇报的目的和要求- 如何选择适合的童话故事- 如何分析故事情节和人物形象- 如何展示汇报内容，如使用PPT、绘图等方式3. 阅读指导：给学生提供一些阅读指导，帮助他们更好地理解童话故事。

阅读指导可以包括：- 提供关键字和词汇表，帮助学生理解故事中的生词和难点词汇- 提供问题和讨论点，引导学生对故事进行深度思考和讨论- 提供复述和总结的练题，帮助学生巩固对童话故事的理解4. 互动讨论：在课堂上组织互动讨论环节，让学生分享自己对童话故事的理解和感受。

可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动。

5. 安徒生童话剧表演：学生可以选择自己喜欢的童话故事，自行编写剧本并进行表演。

这不仅可以培养学生的表达和合作能力，还能让他们更深入地理解故事情节和人物形象。

总结通过提供安徒生童话读书汇报课的教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏安徒生童话，提高阅读理解能力和想象力，培养他们的表达和合作能力。

这些资源能够丰富课堂教学内容，让学生在愉快的阅读过程中享受学习的乐趣。

部编二年级《安徒生童话》第一课时（读前指导课）教材简析：《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。

《安徒生童话》共由163篇故事组成。

该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。

其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

《安徒生童话》已经被译为150多种语言出版发行。

他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动画的制作。

设计意图：本课时针主要对新书推荐进行设计。

通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。

再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。

教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。

教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。

教学目标：1、展示《安徒生童话》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。

2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。

教学重点难点：1、展示《安徒生童话》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。

2、让学生学会制定读书计划。

教学过程：（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，你们喜欢读书吗？你都读过什么书？是怎么读的？有什么收获？学生自由说说。

2、同学们都是爱读书的好孩子，读一本好书，就像交了一位好朋友。

今天，老师又给同学们带来了一位好朋友。

出示《安徒生童话》3、同学们就让我们一起走进安徒生的童话世界吧!板书课题（二）走进童话，走进安徒生。

1、学生交流查找的有关安徒生资料。

畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片及简单介绍）3、迄今为止，安徒生是世界山最优秀的童话大师，他的作品遍布世界各地。

他的作品真正达到了适合5岁到55岁的人阅读，听了这些你们想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力。

《安徒生童话》读书交流会课件一、教学内容本次读书交流会以《安徒生童话》为主题，主要围绕教材中第五章“文学的世界”中的“安徒生童话”一节进行。

本节课的主要内容是让学生通过阅读安徒生的童话作品，理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

具体包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。

二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，理解作品的主题思想和人物形象。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3. 通过读书交流会，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：通过阅读，理解安徒生童话作品的主题思想和人物形象。

难点：如何引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。

学具：学生带好《安徒生童话》书籍，笔记本和笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示安徒生的照片和简介，引导学生了解安徒生，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的经典作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，并在阅读过程中做好笔记。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部作品进行深入讨论，讨论作品的主题思想和人物形象，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4. 整节课交流：教师引导学生进行整节课的交流，分享自己阅读的心得和感悟，引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。

六、板书设计板书设计如下：安徒生童话《海的女儿》主题思想：人物形象：《丑小鸭》主题思想：人物形象：《卖火柴的小女孩》主题思想：人物形象：七、作业设计作业题目：《安徒生童话》读后感八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对安徒生童话的理解是否深入，学生的表达能力和合作精神是否得到提高。

拓展延伸：可以组织学生进行安徒生童话的角色扮演，或者让学生尝试自己创作童话故事，以此提高学生的文学素养和创造力。

安徒生童话是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生的代表作之一，其作品以幻想、想象和寓言的形式，表达了对生命、爱情、自由等主题的思考和探索。

在阅读安徒生童话的过程中，我深深感受到了作者的想象力和创造力。

他通过丰富的形象描写和生动的语言表达，将读者带入了一个充满奇幻色彩的世界。

例如，在《丑小鸭》中，作者通过描述丑小鸭的外貌和遭遇，展现了一个弱者如何克服困难，最终实现自我价值的故事；在《拇指姑娘》中，作者则通过讲述拇指姑娘的冒险经历，探讨了人类与自然的关系以及个体与社会的矛盾。

此外，安徒生童话还具有深刻的寓意和启示作用。

他通过故事中的人物和情节，向读者传递了许多重要的价值观和道德观念。

例如，在《皇帝的新装》中，作者揭示了虚伪和愚昧的危害；在《卖火柴的小女孩》中，则表现了同情心和善良的力量。

这些寓意不仅让人们在阅读中获得乐趣，更能够引导人们思考人生的意义和社会的发展。

总之，安徒生童话是一部经典的文学作品，它不仅具有艺术价值和文化意义，更能够启迪人们的思想，激发人们的想象力和创造力。

我相信这部作品会一直陪伴着我们成长，并为我们带来更多的启示和感悟。

安徒生童话读书汇报课教学素材1. 引言安徒生童话是世界上最著名的童话之一，其生动的故事情节和深刻的寓意深受孩子们的喜爱和启发。

为了提高学生对安徒生童话的阅读理解能力和文学欣赏能力，我设计了以下教学素材。

2. 简介2.1 安徒生童话故事集为了让学生们更好地理解和欣赏安徒生童话，我选取了经典的安徒生童话故事作为教学素材，包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

2.2 相关图书和影片为了增加学生们对安徒生童话的兴趣和理解，我准备了一些相关的图书和影片，比如《安徒生童话故事集》的彩绘版和一些根据安徒生童话改编的动画片。

2.3 启发性问题为了引导学生深入思考和讨论，我准备了一些启发性问题，如“丑小鸭”故事里的主人公在成长过程中经历了哪些困境？他们是如何克服这些困境的？这些问题可以帮助学生们更好地理解安徒生童话中的寓意和主题。

3. 活动安排3.1. 阅读活动学生们将在课堂上集体阅读安徒生童话故事，通过课堂讨论加深对故事的理解，提出自己的观点和见解。

3.2. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己阅读的安徒生童话故事展开讨论，分享彼此的理解和感受，并回答教师提供的启发性问题。

3.3. 朗读和表演鼓励学生们选择自己喜爱的安徒生童话故事，进行朗读和表演，以提高他们的口语表达能力和艺术表演能力。

3.4. 创作活动让学生们根据自己对安徒生童话的理解和想象力进行创作，可以是写一篇续篇故事、设计一个新的角色或为故事配上插图等。

4. 教学目标通过这些教学素材和活动的设计，我希望达到以下教学目标：- 提高学生对安徒生童话的阅读理解能力和文学欣赏能力；- 培养学生的想象力和创造力；- 培养学生的合作与表达能力。

5. 总结通过使用以上的教学素材和活动安排，学生们将更加全面地了解和欣赏安徒生童话，提高他们的阅读和创作能力，并培养他们的想象力和合作能力。

希望这份教学素材能够对您的安徒生童话读书汇报课有所帮助。

---注：本文档所提及的图书和影片仅为举例，并没有具体提供详细的资源列表，请根据实际情况选择适合的教材。

三稿《安徒生童话》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《安徒生童话》，让学生感受童话世界的美好，培养学生的想象力和创造力。

2. 帮助学生理解安徒生童话中的道德观念和人生哲理，引导他们树立正确的价值观。

3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

4. 培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的口头表达和思维能力。

二、教学内容1. 《安徒生童话》简介：介绍安徒生童话的作者、背景及作品特点。

2. 童话故事梗概：概括《安徒生童话》中的主要故事情节。

3. 人物分析：分析故事中的主要人物形象及其特点。

4. 主题探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理。

5. 读书分享：学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会。

三、教学方法1. 讲授法：介绍《安徒生童话》的背景、故事梗概和人物分析。

2. 讨论法：引导学生探讨童话故事中的道德观念和人生哲理。

3. 分享法：鼓励学生分享自己的阅读心得体会。

4. 小组合作：组织学生进行小组讨论和展示，培养合作与交流能力。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍安徒生童话的作者和作品特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲述：概括《安徒生童话》中的主要故事情节，引导学生初步了解童话内容。

3. 分析：分析故事中的主要人物形象及其特点，帮助学生深入理解童话。

4. 探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的价值观。

5. 分享：组织学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会，促进学生之间的交流。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作表现。

2. 学生表达能力：评估学生在分享阅读心得时的口头表达能力和思维逻辑。

3. 学生理解力：通过提问和讨论，了解学生对童话故事内容和道德观念的理解程度。

4. 学生作业：检查学生完成的读书笔记和心得体会，评估学生的学习效果。

六、教学准备1. 教材：《安徒生童话》原著或学生版改编本。

2. 参考资料：关于安徒生的生平和童话创作的背景资料。